RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

SEJARAH
TINGKATAN 1 (KSSM)
2017
SM SAINS SELANGOR
JALAN YAACOB LATIF, BANDAR TUN RAZAK
56000, CHERAS, KUALA LUMPUR
Tel : 03 91316093, Faks : 03 91300346

DISEDIAKAN OLEH : RHOAINA BT. JULKARIM

TEMA :SEJARAH KITA DAN DUNIA

TAJUK 1: PENGENALAN ILMU SEJARAH
 Minggu Standard Standard Pembelajaran
Kandungan
Minggu 1
dan 2
Minggu 3 1.1 Pengenalan Ilmu Menyatakan pengertian
Sejarah sejarah secara umum
1.1.2 Menjelaskan
pengertian sejarah mengikut
pandangan sejarawan
seperti Herodatus, E.H.
Carr, Ibn khaldun dan Mohd
Yusuf Ibrahim.
Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian
Tahap Tafsiran
penguasaan
ORIENTASI TINGKATAN 1 BERSAMA KAUNSELOR
Menulis pengertian sejarah Mengetahui Arab (syajaratun)
mengikut istilah Arab, Inggeris 1 pengenalan ilmu Inggeris (history)iaitu masa
danYunani. sejarah lampau
Yunani (Historia yang bererti
Memahami penyelidikan atau
pengenalan ilmu pengetahuan yang diperoleh
2 sejarah melalui penelitian yang
mendalam)
1.1.2 Menuliskan pengertian
sejarah mengikut pandangan - Herodotus :
sejarawan. Tingkah laku Manusia
Mengaplikasikan - E.H. Carr :
pengetahuan dialog yang berlaku
3 pengenalan ilmu antara manusia
sejarah (What is History)
- Ibn
Menganalisis Khaldun :
maklumat berpendapat bahwa
pengenalan ilmu pengertian sejarah
4 Sejarah merupakan sebuah
catatan mengenai
Membuat penilaian peradaban dunia atau
tentang pengenalan umat manusia, tentang
ilmu Sejarah berbagai perubahan
yang terjadi pada watak
5 masyarakat
Melahirkan idea
yang rasional tersebut.
tentang pengenalan
Ilmu Sejarah
- Mohd Yusof
Ibrahim :
6
- Prof Khoo

1.1.3
Menghuraikan konsep masa
silam dan ruang dalam
sejarah
K1.1.8 Menjelaskan
kepentingan menghargai
masa dalam kehidupan
seharian.
K1.1.11 Menerangkan
kepentingan
mengaplikaskan ilmu sejarah
dalam kehidupan
Minggu 4 Membincangkan sumber
sejarah
Menjelaskan kaedah
penyelidikan sejarah
1.1.3 Menuliskan huraian
dalam bentuk rajah ithink
konsep masa silam dan ruang
dalam sejarah.
Menyenaraikan dua sumber
sejarah beserta contohnya.
Menghuraikan tiga kaedah
penyelidikan sejarah.
Kay Kim :
- Ada dua
Konsep
Konsep Masa
(Kronologi / peristiwa /
tempat / manusia )
Dentatif
Konotatif
Ruang
(tempat berlaku sesuatu
peristiwa / sejarah tempat /
Negara )
Sumber Primer: Belum
diolah, asli dan belum ditafsir.
(Cth: batu bersurat, artifak)
Sumber Sekunder: Telah
diolah, dicetak dan
disebarkan kepada umum.
(Cth: surat khabar, buku)
Kaedah Lisan
Temuramah
Ucapan
Penceritaan
Kaedah Bertulis
Sumber yang ditulis
Sumber yang dilakar/dipahat

Mengemukakan pendapat
tentangcara memelihara
warisan Negara kita.
K1.1.10 Menjana idea cara
memelihara warisan negara
kita.
Minggu 5 Menjelaskan pentafsiran Mengkelas dan
sejarah mengkategorikan maklumat
tafsiran sejarah
Memberi pendapat tentang
perbezaan tafsiran antara
sejarawan.
Menyenaraikan tujuan dan
faedah mempelajari sejarah.
Menyusun kejayaan-kejayaan
Negara yang menjadi
kebanggaan kita
Membincangkan kepentingan
mempelajari sejarah
Menyenaraikan kepentingan
mengaplikasikan ilmu sejarah
dalam kehidupan dalam
bentuk rajah ithink.
Kaedah Arkeologi
Tapak ekskavasi
bawah air (cth : kapal florima,
pompei)
Menjadikan mata pelajaran
Sejarah mata pelajaran wajib.
Pemeliharaan dan
pemuliharaan khazanah
warisan Negara.
Hari Sejarah Sedunia
Tafsiran mengenai sesuatu
peristiwa yang sama mungkin
berbeza anatara sejarawan.
Contoh:
Perbezaan tafsiran mengenai
i) Kedatangan British ke
Tanah Melayu
ii) Pembunuhan J.W.W. Birch
Kepentingan sejarah
Kepentingan peristiwa (Cth:
31 Ogos 1957)
Mengenali tokoh Negara
(Cth: Tun Abdul Razak, Bapa
Pembangunan)
i) Belajar dari masa lalu
ii) Inspirasi karya seni
(Piramid Giza)
 iii) Melahirkan rasa cinta
1.1.9 Memberi pendapat kepada tanah air.
sendiri tentang kepentingan
mempelajari sejarah.
K.1.1.11 Menerangkan
kepentingan mengaplikasikan
ilmu sejarah dalam
kehidupan Menyemarakkan semangat
patriotisme
Bangga dan bersyukur
menjadi rakyat Malaysia
Menjadi iktibar di atas
peristiwa yang berlaku
K.1.1.9 Merumuskan
kepentingan mempelajari
sejarah
 TEMA :SEJARAH KITA DAN DUNIA
TAJUK 2: ZAMAN AIR BATU

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan
Tahap Tafsiran
penguasaan

Minggu 6 2.1Zaman Air

Batu 2.1.1 Mengenali dunia. Melihat perubahan 4 1 Mengetahui 1.Rupa bentuk muka bumi dunia:
2.1.2 Menyenaraikan zaman Zaman Air Perubahan fizikal
Zaman Air Batu. Batu Iklim
2.1.3 Membina garis 1.1.2 Menyenaraikan Cuaca
2
masa Zaman Air perubahan 4 zaman iaitu Memahami Kehidupan
Batu. Miosen, Pliosen, Zaman Air Kedalaman lautan
. Plestosen dan Holosen. Batu
2.Daratan :
K2.1.7 Menjelaskan 3 Menggunakan - gunung
kepentingan pengetahuan - bukit
bersyukur dengan Zaman Air - lembah
alam ciptaan 1.1.3Melukis garis masa - banjaran
Batu untuk
Tuhan. mengikut kronologi
memahami
K2.1.8 Menyatakan zaman.
proses 3. Lautan:
kepentingan pembentukan - selat
sikap yang perlu 4 dunia. -laut
diamalkan dalam -pantai pinggir
menjaga alam Menganalisis
sekitar. maklumat 4. 7 benua dan 7 lautan
yang berkaitan
dengan Zaman
Air Batu.
5
Membuat
penilaian
tentang Zaman
6 Air Batu.
Minggu 7 2.1Zaman Air Ciri-ciri Zaman Air Batu:
Batu 2.1.4 Menjelaskan ciri- Menyatakan ciri-ciri 1. Aras laut masih beku dan rendah
Melahirkan 2. Fizikal bumi banyak tempat masih diliputi ais
ciri Zaman Air Zaman Air Batu. idea yang
Batu Akhir Menganalisis perubahan 3. Kehidupan di bumi nomad dan berburu
rasional binatang
2.1.5 Membincangkan Zaman Air Batu. tentang Zaman
perubahan Membincangkan kesan 4. Suhu masih sejuk
Air Batu. 5. Tumbuhan rumput dan pokok renek
Zaman Air Batu. perubahan di Asia
2.1.6 Menilai kesan Tenggara masa lalu, kini 6. Binatang
perubahan di Asia dan hadapan.
Tenggara. Mengaplikasikan usaha- Perubahan Zaman Air Batu:
usaha memelihara dan 1. Perubahan dunia
K2.1.9 Menghubungkaitkan memulihara alam sekitar -Berkaitan dengan aras laut
kepentingan -Aras laut semakin meningkat
masa lalu, kini -Kedalaman meningkat
dan hadapan -Terbentuknya sungai
dalam kehidupan. -Pulau kecil tenggelam
K2.1.10 Menjelaskan -Berlaku perpindahan manusia
kepentingan 2. Perubahan Asia Tenggara
usaha-usaha - Pentas Sunda(Borneo,Pulau Jawa,
Sumatra, Malaysia ,Thailand)
untuk memelihara
Kesan perubahan:
dan memulihara 1. Perubahan aras laut - Dataran yang asalnya
alam sekitar. rendah apabila berlaku peningkatan air laut
2. Pergerakan manusia manusia melalukan
migrasi
 TEMA :SEJARAHKITA DAN DUNIA
TAJUK 3: ZAMAN PRASEJARAH

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan Tahap Tafsiran
penguasaan
Minggu 8 3.1. Zaman 3.1.1 Menyatakan maksud Pada akhir pembelajaran, Mengetahui Maksud Prasejarah :
Prasejarah Zaman Prasejarah. murid-murid akan dapat : 1 Zaman
3.1.2 Menerangkan lokasi Prasejarah. - Prasejarahsecara harfiah
Zaman Prasejarah. Menyatakan maksud Zaman bermaksud "sebelum sejarah",
Prasejarah daripada perkataanLatinuntuk
Menyatakan lokasi Zaman Memahami "sebelum,"pr. Prasejarah
Prasejarah 2 manusia adalah tempoh dari
K3.1.6 Menjelaskan Zaman
keupayaan manusia Melabel lokasi petempatan Prasejarah. masa tingkah laku dan anatomi
Prasejarah masyarakat Prasejarah manusia moden pertama kali
meneruskan Melakar peta lokasi zaman munculsehingga
kelangsungan hidup. Prasejarah kemunculansejarah
Merasionalkan pemilihan lokasi Menerangka bertulisberikutan ciptaansistem
K3.1.7 Mencadangkan 3
petempatan masyarakat n dengan tulisan.
kepentingan
contoh
memelihara dan
tentang
memulihara tinggalan
Zaman
Zaman Prasejarah.
Prasejarah.

Minggu 9 Pada akhir pembelajaran, Istilah :

3.1.3 Membandingkan ciri- murid-murid akan dapat :
Menganalisi
ciri kehidupan pada s maklumat Nomad - berpindah-randah
Zaman Prasejarah. Menyatakan ciri-ciri kehidupan yang
4
pada zaman Prasejarah berkaitan Animisme - kepercayaan setiap
K3.1.6 Menjelaskan Menerangkan ciri-ciri Zaman benda mempunyai semangat
keupayaan manusia masyarakat Zaman Prasejarah Prasejarah.
Prasejarah Membandingkan ciri-ciri
Politeisme - kepercayaan
meneruskan kehidupan masyarakat
kepada banyak tuhan
kelangsungan hidup. Prasejarah
Membuat
penilaian
tentang
Minggu 3.1.4 Menyatakan Pada akhir pembelajaran, Zaman Istilah :
10 kesinambungan murid-murid akan dapat : 5
Prasejarah.
sumbangan Zaman
 Prasejarah kepada Arkeologi - kajian tinggalan
kemajuan kehidupan Menyatakan sumbangan artifak, ekofak, feature
manusia. masyarakat Zaman Prasejarah
3.1.5 Membincangkan bukti Menjelaskan sumbangan Artifak - barang yang dicipta
tinggalan Zaman masyarakat Prasejarah kepada oleh manusia seperti kapak,
Prasejarah di kemauan kehidupan manusia pinggan mangkuk
Malaysia. Menyatakan kepentingan 6
sumbangan prasejarah kepada Feature - tinggalan seperti
K3.1.8 Menjelaskan kemajuan kehidupan manusia bangunan
penghargaan Menyatakan iktibar daripada
terhadap kemajuan cara hidup masyarakat
Ekofak - tinggalan seperti sisa
dalam masyarakat Prasejarah
makanan,tulang dan tumbuh-
Zaman Prasejarah. Melahirkan tumbuhan
K3.1.9Mewajarkan kepentingan idea yang
bersyukur dalam rasional
memanfaatkan alam mengenai
ciptaanTuhan. Zaman
Prasejarah.
 TEMA :SEJARAH KITA DAN DUNIA
TAJUK 4: TAMADUN ISLAM DAN SUMBANGANNYA

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan Tahap Tafsiran
penguasaan
Minggu 11 TAKLIMAT KAJIAN KES

Minggu 12 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

Minggu 13 Pembentangan tugasan Kajian Kes

- Minggu
14

Minggu 4.1 Tamadun Awal Murid boleh:
15-17 Dunia dan
Sumbangannya 4.1.1 Menyatakan maksud
tamadun mengikut 1.
bahasa Yunani, Inggeris
dan bahasa Arab
4.1.2 Menerangkan konsep 2.
tamadun mengikut Barat
dan Islam
3.
4.1.3 Menjelaskan ciri-ciri
tamadun awal dunia
K4.1.6 Menerangkan
kepentingan kepimpinan
dalam pembinaan
sesuatu tamadun
K4.1.7 Menerangkan nilai yang
boleh dipelajari dari
sumbangan tamadun
awal
. Melahirkan idea
Pada akhir pembelajaran, 1 Mengetahui 1. Maksud Tamadun dalam Bahasa
murid-murid akan dapat : Tamadun Awal Arab;
Manusia mudun
Menyatakan maksud madain
tamadun mengikut Memahami madana iaitu tinggi budi bahasa
2 dan pembukaan Bandar
bahasa Yunani, Inggeris Tamadun Awal
dan bahasa Arab Dunia
Mnerangkan konsep 2. Maksud tamadun dalam Bahasa
tamadun mengikut Menerangkan Inggeris mempunyai persamaan
pandangan Barat dan 3 dengan contoh makna dengan tamadun ialah
Islam tentang Tamadun civilization yang berasal
Menjelaskan ciri-ciri Awal Dunia daripada Bahasa Greek iaitu
tamadun awal dunia Civitas yang bermaksud bandar.
Menganalisis
maklumat yang 3. Tamadun juga boleh diertikan
4 berkaitan dengan sebagai peradaban
Tamadun Awal
Dunia 4. Konsep tamadun mengikut
pandangan Barat dikaitakan
Membuat penilaian dengan pembangunan lahiriah
Tamadun Awal
Dunia
5
5. Ciri-ciri;
Agama/Kepercayaan
 . yang berasa Bahasa/sistem tulisan
Tamadun Awal Petempatan kekal
Dunia Kehidupan organisasi
6
Sistem pemerintahan
Pengkhususan pekerjaan

Minggu 18- 4.1 Tamadun Awal Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1. 4 lokasi tamadun awal;
19 Dunia dan murid-murid akan dapat : Mesir purba
Sumbangannya 4.1.4 Membincangkan empat Indus
lokasi pembentukan 1. Mengenalpasti lokasi Hwang Ho
tamadun awal dunia pembentukan awal dunia Mesopatamia

4.1.5 Membandingkan 2. Merasionalkan pemilihan 2. Sumbangan Mesir purba;

sumbangan awal dunia sungai sebagai lokasi teknik pembinaan bangunan
pembentukan tamadun menggunakan batu bata
awal penggunaan kertas
K4.1.8 Menjelaskan keperluan
sistem tulisan Hieroglif
menghargai sumbangan
tamadun awal dunia 3. Membincangkan empat
dalam kehidupan lokasi pembentukan 3. Sumbangan Indus;
manusia tamadun awal dunia pembinaan bandar terancang
kemajuan bidang geometri dan
pembinaan
K4.1.9 Membincangkan 4. Membandingkan
kepentingan sumbangan awal dunia
sumbangan tamadun 4. Sumbangan Hwang Ho;
awal sebagai pencetus5. bidang pertanian
Menjelaskan sumbangan
inovasi konsep Yin Yang/Feng Hsui
setiap tamadun awal
sistem kalendar
6. Mengklasifikasikan
5. Sumbangan Mesopotamia;
sumbangan setiap
kod undang-undang Hammurabi
. tamadun
ilmu astronomi
ilmu pendidikan
kereta kuda
ciptaan roda
ciptaan kincir angin
 Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian
Kandungan Tahap Tafsiran
penguasaan
Minggu 20 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

Minggu 21 Semakan dan perbincangan kertas peperiksaan

Minggu 4.2 Peningkatan Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1 Mengetahui 1. Lokasi;
22-24 tamadun dan murid-murid akan dapat : peningkatan Tamadun Yunani
sumbangannya 4.2.1 Mengenal pasti empat tamadun Tamadun Rom
lokasi peningkatan 1. Mengenal pasti lokasi Tamadun India
tamadun. kemunculan tamadun Memahami Tamadun China
2
Yunani, Rom, India dan peningkatan
4.2.2 Membincangkan China tamadun 2. Aspek peningkatan tamadun
peningkatan tamadun Yunani dari segi pemerintahan;
Yunani dalam aspek 2. Menyatakan bentuk Menerangkan Monarki
pemerintahan dan pemerintahan dalam 3 dengan contoh Oligarki
pentadbiran. tamadun Yunani peningkatan Aristokrasi
tamadun Diktator
Demokrasi
K4.2.7 Menjelaskan 3. Membincangkan
kepentingan peningkatan tamadun Menganalisi
menghargai asas-asas Yunani dalam aspek maklumat yang 3. Sistem Demokrasi Yunani;
amalan demokrasi pemerintahan dan 4 berkaitan dengan Dewan Perhimpunan
pentadbiran. peningkatan Majlis
K4.2.9 Menghuraikan tamadun
kepentingan kerjasama
dalam pembinaan Membuat penilaian
sesuatu tamadun peningkatan
tamadun
5
Melahirkan idea
yang berasas
peningakatan
 6 tamadun

Minggu 25 4.2 Peningkatan Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1. Seni bina tamadun Rom;
tamadun dan murid-murid akan dapat : Aqueduct
sumbangannya 4.2.3 Membincangkan Colloseum
peningkatan tamadun 1. Menyenaraikan unsur seni
Rom dari aspek seni bina yang menyumbang 2. Bentuk binaan Rom
bina. kepada peningkatan
tamadun Rom 3. Fungsi binaan Rom
K4.2.8 Membuat kesimpulan
tentang kepentingan 2. Membincangkan
seni bina sebagai peningkatan tamadun
lambang intelektual Rom dari aspek seni
bina.

Minggu 4.2 Peningkatan Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1. Tokoh perluasan kuasa tamadun
26- 27 tamadun dan murid-murid akan dapat : india:
sumbangannya 4.2.4 Membincangkan Chandra Gupta Maurya
peningkatan tamadun 1. Menyenaraikan tokoh Bindusara
India dari aspek tokoh yang terlibat dalam Asoka
perluasan kuasa. perluasan kuasa dalam
tamadun India 2. Tujuan perluasan kuasa
4.2.5 Membincangkan
peningkatan tamadun 2. Membincangkan 3. Matlamat pendidikan tamadun
China dari aspek peningkatan tamadun China
pendidikan. India dari aspek
 perluasan kuasa.
K4.2.6 Merumuskan 4. Peringkat Pendidikan tamadun
kepentingan pendidikan3. Menjelaskan matlamat China;
sebagai agen pendidikan dalam Rendah
perubahan kepada tamadun China Menengah
kemajuan negara. Tinggi
4. Membincangkan
peningkatan tamadun 5. Tahap peperiksaan awam;
China dari aspek Hsiu Tai
pendidikan. Chun-Jen
Chih Shih
5. Merumuskan kepentingan
pendidikan sebagai agen
perubahan kepada
kemajuan negara.

Minggu Standard Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Standard Prestasi Perincian

Kandungan Tahap Tafsiran
penguasaan
Minggu 28- Kajian Kes 2
31

Minggu 4.3 Tamadun Islam Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1 Mengetahui 1. Pembahagian
32-35 dan murid-murid akan dapat : Tamadun Islam. masyarakat Arab terbahagi
Sumbangan- 4.3.1 Menyatakan latar kepada 2 iaitu;
nya belakang masyarakat 1. Menyat Memahami Masyarakat Badwi
2
Arab sebelum akan latar belakang Tamadun Islam. Masyarakat Hadari
kedatangan Islam masyarakat Arab
sebelum kedatangan Menerangkan 2. Kemunculan
Islam 3 Tamadun islam bermula
K4.3.7 Menghuraikan nilai dengan contoh
murni sejagat dalam tentang Tamadun dengan pecahnya
Islam bagi memantapkan 2. Menera Islam. empangan Maarib hingga
jati diri bangsa dan ngkan maksud turunnya wahyu
negara jahiliyah Menganalisis
4 maklumat yang 3. Kemunculanny
3. Menyen berkaitan Tamadun a di kawasan Hijaz
araikan ciri Islam
 masyarakat Arab 4. Maksud
Jahiliyah Membuat penilaian Jahiliyah
5 tentang Tamadun
Islam 5. Ciri
masyarakat Arab Jahiliyah;
Melahirkan idea Perbuatan tidak bermoral
yang berasas Penindasan terhadap golongan
6 mengenai lemah
Tamadun Islam Kepercayaan dan Agama
Sistem Kabilah

Minggu 36 4.3 Tamadun Islam Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1. Kerasulan
dan murid-murid akan dapat : Nabi Muhammad SAW
Sumbangan- 4.3.2 Menerangkan
nya kemunculan tamadun 1. Menera 2. Riwayat Hidup
Islam ngkan tentang Nabi Muhammad SAW
kerasulan Nabi
K4.3.7 Menghuraikan nilai Muhammad SAW 3. Penyebaran
murni sejagat dalam Islam;
Islam bagi memantapkan 2. Menera Makkah
jati diri bangsa dan ngkan kemunculan Madinah
negara tamadun Islam

3. Menyen
araikan usaha
penyebaran Islam di
 Makkah dan Madinah

Minggu 37 4.3 Tamadun Islam Murid boleh: Pada akhir pembelajaran, 1. Keperibadian Nabi Muhammad
dan murid-murid akan dapat : SAW
Sumbangan- 4.3.3 Menjelaskan ketokohan 2. Sifat Nabi Muhammad SAW;
nya Nabi Muhammad SAW 1. Menerangkan Berkata benar
sebagai pemimpin yang keperibadian Nabi Dipercayai
unggul Muhammad SAW Menyampaikan
2. Menerangkan sifat Nabi Bijaksana
Muhammad SAW 3. Ciri kepimpinan;
3. Menjelaskan ketokohan Peristiwa Hajar Aswad
K4.3.8 Membincangkan ciri-ciri Perjanjian Hudaibiyah
Nabi Muhammad SAW
kepimpinan Islam yang
sebagai pemimpin yang
boleh diteladani oleh
unggul
masyarakat

Minggu 38 4.3 Tamadun Islam Murid boleh: 1. Mengan 1. Sumbangan

dan alisis sumbangan khalifah Ar Rasyidin dari
Sumbangan- 4.3.4 Menganalisis Khalifah Abu Bakar aspek politiik;
nya sumbangan tamadun dan Khalifah Ali dari Khalifah Abu Bakar
Islam dalam bidang aspek kestabilan Khalifah Ali
politik,ekonomi, dan politik
sosial 2. Sumbangan
2. Mengan khalifah Ar Rasyidin dari
K4.3.6 Merumuskan alisis sumbangan aspek ekonomi dan sosial;
kepentingan Khalifah Umar dan Khalifah Umar
menghargai sumbangan Khalifah Uthman dari Khalifah Uthman
tamadun Islam aspek pembangunan
ekonomi dan sosial 3. Sumbangan
Bani Umaiyah di bidang
3. Mewaja pentadbiran
rkan kepentingan
musyawarah, syura, 4. Sumbangan
baiah ke arah Bani Abbasiyah di bidang
pemantapan intelektual
pemerintahan
5. Sumbangan
4. Mengkl Turki Uthmaniyah
asifikasikan
 sumbangan kerajaan perundangan dan
Bani Umaiyah, Bani penyebaran tamadun
Abbasiyah, dan Turki
Uthmaniah dari segi
politik, ekonomi dan
sosial.

Minggu 39 4.3 Tamadun Islam Murid boleh: 1. Mengan 1. Sumbangan seni bina Islam;
dan alisis sumbangan Masjid Cordova di Sepanyol
Sumbangan- 4.3.5 Menganalisis tamadun Islam dalam Istana Alhambra di Granada
nya sumbangan tamadun bidang seni bina Masjid Sultan Ahmed di Istanbul
Islam dalam bidang seni
bina

2. Ciri-ciri seni bina Islam;

Seni ukir
K4.3.9 Menerangkan Kubah
2. Mengan
kepentingan ciri-ciri unik Mimbar
alisis dengan contoh
dalam seni bina Islam Mihrab
ciri seni bina Islam

Minggu 40-
43 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN