ABSTRAK

Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti kesilapan pengiraan dan penguasaan murid Tahun
Tiga dalam tajuk penolakan. Reka bentuk kajian ini menggunakan kajian tindakan dengan
mengaplikasikan model pengajaran Kemmis iaitu merancang, bertindak, memerhati dan
merefleks. Kajian ini dijalankan di salah sebuah sekolah rendah kebangsaan di daerah Semporna,
Sabah. Seramai 3 orang peserta kajian yang terdiri daripada Tahun 3 terlibat dalam kajian yang
dijalankan. Ujian pra dan pos serta analisis dokumen digunakan bagi tujuan pengumpulan data.
Data dianalisis menggunakan perisian Microsoft Excel bagi mendapatkan analisis statistik
deskriptif. Hasil dapatan kajian mendapati intervensi kaedah Geng 10 berkesan terhadap
peserta kajian bagi meningkatkan kemahiran penguasaan konsep penolakan secara mengumpul
semula dan mengurangkan kesilapan yang berlaku dalam pengiraan. Cadangan daripada kajian
ini diharapkan intervensi ini dapat diperluaskan dalam sesi pengajaran guru bagi topik penolakan
dengan mengumpul semula.

ABSTRACT

This study aims to identify calculation errors and mastery Year Three pupil in denial title. This
study design using action research by applying the model of teaching Kemmis plan, act, observe
and reflect. The study was conducted in one of the national primary school in Semporna, Sabah.
A total of 3 study participants comprising of 3 involved in the study. Pre and post test and
document analysis were used for data collection. Data were analyzed using Microsoft Excel for
the descriptive statistical analysis. The findings showed that the intervention of the 'Gang of 10'
to be effective against the study participants to enhance their skills in mastering the concept of
re-collecting rejection and reduce errors that occur in the calculation. Recommendations from
this study are expected this intervention can be extended in teaching sessions on topics refusal to
re-collect.
 SENARAI JADUAL

NO. JADUAL HALAMAN

3.1 Indikator Pemahaman Konseptual Matematik
3.2 Skor Markah Dan Interpretasi Tahap Pencapaian Dalam Ujian
4.1 Profil Responden Kajian
4.4 Analisis Pola Kesilapan Berulang Murid Bagi Ujian Pra
4.5 Pola Kesilapan Bagi Ujian Pra
4.6 Markah Ujian Pra
4.7 Bilangan Pola Kesilapan Responden Dalam Ujian Pra
4.8 Analisis Pola Kesilapan Berulang Bagi Ujian Pos.
4.9 Pola Kesilapan Bagi Ujian Pos
4.10 Markah Ujian Pos
4.11 Bilangan Pola Kesilapan Responden Dalam Ujian Pos
4.12 Bilangan Pola Kesilapan Bagi Ujian Pra Dan Ujian Pos
4.13 Analisis Perbandingan Pola Kesilapan Murid 1.
4.14 Analisis Perbandingan Pola Kesilapan Murid 2.
4.15 Analisis Perbandingan Pola Kesilapan Murid 3.
4.16 Analisis Perbandingan Markah Ujian Pra Dan Ujian Pos.

SENARAI RAJAH

NO. RAJAH HALAMAN

1.1 Kerangka Konsep
2.1 Kaedah Decomposition Algorithm
2.2 Kesilapan Smaller From Large
2.3 Kesilapan Pinjaman Merentasi Sifar Angka
3.1 Gelung Kajian Tindakan Stephan Kemmis
3.2 Prosedur Kajian
4.2 Contoh Kesilapan Kecuaian Dalam Penolakan
4.3 Contoh Kesilapan Dalam Penguasaan Konsep Penolakan
4.4 Graf Bilangan Pola Kesilapan Melawan Murid Untuk Ujian Pra.
4.5 Graf Bilangan Pola Kesilapan Melawan Murid Untuk Ujian Pos.