RANCANGAN PELAJARAN AKTIVITI / TASKA

(SLOT PENGAJARAN)

Kelas : Bintang Kecil

Umur : 3 Tahun
Tarikh : 28.8. 2016 ( Isnin )
Masa : 11.00 11.30 pagi ( 30 minit )
Bilangan Kanak-Kanak : 4 orang ( 1 L & 3 P )
Modul (Asas / Bertema) : Bertema
Tema / Tajuk : Deria ( Bunyi haiwan apakah itu?)
Bidang : PDPDP Perkembangan deria dan pemahaman dunia persekitaran
Kesepaduan Bidang : PBKLA Mengenal pasti jenis haiwan dan bunyi haiwan tersebut.
Hasil Pembelajaran : 1. Mengenal 4 jenis haiwan
2. Meniru bunyi 4 ekor haiwan dengan betul

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pelajaran kanak-kanak dapat:

1. Mengenal dan memahami alam kehidupan iaitu 4 ekor haiwan dan bunyinya.
2. Membina kemahiran penggunaan deria penglihatan dan pendengaran yang membolehkan kanak-kanak membezakan
4 jenis bunyi haiwan.
3. Meniru bunyi 4 jenis haiwan dengan betul.

1
Pengetahuan Sedia Ada : Kanak-kanak pernah melihat beberapa jenis haiwan yang diajar.
Kemahiran Berfikir(KBKK) : Menjana idea, membanding beza
Penerapan Nilai : Kesabaran, berkongsi, mendengar arahan
Sumber Pembelajaran : Gambar haiwan, video haiwan, dan topeng haiwan
Fokus Kecerdasan Pelbagai : Kinestetik, Intrapersonal, Linguistik
Kosa Kata : Kucing, harimau, lembu, itik
Amalan Asuhan & Didikan : Menghormati hak dan pilihan kanak-kanak

CATATAN
LANGKAH/ ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN (Sumber
MASA PEMBELAJARAN Pembelajaran,Kesepad
uan,KBKK, Nilai dll.)

Gambar-gambar haiwan (kucing, Pendidik menarik perhatian kanak-kanak BBM: gambar dan video
harimau, lembu, itik) dengan menunjukkan gambar kucing, harimau, 4 ekor haiwan
Set lembu, dan itik. Gambar bersaiz besar.
Induks Kanak-kanak berusaha untuk meneka nama Transisi: situasi
i haiwan. berkaitan
( 5 minit)

2
Perkembangan Tayangan video haiwan, bunyi- Pendidik kemudiannya memasang tayangan Sumber : gambar
P&P
bunyi haiwan, cara haiwan video yang menjelaskan tentang ciri-ciri kucing, haiwan, bunyi haiwan
Langkah 1 bergerak. Haiwan-haiwan harimau, lembu, dan itik dengan lebih jelas dan
(7 minit) tersebut adalah harimau, kucing, santai. Ciri-ciri tersebut adalah fizikal haiwan, KBKK : menjana idea
lembu dan itik. bunyi-bunyi haiwan, dan cara haiwan bergerak.
Kanak-kanak mendengar penjelasan daripada KP : Kecerdasan
pendidik dengan teliti dan penuh minat. bahasa, interpersonal

Nilai : budi bahasa,

Pendidik menyoal kanak-kanak dengan soalan patuh arahan
seperti:

1. Ini haiwan apa?

Guru mengajukan soalan 2. Macam mana bunyi haiwan ini?
berkaitan video. 3. Bagaimana haiwan ini bergerak?

Kanak-kanak menjawab soalan yang diajukan dengan

yakin.

Pendidik meniru bunyi haiwan dengan lebih

lantang dan jelas dan menjelaskan dengan lebih
teliti.
Kanak-kanak turut meniru bunyi haiwan yang
diajar oleh pendidik.

Langkah 2 Topeng haiwan iaitu kucing, Pendidik menunjukkan topeng kucing, harimau, Sumber: topeng
(15 minit) harimau, lembu dan itik. lembu, dan itik. Topeng adalah menarik dan haiwan,
menyerupai haiwan tersebut.
Kanak-kanak diberi kelonggaran untuk memilih
sendiri topeng haiwan yang mereka suka dan
memakainya.

3
 Membuat bunyi haiwan. Pendidik membuat bunyi haiwan dan meminta KBKK : menjana idea
-kucing kanak-kanak untuk menekanya.
-harimau Kanak-kanak berusaha untuk meneka bunyi KP : intrapersonal,
-lembu haiwan tersebut. kemahiran bahasa
-itik
Pendidik meminta kanak-kanak untuk membuat Nilai : sabar, berkongsi,
bunyi haiwan yang telah dipelajari secara mendengar arahan.
individu manakala rakan lain menjadi
pendengar.
Kanak-kanak menurut arahan pendidik dan
melakukan aktiviti dengan gembira.

Pendidik meminta kanak-kanak untuk berlakon

menjadi haiwan mengikut topeng yang mereka
pakai.
Kanak-kanak membuat bunyi haiwan
berdasarkan topeng yang mereka pilih.

Nyanyian. Pendidik mengajarkan lagu haiwan.

Penutup/
Saya seekor kucing, meow
Refleksi meow meow, meow, meow,
(3 minit) meow.
Saya seekor harimau, aumm,
aumm, aumm, aumm, aumm.
Saya seekor lembu, mooo,
mooo, mooo, mooo, mooo.
Saya seekor itik, kuek, kuek,
kuek, kuek, kuek, kuek.
Kanak-kanak mendengar dan mengikut rentak Nilai : bekerjasama,
lagu. kasih sayang.
Pendidik mengajak kanak-kanak menyanyi lagu Transisi : pujian dan
haiwan oh haiwan bersama-sama. galakan.
Kanak-kanak menyanyikan lagu haiwan dengan
gembira.
Pendidik memberikan pujian kepada kanak-
kanak.
Pendidik dan kanak-kanak menepuk tangan
bersama-sama.

4
 Bertepuk tangan
Refleksi Guru Pelatih:

Ulasan Pensyarah / Guru Pembimbing :

Contoh Pentaksiran Kanak-kanak ( Penilaian berterusan ) :

Nama Kanak-kanak :

Bil Indikator Ya Tidak

1 Dapat menzahirkan emosi mengikut keadaan

2 Dapat mengenali emosi orang lain
3 Dapat membezakan suara mengikut emosi
4 Dapat mengurus emosi sendiri
5 Dapat memahami kandungan video