Professional Documents
Culture Documents
Buku Pengurusan Ubk 2015
Buku Pengurusan Ubk 2015
7 Lagu Sekolah 7
13 Prinsip PBK 13 14
14 Pendekatan PBK 15
16 Tanggungjawab GBKSM 18 23
24 Perancangan Strategik 33 - 35
25 Pelan Taktikal 36 - 43
26 Pelan Operasi 44 - 55
KATA ALU-ALUAN
Salam Sejahtera
3 Gred Sekolah A
DG 54 - 2 2
DG 52 1 3 4
DG 48 21 20 41
DG 44 18 24 42
DG 41 3 3 6
DG A38 1 - 1
DG A34 1 1 2
DG A32 1 1
45 54 99
6 Bilangan Murid Lelaki = 379 Perempuan = 619 Jumlah = 998
INTELEK INTELEK
JASMANI EMOSI
Bekerja dengan
azam mengabdikan
diri kepada Allah
Bekerja dengan
ikhlas dan
amanah
Bekerja dengan
tekun dan
cekap
Bekerja dengan
semangat gotong
royong dan berpadu
VISI
SEKOLAH
MISI
SEKOLAH
= KETRAMPILAN
= AMANAH
= MUAFAKAT
= ILTIZAM
= LUHUR
LAGU
SEKOLAH
KAMIL BESTARI
Chorus:
Tujulah, bersatu erat,
Majulah, tingkat martabat,
Semangat berkobar berjiwa merdeka,
Rahmat limpah Kamil Berjaya.
FALSAFAH
PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN
KAUNSELING
Bahawasanya setiap pelajar
mempunyai potensi yang boleh
digembelingkan secara optimum
menerusi pengurusan menyeluruh
perkhidmatan bimbingan dan kaunseling
yang cekap, berkesan dan beretika
dengan berteraskan sumber dalaman dan
luaran bagi melahirkan murid yang
seimbang dalam aspek intelek, jasmani,
emosi dan rohani serta beriman dan
beramal soleh.
VISI
PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN
KAUNSELING
Informasi, Kecemerlangan,
PIAGAM PELANGGAN
PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN
KAUNSELING
10. Setiap individu berbeza dari segi gaya, ketangkasan dan dorongan untuk
belajar. Secara amnya cara belajar seseorang itu berbeza mengikut :
Pendekatan ini berasaskan andaian bahawa satu-satu masalah itu mungkin timbul
dan sebelum masalah itu meruncing, usaha dijalankan untuk menghalangnya.
Misalnya, kempen dan pendidikan pencegahan AIDS dan kem waja diri.
Pendekatan ini merupakan satu usaha untuk mengenal pasti keperluan murid di
alam persekolahan supaya mereka dilengkapi dengan pengetahuan, kemahiran,
pengalaman serta akhlak yang mulia. Tugas dan perlakuan pembelajaran dikenal
pasti dan dijelaskan kepada murid. Kemudian aktiviti bimbingan dirancang untuk
melengkapi kurikulum akademik. Murid diberi peluang untuk belajar mengenali
diri mereka dan orang lain sebelum timbul masalah dalam hidup mereka
contohnya taklimat persediaan menghadapi peperiksaan dan ceramah motivasi.
Pendekatan ini memberi fokus kepada kekurangan atau masalah yang dapat di
kenal pasti dari semasa ke semasa. Langkah mengatasi dijalankan dengan
harapan murid mengubah perlakuan untuk mengelakkan berlaku peristiwa krisis.
Misalnya murid ponteng sekolah, merokok, melawan guru atau berkelahi. Mereka
dikumpulkan untuk mengikuti sesi kaunseling kelompok atau menghadiri
kaunseling individu. PENDEKATAN
PERKHIDMATAN
1.4 Pendekatan Krisis BIMBINGAN DAN
KAUNSELING
Pendekatan ini mengendalikan kes krisis yang timbul secara mendadak dan
memerlukan perhatian serta tindakan segera dari Guru Bimbingan dan Kaunseling
Sepenuh Masa serta pihak pentadbir sekolah. Misalnya murid yang bergaduh di
sekolah, mengalami histeria, menangis dengan tiba-tiba, cuba membunuh diri,
menggunakan dadah atau yang sedang mengalami peristiwa cemas seperti
kematian anggota keluarga, penceraian ibu bapa dan penderaan.
KOD ETIKA
PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN
KAUNSELING
MUKADIMAH
1. Kod etika ini bertujuan untuk menyediakan satu garis panduan bagi Guru
Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh Masa dan juga menjadi asas dalam
menyelesaikan isu etika yang timbul dan dianggap menyeleweng daripada
piawaian perlakuan Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh Masa. Kod Etika ini
menggariskan piawaian perlakuan dalam menjalin perhubungan professional
dengan klien, rakan-rakan Guru Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh Masa,
majikan, individu dan profesion lain serta masyarakat keseluruhannya. Ia juga
merangkumi etika perlakuan yang piawai mengenai tatalaku yang sesuai dengan
kedudukan dan identiti sebagai seorang Guru Bimbingan dan Kaunseling
Sepenuh Masa.
2. Kod Etika ini berasaskan kepada nilai-nilai utama perkhidmatan kaunseling dan
memberi penekanan terhadap penghargaan kendiri, digniti dan keunikan individu
termasuk hak-hak dan peluang-peluang mereka. Ia juga berasaskan kepada
profesion kaunseling itu sendiri yang mengutamakan nilai-nilai murni.
4. Kod Etika ini tidak menggariskan semua peraturan mengenai perlakuan Guru
Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh Masa dalam menghadapi keadaan yang
begitu kompleks dalam melaksanakan tanggungjawabnya.
5. Kod Etika ini tidak seharusnya digunakan sebagai instrumen untuk menyekat
peluang dan kebebasan Guru Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh Masa dalam
mengamalkan khidmat kaunseling. Ia juga tidak harus digunakan untuk
mengenakan tindakan disiplin kepada Guru Kaunseling dan Guru Bimbingan
Sepenuh Masa tanpa diberi hak perlindungan dan keadilan yang maksima.
SKOP KAUNSELING
KOD TATALAKU
4. Guru Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh Masa mestilah diawasi serta dinilai
perkhidmatannya oleh Jemaah Nazir Sekolah dari Jabatan Nazir Sekolah,
Kementerian Pelajaran Malaysia.
TANGGUNGJAWAB
PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN
A. KAUNSELING
Tanggungjawab Guru Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh Masa Terhadap
Klien
10. Persetujuan antara Guru Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh Masa dan klien
mengenai kerahsiaan boleh disemak semula dan diubah dengan persetujuan
bersama.
11. Dalam kes yang jelas terbukti bahawa klien atau orang lain berada dalam keadaan
bahaya, Guru Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh Masa hendaklah menggunakan
budi bicaranya untuk menjaga kepentingan klien dan orang lain yang terlibat.
12. Guru Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh Masa tidak digalakkan memberi
perkhidmatan kaunseling kepada saudara mara, kawan karib, atau sesiapa yang
mempunyai hubungan intim dengannya atau mempunyai hubungan dengan pihak
pentadbiran yang membuat penilaian.
13. Guru Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh Masa tidak boleh menghalang klien yang
hendak menamatkan sesi kaunseling atau ingin bertukar kepada Guru Bimbingan
dan Kaunseling Sepenuh Masa yang lain.
14. Guru Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh Masa hendaklah memastikan bahawa
kliennya tidak menjalani kaunseling dengan Guru Bimbingan dan Kaunseling
Sepenuh Masa yang lain pada masa yang sama.
15. Sekiranya mengikut pertimbangan Guru Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh Masa,
klien memerlukan perkhidmatan luar daripada bidang kepakarannya hendaklah
merujuk klien tersebut kepada pihak yang berkenaan.
16. Guru Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh Masa hendaklah menyediakan tempat
yang selesa dan sesuai untuk sesi kaunseling. Klien tidak seharusnya diperhatikan
oleh orang luar melainkan dengan kebenarannya, termasuk juga sesi kaunseling
yang dirakam.
2. Berbincang mengenai budaya sekolah, visi dan misi sekolah serta keperluan
perkhidmatan bimbingan dan kaunseling yang mampu memenuhi
kecemerlangan sekolah keseluruhannya.
11. Bagi sekolah yang mempunyai lebih dari seorang Guru Bimbingan dan
Kaunseling Sepenuh Masa, pihak pentadbiran hendaklah mengagihkan tugas
berpandukan senarai tugas dalam buku panduan. Seorang ketua hendaklah
dilantik dalam kalangan guru bimbingan dan kaunseling sepenuh masa di
sekolah berkenaan berdasarkan kekananan.
SENARAI TUGAS
GURU BIMBINGAN DAN
KAUNSELING
SEPENUH MASA
1. Mengenalpasti keperluan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling sekolah
melalui kajian keperluan, soalselidik, temu bual dan perbincangan dengan murid,
guru, pentadbir, kakitangan sekolah, ibu bapa dan bekas pelajar.
13. Membuat penilaian aktiviti, modul, instrumen pendekatan dan sebagainya secara
menyeluruh bagi meningkatkan mutu dan profesionalisme perkhidmatan
bimbingan dan kaunseling di sekolah.
14. Merancang, menyelaras dan menilai sumber serta bahan resos berkaitan
Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling sekolah.
16. Penggerak utama dalam program latihan bagi meningkatkan kefahaman tentang
profesionalisma Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling di sekolah.
17. Membuat rujukan atau memberi khidmat kaunseling kepada murid, guru,
kakitangan serta sesiapa sahaja yang memerlukan sekiranya berlaku krisis
dalam kawasan sekolah.
18. Pegawai perhubungan / seranta sekolah dengan agensi-agensi luar yang
berkaitan.
19. Menjalankan tugas di luar sekolah dalam bidang bimbingan dan kaunseling,
sebagaimana diarahkan Kementerian Pendidikan Malaysia, Jabatan Pendidikan
Negeri dan Pejabat Pendidikan Daerah.
20. Melaksana tugas-tugas yang diarahkan oleh ketua jabatan dari semasa ke
semasa.
FOKUS PERKHIDMATAN
GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING
SEPENUH MASA
Bagi memastikan bahawa matlamat dan objektif perkhidmatan bimbingan dan kaunseling
tercapai, kaedah penyampaian dan perkhidmatan kepada kumpulan sasar adalah amat
penting. Keberkesanan perkhidmatan akan dapat mewujudkan pelajar yang seimbang,
berjiwa besar dan waja, berwawasan dan berketrampilan. Usaha-usaha untuk membina
insan yang terus maju ke arah hidup yang bermakna bagi kesejahteraan diri, masyarakat
dan negara perlu dilaksanakan dengan secara seimbang dalam semua bidang seperti
berikut:
3. Konsep Kendiri
4. Kepimpinan
5. Komunikasi
6. Kekemasan Diri
7. Ketepatan Masa
8. Motivasi Diri
Outcome : Murid yang tahu hala tuju pendidikan dan kerjaya masa
depan
4. Psikososial Fokus ini bertujuan membimbing murid Bimbingan Kelompok
dan supaya mampu mengekal dan mengurus Bimbingan Individu
Kesejahteraan kesejahteraan diri dan mental. Menerusi Bengkel
Mental Murid fokus ini, Guru Bimbingan dan kaunseling Seminar
hendaklan : Kem/Perkhemahan
a Membimbing murid dalam proses Tayangan Video
sosialisasi dan interaksi Pembimbing Rakan
Sebaya
b Membimbing murid dalam aspek Taklimat
pengurusan emosi Inventori
CARTA ORGANISASI
UNIT BIMBINGAN DAN KAUNSELING
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN KAMIL, PASIR PUTEH
2015
PENGERUSI
TN. HJ. AZMI BIN ABD RAHMAN (PENGETUA)
NAIB PENGERUSI
EN. SAM BIN ZAINAN (PKP)
EN. CHE AZIZ BIN MAT (PK HEM)
EN. WAN HUSSIN BIN WAN ISMAIL (PK KO)
EN. ABDUL AZIZ BIN ABDUL HAMID (PK TG 6)
SETIAUSAHA
TN. HJ. MAYUTI BIN MAT YUSOFF
PENOLONG SETIAUSAHA
PN. ZAIDAH BT ALIAS
PN. NIK NURUL HAYATI BT NIK AHAMAD SUKRI
PN. NOOR LAILI BT AB MANAF
AHLI JAWATANKUASA
AKADEMIK KERJAYA
SAHSIAH PPDa
1. Jawatankuasa Akademik
2. Jawatankuasa Kerjaya
3. Jawatankuasa Sahsiah
4. Jawatankuasa PPDa
a. Kepimpinan Pengawas
b. Perhimpunan Pembimbing Rakan Sebaya
c. Anugerah Kecemerlangan Murid
d. Eksplorasi Kecemerlangan anak pedalaman
e. Elit Pra u
f. Jejak Kegemilangan
g. Eksplorasi Kerjaya
h. Motivasi Kecemerlangan Kendiri
i. Kaunseling Kerjaya
j. Jati Diri
k. Seminar Pembelajaran
l. Jawapan rasmi kepada surat-surat berkaitan
1/7/2/01
1/7/2/02
1/7/2/03
1/7/2/04
1/7/2/05
1/7/2/06
7. Disiplin Murid - SMKK 800
1/7/2/07
1/7/2/08
1/7/2/09
1/7/2/10
1/7/2/11
1/7/2/12
1/7/2/13
1/7/2/14
1/7/2/15
1/7/2/16
1/7/2/17
18. Amalan Guru Penyayang - SMKK 800
1/7/2/18
1/7/2/19
1/7/2/20
1/7/2/21
1/7/2/22
1/7/2/23
1/7/2/24
1/7/2/25
1/7/2/26
1/7/2/27
1/7/2/28
29. Maklumat Pelajar - SMKK 800
1/7/2/29
NO
BIL ITEM CATATAN
RUJUKAN
Biodata Guru Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh
1 BK 01
Masa (GBKSM)
2 Laporan Pergerakan GBKSM BK 02
3 Biodata Murid BK 03
4 Borang Khidmat Kaunseling Individu BK 04
5 Borang Khidmat Kaunseling Kelompok BK 05
6 Borang Temujanji Sesi Kaunseling BK 06
7 Borang Rujukan Khidmat Kaunseling BK 07
8 Borang Rujukan Murid Oleh GBKSM BK 08
9 Rekod Sesi Kaunseling Individu BK 09
10 Rekod Sesi Kaunseling Kelompok BK 10
11 Rekod Daftar Sesi Kaunseling Individu BK 11
Rekod Daftar Sesi Bimbingan dan Kaunseling
12 BK 12
Kelompok
Laporan Perkhidmatan Bimbingan Dan Kaunseling BK 13
13
Sekolah Menengah / Rendah (L4)
14 Borang Maklumat Keahlian PRS BK 14
15 Borang Penyata Kewangan BK BK 15
16 Rekod Kunjungan Ke Bilik Kaunseling BK 16
17 Rekod Lawatan ke Rumah Pelajar BK 17
18 Rekod Konsultasi BK 18
19 Rekod Kelas Ganti BK 19
20 Buku Rekod Perkhidmatan Luar BK 20
21 Jejak Lepasan SPM / STPM BK 21
22 Aku Janji SPM BK 22
23 Aku Janji PMR BK 23
24 Aku Janji UPSR BK 24
ALIRAN PERHUBUNGAN GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING SEPENUH MASA
DALAM ORGANISASI SEKOLAH-SEKOLAH MALAYSIA
PENGETUA /
GURU BESAR
28