Toolkit LS 1

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN [RPH]

Sekolah SK RPR BATU KAWA Tarikh 4 November 2015
Tingkatan/Kelas TAHUN 4 Waktu 8-9 pagi
Saiz kelas 30 orang Tempoh (minit) 60 minit
Mata Pelajaran Matematik Bidang Pembelajaran Nombor dan Operasi
Tajuk Wang
Standard Kandungan Penyelesaian masalah melibatkan wang.
Profisien Matematik Kefasihan Prosedural
Kegunaan produktif
Standard Pembelajaran
Murid Berupaya untuk :
Menyelesaikan masalah harian melibatkan untung dan rugi, diskaun, harga kos, harga jual, bil, invois,
rebet, aset dan liabiliti, faedah dan cukai perkhidmatan.

Pada akhir sesi pdp,

Objektif/Hasil Murid dapat menyelesaikan soalan dengan betul 4 daripada 5 soalan yang melibatkan penyelesaian
Pembelajaran masalah harian.

Pengetahuan Lepas Murid Murid mengetahui Menyatakan maksud untung dan rugi, diskaun, harga kos, harga jual, bil,
invois, rebet, aset dan liabiliti, faedah dan cukai perkhidmatan.
Kemahiran berfikir (4C) Kolaboratif
Komunikasi
Sikap Saintifik /Nilai Murni/Nilai Bekerjasama, Jimat cermat
Patriotisme
(1) Rujukan Buku teks, modul pengajaran
Sumber Pengajaran dan
(3) Alat Papan putih kecil, marker
Pembelajaran
(5) Bahan Lembaran kerja
Pendekatan Pengajaran berpusatkan bahan/guru/murid
Kaedah Pengajaran Demostrasi, pembelajaran koperatif

Perkembangan Kandungan / Proses Pengajaran dan Pembelajaran Catatan/Nota

Pengajaran Konsep (Tindakan Guru dan Aktiviti Murid) Jangkaan Pemikiran
1
 Toolkit LS 1

Murid
1) Guru memaparkan beberapa Murid menyebut maklumat Lampiran 1
Fasa 1 keping bil dan bercerita yang terdapat pada bil
mengenai bil-bil tersebut. seperti alamat, jumlah
SET INDUKSI / bayaran bil, tarikh bayaran
PENGENALAN dan sebagainya. 4C:KOMUNIKASI
( 5 minit)

Pemerhatian dan
Analisis

Jelaskan
kepada murid
setiap bil
mempunyai
identiti
korporat
masing-masing
2) Murid diminta untuk dan setiap bil
menyatakan maklumat yang menunjukkan
terdapat pada bil-bil tersebut. perkhidmatan
3) Bincangkan apa yang tertera yang telah
pada bil. diberikan
4) Guru memaparkan bil yang lain kepada
dan membincangkan bersama pengguna.
murid.

Lampian 2

2
 Toolkit LS 1

5) Gur
u
Latih juga
murid berjimat
cermat dalam
menggunakan
perkhidmatan
Murid akan menyatakan yang digunakan
cara menyelesaikan soalan bagi
dengan operasi tambah dan mengurangkan
tolak. pembayaran
bil.
memberikan situasi seperti
berikut:
Bapa Anusha hendak
membayar kesemua bil-bil
tersebut. Berapah baki wangnya
jika dia ada wang sebanyak
RM200 ?

Kefahaman 1) Guru menerangkan maksud Rebat ialah

Fasa 2 Konsep rebat kepada murid dengan potongan
memberikan contoh. daripada
PERKEMBANGAN sejumlah
(Penerokaan) bayaran yang
( 15 minit) kena dibayar
atau
pemulangan
sebahagian
daripada
amaun yang
telah dibuat
Pn. Marina membayar harga sebagai
buku tersebut sebanyak RM550. bayaran.
Berapakan harga asal buku
3
 Toolkit LS 1

tersebut sebelum rebat?

2) Bincangkan situasi di atas dan

apa kebaikan yang diperolehi
sekiranya di tawarkan rebat
bagi membeli sesuatu barangan

3) Guru memaparkan beberapa bil

dan memberikan situsi seperti
berikut.
" Encik Henry hendak membayar
kesemua bil-bil tersebut.
Apabila ke kaunter bayaran, dia
telah diberitahu bahwa dia
mendapat rebat bayaran
sebanyak RM10 bagi setiap bil.
Berapakah jumlah bayaran
kesemua bil yang harus
dibayarnya?
Murid akan menyatakan
cara menyelesaikan soalan
dengan menggunakan
operasi tambah dan tolak.
Mungkin akan ada
perbezaan cara dalam
menyelesaikan masalah
situasi tersebut.

Lampiran 3

4
 Toolkit LS 1

Kefasihan 1) Murid duduk dalam kumpulan dan Setiap kumpulan mungkin 4C:KOLABORASI
Fasa 3 Prosedural diagihkan lembaran kerja secara akan menjawab dengan
berkumpulan seperti dalam cara yang berbeza.
PERKEMBANGAN Lembaran 1.
(Penerangan)
( 20 minit) 2) Murid membuat kerja kumpulan
dalam masa yang ditetapkan.

3) Perbincangan secara kelas tentang

hasil kerja murid.
Fasa 4 Setiap murid mungkin akan
1. Paparkan soalan di Lembaran 2. menjawab dengan cara
PERKEMBANGAN yang berbeza.
(Aplikasi / 2. Tekankan kepada murid untuk
Penelitian) menjawab dengan pelbagai kaedah
( 20 minit) atau cara.

3. Perbincangan dan minta murid

tunjukkan cara penyelesaian yang
diberi.

1. Guru bersama murid merumuskan Sikap berjimat

Fasa 5 isi penting pengajaran dan cermat dan
pembelajaran iaitu cara rancang
PENUTUPAN menyelesaikan masalah harian perbelanjan
(RUMUSAN) melibatkan wang seperti yang biasa dengan baik.
dalam kehidupan harian seperti
( 5 minit) melibatkan bil-bil.

5
 Toolkit LS 1

Contoh Soalan guru: Contoh Jawapan Murid:

a) Apakah yang kita telah
belajar hari ini? a) Cara mengira
b) Apakah sikap berkaitan jumlah bayaran bil,
pengurusan kewangan yang maksud rebat
kita terapkan dalam
kehidupan harian? b) Sikap berjimat
cermat dan
merancang belanja
betu

Lembaran 1

6
Toolkit LS 1

Lembaran 2

7
Toolkit LS 1

lampiran 1

8
 Toolkit LS 1

lampiran 2

9
Toolkit LS 1

lampiran 3

10
 Toolkit LS 1

Nota: Template ini adalah sebagai panduan penyediaan Rancangan Pengajaran Harian [RPH] / Lesson Plan.
Ia boleh diubahsuai mengikut kesesuaian.

11