Professional Documents
Culture Documents
14 Mpu3123 T10
14 Mpu3123 T10
10 Masa Hadapan
Berkaitan
dengan
Tamadun
HASIL PEMBELAJARAN
Pada akhir topik ini, anda seharusnya dapat:
1. Menyenaraikan persamaan dan perbezaan tamadun Melayu, China
dan India;
2. Mengenal pasti keilmuan asas kesinambungan peradaban manusia;
3. Menghuraikan sistem nilai dan jatuh bangunnya sesebuah tamadun;
4. Menghuraikan pertembungan tamadun Barat dan Timur serta
impaknya terhadap pascamodernisme;
5. Membincangkan realiti globalisasi dan cabaran abad ke-21;
6. Menjelaskan pengaruh isme barat terhadap tamadun Asia; dan
7. Menerangkan persefahaman antara pelbagai tamadun menjana
kesatuan ummah.
PENGENALAN
Memetik kata-kata Tun Abdullah Ahmad Badawi, mantan Perdana Menteri
Malaysia yang ke-5 (2001) yang menegaskan bahawa generasi muda yang bakal
menjadi pemimpin dan penggerak pembangunan negara semestinya memahami
perbezaan dan persamaan yang wujud dalam kalangan peradaban yang menjadi
asas kehidupan pelbagai kaum di negara ini. Pihak kerajaan akan sentiasa
memberi komitmen yang tidak berbelah bagi ke atas usaha yang mampu
menjayakan agenda membudayakan dialog antara peradaban dunia. Sebenarnya
di peringkat antarabangsa, komitmen Malaysia dalam agenda global dialog
antara peradaban telah pun ternyata apabila Malaysia merupakan salah sebuah
negara (daripada 25 buah negara) yang telah menyokong usul atau idea dialog
antara peradaban apabila dibentangkan dalam Perhimpunan Agung Bangsa-
bangsa Bersatu pada tahun 1999.
Dalam topik terakhir ini, sepintas lalu kita akan membincangkan isu semasa dan
masa hadapan yang berkaitan dengan tamadun. Ia akan dilihat dari beberapa
aspek seperti dalam subtopik seterusnya.
Bahasa Menjaga adab dan Menjaga adab dan Menjaga adab dan
sopan santun ketika sopan santun ketika sopan santun ketika
bercakap atau bercakap atau bercakap atau
berkomunikasi berkomunikasi berkomunikasi
terhadap semua terhadap semua orang. terhadap semua
orang. orang.
Etika Masyarakat Melayu Masyarakat Cina juga Masyarakat India juga
sangat sangat mengutamakan sangat mengutamakan
mengutamakan kebersihan, moral dan kebersihan, moral, dan
kebersihan, akhlak, saling hormat hormat menghormati
dan adab pergaulan menghormati khususnya dalam
khususnya dalam khususnya dalam aspek hubungan
aspek hubungan aspek hubungan manusia dengan
manusia dengan manusia dengan manusia dan
manusia dan manusia dan hubungan manusia
hubungan manusia hubungan manusia dengan alam.
dengan alam. dengan alam.
AKTIVITI 10.1
Bagaimanakah persamaan dan perbezaan ini dapat menjamin
kesejahteraan hidup bersama? Bincangkan.
Penguasaan terhadap pelbagai bidang ilmu sama ada ilmu dalam kelompok
agama atau sains sosial (bahasa, sejarah, geografi, matematik, sastera, politik,
sosial, ekonomi dan lain-lain) serta kemunculan sains dan teknologi
memantapkan lagi pembinaan dan penerusan sesebuah tamadun bangsa.
Kelahiran para sarjana dalam membuat kajian dan kegiatan kepelbagaian
Tidak terdapat satu peradaban pun yang wujud tanpa didahului oleh bangkitnya
tradisi ilmu. Tanpa terkecuali, peradaban Melayu, China dan India. Keilmuan
tamadun Melayu bermula di istana sultan kemudiannya merebak ke rumah tok
guru, madrasah, masjid, pondok dan sekolah dengan melahirkan ramai
cendekiawan dalam pelbagai bidang. Tokoh dalam kalangan intelektual Melayu
inilah yang telah melahirkan karya dan naskhah Melayu atau manuskrip
Melayu. Naskhah Melayu yang dihasilkan oleh golongan intelek Melayu
merangkumi segala aspek kehidupan masyarakat seperti perubatan, ilmu falak
(astronomi), undang-undang, pemerintahan (ketatanegaraan), pertanian,
falsafah, agama, sejarah Melayu dan kemasyarakatan.
Begitu juga keilmuan dalam tamadun China, kita dapati tamadun China telah
dibina dan diperkembangkan sejak 4,000 tahun yang lalu telah membawa
kepada kegemilangan dalam beberapa bidang seperti kepercayaan (agama), seni
dan kebudayaan, politik, pentadbiran, sains dan teknologi, falsafah, sastera dan
institusi sosial yang maju. Melalui keilmuan seni bina yang sangat tinggi bangsa
China telah berjaya membina Tembok Besar China dan menjadi salah satu
daripada tujuh keajaiban dunia sehingga ke hari ini.
Apabila nilai akhlak dan moral diabaikan, tamadun sesuatu bangsa akan
menemui kehancuran sebagaimana yang berlaku ke atas empayar Melaka
apabila Kitul yang diamanahkan telah belot dan meminta bantuan kepada
kuasa asing untuk menakluk Melaka. Hal yang sama juga dalam tamadun
China melalui Dinasti Shang telah diganti melalui satu rampasan kuasa
ekoran kezaliman pemerintahnya Wu Wang daripada keluarga Chou
memberontak dan menggulingkan Dinasti Shang. Hal yang sama ditemui
juga dalam tamadun India melalui amalan sistem kasta yang merosakkan
stratifikasi masyarakat yang hidup dengan kebencian, diskriminasi,
dendam dan permusuhan yang berpanjangan.
Gandingan mantap Sultan Mansor Syah dan Bendahara Tun Perak dalam
sejarah Kesultanan Melayu Melaka telah menjadikan Melaka sebagai pusat
tamadun Islam di Asia Tenggara yang terunggul sebaliknya pada zaman
Sultan Mahmud Shah, Melaka terus lemah dan dijajah oleh imperialis
Inggeris. Melihat ke dalam tamadun China pula Dinasti Chin telah berjaya
memperluas jajahan takluknya hingga terbentuk sebuah empayar.
Kelahiran empayar yang pertama itu menandakan satu peningkatan dalam
tamadun China. Beliau telah berjaya menyatukan seluruh wilayah China di
bawah satu pemerintahan pusat tetapi asakan demi asakan daripada puak
gasar atau bar dari bangsa Monggol utara (Monggolia) serta dari bangsa
Manchu menyebabkan Dinasti China menjadi lemah. Begitu juga dengan
Dinasti Ming juga tidak bertahan lama kerana dasar maharajanya yang
menutup pintu dan enggan mengadakan hubungan diplomatik dengan
dunia luar.
pengkhususan pekerjaan. Dengan ini sistem varna menjadi lumpuh dan ini
merintis jalan bagi kewujudan unit kecil yang dikenali sebagai jati yang pada
asasnya adalah bersifat kesatuan pekerja.
Begitu juga dalam tamadun China, kita dapati melalui golongan petani
mempunyai stratifikasi masyarakat yang rapat, saling membantu dalam
urusan pertanian. Namun begitu, sistem masyarakat agrarian ini tidak juga
bertahan lama apabila semasa Dinasti Chou menjadikan masyarakat petani
sebagai hamba untuk bekerja di ladang bagi membayar hutang kepada
golongan istana yang akhirnya tidak dapat mengeluarkan hasil pertanian
yang mencukupi untuk makanan.
Begitulah jika sistem sosial menjadi longgar kerana kerapuhan jati diri
sehingga masyarakat berpecah kerana faktor politik, hiburan, kelekaan dan
bebas dengan budaya hedonistik pastinya akan mengundang keruntuhan
sosial dan memberi pengaruh besar kepada keruntuhan sesebuah tamadun.
Tamadun India terkenal dalam bidang pertukangan besi dan kerja logam,
membuat hasil kreatif kerja tangan melalui barangan logam buatan mereka
begitu dihargai pada zaman Empayar Romawi dan di Asia Barat.
Ketinggian ilmu kerja logam dan sumber logam yang banyak di India
menyebabkan pihak penjajah British datang menakluk India. Kedatangan
British menjajah India telah meruntuhkan nilai tamadun yang telah sekian
lama dibina.
Menurut Siti Hajar Che Man dan Ratna Roshida Abd Razak (2012),
penduduk China telah menggunakan wang kertas sejak akhir abad ke-11 M
untuk memudahkan urusan perdagangan. Di samping itu, industri besi
terbesar di China juga dimajukan untuk memenuhi permintaan dalam
bidang ketenteraan. Begitu juga dalam bidang pembinaan kapal. Bangsa
China telah berjaya menjelajah dan berdagang di seberang laut sejak
dahulu lagi seperti yang dilakukan oleh Laksamana Cheng Ho (dari 1405 M
hingga 1433 M). Orang China juga telah mencipta sutera dan menjadi
pengeluar sutera utama di dunia. Pedagang sutera di China berdagang
hingga ke Rom. Kemakmuran ekonomi China telah membawa kepada
perubahan sosial dengan muncul golongan peniaga. Semasa pemerintahan
Shih Huang Ti, Dinasti Chin ini telah memerintah secara autokratik, beliau
juga telah menghapuskan kuasa golongan bangsawan dengan melantik
gabenor dan panglima tentera untuk mentadbir. Hal ini menyebabkan
gabenor dan panglima tentera terlalu berkuasa sehingga mengganggu
kebebasan perniagaan dalam kalangan pedagang China, keruntuhan
tamadun China dari aspek ekonomi bertambah parah apabila sentiasa
diancam oleh orang gasar daripada wilayah Mongolia.
AKTIVITI 10.2
Apakah peranan sistem nilai dalam menentukan jatuh bangunnya
sesebuah tamadun?
Pertembungan antara dua tamadun Barat dan Timur ini telah memberi
impaknya terhadap pascamodenisme. Pada umumnya pascamodenisme ialah
satu gaya hidup bebas, tanpa batas adat, agama dan moral dengan penolakan
terhadap agama dan apa sahaja kebenaran yang hakiki, juga penolakan terhadap
nilai yang mutlak. Pascamodenisme merupakan satu produk budaya dan gaya
hidup baharu sebagai pemikiran dan amalan. Selain itu, ia merupakan cara
pemikiran dan penteorian baru tentang kehidupan manusia dan masyarakat hari
ini. Zaman yang punya cara dan gaya serba baru membuang semua gaya kuno
dan lapuk.
Nilai pascamodenisme sangat merbahaya kepada nilai agama dan moral kerana:
(a) Menolak rukun iman dan rukun Islam;
(b) Ia menentang nilai rohaniah yang hakiki dan menolak ibadat seperti
sembahyang, puasa dan zakat;
(c) Ia menolak nilai moral dan etika yang mutlak dalam agama, kerana semua
nilai dalam agama dan moral boleh dirasionalkan; dan
(d) Ia menolak sistem hukum yang dibawa oleh agama dalam bentuk hukum
hakam syariat (Mohd Azhar Abd Hamid et al., 2013).
Menurut Wan Hashim (1997), globalisasi yang berselindung di sebalik dan akibat
langsung ledakan teknologi maklumat merupakan suatu proses re-westernisasi
atau imperialisme budaya, bahasa dan pendidikan yang berpengaruh dan
mempunyai kesan melemah dan akhirnya meminggirkan proses Islamisasi. Ia
menjadikan masyarakat Malaysia secara relatifnya lebih materialistik dan
berorientasikan kepenggunaan serta berorientasikan perniagaan untuk mengaut
keuntungan sebanyak mungkin.
Arus globalisasi memberi impak dan cabaran baru dalam abad ke-21 dalam
konteks tamadun meliputi:
(a) Asimilasi, akulturasi dan difusi dalam pelbagai budaya;
(b) Membina keperibadian maya dengan nilai, norma dan moral yang bersifat
maya;
(c) Mengutamakan nilai materialistik;
(d) Pengamalan budaya hedonisme;
(e) Mementingkan diri sendiri; dan
(f) Hilangnya sifat dan semangat kekitaan, kekeluargaan, kejiranan.
Di samping itu juga cabaran yang dihadapi oleh rakyat Malaysia pada abad
ke-21 ini meliputi:
(a) Pembinaan sebuah masyarakat pelbagai kaum yang bersatu padu serta
demokratik dengan mengamalkan semangat 1Malaysia;
(b) Membangunkan masyarakat pelbagai kaum yang beretika, berakhlak,
bermoral dan yang berpegang kuat kepada nilai agama dan rohaniah serta
mempunyai standard etika yang tinggi;
(c) Melahirkan masyarakat pelbagai kaum yang bertoleransi dari aspek agama,
budaya dan bahasa; dan
(d) Membentuk masyarakat pelbagai kaum yang penyayang, berteraskan satu
sistem sosial yang berpegang kepada konsep kolektif mendahului
kepentingan individu.
tamadun Barat terhadap tamadun Melayu, China dan India dapat dilihat dari
segi sistem pentadbiran negara, perundangan, sains dan teknologi, budaya,
pemikiran, fesyen, sosial, media, pendidikan, bahasa dan komunikasi. Negara
Asia yang mengamalkan sistem politik, media, ekonomi, sosial dan budaya Barat
telah mempengaruhi rakyat dari segi pelaksanaan serta amalannya.
Pengaruh isme Barat terhadap Tamadun Asia boleh dilihat dari segi:
(a) Sekularisme (fahaman pemisahan antara agama dengan politik, sosial,
ekonomi dan lain-lain);
(b) Materialisme (fahaman kebendaan yang melampau); dan
(c) Hedonisme (fahaman budaya bebas tanpa unsur-unsur nilai etika dan estetika).
Bagi menjana kesatuan kaum di Malaysia, dialog antara tamadun ini sangat
penting kerana ia dapat:
(a) Membincangkan perkara yang boleh disepakati dari segi kompromi kaum,
kesatuan ideologi, nilai kemanusiaan, alam sekitar dan fahaman beragama;
(b) Memperbetulkan salah faham terhadap tamadun lain;
(c) Memupuk nilai sepadu yang boleh dikongsi bersama;
(d) Memahami dan menghormati tamadun sesuatu bangsa; dan
(e) Memahami isu yang memisahkan antara tamadun Melayu, China dan India.
Dengan sebab itu mana-mana negara yang mempunyai tamadun yang hebat
sangat memberi keutamaan terhadap ilmu dengan mendirikan universiti
yang ternama demi mentamadunkan rakyatnya.
Jika diteliti isi kandungan setiap tamadun tersebut, banyak iktibar, nilai dan
pengajaran yang bermakna boleh dikutip untuk membina tamadun diri.
Contohnya, kemajuan, kemakmuran dan ketenteraman hidup dalam setiap
tamadun tersebut ialah hasil daripada kerjasama dan tolak ansur antara
masyarakatnya.
Juga diharapkan agar kita semua boleh belajar dan mendapat faedah
daripada interaksi antara tamadun bagi memupuk persefahaman tulen dan
sikap hormat menghormati dalam kalangan rakyat pelbagai agama,
keturunan, bangsa dan budaya khususnya kepada generasi yang bakal
menjadi pemimpin negara.
Akulturasi Lokal
Asimilasi Materialisme
Difusi Pascamodenisme
Glokal Sekularisme
Hedonisme
Fariza Md Sham et al. (pnyt). (2000). Dakwah dan perubahan sosial. Kuala
Lumpur, Malaysia: Utusan Publications & Distributors.
Hunting, S. (1993). The clash of civilization and the remaking of world order.
Foreign Affairs, 72 (3), 22-49.
Huntington, S. P. (1992). Pertembungan peradaban. Terj.. Normala Soulie
Mohamad. Kuala Lumpur, Malaysia: Institut Strategik Kajian
Antarabangsa Malaysia, 1992, 4-6.
Mohd Azhar Abd Hamid., Mohd Koharuddin Balwi Muhamed Fauzi Othman.,
& Othman A. Kassim. (2013). Wajah moral masyarakat Melayu
pascamoden: Antara realiti, harapan dan gagasan. Skudai, Malaysia:
Universiti Teknologi Malaysia.
Siti Hajar Che Man., & Ratna Roshida Abd Razak. (2012). Penawaran kursus
tamadun Islam dan tamadun Asia di institusi pengajian tinggi awam
Malaysia: Platform utama ke arah memperkenalkan tamadun Cina. Journal
Sosiohumanika, 5 (1).
Wan Hashim Wan Teh. (1997). Tamadun silam dan pembinaan tamadun abad
kedua puluh satu. Bangi, Malaysia: Universiti Kebangsaan Malaysia.
Wilson, J. (1990). A new introduction to moral education. London, England:
Casell.