Gamification & Gamedesign

Wanneer je de termen gamification en gamedesign hoort, denk je

niet direct aan onderwijs. Het woord game zit erin dus het zal wel
over computerspelletjes gaan. Dat klopt, maar niet zomaar
computerspelletjes.
Gamification staat voor het gebruiken van elementen uit games om
dingen in het dagelijks leven/dingen in de klas interessanter te
maken.

Waarom?
Waarom zou je nou spelelementen in je onderwijs verweven? Het
gaat toch om het leren, niet om het plezier en het spelen?
De leeropbrengst wordt inderdaad vaak gezien als de belangrijkste
pijler. Echter om de leeropbrengst zo hoog mogelijk te krijgen moet
de betrokkenheid en de interesse van de kinderen ook hoog zijn. Dit
kan dus door gamification. Hoe vet is het namelijk om te leren in
spel en wedstrijdvorm!

Hoe?
Hoe pas ik gamification toe in mijn onderwijs? Denk aan games en
de overeenkomsten tussen deze games? Iedere veel gespeelde
game heeft verzamelobjecten, klassementen, win elementen, etc.
Dit maakt de games ook verslavend, je wil alle objecten verzamelen,
je wil bovenaan staan in het klassement of je wil zoveel mogelijk
winnen. Wanneer je deze 3 elementen afwisselend implementeert in
je onderwijs zal de motivatie en betrokkenheid een stuk hoger zijn
bij de kinderen.

Goede voorbeelden
Enkele goede voorbeelden van gamification zijn:
 - Stickerspaarkaart. Wanneer een kind iets goed heeft
gedaan, krijgt hij/zij een stikker op zijn/haar spaarkaart. Bij
een x aantal stikkers mag de spaarkaart worden ingeleverd
tegen een beloning (kauwgom in de klas, bureaustoel voor
een hele dag, etc.).
- Gynzy tools. Veel gynzy tools maken gebruik van
gamification. Zo kun je een tafeltjes race doen, woorden
memory, etc. Houdt er wel rekening mee dat het pas leuk
is voor iedereen wanneer je de kinderen anoniem laat
spelen. Iedereen kiest bijvoorbeeld een snoepsoort en
speelt onder deze naam.
- Classdojo. Dit is een zeer uitgebreide digitale versie van de
stickerspaarkaart. Ieder kind heeft zijn eigen poppetje die
punten kan verdienen door goede dingen te doen. Punten
kunnen worden verdient op individueel-, groeps- en
klasniveau. Beloningen kunnen ook worden ingezet op deze
niveaus. Persoonlijk vind ik classdojo een top tool! Door
classdojo kun je een klas echt positief benvloeden.

Wat moet je vooral niet doen?

1. Zet gamification altijd op een POSITIEVE manier in! Je wilt
niet dat kinderen slechte ervaringen krijgen met de
spelelementen. Dat haalt de hele kracht weg van
gamification. Dus wanneer een kind niet goed bezig is zou
je een ander kind een punt kunnen geven.
2. Deel geen betekenisloze punten/stickers uit. Dit klinkt voor
de hand liggend maar wordt toch vaak gedaan. Ieder
punt/sticker moet een gevolg hebben, bijvoorbeeld een
stap dichter bij een beloning zijn.
3. Maak geen losse afspraken met kinderen maar wees
transparant en eerlijk. Gamen is niet leuk wanneer er vals
wordt gespeeld. Spreek dus van tevoren duidelijke
beloningen af en ben het eens over het aantal punten dat
je hieraan koppelt.

Gamedesign
Gamedesign staat het ontwerp. Het gaat om de design onderdelen
van games om de inrichting en vormgeving van je onderwijs
aansprekender te maken. Dit zou je bijvoorbeeld kunnen doen door
fysieke elementen uit games over te nemen in je lessen.

Literatuurlijst
Berg, C. Van den. (2015). Gamification: 8 voorbeelden van hoe het
vooral niet moet. Geraadpleegd op 28-03-2017, van:
https://www.frankwatching.com/archive/2015/02/03/gamification-8-
voorbeelden-van-hoe-het-vooral-niet-moet/

Salen, K. en Zimmerman, E. (2003). Rules of play. The MIT press.

Stevens, M. (2014). Gamification, games en applied games Wat is

het verschil?. Geraadpleegd op 28-03-2017, van: https://www.8d-
games.nl/2014/02/applied-games/