03

LNGUA GALEGA E LITERATURA

OPCIN A

O home atopa sempre o xeito de converter a practicidade en superfluidade. As pocas mis

2 avanzadas das civilizacins diferncianse das que anda se achan no lento e traballoso proceso de
zumegar de si unha cultura, precisamente na sa capacidade para produciren, directamente, e sen
4 case transitaren polo prctico e funcional, toda clase de ideas e obxectos innecesarios, e tamn na
sa facilidade para converteren obxectos orixinariamente intiles en cousas psicoloxicamente
6 indispensables as gravatas, a metafsica, a velocidade, o contrapunto musical- e as mesmo en
drenlles uso ornamental e igualmente van a obxectos nacidos para fins terminantemente prcticos.
8 E anda se podera engadir que o home civilizado un ser que de tal xeito pon o seu acento
existencial no uso ou desexo- da maior suma de cousas superfluas, que chega a sentirse a si mesmo
10 como unha superfluidade reflectida en sistemas filosficos consistentes en preguntarse por que
naceu, que fai neste mundo, e, de xeito moi teimudo, que farn del no outro cando xa, como tal
12 home histrico, sexa a cousa mis superflua e intil que poida pensarse. E cando logra cabalmente
esa certeza dubitativa sobre si mesmo e lgrao, mis ou menos, cada cincocentos anos-,
14 sobreveen os que na terminoloxa do ramo chaman os historiadores perodos de decadencia,
que son aqueles en que o home comeza a ter conciencia de ser vtima das sas propias invencins
16 superabundantes, mesmo as filosficas. Chegado este caso, dedcase a esnaquizalo todo para
comezar de novo. E as sucesivamente.
18 Todas estas altas especulacins e moitas outras que poderan engadirse (...)- trioas aqu
a propsito do telfono. Haber entre tdolos utensilios que nos subministrou a tcnica, obxecto
20 mis til e precioso? E haber entre todos eles, outro do que se faga un uso mis superfluo?
Adaptado de E. Blanco Amor.1955.

BLOQUE I
1. Sinala a estrutura do texto. (1 PUNTO)
2. Fai un comentario sobre a utilidade e o uso que na actualidade se fai do telfono mbil. (Mnimo
20 lias) (2 PUNTOS)
BLOQUE II
3. Indica polo menos dous sinnimos do significado que teen no texto esnaquizar (l. 16), teimudo
(l. 11), atopar (l. 1), certeza (l. 13), lograr (l. 12). (1 PUNTO)
4. Busca os adverbios do primeiro pargrafo (l. 1-7) e clasifcaos. (1 PUNTO)
5. Indica como a vocal tnica de grao medio de toda (l. 4), estas (l. 18), propsito (l. 19), telfono
(l.19), tcnica(l. 19), certeza (l. 13), precioso (l. 20), eles (l. 20), superfluo(l. 20), home (l. 1). (1
PUNTO)
6. O galego entre o 1900 e o 1936. Niveis de comunicacin e uso nos distintos contextos. (Mnimo
15 lias) (1 PUNTO)
[Currculo 1994: As interferencias lingsticas. (Mnimo 15 lias) (1 PUNTO)]
BLOQUE III
7. Tendencias da narrativa galega de posguerra. Autores e obras. (Mnimo 20 lias) (3 PUNTOS)
[Currculo 1994: A Nova Narrativa Galega: caractersticas, autores e obras. (Mnimo 20 lias) (3
PUNTOS)]

17
 03

LNGUA GALEGA E LITERATURA

OPCIN B
Aprendeu a escribir no servicio militar.
2 A raia da sa sinatura
Risca como unlla que suca o xeo
4 No parabrisas dun tractor.
Pono nervioso o telfono,
6 Ese estrao que entra sen chamar porta,
Con zapatos de cidade,
8 E que o can non cheira.
Falar fala moi pouco.
10 A vida comeulle as palabras
Ao tempo que agrandaba as mans.
12 Esas mans cavaron pozos e sostiveron tellados.
Nesas circunstancias cmpre ter a boca ben pechada.
14 Pero nin sequera as capaz de ver matar o porco,
A nica carne que lle gusta, mellor se est torrada.
16 O vio ten que ser barato,
E entn, cando o bebe en longos grolos,
18 Penso que lle axuda a tragar
Unha historia que xamais contar.
20 Cando mira o lume das achas na cheminea,
Vai nun tren que atravesa a neve.
22 Collerao da man, porque o meu pai,
Pero abriano tanto as mostras de agarimo
24 como o aire dun lobo.
Manolo Rivas. 1996

BLOQUE I
1. Ponlle un ttulo que lle acaia poema e fai unha sntese del. (1 PUNTO)
2. vista do texto fai unha reflexin sobre a vellez e a situacin dos vellos e vellas na
sociedade actual. (Mnimo 20 lias) (2 PUNTOS).
BLOQUE II
3. Escribe o significado, sen empregares sinnimos, de unlla (l. 3), grolo (l. 17), achas (l. 20), suca
(l. 3) , agarimo (l. 23). (1 PUNTO)
4. Analiza sintacticamente a oracin a raia da sa sinatura risca como unlla que suca o xeo (l. 2-3).
(1 PUNTO)
5. Busca as formas verbais do poema e indica o seu tempo, modo e persoa. (1 PUNTO)
6. Bilingsmo e diglosia. Definicin, causas e consecuencias. (Mnimo 15 lias) (1 PUNTO).
[Currculo 1994: O conflito lingstico. (Mnimo 15 lias) (1 PUNTO)]
BLOQUE III
7. Tendencias actuais da lrica, da narrativa, da dramtica e da ensastica (Mnimo 20 lias)
(3 PUNTOS)
[Currculo 1994: A poesa galega a partir de 1975: tendencias, autores e obras. (Mnimo 20
lias) (3 PUNTOS)]

18
 03

LNGUA GALEGA E LITERATURA

OPCIN A

Ti que voltas, que desandas o camio do mar, que vas para o recanto onde naciches, vai ver
2 a meus pais, que al quedaron roendo broa e partindo cadullos. Vainos ver pero non lles digas que
can dun tranva e ando coxo; nin que agatuo cada da sobre unha morea de cisco e paso dez horas
4 por xornada remexendo e entrecollendo porcalladas que bota a cidade; nin que vivo nun chafars de
casqueiros sen luz e sen auga de tubaxe; nin que lavo a mia roupa; nin que se me acabaron festas e
6 domingos. Non lles digas do esforzo que me custa reunir os pesos para o xiro mensual da axuda
familiar, nin que era unha trola eso de facer-a-amrica e de que os cans andaban amarrados con
8 trenlas de longanzas. Non lles digas dos meus apertos, inda que son os de moitos, deses moitos
coma min que tamn calan e acochan os seus fracasos. Que pensen que isto de ouro e que os
10 emigrantes somos felices.
Ou... se ben o cavilo case mellor que lles digas a verdade. Eu nada explico nas cartas, pero
12 ti, como cousa ta... Que se decaten do que dar zoco polo mundo adiante e mastigar o pan que
amasou o demo. Ti que voltas, que vas al, di o que queiras. O que che pete. Que o saiban todo.
Xos Neira Vilas. 2003

BLOQUE I
1. Ponlle ttulo texto e fai unha sntese del. (1 PUNTO)
2. luz do dito na narracin, fai un comentario sobre os xitos e fracasos da emigracin.
(2 PUNTOS) (mnimo 20 lias).
BLOQUE II
3. Sen empregares sinnimos, indica o significado que teen no texto recanto (l. 1), agatuar (l. 3),
morea (l. 3), remexer (l. 4), xiro (l. 6). (1 PUNTO)
4. Clasifica os que do derradeiro pargrafo (l. 11-13) segundo sexan pronomes ou conxuncins.
(1 PUNTO)
5. Naciches (l. 1) a segunda persoa do pretrito de nacer. Escribe a mesma forma e dos verbos
varrer, andar, rir, facer, andar, poder, cavilar, ter, dicir, remexer. (1 PUNTO)
6. O galego entre o 1936 e o 1975. Niveis de comunicacin e uso nos distintos contextos.
(Mnimo 15 lias) (1 PUNTO).
[Currculo 1994: A lingua na actualidade (dende 1975). (Mnimo 15 lias) (1 PUNTO).]
BLOQUE III
7. Tendencias da narrativa galega de posguerra. Autores e obras. (Mnimo 20 lias) (3 PUNTOS)
[Currculo 1994: A narrativa galega de posguerra: correntes narrativas, autores e obras. (Mnimo
20 lias) (3 PUNTOS)]

19
 03

LNGUA GALEGA E LITERATURA

OPCIN B

Aproveitando o bo da, e aproveitando que o meu compadre vai Arousa, decido ir canda el
2 e botar a fin de semana cos meus pais. No coche soa Paulina Rubio, repetidamente. Sorprndome
ante os gustos musicais dun ghicho que adora o country e o blues. Dime que a gravou para os seus
4 fillos pero que, no fondo, non lle desagrada. unha desas perversins musicais que todos temos e
que nos custa s veces confesar. Falabmolo onte Marta, a de Teis, e mais eu, neste caso sorprendida
6 ela de que a min me gustasen Guns and Roses. Martia, a mesma que nun dos momentos mis
amolados que eu vivn me dixo: Espabila, ghicha, non parece que vivises en Vigho.
8 Pola noite, encerrados na cocia, os meus pais e mais eu falamos. Fra comeza a zoar o
vento. Mam dime que teen medo vivindo eles ss.

10 -De da non, de da vivimos coma reis, non precisamos de nada. de noite, que non sabes
quen che pode entrar na casa.
12 s meus pais, coma a outros matrimonios do rural, aconteceulles que se criaron rodeados de
xente, vivindo avs, pais e fillos na mesma casa e nunca pensaron que a sa vida haba ser distinta e
14 cstalles afacerse soidade das noites na aldea. Creo que lles gustara mis ternos s fillos al que
ciscados por Galicia adiante, ternos onda eles para mirarmos pola sa vellez.
16 Comezo a soar con asasinos en serie, non dos de rifle e tirofixo na fronte, senn dos de
serra mecnica.
Anxos Sumai. 2003

BLOQUE I
1. Sinala a estrutura do texto. (1 PUNTO)
2. Fai un comentario persoal sobre o afirmado no cuarto pargrafo (l. 11-15). (2 PUNTOS)
(Mnimo 20 lias).
BLOQUE II
3. Busca as palabras do texto que pertencen campo semntico de familia e engade outras cinco.
(1 PUNTO)
4. Analiza sintacticamente a oracin pola noite, encerrados na cocia, os meus pais e mais eu falamos
(l. 8). (1 PUNTO)
5. Define os fonemas que aparecen en coche (l. 2), quen (l. 11), dixo (l. 7). (1 PUNTO)
6. O conflito lingstico. Definicin, causas e consecuencias. (Mnimo 15 lias). (1 PUNTO)
[Currculo 1994: O conflito lingstico. (Mnimo 15 lias). (1 PUNTO)]
BLOQUE III
7. O teatro galego do sculo XX. Tendencias, autores e obras. (Mnimo 20 lias) (3 PUNTOS)
[Currculo 1994: O teatro galego do sculo XX. (Mnimo 20 lias) (3 PUNTOS)]

20
 CRITERIOS DE AVALIACIN / CORRECCIN
CONVOCATORIA DE XUO
OPCIN A
PREGUNTA 1. ESTRUTURA DO TEXTO: 1
PUNTO.
Con esta pregunta pretndese avalia-la
compresin do texto e a capacidade de visualiza-
la sa estrutura.
PREGUNTA 2. COMENTARIO CRTICO: 2
PUNTOS.
Con esta cuestin qurese avalia-la capacidade
do alumnado para elaborar un xuzo crtico,
ben organizado e argumentado, sobre o aspecto
indicado. Pretndese observar igualmente a sa
competencia para expresar eses xuzos nunha
composicin organizada e cunha expresin
lingstica correcta e eficaz.
Concederanse 2 puntos cando a redaccin
exprese con claridade as opinins, presente
teses e argumentos de xeito ordenado, haxa boa
organizacin e secuenciamento lxico, posa unha
estructura progresiva e a expresin sexa fluda.
Concederanse 1,5 puntos cando a redaccin
presente algunha confusin, ambigidade ou
incongruencia na expresin, repeticin de ideas
-anda que estean expostas con claridade-,
haxa unha organizacin pouco rxida do texto,
os argumentos non estean ben ordenados e a
expresin non sexa fluda.
Concederase 1 punto cando a redaccin sexa
deficiente, non se expresen con orde nin claridade
as opinins, haxa pouca organizacin do contido,
as ideas aparezan confusas e mal conectadas e a
redaccin non tean un secuenciamento lxico.
Concederanse 0,5 puntos cando a redaccin
e a organizacin do texto sexan deficientes,
haxa repeticins innecesarias, o texto non tea
cohesin e resulte difcil a comprensin da
intencin comunicativa.
Non se concedern puntos cando a redaccin
sexa moi deficiente, non haxa organizacin do
texto e as ideas aparezan dispersas e inconexas.
PREGUNTA 3: 1 PUNTO.
Cada sinnimo errado ou que falte penalizarase
con 0,1 puntos.
PREGUNTA 4: 1 PUNTO.
A puntuacin total obterase coa identificacin
21
dos doce adverbios existentes. A sa clasificacin
a seguinte: sempre (tempo), mis, case
(cantidade), anda (aspectual), as, precisamente,
directamente, igualmente, orixinariamente,
psicoloxicamente, terminantemente (modo),
tamn (de inclusin). Por cada un non identificado
ou mal clasificado descontaranse 0,05 puntos.
PREGUNTA 5: 1 PUNTO.
Levan vocal tnica aberta propsito, telfono,
tcnica, superfluo e home; as restantes tena
pechada. Dado que o exercicio fcil e que
cmpre evita-las indicacins feitas chou,
propnse penalizar cada resposta errada ou non
contestada con 0,2 puntos.
PREGUNTA 6: 1 PUNTO.
Pretndese que o alumnado demostre o seu
coecemento dos niveis de uso do galego no
perodo citado. A pregunta non estar ben
contestada se se centra s na explicacin dos
movementos reivindicativos do idioma. Nese
caso, a valoracin mxima ser de 0,5 puntos.
[1994: deber demostrarse que se coece que
son e por que se producen as interferencias].
PREGUNTA 7: 3 PUNTOS.
O alumnado deber expresa-los seus
coecementos sobre o aspecto da historia da
literatura galega preguntado, con mencin s
autores e obras mis representativos do perodo
considerado. Terase en conta tamn a coherencia
da composicin, a sa correcta estruturacin e a
expresin axeitada. A valoracin mxima desta
pregunta de 3 puntos.
---
Ademais da idoneidade na realizacin das
tarefas de carcter conceptual e de reflexin
dos bloques expresados valorarase a correccin
lingstica nas respostas s distintas preguntas.
Sobre a cualificacin global do exame aplicarase
o seguinte criterio de correccin, polo que se
podern descontar ata un mximo de 2 puntos.
Un erro moi grave -aquel que atente contra o
sistema lingstico- penalizarase con 0,2 puntos.
Un erro grave -solucin contraria s convencins
ortogrficas e norma lingstica-penalizarase con
0,1 puntos. Un erro leve -solucin discordante co
estndar vixente- penalizarase con 0,05 puntos.
 CRITERIOS DE AVALIACIN / CORRECCIN

Tendo en conta que as novas Normas ortogrficas PREGUNTA 4: 1 PUNTO.

entraron en vigor co curso xa comezado
consideraranse vlidas tanto as solucins en vigor
como as que eran normativas con anterioridade.
OPCIN B
PREGUNTA 1: 1 PUNTO.
Con esta pregunta pretndese valora-la
compresin do texto e a capacidade que ten o
alumnado de sintetizalo, a travs dun ttulo que
resuma o seu significado e dunha reescrita que o
condense.
PREGUNTA 2: 2 PUNTOS.
Con esta cuestin qurese avalia-la capacidade
do alumnado para elaborar un xuzo crtico,
ben organizado e argumentado, sobre o aspecto
indicado. Pretndese observar igualmente a sa
competencia para expresar eses xuzos nunha
composicin organizada e cunha expresin
lingstica correcta e eficaz.
Concederanse 2 puntos cando a redaccin
exprese con claridade as opinins, presente
teses e argumentos de xeito ordenado, haxa boa
organizacin e secuenciamento lxico, posa
unha estructura progresiva e a expresin sexa
fluda.
Concederanse 1,5 puntos cando a redaccin
presente algunha confusin, ambigidade ou
incongruencia na expresin, repeticin de ideas
-anda que estean expostas con claridade-,
haxa unha organizacin pouco rxida do texto,
os argumentos non estean ben ordenados e a
expresin non sexa fluda.
Concederase 1 punto cando a redaccin sexa
deficiente, non se expresen con orde nin claridade
as opinins, haxa pouca organizacin do contido,
as ideas aparezan confusas e mal conectadas e a
redaccin non tean un secuenciamento lxico.
Concederanse 0,5 puntos cando a redaccin
e a organizacin do texto sexan deficientes,
haxa repeticins innecesarias, o texto non tea
cohesin e resulte difcil a comprensin da
intencin comunicativa.
Non se concedern puntos cando a redaccin
sexa moi deficiente, non haxa organizacin do
texto e as ideas aparezan dispersas e inconexas.
PREGUNTA 3: 1 PUNTO.
Cada resposta acertada valorarase con 0,2 puntos.
A oracin non presenta dificultades de anlise.
Como unlla que suca o xeo un CC de MODO,
como un nexo e que suca o xeo unha
oracin de relativo que realiza a funcin de
MODIFICADOR.
PREGUNTA 5: 1 PUNTO.
Hai 36 formas verbais. Cada unha que falte ou
estea mal definida penalizarase con 0,03 puntos.
PREGUNTA 6: 1 PUNTO.
Pretndese que o alumnado demostre o
seu coecemento do significado dos temos
bilingismo e diglosia, de cales son as razns que
provocan a aparicin destes comportamentos e
cales as sas consecuencias, sempre con especial
referencia lingua galega.
[1994: debernse demostrar coecementos sobre
o de significado do termo conflicto lingstico e
das implicacins que este pode ter nas linguas,
especialmente na galega.]
PREGUNTA 7: 3 PUNTOS.
O alumnado deber expresa-los seus
coecementos sobre o aspecto da historia da
literatura galega preguntado, con mencin s
autores e obras mis representativos do perodo
considerado. Terase en conta tamn a coherencia
da composicin, a sa correcta estruturacin e a
expresin axeitada. A valoracin mxima desta
pregunta de 3 puntos.
---
Ademais da idoneidade na realizacin das
tarefas de carcter conceptual e de reflexin
dos bloques expresados valorarase a correccin
lingstica nas respostas s distintas preguntas.
Sobre a cualificacin global do exame aplicarase
o seguinte criterio de correccin polo que se
podern descontar ata un mximo de 2 puntos:
Un erro moi grave -aquel que atente contra o
sistema lingstico- penalizarase con 0,2 puntos.
Un erro grave -solucin contraria s convencins
ortogrficas e norma lingstica-penalizarase con
0,1 puntos. Un erro leve -solucin discordante co
estndar vixente- penalizarase con 0,05 puntos.
Tendo en conta que as novas Normas ortogrficas
entraron en vigor co curso xa comezado
consideraranse vlidas tanto as solucins en vigor
como as que eran normativas con anterioridade.

22
 CRITERIOS DE AVALIACIN / CORRECCIN
CONVOCATORIA DE SETEMBRO
OPCIN A
PREGUNTA 1: 1 PUNTO.
Con esta pregunta pretndese valora-la
compresin do texto e a capacidade que ten o
alumnado de sintetizalo, a travs dun ttulo que
resuma o seu significado e dunha reescrita que o
condense.
PREGUNTA 2: 2 PUNTOS.
Con esta cuestin qurese avalia-la
capacidade do alumnado para elaborar un xuzo
crtico, ben organizado e argumentado, sobre o
aspecto indicado. Pretndese observar igualmente
a sa competencia para expresar eses xuzos
nunha composicin organizada e cunha expresin
lingstica correcta e eficaz.
Concederanse 2 puntos cando a redaccin
exprese con claridade as opinins, presente
teses e argumentos de xeito ordenado, haxa boa
organizacin e secuenciamento lxico, posa
unha estructura progresiva e a expresin sexa
fluda.
Concederanse 1,5 puntos cando
a redaccin presente algunha confusin,
ambigidade ou incongruencia na expresin,
repeticin de ideas -anda que estean expostas con
claridade-, haxa unha organizacin pouco rxida
do texto, os argumentos non estean ben ordenados
e a expresin non sexa fluda.
Concederase 1 punto cando a redaccin
sexa deficiente, non se expresen con orde nin
claridade as opinins, haxa pouca organizacin
do contido, as ideas aparezan confusas e
mal conectadas e a redaccin non tean un
secuenciamento lxico.
Concederanse 0,5 puntos cando a
redaccin e a organizacin do texto sexan
deficientes, haxa repeticins innecesarias, o texto
non tea cohesin e resulte difcil a comprensin
da intencin comunicativa.
Non se concedern puntos cando
a redaccin sexa moi deficiente, non haxa
organizacin do texto e as ideas aparezan
dispersas e inconexas.
PREGUNTA 3: 1 PUNTO.
Cada resposta acertada valorarase con 0,2
puntos.
23
PREGUNTA 4: 1 PUNTO.
Se se identifican e clasifican ben os nove
existentes darselle 1 punto. Se non se identifican
todos e hai que contar un a un darselles 0,11
puntos por cada un acertado.
PREGUNTA 5: 1 PUNTO.
Cada solucin colocada correctamente
recibir 0,1 puntos.
PREGUNTA 6: 1 PUNTO.
Pretndese que o alumnado
demostre o seu coecemento da situacin do
galego na poca comentada, con referencia
situacin poltica, uso oral e uso noutros
mbitos comunicativos.
PREGUNTA 7: 3 PUNTOS.
O alumnado deber expresa-los seus
coecementos sobre o aspecto da historia da
literatura galega preguntado, con mencin s
autores e obras mis representativos do perodo
considerado. Terase en conta tamn a coherencia
da composicin, a sa correcta estruturacin e a
expresin axeitada. A valoracin mxima desta
pregunta de 3 puntos.
---
Ademais da idoneidade na realizacin das
tarefas de carcter conceptual e de reflexin
dos bloques expresados valorarase a correccin
lingstica nas respostas s distintas preguntas.
Sobre a cualificacin global do exame aplicarase
o seguinte criterio de correccin polo que se
podern descontar ata un mximo de 2 puntos:
Un erro moi grave -aquel que atente contra o
sistema lingstico- penalizarase con 0,2 puntos.
Un erro grave -solucin contraria s convencins
ortogrficas e norma lingstica-penalizarase con
0,1 puntos. Un erro leve -solucin discordante co
estndar vixente- penalizarase con 0,05 puntos.
Tendo en conta que as novas Normas ortogrficas
entraron en vigor co curso xa comezado
consideraranse vlidas tanto as solucins en vigor
como as que eran normativas con anterioridade.
 CRITERIOS DE AVALIACIN / CORRECCIN
OPCIN B
PREGUNTA 1. ESTRUTURA DO TEXTO: 1
PUNTO.
Con esta pregunta pretndese avalia-la
compresin do texto e a capacidade de visualiza-
la sa estrutura.
PREGUNTA 2. COMENTARIO CRTICO: 2
PUNTOS.
Con esta cuestin qurese avalia-la
capacidade do alumnado para elaborar un xuzo
crtico, ben organizado e argumentado, sobre o
aspecto indicado. Pretndese observar igualmente
a sa competencia para expresar eses xuzos
nunha composicin organizada e cunha expresin
lingstica correcta e eficaz.
Concederanse 2 puntos cando a redaccin
exprese con claridade as opinins, presente
teses e argumentos de xeito ordenado, haxa boa
organizacin e secuenciamento lxico, posa
unha estructura progresiva e a expresin sexa
fluda.
Concederanse 1,5 puntos cando
a redaccin presente algunha confusin,
ambigidade ou incongruencia na expresin,
repeticin de ideas -anda que estean expostas con
claridade-, haxa unha organizacin pouco rxida
do texto, os argumentos non estean ben ordenados
e a expresin non sexa fluda.
Concederase 1 punto cando a redaccin
sexa deficiente, non se expresen con orde nin
claridade as opinins, haxa pouca organizacin
do contido, as ideas aparezan confusas e
mal conectadas e a redaccin non tean un
secuenciamento lxico.
Concederanse 0,5 puntos cando a
redaccin e a organizacin do texto sexan
deficientes, haxa repeticins innecesarias, o texto
non tea cohesin e resulte difcil a comprensin
da intencin comunicativa.
Non se concedern puntos cando
a redaccin sexa moi deficiente, non haxa
organizacin do texto e as ideas aparezan
dispersas e inconexas.
PREGUNTA 3: 1 PUNTO.
As palabras que aparecen no texto son
compadre, pais, fillos, mam, avs. Por elas
recibirn 0,5 puntos. Por cada unha das outras
cinco correctas concederase 0,1 puntos.
24
PREGUNTA 4: 1 PUNTO.
As funcins son CCTempo, Complemento
Predicativo, Suxeito e Ncleo do predicado (ou
verbo). Por este recoecemento recibirn 1 punto.
Cada funcin mal identificada descontar 0,25
puntos.
PREGUNTA 5: 1 PUNTO.
Os fonemas son oclusiva velar xorda,
vocal velar media aberta, africada palatal xorda,
vocal palatal media pechada, oclusiva velar
xorda, vocal palatal media aberta, nasal velar
sonora, oclusiva dental sonora, vocal palatal
media pechada, fricativa palatal xorda, vocal
velar media pechada.
PREGUNTA 6: 1 PUNTO.
Pretndese que o alumnado demostre
o seu coecemento do concepto de conflito
lingstico, das sas causas e consecuencias.
PREGUNTA 7: 3 PUNTOS.
O alumnado deber expresa-los seus
coecementos sobre o aspecto da historia da
literatura galega preguntado, con mencin s
autores e obras mis representativos do perodo
considerado. Terase en conta tamn a coherencia
da composicin, a sa correcta estruturacin e a
expresin axeitada. A valoracin mxima desta
pregunta de 3 puntos.
---
Ademais da idoneidade na realizacin das
tarefas de carcter conceptual e de reflexin
dos bloques expresados valorarase a correccin
lingstica nas respostas s distintas preguntas.
Sobre a cualificacin global do exame aplicarase
o seguinte criterio de correccin, polo que se
podern descontar ata un mximo de 2 puntos.
Un erro moi grave -aquel que atente contra o
sistema lingstico- penalizarase con 0,2 puntos.
Un erro grave -solucin contraria s convencins
ortogrficas e norma lingstica-penalizarase con
0,1 puntos. Un erro leve -solucin discordante co
estndar vixente- penalizarase con 0,05 puntos.
Tendo en conta que as novas Normas
ortogrficas entraron en vigor co curso xa
comezado consideraranse vlidas tanto as
solucins en vigor como as que eran normativas
con anterioridade.