Bijlage 3 Feedback op lesontwerp en toelichting
(domeinexperts stap 7 -)
Student: A.
Vakgebied: Levensbeschouwing
Klas: PEH16VD
Kennis over (kinderen in) de groep is
nadrukkelijk verwerkt in de omschrijving
van de beginsituatie van de groep, zowel
in pedagogische zin (gedrag,
groepsverhoudingen, groepsdynamiek) als
in didactische zin (vakspecifieke
beginsituatie).
De lesdoelen zijn afgestemd op de
beginsituatie. In de formulering ervan wordt
zichtbaar dat kennis van vakdidactiek en
leerlijnen op een logische manier is
verwerkt.
Werk- en groeperingsvormen zijn
afgestemd op specifieke kenmerken van
de groep n op specifieke kenmerken van
vakdidactiek.
Werk- en groeperingsvormen zijn
functioneel ondersteunend bij het behalen
van de lesdoelen.
De proces- en productdoelen worden
expliciet gevalueerd met de kinderen.
De werkvormen die worden gehanteerd bij
evaluatie zijn passend bij vakdidactiek en
sluiten aan op specifieke kenmerken van
de groep.
*Een aanzet tot samenwerkend leren krijgt op een logische wijze plek in ten minste drie lesontwerpen
**Een aanzet tot ontdekkend leren krijgt op een logische wijze plek in ten minste n lesontwerp
Opmerkingen
Benoem bij Vak-vormingsbeleid: Levensbeschouwing/vieren.
(klassikaal)
Docent: Fred Vonk
Stagegroep: 8
Datum feed-forward: 10-04-17
Voldoet Bijstelling gewenst: wat kan student doen om
aan product op dit onderdeel te verbeteren?
gewenste
situatie
Bij de beginsituatie hoort duidelijk de beschrijving
van de ontwikkelingsfase waarin de kinderen zich
bevinden (bijvoorbeeld: Fowler fase 1, Erikson
fase 3, Kohlberg fase 1).
Productdoelen en procesdoelen benoemen. Begin
met: Aan het einde van de les kunnen. Wat is
leren en wat is leren? Weten is vaag en
onbestemd. Leren en weten is niet controleerbaar.
Als je vraagt of de kinderen het op willen schrijven
is het controleerbaar. Ook benoemen is
controleerbaar (bij kleuters).
Goed dat je kijkt naar kerndoelen en ze benoemd.
Een kerndoel is geen lesdoel.
Levensbeschouwing heeft geen leerlijn.
Samenwerkend leren staat voorop. Zie het
samenwerken bij levensbeschouwing als samen
denken en samen praten. Werkvormen laten zoals
je ze hebt, gaan daar in het tweede jaar verder op
in.
Met elkaar in gesprek gaan, dus denk aan een
kring.
x
Op de portal staat een document Hoe ga je om
met didactiek en leerinhoud voor levo in de
propedeuse?. Kijk hiernaar. Gebruik het boek
Levensbeschouwing ontwikkelen.