Lesvoorbereidingsformulier Fontys Hogeschool Kind en Educatie, Pabo Eindhoven

Bron: Didactisch model van Gelder

Student(e) Kirsten van Beek Mentor Lieslot Bigot

Klas PEH16VD Datum 16-03-2017
Stageschool De Bloktempel Groep 4a
Plaats Son Aantal lln 23
Vak- vormingsgebied: Geschiedenis
Speelwerkthema / onderwerp: telefonie

Persoonlijk leerdoel:
- Overzicht houden
- Letten op de tijd

Lesdoel(en): Evaluatie van lesdoelen:

- De kinderen weten wanneer de eerste telefoon uitgevonden was.
- De kinderen kunnen verschillende telefoons op volgorde leggen
van oud naar jong
- De kinderen weten hoe de mensen vroeger communiceerden, toen
er nog geen telefoon was.
Doordat de kinderen goed opletten tijdens de instructie weten ze wanneer een telefoon is
uitgevonden, door wie en hoe de mensen vroeger communiceerden. Zij weten nu meer
van de geschiedenis en kunnen zelf een telefoon van de toekomst ontwerpen. Ook vraag
ik de kinderen hoe zij de samenwerking vonden gaan.

Beginsituatie: in groep 4 krijgen de kinderen nog geen geschiedenis. Ik vond het leuk om wel een geschiedenisles te geven. Ook omdat deze les gaat over telefoons
die de kinderen dagelijks zien en sommigen misschien gebruiken. Zij leren meer over deze dagelijkse gebruiksvoorwerpen.

Lesverloop
Tijd Leerinhoud Didactische handelingen Leeractiviteit Materialen / Organisatie
Leraar leergedrag leerling(en)
Inleiding - Ik zet op prowise een aantal vragen. - Kinderen doen mee met het bespreken van de - Prowise
Hoe communiceerden de vragen. - Kladpapier
mensen vroeger met elkaar? - Kinderen letten goed op zodat ze weten wat ze
Wanneer ontstond de eerste moeten doen..
telefoon? - Kinderen werken samen tijdens het maken van de
Waar denk je aan bij het woord vragen.
telefoon? - Kinderen kunnen vragen stellen aan mij
Wat voor merken telefoons ken
je allemaal?
- Ik bespreek deze vragen met de
kinderen maar ga niet vragen om
antwoorden.
- Ik geef ieder groepje een vel papier met
een cirkel in het midden waarop staat
telefoon van vroeger.
- De kinderen gaan in groepjes deze
woordspin invullen.
- Ik loop rond om te kijken of het allemaal
lukt.
Kern - We bespreken de vragen klassikaal. - Kinderen doen actief mee tijdens de les - Tekenblaadjes
- Ik leg de vragen uit. - Kinderen steken vinger op als ze een telefoon in de
- Ik laat een aantal oude en nieuwe volgorde kunnen leggen
telefoons zien.
- Ik vraag steeds een ander kind om de - Kinderen werken goed samen in hun groepje
volgende in de rij te leggen van oud
naar nieuw.
- Ik laat op prowise zien hoe de andere
telefoons eruit zien die ik niet bij heb.
De kinderen mogen deze nummeren.
- We bespreken wat er opvalt aan de
telefoons naarmate ze nieuwer worden.

- Ik vertel de kinderen dat ze een

telefoon van de toekomst gaan
ontwerpen waarbij ze aan deze punten
moeten denken:
Hoe moet je hem gebruiken?
Wat kun je er allemaal mee
doen?
Hoe laadt je hem op?
- Kinderen bedenken in hun groepje hoe
de telefoon van de toekomst eruit zal
zien. Deze gaan ze gezamenlijk
tekenen.
Afsluiting - Ik vraag enkele groepjes om naar voren - Groepje steekt vinger op als ze hun telefoon van de
te komen en hun telefoon van de toekomst willen presenteren.
toekomst te laten zien - Kinderen geven eerlijk antwoord over hoe het
- Hierbij stel ik vragen samenwerken ging.
Hoe moet je hem gebruiken?
Wat kun je er allemaal mee
doen?
Moet je hem op een andere
manier opladen dan in het
stopcontact?

- Ik vraag aan de kinderen hoe het

samenwerken ging.
Persoonlijke reflectie
Dit was de eerste geschiedenisles die ik geef. Ik had het idee dat de kinderen het wel interessant vonden maar dat het niet helemaal
duidelijk was wat de bedoeling was. Ik heb misschien de les wat te hoog ingeschat voor de kinderen. Toch waren er leuke eindresultaten
gekomen en hebben de kinderen goed samengewerkt.

Feedback mentor: Marja van Dinter

Datum: 16-03-2017
- Blijf overzicht houden, ook als je een groepje aan het helpen bent. Draai dan af en toe een keer om.
- Hele goede voorbereiding van je les
- Vertel de kinderen duidelijker wat je van ze verwacht.
- Leuk dat je verschillende kinderen naar voren laat komen.
- Houd af en toe de telefoons omhoog zodat de kinderen achterin de klas het ook kunnen zien.