BASISPLAN BEELDENDE VORMING
Basisplan
Les: Beeldende vorming
Groep: 8
Bron/Methode: Tule-Silhouet
Datum: 7-3-2017
Betekenis
Wat zijn de inhouden en
associatiemogelijkheden?
Waardoor wordt het persoonlijk voor
het kind?
Vorm
Met behulp van welke beeldaspecten
kunnen de inhouden vorm krijgen?
Bv kleur, textuur, compositie etc.
Materiaal
Welk materiaal is daarvoor geschikt,
welke mogelijkheden biedt het?
Beschouwing
Welke beelden uit de kunst toon je om
het kind betrokken te krijgen bij het
onderwerp?
Onderzoek
Hoe kan het kind materialen en
beeldende aspecten verkennen?
Werkwijze
Welke aanwijzingen over gebruik van
materiaal en gereedschap geef je, en
welke vaardigheden demonstreer je?
De leerlingen mogen door middel van
felle kleuren hun eigen fantasie
gebruiken.
Aan de boom kan je zien ook veel zien.
De boom is kaal of heeft veel bladeren.
Hierin mogen ze ook eigen fantasie
gebruiken f betekenis geven aan de
boom.
(Aan de hand van de feedback van Silvia
Kooman, heb ik hier vermeld wat het voor
persoonlijke betekenis heeft voor de
leerling)
-Ik laat fotos zien van kleurfamilies en
kleurovergangen.
-Ik heb fotos van boomsilhouet laten
zien, om inspiratie voor de leerlingen op
te laten doen.
(Aan de hand van de feedback van Silvia
Kooman heb ik voorbeelden gebruikt in mijn
les, om de leerlingen te ondersteunen)
De leerlingen mogen kiezen met welke
materialen ze willen werken.
Ze kunnen kiezen uit: stiften, verf,
kleurpotloden en papier.
-Kleur achtergronden van kunstenaar
Mark rothko.
-Stroken van kleurfamilies. Deze heb ik
bij verschillende bouwwinkels gehaald.
(Aan de hand van de feedback van Silvia
Kooman, heb ik de kunstenaars toegevoegd
die ik gebruikt heb ter ondersteuning van
mijn les)
Ik maak een PowerPoint met beelden
van achtergronden van kunstenaars.
Ik heb stroken van kleurfamilies en
kleurovergangen.
Ik geef geen demonstratie over hoe je
kleurovergangen maakt en kleuren met
de juiste kleurfamilie laat overlopen.
Ik laat zien hoe je de buitenkant van
een boom tekent en waar je naar moet
BASISPLAN BEELDENDE VORMING

kijken. Dit laat ik tijdens de uitleg zien.

-Hoe zijn de kleurovergangen

Reflectie getekend?
Welke vragen stel je om terug te kijken -Zijn de boomsilhouetten ook echt
naar o.a. de beeldende doelen? zwart?
-Hoe is het kleurgebruik? Wat is er zo
opvallend aan?

(Aan de hand van de feedback van Silvia

Kooman wil ik de leerlingen laten reflecteren
en kritisch laten kijken naar elkaars en hun
eigen ontwerp)