Professional Documents
Culture Documents
05 - Modul PNP Matematik - Nombor Dan Operasi THN 2
05 - Modul PNP Matematik - Nombor Dan Operasi THN 2
MODUL
PENGAJARAN
DAN
PEMBELAJARAN
MATEMATIK
Nombor dan Operasi
TAHUN 2
Terbita
n
Bahagian Pembangunan
Kurikulum
2011
Cetakan Pertama 2011
Kementerian Pelajaran Malaysia
Pendahuluan v
Menulis nombor 13 19
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) mendukung cita-cita murni dan unggul selaras
dengan semangat Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Dasar Pendidikan Kebangsaan
bertujuan melahirkan murid yang seimbang serta berkembang secara menyeluruh dari segi
intelek, rohani, emosi dan jasmani serta menyediakan mereka untuk menghadapi arus
globalisasi serta ekonomi berasaskan pengetahuan pada abad ke-21.
Matematik di peringkat sekolah rendah adalah satu mata pelajaran asas yang menegaskan
kepada penguasaan bahasa matematik, kefahaman konsep, penguasaan kemahiran
mengira, menaakul dan kemahiran menyelesaikan masalah serta penerapan nilai-nilai
murni. Elemen kreativiti, keusahawanan dan teknologi maklumat dan komunikasi (TMK)
perlu diterapkan melalui konteks yang sesuai bagi setiap standard pembelajaran.
Sebagai usaha panduan dan pencetus idea, modul pengajaran dan pembelajaran ini
disediakan bagi membantu guru merealisasikan tuntutan dan hasrat KSSR melalui
pendidikan matematik. Keberkesanan pelaksanaan KSSR memerlukan guru menghayati
kehendak dan semangat pendidikan matematik seperti mana yang tersurat dalam dokumen
KSSR Matematik dan diterjemahkan dalam modul ini. Adalah diharapkan modul ini dapat
membantu guru melaksanakan kurikulum matematik yang dihasratkan dapat menyediakan
murid yang lebih berdaya saing, membentuk insan yang seimbang dan dapat menyumbang
kepada keharmonian serta kesejahteraan negara.
Dalam proses penyediaan Modul Pengajaran dan Pembelajaran Matematik Tahun 2, banyak
pihak yang turut sama terlibat. Kepada semua pihak yang telah member sumbangan
kepakaran, masa dan tenaga hingga terhasilnya modul ini, Kementerian Pelajaran
merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih.
(v)
PENJELASAN MODUL
Modul ini merupakan panduan yang boleh diguna oleh guru di peringkat sekolah. Ia
merupakan contoh yang boleh digunakan di dalam bilik darjah. Pengubahsuaian boleh
dilakukan berdasarkan situasi persekitaran pembelajaran murid. Modul ini dibangunkan
berdasarkan kepada empat fasa kreativiti yang menjadi teras kepada pengajaran dan
pembelajaran di bilik darjah.
PENGUNAAN MODUL
(vii)
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Masa: 60 minit
Dua ratus
Tiga ratus
120
Contoh:
125 267
605 721
.
1
2. Imaginasi a. Tunjukkan beberapa kad huruf Bina perkataan yang
secara rawak di papan hitam. sesuai dan tuliskan
Penjanaan Contoh: nombornya.
Idea
S R T A U
S E
0 3 6 7 9
2 1 5 8 4
Bina nombor tiga digit.
d. Tunjukkan beberapa kad nombor di
papan tulis seperti contoh di atas. Sebutkan nombor yang
kamu bina.
e. Minta murid membina nombor tiga
digit daripada kad yang disediakan.
2
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
510 670
890 700
b. Murid menyebut kad nombor yang
Menilai diperolehi.
Tujuh
ratus
3
4. Tindakan a. Edarkan Lembaran Kerja 1 dan Jawab soalan yang
Lembaran Kerja 2 kepada setiap diberikan.
Pelaksanaan murid.
Bincangkan hasil jawapan
Amalan b. Bincang hasil kerja dengan murid. dengan rakan dalam
Berterusan kumpulan.
Nilai dan Sikap Terapkan sifat saling bekerjasama terutama apabila berada di dalam
kumpulan.
4
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 1
a j k i
b t u r
1 2 3 4 5
5
Pada Lapan ratus tiga
Lembaran Kerja 2
n
Seratus tiga
1. puluh
500
2. Tiga ratus
sepuluh 703
3.
Lima
ratus 310
4.
1000
Enam ratus
enam
5.
803
Tujuh ratus
tiga
6.
130
Seribu
7. 606
6
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Masa: 60 minit
10
Seratus
100
Seratus sepuluh
110
7
Seratus sebelas
120
Nota:
Boleh menggunakan power point untuk
Sintesis Idea menamakan nilai nombor.
8
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Menaik _, , _, ,
Menurun , , _, ,
9
Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di
Lembaran Kerja 3 hingga Lembaran Kerja 4. Murid perlu membuat
pembetulan bagi setiap kesalahan
Nilai dan sikap Terapkan nilai kerjasama menerima pendapat rakan sebaya dan
memperbetulkan kesalahan sendiri/rakan
10
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 3
A. Tulis nilai yang mewakili abakus di
bawah.
1.
2. Ri Ra Pu Sa Ri Ra Pu Sa
3. 4.
Ri Ra Pu Sa Ri Ra Pu Sa
5. 6.
Ri Ra Pu Sa Ri Ra Pu Sa
11 11
Lembaran Kerja 4
110 210
Masa: 60 minit
Berapakah nilainya.
i) nombor
ii) perkataan
Contoh :
i. Sebutkan perkataan
Tiga ratus lima puluh yang dipaparkan dalam
satu
nombor.
351
530
f. Pap arkan
mu kad nombor kepada murid- ii. Sebutkan nombor
rid.
Contoh: dalam perkataan
Penjanaan Idea
47, 74
2 ,
8 dan
5
285, 258, 528,
582, 825, 852
i. Nyatakan bilangan
tersebut.
15
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
i. Tuliskan dalam
bentuk angka.
100 100 100
iii. Tuliskan dalam
perkataan.
100 100
Nilai dan Sikap Sikap bekerjasama diterapkan semasa aktiviti pengajaran dan
pembelajaran dijalankan.
16
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 5
Nama :
Tahun :
A Suaikan
5.
416 Lapan ratus lima
puluh
123
Contoh : Satu ratus dua puluh
tiga
17 17
Lembaran Kerja 6
4. Empat ratus
Contoh : 1. 243
93
2. 3.
160 602
Lembaran Kerja 7
Nama :
Tahun :
2 4
5 6
Melintang
2. Tujuh ratus empat puluh satu.
Kebawah
1. Tiga ratus tujuh puluh lima.
4. Satu ribu
7. Tujuh belas
Bidang: Nombor dan Operasi
1. Persediaan a. Bawa murid dalam kumpulan kecil i. Ada berapa anak tangga
menaiki tangga bangunan sekolah telah kamu naiki?
Pemerhatian dan sambil membilang satu-satu.
Analisis dengan suara kuat. Murid lain
memerhatikan apa yang
dilakukanoleh rakan.
i. membilang satu-satu
2. Imaginasi a. Sediakan satu tali bercangkuk atau i. Pilih kad nombor yang
yang berpenyepit baju seperti betul.
contoh di bawah: Sebutkan.
Penjanaan Idea Susun mengikut tertib
menaik.
Bincangkan.
300 300 304300 300
Sintesis Idea 310
308 302
306 i. Pilih kad nombor yang
betul.
Sebutkan.
b. Aktiviti di atas diulang secara tertib Susun mengikut tertib
menurun. menurun.
Bincangkan.
c. Ulang aktiviti a dengan aktiviti-
aktiviti yang sama tetapi melibatkan
membilang seratus-seratus,
sepuluh-sepuluh, satu-satu, dua-
dua, dan lima-lima.
I 20I 203
4 475 465
445
22
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Nilai dan Sikap Terapkan sifat bekerjasama khususnya semasa melakukan aktiviti
secara berkumpulan.
23
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja
Nama :_ 8
Kelas:
1. Turutan satu-satu.
24 24 246 24 24 25 251
4 5 247 8 9 0
2. Turutan dua-dua.
34 34 346 34 34 35 351
4 5 347 8 9 0
3. Turutan lima-lima.
75 75 757 76 76 76 770
1 5 760 4 5 7
4. Turutan sepuluh-sepuluh.
40 40 410 42 42 43 435
0 5 415 0 5 0
5. Turutan seratus-seratus.
19 25 280 39 45 49 500
0 0 290 0 0 0
24
Lembaran Kerja
Nama :_ 9
Kelas:
1. Turutan satu-satu.
178 17 175
6
3. Turutan lima-lima.
630 625
4. Turutan sepuluh-sepuluh.
83 86 87 884
4 4 4
, , , , _.
, , , , _.
25
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
100 100
Berapa bilangan
b. Bilang seratus-seratus batang pensel batang pensel
yang ada di dalam kotak. kesemuanya?
c. Teruskan aktiviti membilang objek dalam Bilang batang
gandaan seratus sehingga 1000.
aiskrim dalam
bilangan seratus-
seratus.
Nota:
Guru juga boleh gunakan ikatan pembilang
seratus-seratus.
26
d. Teruskan aktiviti membilang secara
(i ) sepuluh-sepuluh
(ii) satu-satu
(iii) dua-dua
(iv) lima-lima
dengan menggunakan objek yang
sesuai.
Contoh:
Bilang lima-lima
5 , 10, 15 , 20
Bilang dua-dua
2, 4, 6, 8,10
Nota:
Gunakan bahan yang sesuai berdasarkan
situasi persekitaran murid dalam
mengukuhkan kefahaman murid dalam
membilang.
10 20 30 40 50 60 70 80 90 10
110 120 130 140 150 160 170 180 190 0
20
0
210 220 230 240 250 260 270 280 290 30
0
310 320 330 340 360 360 370 380 390 40
0
410 420 430 440 460 460 470 480 490 50
0
510 520 530 540 560 560 570 580 590 60
610 620 630 640 660 660 670 680 690 0
70
0
710 720 730 740 760 760 770 780 790 80
0
810 820 830 840 860 860 880 880 890 90
0
910 920 930 940 950 960 970 980 990 1000
27
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 331, 336, 341, 346,
311 312 313 314 315 316 317 318 319 320
321 322 323 324 325 326 327 328 329 330
351
331 332 333 334 335 336 337 338 339 340
341 342 343 344 345 346 347 348 349 350
351 352 353 354 365 356 357 358 359 360
361 362 363 364 375 366 367 368 369 370
ii. Nyatakan turutan
371 372 373 374 385 376 377 378 379 380 nombor secara
381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 dua-dua bermula
391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 dari nombor 302.
28
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Turutan satu-satu
212 222
212 202
212 211
29
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Contoh
a. kad-kad nombor gandaan ratus.
552 352
500
200 230
210
220 205
30
Terapkan sikap berkerjasama dan bantu-
membantu bagi memastikan tugasan
yang diberi dapat disempurnakan.
ratus 600 _
puluh 600
satu 600
dua 600
lima 600
Nilai dan Sikap Terapkan sifat berkerjasama terutama sewaktu melakukan aktiviti
dalam kumpulan.
31
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 10
Nama :
Kelas:
a. Seratus seratus.
b. sepuluh sepuluh.
3. 245 255
4. 410 420
c. Satu satu.
450
6. 453 454
32 32
Lembaran Kerja 11
Nama :
Kelas:
a. Dua - dua
1. 788 784
3.
855 853 849
b. Satu satu.
6. 884 883
Lembaran Kerja 12
Nama :
1. Persediaan a. Paparkan kad nilai tempat Lihat apa yang cikgu paparkan
seperti contoh di bawah: dan bincang dengan rakan.
Pemerhatian
dan Analisis
Ribu Ratus Puluh Sa
4 2
521
54 825
ii. Namakan nilai tempat
c. Ulang aktiviti di atas bagi digit yang bergaris
menggunakan nombor bergaris
21 536
664
8 = sa
0 = puluh
5 = ratus
508
Nilai dan Sikap Terapkan sifat kepentingan masa terutama sewaktu melakukan
aktiviti yang penting.
36
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 13
1 . 325
2 . 123
3. 387
4. 635
37
Lembaran Kerja 14
1. 863
ratus
2.
476
3. 784 ribu
4. 908
sa
5. 952
6. 624
puluh
7.
1000
8. 750
38
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Masa: 60 minit
1. Persediaan a. Dua orang murid (murid A dan Apakah yang kamu lihat?
murid B) dipanggil
Pemerhatian ke hadapan dan diarah ke
dan Analisis tempat yang ditetapkan.
39
2. Imaginasi
+ + + + + + +---------------------
+ + + + iii. Bundarkan nombor 116
110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 kepada puluh yang
terdekat.
c) 795
40
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
15 20
27 30
12 10
+ + + + + + + + + + +
100 110 120 130 140 150 160 170 180 190 200 i. Apakah yang kamu nampak
di papan tulis?
Contoh lain:
Apabila sesuatu nombor
dibundarkan kepada ratus
yang terdekat.
156 200
378 400
118 100
234 200
41
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Nilai dan Sikap Terapkan kaedah membuat anggaran dengan tepat sewaktu
melakukan aktiviti yang penting dan melahirkan insan yang tekun
dan sabar.
42
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 15
530 520
1) 524
250 260
2) 258
390 380
3) 388
1) 246 4) 432
2) 312 5) 666
3) 157 6) 572
1) 146 4) 732
2) 412 5) 966
3) 657 6) 672
43
Bidang: Nombor dan Operasi
Masa: 60 minit
115
44
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Tambah puluh:
1 puluh + 0 puluh = 1 puluh
Tambah ratus:
1 ratus + 1 ratus = 2 ratus
Hasilnya:
2 ratus 1 puluh 8 sa = 218
Ra Pu Sa
i. Apa yang kamu
b. Teruskan aktiviti dengan lihat? Bincangkan.
Sintesis Idea menunjukkan proses penambahan
menggunakan dekak-dekak seperti
contoh.
45
Nilai bilangan manik
MERAH : 432
432 + 51 = 483
Ra Pu Sa
ii. Berapa hasilnya?
4 8 3
c. Bimbing murid sekiranya berlaku
kesilapan di dalam proses
membilang.
354 + 113 =
Ra Pu Sa
46
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
354
+ 113
Nota :
i. Guru boleh menggunakan bahan
maujud seperti manik atau guru
boleh lukis bilangan nilai nombor
yang diberi.
ii. Guru bimbing murid mengisi nilai
nombor pada nilai tempat yang iii) Selesaikan
betul .
soalan tadi dalam
bentuk lazim.
iv) Bandingkan
jawapan kamu.
Bincangkan.
4. Tindakan i. Edarkan Lembaran Kerja 16 dan
Lembaran Kerja 17 kepada setiap
Pelaksanaan murid.
47
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja
16
Nama
:
Kelas :
Ra Pu Sa
2. 223 + 73 =
Ra Pu Sa
5. 45 + 232 =_
Ra Pu Sa
3. 403 + 14 =
Ra Pu Sa
5
Ra Pu Sa
48 48
Lembaran Kerja
17
Nama
:
Kelas :
Ra Pu Sa
Ra Pu Sa
2. 406 + 213 =
Ra Pu Sa
6. 745 + 211 =
Ra Pu Sa
3. 43 + 140 =
Ra Pu Sa
5
Bidang: Nombor dan Operasi
226
226 + 115 =
226 Tambahkan:
+ 115 6 sa + 5 sa = 11 sa, Tukarkan kepada
puluh jadi 1 puluh 1 sa
Tambah puluh:
1 puluh + 2 puluh + 1 puluh = 4 puluh
Tambah ratus:
2 ratus + 1 ratus = 3 ratus
Hasilnya:
3 ratus 4 puluh 1 sa = 341
ii. 17 + 111 =
114
+ 23
atau,
menggunakan dekak-dekak
i) 114 + 23 =
2 3
Masukkan manik
mengikut nilai tempat.
1 1 4
+ 2 3
Ra Pu Sa i) Berapakah jumlah
yang diperolehi ?
kepada,
1 1 4
+ 2 3
1 3 7
Ra Pu Sa
1 3 7
Sintesis Idea
1 4 7
+ 2 4
Ra Pu Sa
ii. Tegaskan kepada murid dalam
menambah dengan meletakkan
manik pada dekak-dekak
mengikut nilai tempat .
Nota:
Warna manik perlu mengikut nilai
tempat.
Contoh:
Sa merah
Pu kuning
Ra - biru
1 4 7
+ 2 4 Berapakah jumlah
manik pada nilai tempat
11 sa?
7
+ 4
11
Berapakah jawapan
yang diperolehi ?
+1
1 4 7
+ 2 4
1 7 1
1 7 1
b. Mengumpul semula dari
rumah puluh ke ratus,
Contoh:
284 + 153 =
2 8 4
+ 1 5 3
Ra Pu Sa
1 3
2 8 4
+ 1 5 3
13 7
+1
2 8 4
+ 1 5 3
3 7
7
iv. Wujudkan pengkongsian idea
bagaimana untuk menambah
nilai nombor pada nilai tempat
puluh .
+1
2 8 4
+ 1 5 3
4 3 7
8
+ 5
13
4 3 7
56
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Ra Pu Sa
3 6 4
+ 2 8 6
57
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
10
3 6 4
+ 2 8 6
10
manik pada nilai tempat
sa pada dekak-dekak
+1 tidak boleh melebihi 9?
3 6 4
+ 2 8 6
0
58
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
v. Selepas mengumpul
semula nilai nombor pada
nilai tempat sa ,seterus
selesaikan penambahan
nombor pada nilai tempat
puluh pula.
15
+1 +1
3 6 4
+ 2 8 6
15 0
+1 +1
3 6 4
+ 2 8 6
5 0
59
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
+1
3 6 4
+ 2 8 6
6 5 0
6 5 0
Nota :
Bagi menambah sebarang
dua nombor hingga tiga digit
ia hendaklah dilakukan
dengan bermula pada nilai
tempat sa dan seterusnya
kepada nilai tempat puluh
dan ratus .
60
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
4. Tindakan
a. Edarkan Lembaran Kerja 18 dan
Selesaikan tugasan yang
Lembaran Kerja 19 kepada setiap
Pelaksanaan diberikan.
murid.
b. Bincangkan hasil kerja murid.
c. Lakukan aktiviti pemulihan bagi
murid yang masih sukar menentukan
pola soalan.
Amalan d. Lakukan aktiviti pengayaan bagi
Berterusan murid cerdas .
61
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja
18
Nama
:
Kelas :
A. Selesaikan .
1. 2.
1 0 1 6 4
7 + 1 2 6
+ 3
6
3. 4.
1 7 3 6 4
4 + 1 6 0
+ 6
3
5. 6.
1 9 6 2 9
5 + 1 7 9
+ 2 8
5
62
Lembaran Kerja
19
Nama
:
Kelas :
63
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Masa: 60 minit
Sintesis Idea
11 + 48 = 59
64
Contoh:
400
400 + 179 = 579
179
579
65
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Nilai dan Sikap Terapkan sifat ketelitian, sabar, bertanya dan patuh kepada arahan
guru.
66
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja
20
Jumlahka
n.
Latihan l.
l. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. l0.
325 208 l46 224 253 64 l63 l34 78 203
l62 l2l 252 75 l26 225 26 250 320 l25
ll. l2. l3. l4. l5. l6. l7. l8. l9. 20.
236 225 70 365 5l5 432 500 57l 333 l76
l5l l53 222 62l 2ll 6l l23 26 5l5 60l
2l. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
l25 ll2 65 7l l34 2l3 205 l36 2l3 25l
2ll 200 l2l l2l l50 6l 93 l5l l25 l06
3l. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.
232 27l 223 246 24l l3l 222 l23 233 2l2
l25 l04 l03 l20 l20 l2l 23 2l2 l4l l33
4l. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.
lll 223 74 4l4 l23 202 2l3 243 324 l3l
22 340 40l 222 22l l42 2l3 l24 ll2 24l
Latihan 2.
l. lll + 223 = 2. l24 + 23l = 3. l5l + 506 =
4. 34 + 434 = 5. 24 + 42l = 6. 24l + 33 =
7. 234 + 2l = 8. 204 + 43l = 9. 352 + l00 =
l0. 333 + 42 = ll. 224 + 32 = l2. 242 + 4l3 =
l3. 432 + lll = l4. 42 + l24 = l5. 34 + 72l =
l6. l44 + 402 = l7. 32l + 422 = l8. l5 + 342 =
l9. 420 + 32 = 20. 48 + 23l = 2l. 223 + 4 =
22. l04 + 4l3 = 23. 234 + 40l = 24. 26 + 50l =
25. 24l + 340 = 26. l4l + 22l = 27. 407 + l22 =
28. 22 + 304 = 29. 224 + 33 = 30. 64 + 400 =
67 67
Lembaran Kerja
21
Jumlahka
n.
Latihan l.
l. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. l0.
l38 275 582 227 48 223 74 528 88 74
7l 45 97 575 505 89 97 l99 l95 507
ll. l2. l3. l4. l5. l6. l7. l8. l9. 20.
27 l36 342 l22 38 225 64 729 l67 708
240 20 28 49 59 37 403 33 589 93
2l. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
27 l46 l29 36 l25 l29 l46 24 25 226
l07 l37 38 28 29 l08 226 238 207 l3l
3l. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.
272 34 48 336 77 36 29 227 609 402
9 l42 l6 l7 695 535 535 89 95 l89
4l. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.
l24 424 l48 64 629 308 l67 463 322 l64
266 8 39 92 48 222 243 79 483 378
Latihan 2.
l. l23 + l77 = 2. 382 + l94 = 3. 64 + l74 =
4. 678 + 3 = 5. 248 + 485 = 6. 99 + l09 =
7. 48 + 382 = 8. 372 + 339 = 9. l09 + 306 =
l0. 285 + 535 = ll. 456 + 306 = l2. l37 + 297 =
l3. l7 + 355 = l4. l99 + 565 = l5. 432 + 84 =
l6. 88 + 589 = l7. 288 + l08 = l8. l09 + 274 =
l9. 64 + 258 = 20. 47 + 247 = 2l. 268 + l74 =
22. 272 + 79 = 23. 36 + 96 = 24. 22l + 94 =
25. 46 + 265 = 26. 36 + 248 = 27. 422 + l79 =
28. 269 + 582 = 29. 62l + 99 = 30. 36 + 2l8 =
KAD NOMBOR
23
l04
30
5 2
0 2
2
KAD NOMBOR
lll
Bidang: Nombor dan Operasi
Masa: 60 minit
Berapa jumlahnya?
248
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
123 35 21
123 + 35 + 21 = 179
Bentuk lazim:
123
35
+ 21
178
72
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
+ =
terus seratus-seratus,sepuluh-
sepuluh dan satu-satu.
1 2 3
ii. Minta seorang lagi murid Bina satu nombor lain dan
membentuk satu nombor lain letakkan di bawah nombor
Menilai dan letakkan di bawah nombor pertama mengikut nilai
pertama mengikut nilai tempat tempat yang betul.
yang betul.
312
123
iii. Minta murid ketiga membentuk Bina nombor lain dan letak
satu nombor lain dan letakkan di bawah nombor tadi
73
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
312
123
+ 213
74
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja
A 23
Selesaikan.
1. 20 2. 351 3. 3
112 13 16
+ + 4 + 43
136 0
4. 167 5. 17 6. 24
200 2 13
+ 131 + 280 +
321
7. 40 8. 25 9. 12
52 3 81
3
+ 71 + 701 + 600
75
Lembaran Kerja
A Selesaikan dalam bentuk 23
lazim.
1. 121 + 136 + 512 =
3. 16 + 2 + 751 =
4. 30 + 4 + 653 =
5. 3 + 12 + 453 =
76
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Masa: 60 minit
1. Persediaan a. Tunjukkan satu aktiviti penyatuan tiga Lihat apa yang cikgu
nilai kepada murid. buat. Bincangkan.
Pemerhatian
dan Analisis i. Letakkan sebilangan blok
asas seperti contoh di bawah:
77
2. Imaginasi a. Minta murid menulis ayat matematik
yang terdapat di kad dalam bentuk
Penjanaan lazim.
Idea
105 Tuliskan 34 di bawah
34 105 mengikut nilai
+ 126 tempat yang betul.
Sintesis Idea
Kumpulan 1 Kumpulan 2
373
78
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
mendapatkan jawapannya.
226
105
373
704
79
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja
24
A
Selesaikan.
2. 9 6. 27 10. 38
35 8 76
+ 468 + + 856
396
80
Lembaran Kerja
25
A Selesaikan dalam bentuk
lazim.
1. 216 + 138 + 168 = 4. 486 + 89 + 193 =
3. 8 + 35 + 487 = 6. 538 + 7 + 92 =
81
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Masa: 60 minit
11 22 216
82
c. Guru membimbing murid menambah
nombor tiga digit tanpa melibatkan apa-
Sintesis Idea apa kombinasi.
.
Berapa jumlah
11 11 + 22
11 + 22
Berapakah jumlah
semuanya?
11 + 33 + 216 = 249
83
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
g. Contoh:
(a) 214 + 12 + 5
(b) 314 + 73 + 9
Pentaksiran Rujuk lembaran kerja dan aktiviti untuk melihat kebolehan murid
menguasai standard
Rujuk Lembaran Kerja 27.
84
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja
26
A Selesaikan teka silang kata di
bawah.
(d)
(k)
(b)
(h)
(l)
(e)
(c) (i)
(f)
Melintang Menurun
(a) 25 + l4 (g) 558 +
+ 34 + 7 (e) 240
(f) 800 + 4
85
+NOMBOR
27 (f) DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
200 + 190
86
Lembaran Kerja
27
1. 2. 3. 4. 5.
138 275 582 227 367
204 45 128 108 48
71 582 97 575 505
6. 7. 8. 9. 10
223 74 528 627 .
399
97 249 188 88 74
89 97 199 195 507
11 12 13 14 15
.
27 .
136 .
342 .
219 .
313
33 224 28 122 38
240 20 130 49 59
16 17 18 19 20
.
225 .
64 .
729 .
167 .
708
138 243 33 244 93
37 403 148 589 109
86
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Masa: 60 minit
2. Imaginasi a. Ada dua balang berisi gula-gula. Berapa i. Ada berapa gula-
jumlah semuanya? gula dalambalang
Penjanaan A?
Idea
ii. Ada berapa gula-
gula di dalam
balang B?
87
dan membina
b. Bimbing murid untuk membina ayat ayat matematik
matematik. daripada nombor
Ayat matematik yang terhasil ialah: tersebut.
100 + 50 = 150
Penambahbaikan
b. Bimbing murid untuk mereka cerita situasi
penyelesaian masalah harian
berdasarkan ayat matematik yang
diberikan.
88
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
89
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja
28
CONTOH KAD SOALAN
90
Lembaran Kerja
29
Bina
cerita.
91
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Masa: 60 minit
92
2. Imaginasi a. Bimbing murid menyebut dan
menulis dalam perkataan.
Penjanaan
Idea Keluarkan 24 daripada 234
bakinya ialah 210 Bagaimanakah cara kamu
menulis dalam perkataan?
Sintesis Idea
contoh:
234 24 = 210
Contoh:
ratus puluh sa
2 3 4
2 4
Penambahbaikan
Contoh:
ratus puluh sa
2 3 4
2 4
2 1 0
93
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
243 17 =
94 94
g. Murid dibimbing melakukan
pengiraan.
ratus puluh sa
2 3 4 10 3
1 7
2 6
Sa : 10 + 3 = 13
13 7 = 6 sa
Puluh :
3 puluh 1 puluh = 2 puluh
h. Minta murid menyelesaikan
operasi tolak dengan
mengumpul semula dari ratus
Menilai ke puluh dan puluh ke sa
dalam bentuk lazim dalam
kumpulan.
Contoh:
Cuba bincang dan selesaikan
soalan ini dalam bentuk lazim
263 75 = dengan menggunakan kaedah
tadi.
Nilai dan Sikap Murid perlu diterapkan dengan semangat bekerjasama semasa
aktiviti dalam kumpulan.
96
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 30
Nama : Kelas:
Lengkapkan.
334 13 =
148 6 =
467 14 =
97 97
Lembaran Kerja 31
Nama : Kelas:
Tolakkan:
1. 34 4 =
ratus puluh sa
3 4
4
2. 77 23 = ratus puluh sa
6. 53 7 =
ratus puluh sa
5 3
7
99
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Tajuk: Darab
Masa: 60 minit
100
c. Paparkan sekeping gambar
seperti contoh di bawah:
2 + 2 + 2
0 2 4 6 8 10
101
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
b. Gunakan cip.
102
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
iii. Empat-empat
Nilai dan Sikap Terapkan sifat berkerjasama terutama sewaktu melakukan aktiviti di luar
bilik darjah.
103
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 32
Nama :
Kelas:
A. Berapakah bilangannya?
1.
2.
3.
104
B Tuliskan. Lembaran Kerja 33
105
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Tajuk: Darab
Masa: 60 minit
Nota:
2. Imaginasi
106
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10
d. Murid menunjukkan
penambahan dua-dua pada
garis nombor yang disediakan
dengan menggerakkan
penunjuk nombor.
3. Perkembangan
107
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10
4.Tindakan
Contoh :
+ + = 15
+ + =
Nota:
Guru mewakilkan nombor dengan
bahan-bahan maujud untuk
membantu murid menjawab soalan.
108
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Pentaksiran:
Rujukan Lembaran Kerja 34
Nilai:
Rajin
109
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 34
Nama :
Kelas:
1.
3 + + + =
2.
+ + + = 8
3.
5 + + =
4.
+ + +
= 16
5.
+ =
110
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Tajuk: Darab
Masa: 60 minit
2+2+2=6
i. Ada berapa kumpulan dua-
d. Murid menyatakan bilangan dua?
kumpulan dalam dalam kad
gambar.
111
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
3x2=6
kali
= darab
h. Murid ditunjukkan simbol darab
dan sama dengan yang di
lekatkan di papan tulis.
2. Imaginasi
5 x 4 = 20
112
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Contoh:
Kad Jawapan
4 + 4 + 4 = 12
4 + 4 + 4 + 4 = 16
3 4 = 12
2 =
113
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Pentaksiran :
Berdasarkan keupayaan murid menjawab Lembaran Kerja 35 dan Lembaran Kerja 36.
Nilai:
Teliti dan rajin
114
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 35
Nama :
Kelas:
Isi petak kosong dengan jawapan yang betul
1.
4 =
2.
= 10
3.
4 =
4.
4 =
115
Lembaran Kerja 36
5.
6.
7.
8.
9.
=
116
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Tajuk: Darab
Masa: 90 minit
1. Persediaan
a. Letakkan 8 biji limau di i. Berapakah biji limau
Menyediakan hadapan. Minta murid membuat semuanya?
situasi/konteks pemerhatian objek yang ii. Cuba bentukkan objek ini
pembelajaran diletakkan di atas meja. dalam kumpulan dua-dua.
yang bermakna.
b. Minta murid melakukan aktiviti
yang sama.
117
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
2. Imaginasi
118
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
5 5 5 5
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1314 15 16 1718 19 20
119
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
4. Tindakan
Pentaksiran :
Rujukan Lembaran Kerja 37 dan Lembaran Kerja 38.
Nota :
Guru perlu memastikan murid memahami sifir 2 dahulu, sebelum aktiviti sifir 5, 10 dan 4
dilaksanakan mengikut urutan.
120
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 39
1.
2.
3.
4.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
121
Lembaran Kerja 38
1.
2.
0 4 8 12 16 20 24
3.
4.
122
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Tajuk: Darab
Masa: 30 minit
1. Persediaan Soalan:
a. Minta murid mentafsir dan i. Apakah yang kamu dapat
Mencungkil idea menyampaikan idea tentang perhatikan dari
murid dan gambar yang dipaparkan gambar/objek di hadapan?
membanding seperti contoh di bawah:
beza idea ii. Cuba bentukkan ayat
mereka. matematik bagi Gambar 1.
4x2=8
Gambar 1
Gambar 2
123
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
2. Imaginasi
Contoh:
3 5 = 15
5 3 = 15
3. Perkembangan
i. Konstruk semula dan memberi i. Berapakah 2 10?
Mewujudkan situasi penjelasan lanjut atau
atau konteks baru kefahaman dalam pelbagai ii. Berapakah pula jawapan
untuk menguji mod. bagi 10 2?
kefahaman.
ii. Hubungkait pelbagai konsep iii. Bagaimana anda
yang berkaitan. membuktikan jawapan anda
itu betul?
Contoh :
iv. Apakah kesimpulan yang
2 10 = ? boleh kita buat?
10 2 = ?
124
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
4.Tindakan
Nota;
a. Guru boleh menggunakan
bahan lain yang difikirkan
sesuai dengan murid.
b. Guru boleh melaksanakankan
lain-lain aktiviti yang sesuai
Pentaksiran :
Rujukan Lembaran Kerja 39 hingga Lembaran Kerja 40.
125
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 39
12 30
1. 2.
3 4
4 3
20 28
3. 4
5. 8 6. 10
24 40
7. 8.
126
Lembaran Kerja 40
3. 3 = 2 3 4. 5 = 8 5
5. 82 = 6. 45 =
4 5 3
5
8 2 8
2
4 3
5
3
5 4
3
4
127
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Tajuk: Darab.
Masa: 60 minit
1.Persediaan
. oren
2.Imaginasi
128
e. Guru memperkenalkan ayat Guli
matematik yang terlibat
dengan situasi yang ada.
Kumpulan 3
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10
5 2 = 10
Kumpulan 5
3. Perkembangan
3 5 = 15
Gambar 2
Gambar 3
129
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
4.Tindakan
x =
Pentaksiran :
Rujuk Lembaran Kerja 41 hinga Lembaran Kerja 43.
130
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja
Isi tempat 41
kosong.
Contoh:
3 =
9
1.
2.
131 131
Lembaran Kerja 42
3.
4.
5.
=
Lembaran Kerja
Isi tempat 43
kosong.
1. 2 2 2 2 2 2
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
14
4 4 4
2.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
14
5 5
3.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
14
=
Bidang: Nombor dan Operasi.
Tajuk: Darab.
Masa: 60 minit
1. Persediaan
a. Bahagikan murid
kepada 2 kumpulan yang
terdiri dari 5 orang murid.
Kumpulan pertama diberi
sebiji epal untuk setiap orang.
Kumpulan kedua pula tidak
diberikan apa-apa.
0 5 10 15 20 25
5 = 25
30=3
135
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Contoh : 5 1 = 5
15=5
136
4. Tindakan Edarkan Lembaran Kerja 44
dan Lembaran Kerja 45 bagi
melengkapkan ayat matematik
Pelaksanaan yang melibatkan sifir 2, 4, 5 dan
10.
Menilai
Pentaksiran :
Rujuk Lembaran Kerja 44 dan Lembaran Kerja 45.
137
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 44
Jumlah Ayat
Matemati
k
1
2 12=
2
2
138
Lembaran Kerja 45
139
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Tajuk: Darab.
Masa: 60 minit
1.Persediaan
2. Imaginasi
140
25
Contoh :
Ali berjaya menjawab kelima-lima 20
soalan tersebut. Maka, Ali
mendapat 25 markah iaitu 5 pada 15
tangga pertama, 10 pada tangga 10
kedua dan diikuti dengan tangga
seterusnya. 5
3. Perkembangan Soalan :
141
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
4.Tindakan Soalan :
43=
74=
22=
35=
Pentaksiran :
Rujuk Lembaran Kerja 46.
142
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja
Selesaika 46
n.
Contoh:
22=
4
1) 45=
2) 2 10 =
3) 72=
4) 55=
5) 34=
6) 32=
7) 6 10 =
8) 71=
9) 80=
10) 9 5 =
143
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Tajuk: Darab
Masa: 90 minit
1. Persediaan Soalan:
2. Imaginasi
144
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Penambahbaikkan Contoh 1:
i. Berapa buah bekas yang
Menilai Ada 2 buah bekas gula-gula, dinyatakan dalam kad
setiap bekas ada 10 biji soalan?
gula-gula. Berapakah gula- ii. Nyatakan jumlah gula-gula
gula kesemuanya? kesemuanya.
i. 2 + 10 = 12
ii. 10 2 = 5
145
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Contoh 2:
i. Ada berapa keping wang
Aini mempunyai 4 keping Aini?
ii. Berapakah nilai sekeping
wang. Setiap keping bernilai wang Aini?
RM 5. Berapakah jumlah iii. Berapakah jumlah wang Aini?
wang yang Aini ada?
146
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
4. Tindakan
4 4 = 16
Contoh : Soalan:
Nota;
Pentaksiran :
Rujukan Lembaran Kerja 47 hingga Lembaran Kerja 50.
147
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 47
1481 148
48
Lembaran Kerja 48
1.
5 2 = 10
2.
7 4 = 28
3.
6 10 = 60
Lembaran Kerja
49
Selesaikan masalah darab yang
berikut.
3. Encik Lee ada 5 buah bakul. Sebuah bakul ada 5 biji durian.
Berapakah jumlah buah durian itu ?
=
Lembaran Kerja
50
Selesaikan masalah darab yang
berikut.
Tajuk: Bahagi
Masa: 60 minit
1. Persediaan
a. Murid membuat pemerhatian Soalan:
Pemerhatian terhadap bilangan guli yang
dan Analisis ditunjukkan di dalam bekas. i. Berapakah anggaran
bilangan guli di dalam
bekas?
b. Murid membuat pengelasan
warna dan bilangan guli yang ii. Berapakah bilangan guli di
ditunjukkan dalam bekas?
Merah Biru
2. Imaginasi
Gambar.
153
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
+ + + + + + + + +
0 1 2 3 4 5 6 7 8 Adakah pembahagian unit
nombor dalam setiap kumpulan
adalah sama ?
+ + + + + + + + +
0 1 2 3 4 5 6 7 8
154
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
4. Tindakan
Nota:
Amalan Berterusan
a. Guru boleh menggunakan
bahan lain yang difikirkan
sesuai dengan murid.
b. Guru boleh menggunakan lain-
lain aktiviti yang sesuai.
Pentaksiran :
Rujukan Lembaran Kerja 51 dan Lembaran Kerja 52.
155
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran kerja
51
Suaikan
.
Kumpulan
dua-dua
Kumpulan
empat-empat
Kumpulan
lima-lima
Kumpulan
sepuluh-
sepuluh
156
Lembaran Kerja 52
1.
2.
3.
157
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Tajuk: Bahagi
Masa: 60 minit
84=
158
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
2. Imaginasi
Cerita 1 Sesi soal jawab:
Penjanaan Idea
dan Sintesis En. Rahman mempunyai 4 ekor i. Apakah operasi yang
Idea. arnab. Dia membahagikan arnab digunakan?
tersebut kepada 2 orang rakannya.
ii. Berapakah bilangan buah
Cerita 2 epal yang diperolehi oleh
setiap murid?
Cikgu Ahmad membawa 6 biji buah
epal. Dia memberikan buah epal itu iii. Adakah bilangan buah epal
sama banyak kepada 3 orang yang diperolehi oleh setiap
murid. Ali mendapat 2 biji epal, Abu murid sama banyak?
mendapat 2 biji epal dan Atikah
mendapat 2 biji epal. iv. Tuliskan ayat matematik di
papan tulis.
Cerita 3
Menulis simbol
Apakah gambar yang anda
dapat lihat ?
159
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
3. Perkembangan
Sesi soal jawab:
Menilai
Berapakah bilangan guli dalam
setiap kumpulan?
Ayat matematik:
12 2 = 6
160
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
4. Tindakan
Pelaksanaan Murid melengkapkan ayat Arahan
matematik yang diberi oleh guru.
Lengkapkan ayat matematik
a. Murid dibahagikan kepada dengan memasukkan simbol
beberapa kumpulan kecil. dan = menggunakan kad
imbasan berdasarkan arahan
b. Setiap kumpulan diberi kad dari guru.
imbasan.
Contoh
c. Guru meminta murid menyusun
kad imbasan di atas meja
berdasarkan ayat matematik 6 3 = 2
yang akan disebut.
Nota:
a. Boleh menggunakan bahan
lain yang difikirkan sesuai
dengan murid.
b. Boleh menggunakan lain-lain
aktiviti yang sesuai.
Pentaksiran :
Rujukan Lembaran Kerja 52 dan Lembaran Kerja 53.
161 161
Lembaran kerja 52
1. + -
2.
3. = -
5. =
Lembaran Kerja 53
. 4 2 2
2.
2 6 3
3.
8 4 2
4. 2 10 5
5.
12 3 4
6.
15 5 3
7.
4 20 5
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk: Bahagi
Masa: 60 minit
2. Imaginasi
. dua-dua
3. Perkembangan
Ayat matematik:
8 4 = 2
165
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Ayat matematik:
8 2 = 4
62=3
Aktiviti 3
a. Guru mengemukakan
penyataan berikut:
166
tiga dapat tiga kumpulan."
9 biji oren
Kumpul tiga-tiga
dapat 3 kumpulan.
9 3 = 3
4. Tindakan
167
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Nota;
a. Gunakan bahan lain yang
difikirkan sesuai dengan murid.
b. Gunakan lain-lain aktiviti yang
sesuai.
Pentaksiran :
Rujukan Lembaran Kerja 54 dan Lembaran Kerja 55.
168
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 54
12 penyedut minuman
cantum tiga-tiga
8 penyedut minuman
cantum dua-dua
10 penyedut minuman
cantum lima-lima
9 penyedut minuman
cantum tiga-tiga
6 penyedut minuman
cantum dua-dua
169
Lembaran Kerja 55
1.
Bulatkan pensel dalam
kumpulan empat-empat.
Ayat matematik :
8 =
2. Bulatkan pensel
dalam kumpulan tiga-
tiga.
Ayat matematik :
3. Bulatkan pensel
dalam kumpulan dua-
dua.
Ayat matematik :
170
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Tajuk: Bahagi
Masa: 60 minit
2. Imaginasi
171
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
dapat dengan:
a. 4 biji
b. 6 biji
c. 3 biji
3. Perkembangan
172
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
AKTIVITI 2
10 2 = 5
AKTIVITI 3
a. Kemukakan pernyataan:
Enam orang budak dibahagi
kepada dua kumpulan sama Ada berapa orang budak?
banyak. Setiap kumpulan ada tiga
orang. Berapa kumpulan sama
173
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Nota;
a. Guru boleh menggunakan bahan
lain yang difikirkan sesuai dengan
murid.
b. Guru boleh menggunakan lain-lain
aktiviti yang sesuai.
Pentaksiran :
Rujukan Lembaran kerja 56 dan Lembaran Kerja 57 dan aktiviti.
174
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 56
10 kuntum bunga
dimasukkan ke dalam 5
biji pasu. Setiap pasu ada
bunga.
biji gula-gula.
biji kek.
175
Lembaran Kerja 57
176
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Tajuk: Bahagi
Masa: 60 minit
177
2. Imaginasi
Penjanaan Idea a. Minta murid menunjukkan 10 jari i. Tutup jari dua-dua secara
dan Sintesis mereka. berturut-turut.
Idea.
ii. Berapa kali jari ditutup?
...5 kali
3. Perkembangan
Menilai 10 2 =8
8 2 =6
6 2 =4
4 2 =2
2 2 =0
178
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
AKTIVITI 3
0 1 2 3 4 5 6
179
4. Tindakan a. Murid duduk dalam kumpulan
masing-masing.
Contoh :
Kumpulan A :
Keluarkan 8 batang pensel dan
simpan dua-dua secara
berturut-turut.
Ayat matematik:
82=4
Nota;
a. Guru boleh menggunakan
bahan lain yang difikirkan sesuai
dengan murid.
b. Guru boleh menggunakan lain-
lain aktiviti yang sesuai.
Pentaksiran :
Rujukan Lembaran Kerja 58 dan aktiviti.
180
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 58
Lengkapkan jadual
berikut.
6 2 = 4 8 2 =
4 2 = 2
2 2 = 0
10 =
5
10 =
5 =
0 1 2 3 4 5
6
181 181
Bidang: Nombor dan operasi
Tajuk: Bahagi
Masa: 60 minit
2. Imaginasi
i. Apakah operasi yang
Penjanaan Idea sesuai untuk menghasilkan
dan Sintesis jawapan 8?
Idea.
ii. Guru minta murid membuat
Pemerhatian kesimpulan:
a. Berdasarkan operasi di atas, Jika 8 kuntum bunga di
murid membina ayat matematik kumpul dua-dua, berapa
operasi darab. kumpulan bunga yang
ada?
42=8
3. Perkembangan
Mengelas Aktiviti 1 Berapa jumlah bunga yang
kamu lihat?
Merumus a. Guru mempamerkan 8 kuntum
bunga seperti di bawah yang
merupakan hasil operasi darab
42=8
42=8
82= 4
82=4
Aktiviti 2
Penyelesaian :
Ayat matematik :
6 2 =
2 =6
4. Tindakan
Nota;
a. Guru boleh menggunakan
bahan lain yang difikirkan
sesuai dengan murid.
b. Guru boleh menggunakan lain-
lain aktiviti yang sesuai.
Pentaksiran :
Rujukan Lembaran Kerja 59 dan Lembaran Kerja 60.
185
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 59
Selesaikan
.
1. 12 2 =
2 = 12
2.
16 4 =
4 = 16
3. 10 2 =
2 = 10
4. 20 5 =
5 = 20
5. 15 5 =
5 = 15
186
Lembaran Kerja 60
1.
5 2 = 6 10 2 = 5
2.
5 3 = 15 =
3.
4 3 = =
187
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Tajuk: Bahagi
Masa: 90 minit
188
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
2. Imaginasi
3. Perkembangan
189
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
ii. 5 kumpulan
190
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
0 1 2 3 4
42=2
Nota:
Terangkan cara membahagi
menggunakan garis nombor.
191
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
4. Tindakan
62
84
10 5
30 10
Nota:
a. Boleh gunakan bahan lain
yang difikirkan sesuai dengan
murid.
Pentaksiran :
Rujukan Lembaran Kerja 60 dan Lembaran Kerja 61.
192
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 60
Selesaikan.
1. 2.
=4 =3
3.
=1
4.
=2
193
Lembaran Kerja 61
Selesaikan.
1.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
=3
2.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
=2
3.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
14
=7
194
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Tajuk: Bahagi
Masa: 60 minit
2. Imaginasi
Meramal dan a. Murid diberi satu situasi yang i. Apakah makna perkataan
membuat berkaitan dengan kehidupan `bahagi?
hipotesis. harian.
Contoh: ii. Berapa buah buku setiap
Terdapat 8 buah buku di atas orang dapat?
meja. Cikgu Ali membahagikan
buku-buku itu kepada dua
orang murid. Kira bilangan
buku setiap orang murid dapat.
195
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
iii. Cuba teka berapa buah
Contoh: buku yang Aminah dapat?
Cikgu Ali ada 5 buah buku. Dia
memberi semua buku itu iv. Berapa ramai murid yang
kepada Aminah. terima buku cikgu?
Nota:
c. Ulangi aktiviti di atas dengan
menambah bilangan gula-gula
sahaja. Contoh:
6 biji gula-gula dengan 2 piring.
Contoh: 71=
iii. Laporkan hasil dapatan
Nota: yang kamu dapat.
Murid melakukan operasi
menggunakan objek.
196
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
4. Tindakan
Pentaksiran :
Rujukan Lembaran Kerja 62 dan Lembaran Kerja 63.
Melalui soal jawab.
Penggunaan objek.
197
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 62
Selesaikan.
1. 2.
=6 =9
3.
=1
198
Lembaran Kerja 63
Selesaikan.
1. 2.
9 =9 77=
3. 4.
8 =8 08=
5. 6.
6 =6 6 =3
7. 8.
02= 44=
9. 10.
66= 22=
199
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Tajuk: Bahagi
Masa: 60 minit
Contoh:
2 x 2 = 4, jadi 4 2 =
ii. Rujuk garis nombor dan
b. Minta murid memberi jawapan isikan petak-petak kosong.
berdasarkan garis nombor yang
diberi.
0 1 2 3 4
Contoh:
5 4 = 20
20 4 = 5
200
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
2. Imaginasi
Maka, 20 =
20 =
20 =
20 =
Nota:
Melibatkan sifir 2,4,5,10.
3. Perkembangan
4. Tindakan
201
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Pentaksiran :
Rujukan Lembaran Kerja 64 hingga Lembaran Kerja 66.
Melalui soal jawab.
202
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 64
Selesaikan.
1. 2.
3 2= 5 5=
2=3 5=5
3. 4.
4 10 = 6 4=
10 = 4 4=6
5.
0 1 2 3 4 5 6 7 8
=
.
6.
4 = 20 , 20 5 =
203 203
Lembaran Kerja 65
? ?
10
?
16 2 25 5
18 2 100 10
30 5 10 1
Lembaran Kerja 66
Bil 2 5 10 4
1 18 2 = 9 45 5 = 9 90 10 = 9 36 4 = 9
2 16 2 = 40 5 = 80 10 = 32 4 =
3 14 2 = 35 5 = 70 10 = 28 4 =
4 12 2 = 30 5 = 60 10 = 24 4 =
5 10 2 = 25 5 = 50 10 = 20 4 =
6 82= 20 5 = 40 10 = 16 4 =
7 62= 15 5 = 30 10 = 12 4 =
8 42= 10 5 = 20 10 = 84=
Tajuk: Bahagi
Masa: 60 minit
Contoh:
15 5 44
30 10 02
Contoh: 6 2 = 3
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
2. Imaginasi
3. Perkembangan
4. Tindakan
Pentaksiran :
Rujukan Lembaran Kerja 67.
Melalui soal jawab.
207
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 67
Selesaikan.
1. 2.
42= 12 =4
3. 4.
5=2 10 =1
5. 6.
24 =6 12 = 0
7. 8.
99= 06=
9. 10.
2=8 5 = 30
208
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk: Bahagi
Masa: 90 minit
1. Persediaan
209
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
6 2 = 3
3. Perkembangan
210
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
211
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
4. Tindakan
Pelaksanaan a. Murid menyelesaikan soalan Kemungkinan ada murid
penyelesaian masalah mengikut menjawab:
Model Polyas iaitu:
25 5 = 30
i. Mengenal pasti masalah
ii. Mengumpul maklumat
iii. Memilih dan melaksanakan a. Berapakah jumlah bilangan
operasi yang sesuai kapur kesemuanya?
iv. Menyemak semula
b. Di manakah kapur-kapur
b. Guru perlu membimbing murid itu dimasukkan?
membetulkan kesilapan dalam
memilih operasi yang betul dan c. Berapakah bilangan kotak
menegaskan kata kunci yang yang digunakan?
terdapat dalam soalan.
d. Berapakah bilangan kapur
Contoh: dalam setiap kotak?
Model Polyas:
a. Mengenal pasti masalah
b. Mengumpul maklumat
25 batang kapur
Diisi sama banyak ke
dalam 5 buah kotak
212
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
d. Menyemak jawapan.
Nota:
a. Boleh menjalankan aktiviti lain
dengan menggunakan bahan
yang sesuai.
Pentaksiran :
Rujukan Lembaran Kerja 68 hingga Lembaran Kerja 70
213
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 68
A. Lengkapkan
Kim Hoe mempunyai biji guli
1. 32 4 = dan dikongsi sama banyak di antara
8 orang murid. Setiap orang mendapat
biji guli.
4.
30 10 = 3 Amirah mempunyai buah buku
cerita dan mengagihkan buku
tersebut
kepada orang rakannya. Setiap
LEMBARAN KERJA 2
orang memperolehi buah
buku.
214 214
Lembaran Kerja 69
1.
60 10 =
2.
36 4 =
3.
15 5 =
14 2 =
4.
Lembaran Kerja 70
C. Selesaikan
Tajuk: Pecahan
Masa: 60 minit
c. Meminta murid yang lahir pada ii. Mengapa kamu suka makan
hari berkenaan atau bulan yang kek?
terdekat supaya meniup lilin.
iii. Pernahkah kamu membantu
d. Murid membuat pemerhatian ibu membuat kek di rumah?
terhadap kek yang telah
dipotong. iv. Pada pendapat kamu
berapakah harga kek ini?
e. Sepotong kek dihadiahkan
kepada murid yang meniup lilin. v. Berapa batang lilin yang
diletakkan atas kek?
f. Menamakan bahagian kek yang
telah dikeluarkan. vi. Mengapakah cikgu
menyalakan sebatang lilin
sahaja?
2. Imaginasi
3. Perkembangan
218
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Gambar
219
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Pentaksiran :
Rujukan Lembaran Kerja 71
220
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 71
1.
2.
3.
221
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Tajuk: Pecahan
Masa: 60 minit
222
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
2. Imaginasi
Penjanaan Idea
dan Sintesis Murid menghubungkaitkan pecahan
Idea. dengan situasi dan aktiviti: i. Buat lipatan yang
mempunyai dua bahagian
a. Murid membuat lipatan kertas yang sama besar.
dan menggunting satu bahagian
daripadanya. ii. Gunting satu bahagian.
Satu perempat
223
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
3. Perkembangan
Murid mewakilkan bentuk sebagai i. Tunjuk dan sebutkan nama
Aplikasi idea pecahan wajar. pecahan yang diwarnakan.
Penjelasan lanjut a. Murid membuat lipatan dan (Kemungkinan ada murid yang
mewarnakan satu bahagian meminta atau mewarna lebih
daripada sehelai kertas. daripada satu bahagian)
224
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Nota;
a. Guru boleh menggunakan bahan
lain yang difikirkan sesuai dengan
murid.
b. Guru boleh menggunakan lain-
lain aktiviti yang sesuai.
Pentaksiran :
Rujukan Lembaran Kerja 72 hingga Lembaran Kerja 74.
225
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
L embaran Kerja 72
1. 2.
3. 4.
5. 6.
226 226
Lembaran Kerja 73
Satu perdua
2.
Satu perlima
Lembaran Kerja 74
3.
Satu pertiga
4.
Satu perempat
Bidang: Nombor dan Operasi
Masa: 60 minit
2. Imaginasi
Satu perenam
Kumpulan 2
Satu perlapan
Kumpulan 3
230
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
penyebut
d. Aktiviti Simulasi:
Stesen 1
i. Jawapan manakah yang betul?
Stesen 2
231
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Stesen 3
Stesen 4
Stesen 5
232
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Nota:
4. Tindakan
Nota;
a. Guru boleh menggunakan bahan
lain yang difikirkan sesuai dengan
murid.
b. Guru boleh menggunakan lain-
lain aktiviti yang sesuai.
Pentaksiran :
Rujukan Lembaran Kerja 75 hingga Lembaran Kerja 77.
233
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 75
1. 2.
4.
3.
6.
5.
7.
234 234
Lembaran Kerja 76
4.
3.
6.
5.
Lembaran Kerja 77
1.
2.
3.
4.
5.
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk: Pecahan
Masa: 60 minit
Contoh:
2. Imaginasi
3. Perkembangan
Lipatan kedua
d. Perkukuhkan aktiviti
menggunakan papan pecahan; Sesi soal jawab:
238
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
4. Tindakan
a. Edarkan Lembaran Kerja 78 i. Apakah yang kamu faham
Membuat hingga Lembaran Kerja 81 daripada aktiviti yang telah
Kesimpulan pada setiap murid. dijalankan?
Nota;
c. Guru boleh menggunakan
bahan lain yang difikirkan
sesuai dengan murid.
d. Guru boleh menggunakan lain-
lain aktiviti yang sesuai.
Pentaksiran :
Rujukan Lembaran Kerja 78 hingga Lembaran Kerja 81.
239
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 78
1. 2.
3.
4.
5. 6.
7. 8.
240 240
Lembaran kerja 79
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7. 8.
Lembaran kerja 80
1.
Jawapan:
2.
Jawapan:
3.
Jawapan:
4.
Jawapan:
Lembaran kerja 81
1.
Jawapan:
2.
Jawapan:
3.
Jawapan:
4.
Jawapan:
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Tajuk: Perpuluhan
Masa: 60 minit
= satu persepuluh
Bincangkan bersama
murid.
d. Terangkan aktiviti dengan mengulang
bacaan.
244
e. Guru tanggalkan jadual dan menyoal murid
secara rambang. Bincangkan bersama
murid.
f. Sebutkan perpuluhan satu persatu daripada
kad nombor pecahan di hadapan bermula:
sehingga
Sintesis Idea
0.2 0.9 0.3 0.6
Nilai dan Sikap Terapkan sifat berkerjasama terutama sewaktu melakukan aktiviti dalam
kumpulan.
245
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 82
Nama :
Kelas:
Tuliskan pecahan persepuluh dalam perkataan.
1. =
2. =
3. =
4. =
5. =
6. =
7. =
8. =
9. =
246
Lembaran Kerja 83
Nama :
Kelas:
1. = 6.
.. .
2. = 7.
.
3. = 8.
4. = 9.
..
5. =
247
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Tajuk: Perpuluhan
Masa: 60 minit
248
d. Teruskan aktiviti dengan melorek Perbincangan dengan
gambarajah mengikut nombor perpuluhan murid.
yang diberi.
249
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
4. Tindakan a. Murid membuat latihan pada lembaran kerja Selesaikan tugas yang
yang diedarkan dalam masa yang diberikan.
Pelaksanaan ditetapkan.
Nilai dan Sikap Terapkan sifat berkerjasama terutama sewaktu melakukan aktiviti dalam
kumpulan.
250
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 84
Nama :
Kelas:
1.
0.1 0.2 0.6 0.7 0.9
2.
0.2 0.3 0.5 0.8 0.9
3.
0.1 0.3 0.4 0.6 0.7
2) 0.2 = ..
3) 0.3 = ..
4) 0.4 = ..
5) 0.5 = ..
6) 0.6 = ..
7) 0.7 = ..
8) 0.8 = ..
9) 0.9 = ..
251 251
Lembaran Kerja 85
Nama :
Kelas:
1) 0.2 =
2) 0.5 =
3) 0.4 =
4) 0.6 =
5) 0.8 =
6) 0.3 =
Bidang: Nombor dan operasi
Tajuk: Perpuluhan
Masa: 60 minit
1. Persediaan a. Murid mendengar dan menulis nombor Siapa yang boleh menulis
perpuluhan yang disebut oleh guru. nombor sifar perpuluhan
Pemerhatian dua?
dan Analisis b. Murid memberi respon dengan menulis di
hadapan nombor perpuluhan mengikut apa Guru meneruskan dengan
yang disebut oleh guru. nombor-nombor
perpuluhan yang lain.
c. Murid membuat pemerhatian pada
gambarajah yang dilukis oleh guru di
hadapan. Berbincang dengan murid,
Berapakah nombor
Murid memberi respon. perpuluhan berdasarkan
gambarajah dihadapan?
Contoh : 0.2 = sifar perpuluhan dua
Siapa yang boleh
tuliskan?
Apakah nombor
0.1 0.2 0.4 0.7
perpuluhan pada tempat
kosong?
Murid dipanggil kehadapan untuk mengisi Siapa yang hendak
tempat kosong. menulis jawapan di
hadapan?
e. Teruskan dengan membuat perbandingan.
Murid membuat pemerhatian pada
gambarajah yang guru tunjukkan.
i. Lipatan kertas:
Tunjukkan lipatan 0.1 dan
Apakah yang murid
bandingkan dengan lipatan 0.3 dan nampak apabila guru
seterusnya lipatan 0.5. melipat kertas 0.1
Teruskan perbandingan dengan kemudian 0.3?
beberapa contoh lain.
Mana yang lebih besar?
ii. Garis nombor:
iii. Gambarajah:
Dua gambarajah yang sama dilukis
Manakah kawasan
berlorek yang lebih besar?
0.1
0.5
3. Imaginasi a. Tunjukkan dua gambarajah yang sama: Siapa yang boleh lorekkan
Murid melorekkan bahagian mengikut 0.3 dan 0.7?
Penjanaan nombor perpuluhan yang disebut.
Idea
Yang manakah lebih
Sintesis Idea besar dan yang manakah
lebih kecil?
Nilai dan Sikap Terapkan nilai rajin dan bersungguh-sungguh dalam menyiapkan kerja yang
diberikan.
256
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 86
Nama :
Kelas:
Lorekkan.
1)
= 0.3
Sifar perpuluhan tiga
2)
= 0.5
Sifar perpuluhan lima
3)
= ..
...
257 257
4)
5)
= ..
6)
= ..
..
Lembaran Kerja 87
Nama :
Kelas:
1) 4)
0.6 0.3
0.8 0.5
2) 5)
0.1 0.2
0.9 0.8
3) 6)
0.7 0.6
0.3 0.4
Lembaran Kerja 88
Nama :
Kelas:
1)
0.3
0.6
2)
0.3 0.1
3)
0.2 0.8
4)
0.9 0.8
5)
0.5 0.2
Bidang: Nombor dan Operasi
Masa: 60 minit
Kumpulan B:
262
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 89
Nama: Kelas:
Padankan
RM 30
RM 50
RM 70
RM 100
263
Bidang: Nombor dan Operasi
Masa: 60 minit
RM 1.50 RM 2.00
264
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
50 sen + 40 sen =
265
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
disempurnakan.
266
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 90
A.
Selesaikan.
(d) (e) (f )
50
sen 30 RM 1 1
sen
+10 +30 + RM 5 5
sen sen
267
Lembaran Kerja 91
(a) (b)
RM 2 7.00+ RM 1
RM 30.00 + RM 1.00=
15.50= RM 3 0.00
+ RM 15.50
(c)
(d)
RM 1 7.20 + RM 3
RM 34.30+ RM 16.20=
3.10=
(e) (f)
RM 5 7.80 + RM RM 66.60 + RM 1 3.30=
21.00=
268
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Masa: 60 minit.
269
b. Dua orang murid i. Ambil duit kertas mengikut
dikehendaki mengambil duit nilai dan bilangan yang
syiling pelbagai nilai mengikut dinyatakan dalam kad.
nilai yang dinyatakan dalam
kad yang diberi oleh guru. ii. Berapakah jumlah nilai duit
syiling bagi pelajar A?
KAD 1 ( PELAJAR A )
iii. iii)Berapakah jumlah nilai
2 keping 50 sen duit syiling bagi pelajar B?
1 keping 20 sen
3 keping 5 sen iv. Berapakah jumlah nilai duit
syiling bagi kedua-dua
murid.
KAD 2 ( PELAJAR B )
v. Bagaimana kamu mendapat
jawapan?
2 keping 20 sen
4 keping 50 sen
270
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
RM10.00 RM0.75
atau atau
1000 sen 75 sen
RM10.00
+ RM 0.75
271
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
272
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
273
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 92
NAMA KUMPULAN : ..
KELAS : .
Adik-adik. .
Marilah kita jumlahkan
duit dalam tabung ini.
Amalkan sikap
menabung untuk
menjamin masa depan.
274 274
Lembaran Kerja 93
ARAHAN :
Jumlah perbelanjaan
Lembaran Kerja 94
NAMA : ..
KELAS : ..
ARAHAN :
Bulatkan barang-barang yang boleh dibeli dengan menggunakan
jumlah wang yang ada.
RM1.20 RM5.00
RM3.00
NAMA : . KELAS :
ARAHAN : Selesaikan
Masa: 30 minit
i. Ceritakan tentang
1. Persediaan a. Guru menunjukkan gambar gambar tentang situasi situasi yang pernah
membeli-belah di pasaraya. anda alami di
Pemerhatian pasaraya?
dan Analisis
ii. Apakah yang boleh
anda ceritakan
aktiviti yang akan
dilakukan oleh
Puan Fatimah
seterusnya?
iii. Anggarkan
berapakah wang
yang diperlukan
oleh Puan Fatimah
untuk membayar
barang-barang
yang dibeli?
Penjanaan
Idea
RM45.00 RM10.00
RM20.00 RM45.00
Contoh:
Wang yang Wang yang diperlukan Baki wang
diterima
Beg RM27.00 RM100.00
RM100.00 -RM 27.00
RM 73.00
Menilai
280
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Contoh:
4. Tindakan Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid-murid. Murid mengira baki
wang akan diterima.
Pelaksanaan
Amalan
Berterusan
Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid memilih, menolak dengan tepat dan
menunjukkan keupayaan dan kebolehan murid mengenalpasti nilai wang.
281
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 95
NAMA : . KELAS :
Barangan yang
Bayar Wang baki
dibeli
1.
RM20.00
2.
RM100.00
3.
RM50.00
4
. RM100.00
5
. RM50.00
282
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Masa: 30 minit
Analisis b. Paparkan slaid powerpoint ii. Berapa duit syiling 50 sen yang
yang mengandungi gambar kamu ada?
barangan dan harganya.
(Ulang dengan duit syiling 20 sen,
10 sen dan 5 sen)
75 sen 60 sen
55 sen 30 sen
283
ada tadi, bolehkah kamu membeli
barang itu?
Amalan berterusan
284
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menyatakan baki duit syiling yang
ada pada mereka dengan tepat selepas setiap belian , menunjukkan
keupayaan dan kebolehan murid menolak nilai wang yang melibatkan
sen.
Nilai dan Sikap Terapkan sifat bekerjasama, saling membantu dan jimat cermat.
Berapa baki
duit?
sepuluh ringgit
285
Lembaran Kerja 97
Kira baki.
55 sen
60 sen
40 sen
3.
10 sen
4.
5
20 sen
286
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Masa: 30 minit
Contoh:
287
Sintesis Idea c. Murid-murid dikehendaki menandakan
Betul atau Salah di dalam kotak yang
disediakan.
RM25.30 RM25.30
-RM19.90
RM 5.40
RM19.90
288
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
4. Tindakan a. Edarkan lembaran kerja kepada murid- Murid mengira baki wang
murid. akan diterima.
Pelaksanaan
Amalan
Berterusan
289
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 98
RM68.90
RM55.80
RM14.99
RM48.00
RM35.50
RM70.50
RM65.00
290
jawapan yang salah.
Tandakan pada jawapan yang betul dan
x
1. RM 75.80 2. RM 85.30
- RM 32.45 - RM 64.15
RM 43.35 RM 21.15
3. RM 39.40 4. RM 25.90
- RM 37.15 - RM 19.35
RM 2.35 RM 6.45
5. RM 93.65 6. RM 81.30
- RM 50.20 - RM 49.05
RM 43.45 RM 31.25
7. RM 55.50 8. RM 62.20
- RM 39.00 - RM 31.70
RM 26.50 RM 30.50
291
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Masa: 60 minit
1. Persediaan
.
Pemerhatian dan Murid membuat pemerhatian i) Nyatakan nilai wang
Analisis terhadap nilai wang yang yang kamu lihat.
ditunjukkan.
292
Murid memerhati barang yang di ii) Sebut harga barang
bawa oleh guru dan menyebut nilai mengikut tanda harga.
barangan tersebut.
90 sen
60 sen
RM 15
RM 25
RM 60.50
2. Imaginasi RM 38.20wang
Guru menunjukkan sejumlah Cikgu ada RM2. Beli pembaris
dan meminta mereka untuk 90 sen dan pemadam 60 sen.
Penjanaan mengambil 2 jenis barang yang Berapa baki wang cikgu?
Idea boleh dibeli dengan jumlah wang
tersebut.
90 sen
60 sen
293
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Contoh: RM50
RM 25
RM 20
Contoh: RM100
RM 60.50
RM 20.20
294
RM60 RM25 RM 20 = RM 15
RM 60.00 RM 35.00
-RM 25.00 - RM 20.00
----------------- ------------------
RM 35.00 RM 15.00
----------------- ------------------
RM 100.00 RM 39.50
- RM 60.50 - RM 20.20
----------------- ------------------
RM 39.50 RM19.30
----------------- ------------------
295
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
3. Perkembangan
296
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Amalan
Berterusan
297
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Lembaran Kerja 99
NAMA : ..
KELAS : ..
Lengkapkan.
1.
- - =
2. - - =
- - =
298 298
Lengkapkan.
1.
- - =
2.
- - =
3.
- - =
Lembaran Kerja 100
NAMA : ..
KELAS : ..
RM 10.00 RM 25.90
RM49.90 RM25.50
RM 39.90 RM 49.50
RM 4.90 RM 59.99
Lembaran Kerja 101
NAMA : ..
KELAS : ..
Tolakkan
1. 60 sen 2. 85 sen
- 40 sen - 60 sen
3. RM 50 4. RM 90.00
- RM 35 - RM 60.80
Selesaikan
3. RM 80 RM 20 RM 30 =
4. RM 100 RM 12 RM 24 =
Masa: 60 minit
RM 30
RM 20
RM 30 + RM 20 = RM 50
303
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
ada RM 50.
Dia_ _RM
RM
Contoh :
RM 50 RM 30 = RM 20
RM 50 RM 30 = RM 20
304
3. Perkembangan Aktiviti 1:
Stesen A 2. Contoh:
Stesen C
- Kami membeli alat tulis bernilai
RM10 , RM5, 50 sen, 20 sen RM 25.
305
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
RM 30 + RM 50 = RM
RM 80 RM 25 = RM
RM 55 RM 37.90 = RM _
306
NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2 NOMBOR DAN OPERASI: TAHUN 2
Soalan 1
Duit Ana Duit Aini
RM 30
RM 70
Ana ada RM .
Aini ada RM .
Jumlah duit Ana dan Aini ialah RM .
Ceritaku:
_ada RM ada RM
.
. Jumlah duit dan
adalah RM .
307 307
Soalan 2
Baju
Duit Maya
Maya ada RM
Dia membeli sepasang baju berharga RM
Baki wang Maya sekarang adalah RM
Ceritaku:
ada RM . Dia
berharga RM . Baki
adalah RM .
Soalan 3
Ayah Ibu
Ceritaku :
RM
RM .
RM
Buat cerita berpandukan gambar
Soalan 4
Ceritaku :
_
_
_
Soalan 5
Duit Rosnah
.
_ ada RM _. Dia menggunakan RM
_. Baki duit sekarang ialah RM
.
Ceritaku:
_
_
Soalan 6
Ceritaku :
_
_
Soalan 7
ada RM
_. Dia _
berharga RM
. Baki wangnya sekarang adalah
RM_
Ceritaku :
_
_
Bina cerita berpandukan ayat matematik yang diberi
8.
Pengiraan :
RM 77.50 + RM 12.00 = RM
Ceritaku :
9.
RM 42.10 + RM 32.00 =RM Pengiraan
Ceritaku :
10.
RM 100.00 RM 5.00 =RM Pengiraan
Ceritaku:
UJI DIRI
Nama : Tahun:
6. 533 + 426 =
A. 929 C. 949
B. 939 D.
959
7. 755 + 199 =
A. 845 C. 944
B. 854 D. 954
8. 145 + 23 + 401 =
A. 168 C. 631
B. 569 D. 776
9. 543 + = 1 000
A. 447 C. 467
B. 457 D. 543
10. Puan Salmah menjual 225 biji telur pada hari Isnin dan
684 biji telur pada hari Selasa. Berapakah biji telur
yang telah dijual kesemuanya?
A. 609 C. 809
B. 709 D.
909
11. 876 - =
A. 344
432 C. 54
B. 532 2
D. 63
2
12. 3 2 4
-
1 2 6
A. 102 C. 202
B. 198 D. 450
13. 274 - 17 - 128 =
A. 129 C. 257
B. 142 D. 263
14. Encik Ali ada 845 ekor ayam. Dia menjual 352 ekor
ayam kepada jirannya. Berapa ekor ayam yang tinggal?
A. 413 C. 503
B. 493 D. 513
15. Ah Sim mempunyai 675 biji guli. Dia memberikan 250 biji
guli kepada adiknya. 90 biji gulinya didapati hilang.
Berapakah bilangan guli yang tinggal?
A. 335 C. 565
B. 425 D. 585
16.
21.
A. 32 C. 48
B. 24 D. 16
24. 80 =
A. 10
2 C. 5
B. 4 D. 8
26.
Pecahan di atas mewakili
A. satu C. tujuh persatu
B. tujuh D. satu pertujuh
27.
A B
Bandingkan kawasan berlorek A dengan
kawasan berlorek B. Pilih penyataan yang betul.
A. B lebih besar dari A. C. A lebih kecil dari
B. A lebih besar dari B. D. B B. sama dengan A.
A. C.
B. D.
29.
A. C.
B. D.
A 0. 2 C 0.4
B 0.3 D 0.5
32. 0.5 =
A 5 C 6
10 10
B 7 D 8
10 10
35. 7 =
10
A CB
A RM 80.40 C RM 74.35
B RM 78.35 D RM 75.50
RM 45.50
RM 3
A RM 47.60 C RM
B RM 67.60 D 49.30
RM
Nama :
Tahun:
bergaris. a) 677
b) 321
942 = + +
250, , 260 , ,
6. 2 5 0 + 723 =
7.
2 5 6
+ 7 8
8.
8 3 2
3 4
4
Ayat matematik :
329
PENASIHAT
Pengarah
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pelajaran Malaysia
PENGERUSI
PENYELARAS
Mohd Ali Henipah bin Ali Penolong Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pelajaran Malaysia
Hjh. Zurina bte Zainal Abidin Penolong Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pelajaran Malaysia
337