ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 9000 Gent

Bachelor in het ONDERWIJS: LAGER ONDERWIJS

Naam Leergroe OLO

Vandooren Shana
student: p 3A3
Naam Klas e Aantal
Leerkrachten 5e leerjaar 5 lj 20 30
mentor: lln.:
School: Basisschool Klim - Sint-Pietersaalststraat 76A/86, Gent

WOENSDA 3/05/201 Handtekening mentor + datum:

G 7

Va 14.00u
tot 15.00u

Leergebied(onderd
Groepsbevorderende activiteit
eel):
Lesonderwerp: Levende stratego

Leerinhoud: Feiten, begrippen, relaties, methodes, attitudes.

Het is de bedoeling om de vlag van de anderen te pakken te krijgen.
Het spel levende stratego op een respectvolle manier spelen. Geen
ruziemaken en vechten om de kaartjes.

Leerplandoelen: Onderwijs VVKBaO

net:
Overkoepelende doelstellingen:
0.3 Kinderen beleven en ervaren een intense verbondenheid met de wereld.
Dat houdt in dat ze aandacht hebben en waardering tonen voor andere
kinderen en volwassenen uit hun omgeving.
0.5 Kinderen werken samen. Dat houdt in dat ze niemand uitsluiten, anderen
helpen, afspraken binnen de groep naleven, overleggen over
groepsopdrachten, regels en een taakverdeling afspraken bij een spel of
opdracht.
Mens en levensonderhoud:
1.3 Kinderen beseffen dat samenwerking met anderen nodig is om een aantal
arbeidstaken zo goed mogelijk te kunnen verrichten.
Mens en medemens:
4.2 Kinderen ontwikkelen vertrouwen in eigen mogelijkheden.
4.9 Kinderen kunnen leiding volgen of meewerken.
4.16 Kinderen kunnen ongelijk of onmacht toegeven.

Lesdoelen:
1. Respectvol omgaan met medeleerlingen. (0.3)
2. Samenwerken met medeleerlingen binnen hun eigen groep om zo de vlag van
de tegenstander te bemachtigen. (1.3 en 0.5)
3. Actief deelnemen aan het spel. (4.2)
4. Bij het uitvoeren van het spel actief meewerken om de opdracht zo goed
mogelijk te kunnen uitvoeren met de volledige groep. (4.9)
5. Toegeven als ze een lager kaartje hebben. (4.16)

Vandooren Shana 1
Beginsituatie specifiek voor deze les:
Situering in het
aanbreng inoefening herhaling evaluatie
leerproces:
Voorkennis van de klasgroep:
Het thema van de openluchtklasse is de eerste wereldoorlog.
Leerling-specifieke gegevens:

Bronnen: volgens de APA-normen

Activiteitenbank. (Website). (2015) Geraadpleegd op 14 april 2017, via
https://activiteitenbank.scouting.nl/index.php/component/k2/item/111-
Levend_Stratego
Klascement. (Website). (2014) Geraadpleegd op 14 april 2017, via
https://www.klascement.net/docs/50979/?previous

Bijlagen: bordschema, ingevulde werkbladen, teksten,

Kaartjes

Materiaal/locatiewijziging:
Kaartjes
Vlaggen
Fluitje
Iets om duidelijk te maken wie in welke groep zit. (hesje, sjaaltje)

LESOPBOUW

1. Uitleg van het spel

orintatie instructie verwerking afronding
10 min. kaartjes, vlaggen

Organisatie:
We hebben voor elk team kaartjes en twee vlaggen of doeken in een andere kleur. Bij elk team zit
er ook een begeleider die
de kaartjes bijhoudt.
Ik leg uit tot waar het terrein loopt.

Instructie:
We zijn in Kemmel en werken rond het thema van de eerste wereldoorlog. Toen voerden ze hier
oorlog tegen Duitsland.
In het spel dat wij gaan spelen zijn er twee teams die tegen elkaar strijden.
Er zijn 2 teams. Elk team heeft zijn eigen kleur van vlag en kaartjes. De bedoeling van het spel is
dat je de vlag van de
andere vindt en naar je eigen kamp brengt. Dan is je team gewonnen.
Je verstopt je vlag elk in je eigen kamp. Hij moet wel zichtbaar boven de grond zitten.

Elke speler krijgt een kaartje in zijn eigen kleur. Op het kaartje staat de rang. De maarschalk is de
hoogste rang en deze kan
iedereen verslaan, enkel de spion kan de maarschalk verslaan. De bom kan iedereen, met
uitzondering de mineur verslaan.
De mineur is de enige die de bom kan verslaan.
Als een speler een andere speler tikt, moeten je allebei je kaart laten zien. De hoogste rang wint en
krijgt het

Uitgeprint op 20/05/2017 Vandooren Shana 2

kaartje van de verliezer. Deze brengt hij naar zijn kamp en geeft het aan de begeleider. De gene
met de laagste rang gaat in
zijn eigen kamp een nieuw kaartje halen. Bij gelijke rangen wisselen ze van kaartje en gaan ze
allebei een nieuw halen in
hun kamp.

Het is niet slim om je vlag onbewaakt achter te laten, want anders kan de andere groep hem
meenemen als ze hem vinden.
Als je getikt wordt met de vlag, moet je deze ook terug afgeven.

2. Spelen van het spel

orintatie instructie verwerking afronding
50 min. 1 t.e.m. 5 kaartjes, vlaggen, fluitje

Verloop:
Ik verdeel de leerlingen in twee groepen en geef iedereen een kaartje in zijn eigen kleur. Ik geef
elke groep een vlag en ze mogen een plaats zoeken binnen het terrein.
Als ik fluit kan het spel beginnen. Ik sta zelf op een open plek waar ik iedereen goed kan zien.

We spelen het spel tot een groep de vlag heeft kunnen bemachtigen.

3. Feliciteren van de winaars

orintatie instructie verwerking afronding
5 min.

Verloop:
De kaartjes en vlaggen worden allemaal verzameld. De gewonnen groep krijgt een groot applaus.

Evaluatie: Evalueer hier je eigen handelen (did., ped. en/of org.). Wat deed je goed en
waarom? Wat ging niet goed en waarom? (Denk aan voorbereiding en realisatie.) Doe een
verbetervoorstel.

De leerlingen mochten zelf hun team kiezen. Dit zorgde ervoor dat ze
zeker gemotiveerd waren om dit spel te spelen.
Het spel past in het thema van de oorlog. Ook leren ze dat niet iedereen
een gelijkwaardige rang heeft.
Duidelijke kaartjes. Je had op elk kaartje een overzicht van wie jou kon
verslaan en omgekeerd. Bij speciale functies (spion, bom, mineur) stond er
ook nog eens een kleine extra uitleg bij.

- Voor leerling die dit spel nog niet kenden, was dit een moeilijk spel. Er
werden heel veel vragen gesteld tijdens de speluitleg. Ik heb besloten om

Uitgeprint op 20/05/2017 Vandooren Shana 3

 te beginnen spelen, vaak word alles dan wel duidelijk. Indien er nog vragen
waren, dan mochten ze deze bij mij komen stellen.
- Ik ben vergeten vermelden tijdens mijn uitleg dat wanneer de vlag
gesloten is, maar je deze terug kan winnen door een hogere rang, dat je de
vlag terug in het kamp moet verstoppen. Dit was niet duidelijk waardoor ze
hun vlag na terug te kunnen nemen, elders verstopt hadden.

Uitgeprint op 20/05/2017 Vandooren Shana 4

BIJLAGE Kaartjes:

Uitgeprint op 20/05/2017 Vandooren Shana 5