PENILAIAN PROGRAM PENDIDIKAN GURU

PENDIDIKAN ISLAM BERDASARKAN TEORI

PENILAIAN IMAM BURHANUDDIN AL-ZARNUJI

Mohamad Zarkhuan Bin Zainol1

Ahmad Yunus Bin Kasim2

1
Jabatan Pengajian Islam, Fakulti Sains Kemanusiaan, Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim, Perak, Malaysia;

Progres Artikel
Diterima:
Disemak:
Disemak:
*Corresponding Author:
Mohamad Zarkhuan Bin Zainol
& Ahmad Yunus Bin Kasim,
Jabatan Pengajian Islam,
Fakulti Sains Kemanusiaan,
Universiti Pendidikan Sultan
Idris, Tanjong Malim, Perak,
Malaysia.
Email: zarkhuan@gmail.com
yunus@fsk.upsi.edu.my
Abstrak: Secara umumnya kajian ini bertujuan untuk menilai pelaksanaan
program Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Islam dalam menyediakan guru-
guru Pendidikan Islam di sekolah-sekolah di Malaysia. Penilaian
berpandukan kepada teori penilaian Imam Burhanuddin al-Zarnuji yang
mengandungi dua bahagian penilaian iaitu pemerolehan ilmu dan
pemanfaatan ilmu. Pendekatan kaedah gabungan iaitu kuantitatif dan
kualitatif telah digunakan dalam kajian ini untuk pengumpulan data.
Perbincangan tertumpu kepada dua bahagian utama iaitu pemerolehan ilmu
semasa program yang melibatkan pengetahuan, kemahiran dan sikap guru
Pendidikan Islam terhadap program Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Islam
dan pemanfaatan ilmu daripada program yang berkaitan dengan prestasi guru
Pendidikan Islam semasa di sekolah. Kajian-kajian berkenaan penilaian
program pendidikan guru yang menggunakan teori sarjana Pendidikan Islam
tidak banyak dijalankan secara khusus dan perlu dikembangkan serta
dijadikan panduan dalam aspek penilaian program pendidikan semasa.

Kata kunci:

Penilaian Program; Al-Zarnuji; Pendidikan Guru; Pemerolehan Ilmu;

Pemanfaatan Ilmu.

PAPK2017 The Author(s).