A tanulk hatsa az oktatsra

Bevezets
Felttelezsek szerint az osztlyteremben a dik tanulst a tanr a tantson keresztl befolysolja,
s gy vlasztja meg tantsi mdszert, hogy cljait elrje, ugyanakkor elterjedtek olyan nzetek is,
melyek ennek ellenkezjt lltjk: a tanul befolysolja a tants mdjt. A tanulmny clja annak
bemutatsa, hogy ez utbbi befolysolsi mdot bemutassa, mgpedig kt szempontbl egyrszt a
dikok tulajdonsgai s viselkedse, msrszt a tanr ltal alkalmazott mechanizmusok
szempontjbl.

A Snow ltal a 60-as vekben kifejlesztett mdszer a n. kttt sszersg elve a tantsban azt
jelenti, hogy az oktats alkalmazkodni kpes a tanulk individulis kpessgeihez, mely eszkzknt
szolglhat a tanr szmra, hogy a tantsi, tanulsi s rtkelsi clokat sszekapcsolja.

Az ttekints vezrmotvumai a kvetkezk:

- a tanrok ltal alkalmazott eszkzk s az elrni kvnt eredmny miatt megvltoztatott viselkeds
a klnbz dikok fel,
- a tanr nem ms, mint a befolysols eszkze.

A dikoknak az oktatsra gyakorolt hatsrl szl kutatsok ltalban a nemi, etnikai

hovatartozson s a korbbi iskolai eredmnyeken alapultak. A vizsglatok irnyait az albbiak
szerint hatroztk meg:

1. Folyamat-eredmny vizsglatok clja, hogy bemutassa a tanrok sajtos

viselkedst/viselkedshalmazt a dikok tanulsn keresztl.

- A Nafpaktitis ltal 1985-ben vgzett kutatsok a tanrok behaviorista megkzeltsn alapultak: az

eredmnyek szerint azoknl a tanroknl, akik jobban elfogadjk a nem rszt vev dikok
viselkedst, alacsonyabb a rszt vev dikok viselkedsnek arnya.
- Ericson 1983-ban pedig kimutatta, hogy a tanr ltal alkalmazott verblis s nem verblis kritika
leginkbb a fik fel irnyult.
Az elmletek kritikusai szerint ezen elmletek elhanyagoltk a trgy potencilis szerept az
interakcik tpusnak meghatrozsakor.
- Ugyanakkor a Fenna s Peterson ltal 1986-ban vgzett vizsglat magas komplexits
interakcikat trt fel a fikkal szemben tanstott tanri viselkedsmdokban. Az eredmny szerint a
tanr viselkedse kapcsolatba hozhat a fik s a lnyok eredmnyeivel, attl fggen, hogy az
eredmnyt alacsony vagy magasabb szint gondolkodst ignyl feladat alapjn lehetett elrni. E
kt kutat vgl tbb tucatnyi, specilis tanri reakcit javasolt.

2. Vrakozs vizsglatok lnyegben azt a hatst mutatjk be, melyet a tanulk a tantsra
gyakorolnak. Az ilyen tpus vizsglat alapja, hogy a tanr dntse nem mindig a racionalitson
alapul, melyek bizonyos sztereotpikbl eredeztethetk.

- A Dusek s Joseph ltal 1983-ban vgzett tanulmnyok azt jeleztk, hogy a dikok klnbz
tulajdonsgai (npcsoporthoz val tartozs, kls megjelens, trsadalmi-gazdasgi helyzet,
osztlytermi viselkeds, korbbi eredmnyek) befolysolhatjk a tanrok elvrsait a dikok
teljestmnyvel szemben.
- Egy msik Irvin ltal 1985-ben vgzett kutats hasonl eredmnyre jutott: itt azonban a dik
nemhez, nevhez kthet s a testvr ltal korbban elrt teljestmnyben rejl sztereotpia kerlt
eltrbe. A teljestmnyben rejl klnbsgek okaiban egyrszt a tanr tulajdonsgaiban rejlenek,
msrszt fontos az is, hogy ezen tulajdonsgoknak milyen jelentsgek tulajdonthatk.
- Federuk s Norman tanulmnya (1991) nagy eltrseket tallt abban, hogy a tanrok milyen
rangsort lltanak fel a dikok kztt azok sikerei vagy hibi alapjn.

sszessgben ezek a vizsglatok inkbb ksrleti jellegek voltak, ezrt rvnyessgk

megkrdjelezhet, mivel figyelmen kvl hagytk a kontextulis elemeket.

- Jussim 1989-ben arra az eredmnyre jutott, hogy a dikok viselkedse igazolhatja a tanr eredeti
elvrsait, azok hatsai (vagy a tanr szlelsi hibi, vagy az elre megjsolt eredmnyek) miatt. Az
elv kritikusai szerint nem llthat, hogy a tanr egyre pontosabban meghatrozn a dik
teljestmnyt, s hogy a bnsmd reflektlna a dik egyedi szksgleteire.
- Clifton s Bulcock azt mutatta ki, hogy a tanrok elvrsai leginkbb a dikok intellektulis
megtlsn s a korbbi teljestmnykn alapul, nem pedig etnikai hovatartozsukon.
- Bropby s Raudenbush arra talltak bizonytkot, hogy a tanrok a vrakozsaik irnyt annak
fggvnyben vltoztatjk meg, hogy mennyi tapasztalatot gyjtttek a dikokrl.

3. Minsgre vonatkoz vizsglatok. Az 1980-as vekben a kutatsok kiszlesedtek, rszletesebb

vltak, ezzel minsgk is megvltozott, tovbbi informcikkal szolglt arrl, hogy a szocilis,
intzmnyi s szemlyes kontextus milyen mdon befolysolja a tanri munkt. Ily mdon ezen
vizsglatok szlesebb kr megrtst biztostottak a tanrok meggyzdsrl, koncepciikrl,
valamint arrl, hogy azt hogyan befolysoljk, s mdszereiket a dikok reakcira hogyan
vltoztatjk meg.

sszegzs
A korai vizsglatok behaviorista megismerhet statisztikai kapcsolatot igyekeztek tallni a tanr s
dik viselkedse kztt, de a 80-as vektl a szakemberek felismertk, hogy e kapcsolat
megrtshez szksg van a szereplk gondolatvilgnak megismersre, gy az megjsolhatv
vlik. A dik elfogadsa a tanr meggyzdsi rendszern keresztl trtnik, s ez az, ami a dik
viselkedst meghatrozza. A tantsi mdszerek vltoztatsa vlasz a dik ignyre, egyttal
reagls is tudsuk fejldsre s tapasztalataikra.