NOFC Escola El Sitjar Ttol VI

TTOL 6: COLLABORACI I PARTICIPACI DELS SECTORS DE LA COMUNITAT

ESCOLAR

NDEX

Captol 1: Qestions generals.

Captol 2: Informaci a les famlies.

Captol 3: Associacions de mares i pares d'alumnes (AMPAs).

Captol 4: Alumnes delegats. Forma de participaci.

Captol 5: Altres rgans i procediments de participaci.

Captol 6: Carta de comproms educatiu.

Captol 7: Altres Sobre ls social de lEscola El Sitjar

1
 NOFC Escola El Sitjar Ttol VI

Captol 1: Qestions generals

Secci 1: Marc normatiu

Llei Orgnica 2/2006, de 3 de maig: LOE

Llei 12/2009, del 10 de juliol: LEC

Decret 102/2010, de 3 d'agost, d'autonomia dels centres

Article 19. Comunitat educativa i comunitat escolar (LEC)

1. La comunitat educativa s integrada per totes les persones i les institucions que intervenen en el
procs educatiu. En formen part els alumnes, les famlies, el professorat, els professionals datenci
educativa i el personal dadministraci i serveis, lAdministraci educativa, els ens locals i els agents
territorials i socials i les associacions que els representen, i tamb els collegis professionals de lmbit
educatiu, lassociacionisme educatiu, les entitats esportives escolars i els professionals, empreses i
entitats de lleure i de serveis educatius.
2. La comunitat educativa del centre, o comunitat escolar, s integrada pels alumnes, mares, pares o
tutors, personal docent, altres professionals datenci educativa que intervenen en el procs
densenyament en el centre, personal dadministraci i serveis del centre, i la representaci municipal.
3. En els centres sostinguts amb fons pblics, els membres de la comunitat escolar estan representats
en el consell escolar del centre.

Captol 2: Informaci a les famlies

Article 25. Participaci de les famlies en el procs educatiu (LEC)

1. Les mares, els pares o els tutors dels alumnes, a ms dels altres drets que els reconeix la
legislaci vigent en matria deducaci, tenen dret a rebre informaci sobre:
a) El projecte educatiu.
b) El carcter propi del centre.
c) Els serveis que ofereix el centre i les caracterstiques que t.
d) La carta de comproms educatiu, i la coresponsabilitzaci que comporta per a les famlies.
e) Les normes dorganitzaci i funcionament del centre.
f) Les activitats complementries, si nhi ha, les activitats extraescolars i els serveis que sofereixen,
el carcter voluntari que aquestes activitats i serveis tenen per a les famlies, laportaci econmica
que, si escau, els comporta i la resta dinformaci rellevant relativa a les activitats i els serveis
oferts.
g) La programaci general anual del centre.
h) Les beques i els ajuts a lestudi.
2. Les mares, els pares o els tutors dels alumnes matriculats en un centre tenen dret a rebre
informaci sobre levoluci educativa de llurs fills. Amb aquesta finalitat, el centre ha de preveure
els mitjans necessaris perqu el professorat i altres professionals puguin oferir assessorament i
atenci adequada a les famlies, en particular per mitj de la tutoria.
Les sessions tutoria miren de conciliar els horaris entre cadascun dels familiars de lalumnat i els
escolars per tal de qu el trasps dinformaci i lacci conjunta entre els ens implicats es porti a
terme de la millor manera possible.
3. Les mares, els pares o els tutors tenen el deure de respectar el projecte educatiu i el carcter propi
del centre, el dret i el deure de participar activament en leducaci de llurs fills, el deure de
contribuir a la convivncia entre tots els membres de la comunitat escolar i el dret de participar en la
vida del centre per mitj del consell escolar i dels altres instruments de qu es dotin els centres en

2
 NOFC Escola El Sitjar Ttol VI

exercici de llur autonomia.

4. El Govern ha de promoure, en el marc de les seves competncies, les mesures adequades per a
facilitar lassistncia de mares i pares a les reunions de tutoria i lassistncia de llurs representants
als consells escolars i als altres rgans de representaci en qu participin.

Mecanismes previstos dinformaci a les famlies

Pel que fa a les sessions tutorials cal destacar:

a) Una sessi informativa al comenament de cada curs, consistent en una reuni amb els pares i
mares del grup classe o del cicle. Aquesta reuni tindr carcter informatiu dels principals aspectes
organitzatius del curs que comena, recomanacions per tal de conjuntar lacci educativa entre les
famlies i el centre, els aspectes curriculars del curs i altres que es considerin necessaris.
b) Una segona sessi tutorial amb cadascuna de les mares i dels pares, o tutors legals, que es portar
a terme generalment durant el segon trimestre del curs escolar. Lobjectiu de la sessi, ms personal
que lanterior, t com a finalitat comentar aspectes de levoluci personal i educativa del seu fill o
filla, aix com millorar les condicions que puguin afavorir aquesta esmentada evoluci.
A P3 se signar la Carta de Comproms Educatiu.
c) Una darrera sessi de tutoria personalitzada, en acabar el curs, per tal de comentar els resultats de
lacci educativa portada a terme al llarg del curs escolar, aix com preveure i recomanar millores.
En cas que es vegi necessari, es valorar el rendiment de comptes derivats de la Carta de
Comproms Educatiu i sen redactaran les millores o sen faran les modificacions que sacordin
com a necessries.
d) Altres trobades tutorials que es considerin necessries, ja siguin a petici de la famlia o del tutor
o la tutora escolar.

Altres modalitats dinformaci:

Es portaran a terme per mitj de notificacions ja siguin en format paper o digital.

Captol 3: Associacions de mares i pares dalumnes (AMPAs)

Article 8. Relaci amb la participaci de la comunitat escolar (D102)

1. Sense perjudici de la participaci que sexerceix a travs dels rgans de participaci en el control
i gesti dels centres (a qu fa referncia el Captol 4 del Ttol 1 del D102, sobre el Projecte Educatiu
del Centre), els projectes educatius han de preveure mecanismes de participaci de lalumnat,
professorat i famlies en la vida del centre per orientar-la a lassoliment dels objectius educatius.
2. Per facilitar aquesta participaci, els centres han de tenir especialment en compte que les
associacions de mares i pares i les associacions dalumnes (quan estiguin establertes) tenen per
finalitat essencial promoure i facilitar la participaci en les activitats del centre.

Article 26. Associacions de mares i pares dalumnes (LEC)

1. Les mares i els pares dels alumnes matriculats en un centre poden constituir associacions, que es
regeixen per les lleis reguladores del dret a leducaci, per les normes reguladores del dret
dassociaci, per les disposicions establertes per la LEC i les normes de desplegament i pels estatuts
de lassociaci.
2. Les associacions de mares i pares dalumnes tenen per finalitat essencial facilitar la participaci
de les mares i els pares en les activitats del centre, a ms de les establertes per la normativa vigent i
les que determinin els estatuts de les dites associacions. En aquest sentit, caldr que vetllin per a
lassoliment dels objectius que sestableixin en els diferents projectes que es van portant a terme al
centre per mitj dactuacions de recolzament i coresponsabilitat que els pertoquin.

3
 NOFC Escola El Sitjar Ttol VI

3. El Govern ha destablir el procediment per a la participaci de les associacions de mares i pares

dalumnes ms representatives en els rgans collegiats dels centres. En aquest sentit, aquesta
participaci queda definida en el Ttol 3 de les NOFC de lEscola El Sitjar, Captol 3, Secci 1,
sobre El Consell Escolar, i dibuixada en lOrganigrama que forma part de les mateixes NOFC.
4. Les associacions de mares i pares dalumnes que tenen la seu a Catalunya, si estan inscrites en el
registre corresponent, poden sser declarades dutilitat pblica.

Article 9. Relaci amb les activitats complementries, extraescolars i serveis escolars (D102)

1. Loferta i contingut dactivitats escolars complementries, si nhi ha, ha de ser coherent amb els
objectius educatius establerts en el projecte educatiu del centre (els quals es basen prioritriament
en els objectius bsics del sistema educatiu: millora dels resultats educatius i augment progressiu de
la cohesi social) i han de contribuir a facilitar-ne lassoliment, dacord amb lhorari escolar
establert legalment.
2. El contingut de les activitats extraescolars que sofereixin a travs del centre ha de ser compatible
amb els objectius educatius establerts en el projecte.
3. Loferta i prestaci del serveis escolars de transport, menjador i altres que en cada cas escaigui
shan de regir pels criteris educatius que sestableixin en els projectes educatius dels centres. En cap
cas, la prestaci del servei pot comportar contradicci amb els objectius educatius establerts en els
projectes.

Mecanismes previstos de corresponsabilitat i recolzament de lAMPA amb les activitats del centre

1. Al llarg de cada curs escolar es faran, al menys, dues trobades entre lEquip Directiu i la junta de
lAMPA, per tal dunificar esforos per al curs, definir els mecanismes de corresponsabilitat per a
lassoliment dels objectius diversos projectes que es portin a terme al centre i per a solventar
necessitats dajuts, econmiques,..., que vagin sorgint.
2. Es preveuen altres trobades extraordinries per abordar temes imprevistos o la importncia dels
quals ho facin necessari i imprescindible.
3. Valorar i acordar les necessitats formatives adreades a les famlies i portar-les a la prctica.
4. Oferir les installacions del centre per portar a terme les activitats diverses que organitzi lAMPA
per a les famlies, amb el vist-i-plau del/la director/a.

Captol 4: Alumnes delegats. Forma de participaci

Article 23. Instruments per a la participaci i la representaci dels alumnes (LEC)

Les normes dorganitzaci i funcionament dels centres han de determinar formes de participaci
dels alumnes, atenent-ne les caracterstiques i ledat, i dacord amb les orientacions del
Departament, que en facilitin la presncia en la vida del centre, el dileg i la coresponsabilitzaci,
nafavoreixin el comproms en lactivitat educativa del centre i en propicin la formaci en els
hbits democrtics de convivncia, sens perjudici dsser presents, quan correspongui, en el consell
escolar.

Article 24. Associacions dalumnes (LEC)

1. Els alumnes, des de linici de letapa deducaci secundria obligatria, poden constituir
associacions, que es regeixen per les lleis reguladores del dret a leducaci, per les normes
reguladores del dret dassociaci, per les disposicions establertes per aquesta llei i les normes de
desplegament i pels estatuts de lassociaci.
2. Les associacions dalumnes tenen per finalitat essencial promoure la participaci dels alumnes en
lactivitat educativa i facilitar-los lexercici dels drets i el compliment dels deures.

4
 NOFC Escola El Sitjar Ttol VI

Concreci al nostre centre

1. Dacord a les caracterstiques degudes a ledat i als principis psicopedaggics que sen deriven,
no es preveu la participaci de lalumnat concret ni delegats daquests en els rgans decisoris de
govern del centre.
2. Tot i aix, i en aplicaci de lOrganigrama que forma part de les NOF de lEscola El Sitjar, no
sels privar de qu puguin ser escoltades les seves peticions i/o opinions, les quals seran
traspassades al Consell Escolar o al Claustre de professors per tal de valorar-ne la seva idonetat i
possible posada en prctica, en els termes que es decideixin en els esmentats rgans de govern.
3. Aquesta possibilitat de participaci de lalumnat en les decisions del funcionament del centre
obre, doncs, la possibilitat dinicar-se en lesmentada formaci dels hbits i valors democrtics de
convivncia dins el centre educatiu, sempre amb la guia i ampara del professorat.
4. Aquestes actuacions, formaran part, aleshores, ms de les iniciatives educatives, no pas
decisries, per tal de comenar a vivenciar els mecanismes democrtics dopinar, debatre, respectar,
decidir, assumir lopini de la majoria,..., que seran experimentats prioritriament dins lmbit del
grup classe.
5. Les demandes de lalumnat, adreades als diversos rgans de govern del centre, seran sempre
contestades amb una resoluci o decisi per part daquests, per mitj de la tutora o tutor del grup
classe.

Captol 5: Altres rgans i procediments de participaci

Captol VI. Educaci en el lleure. Article 39. Educaci en el lleure (LEC)

1. El sistema educatiu reconeix i incorpora el carcter educatiu de les activitats de lleure,

especialment el comproms i la transmissi de valors. Aquestes activitats es poden articular entre els
centres educatius i els ens locals, les famlies i les associacions en qu sagrupen i les entitats,
associacions i empreses deducaci en el lleure, en els diferents territoris.
2. El Govern, havent consultat el Consell de Governs Locals, i dacord amb el procediment que
determina larticle 162, ha de regular els requisits mnims i ha destablir els criteris de qualitat a qu
shan dajustar les activitats deducaci en el lleure, a fi de garantir-ne la contribuci al procs
educatiu.
3. Els centres pblics, en el marc de llur autonomia, i dacord amb els ens locals corresponents,
poden establir acords amb associacions sense nim de lucre per a autoritzar-los ls de les
installacions del centre ms enll de lhorari escolar.

Article 40. Plans i programes socioeducatius (LEC)

1. Els centres i els ajuntaments, per iniciativa de dos o ms centres o per iniciativa de lajuntament
corresponent, poden acordar delaborar conjuntament plans o programes socioeducatius que
afavoreixin la major integraci possible en lentorn social dels objectius educatius i socials del
centre i una millor coordinaci entre els recursos de les diferents administracions i dels centres
mateixos.
Correspon al Govern destablir les condicions mnimes per a la formalitzaci dels convenis que
concretin aquests plans i programes.
2. Les administracions educatives han dimpulsar acords de collaboraci per a potenciar
conjuntament accions educatives en lentorn. Aquestes actuacions han de tenir com a prioritat
potenciar la convivncia i la participaci ciutadana i ls del catal, amb la finalitat de garantir
que tots els alumnes tinguin les mateixes oportunitats per a conixer i usar les dues llenges
oficials.

Article 41. Foment de lequitat en leducaci en el lleure (LEC)

5
 NOFC Escola El Sitjar Ttol VI

Les administracions pbliques han destablir mesures de foment per a garantir que tots els alumnes
puguin participar en els plans i programes socioeducatius i en les activitats deducaci en el lleure
en condicions dequitat, sense discriminaci per raons econmiques, territorials, socials, culturals o
de capacitat.

Captol III. Serveis educatius i serveis de suport als centres. Article 86. Serveis educatius (LEC)

1. El Departament, per mitj de loferta de serveis educatius, ha de proporcionar suport i

assessorament presencial i telemtic als centres que presten el Servei dEducaci de Catalunya, a
llur professorat i a llurs alumnes i famlies.
2. El Departament ha de regular lestructura i el funcionament dels serveis educatius que depenen
orgnicament i funcionalment de lAdministraci educativa de la Generalitat, que sn integrats per
funcionaris docents especialitzats i, si escau, per professionals de suport a la docncia.
3. Sn funcions dels serveis educatius, dacord amb el que en cada cas es determini per norma
reglamentria:
a) Donar suport a lactivitat educativa, per mitj de lassessorament psicopedaggic als centres, al
professorat, als alumnes i a les famlies.
b) Orientar sobre el procs descolaritzaci les famlies dels alumnes amb necessitats educatives
especfiques, dels alumnes amb trastorns daprenentatge o comunicaci relacionats amb
laprenentatge escolar i dels alumnes amb altes capacitats.
c) Atendre especialment les situacions en qu lescolaritzaci dels alumnes nouvinguts o amb risc
dexclusi social t implicacions en lmbit de la integraci lingstica.
d) Facilitar laccs dels centres i del professorat als recursos educatius, i facilitar-los serveis
didctics de suport a la docncia.
e) Vehicular i facilitar la formaci permanent del professorat i dels professionals datenci
educativa.
f) Collaborar amb els centres en la innovaci educativa.
g) Collaborar amb els centres en activitats orientades al coneixement del patrimoni natural, del
patrimoni social i dels espais singulars de Catalunya.
h) Donar suport als centres en la dinamitzaci de llurs projectes dinnovaci educativa, en
lintercanvi dexperincies i bones prctiques educatives i, molt especialment, en la formulaci del
projecte Educatiu.
i) Complir les altres funcions de carcter especialitzat que sestableixin per reglament.
4. Els serveis educatius han dactuar en lmbit de llur zona educativa, sens perjudici que els serveis
de carcter especialitzat o singular puguin actuar ms enll de la seva prpia zona. Els Camps
dAprenentatge ofereixen serveis didctics de suport a la docncia.
5. El Departament pot establir acords amb altres entitats per a prestar serveis educatius especfics i
serveis didctics de suport a la docncia, dacord amb el que el Govern determini per reglament.

En contextualitzaci del treball dels serveis educatius amb el nostre centre, i ms concretament
centrant-nos amb el servei de suport socioeducatiu, cal consultar el Captol 6 del Ttol 7, Secci 2,
de les nostres NOFC, on es detallen les funcions i criteris de la coordinaci entre aquest servei i
lescola.

Article 87. Organitzaci dels espais escolars i dels entorns daprenentatge (LEC)

Lestructura i lorganitzaci dels centres han de definir entorns daprenentatge que permetin el
treball en xarxa i les diverses formes de transmissi de coneixement als grups classe, i tamb les
activitats individuals de treball i estudi. Amb aquesta finalitat, els projectes constructius de centres
educatius han de definir espais, installacions i equipaments que maximitzin la sostenibilitat,
redueixin limpacte ambiental i permetin integrar les tecnologies digitals, i han de configurar
entorns densenyament i aprenentatge funcionals i ergonmics que estimulin la vinculaci dels
alumnes amb el procs daprenentatge.
6
 NOFC Escola El Sitjar Ttol VI

Article 159. Competncies dels ens locals (LEC)

1. Els municipis participen en el govern dels centres educatius que presten el Servei dEducaci de
Catalunya per mitj de la presencia en els consells escolars, i tamb en la programaci general de
lensenyament, sens perjudici de les altres competncies que els atribueix lapartat 3.
2. Els ens locals poden crear centres propis per mitj de convenis amb el Departament, dacord amb
la programaci de loferta educativa.
3. Correspon als municipis:
a) Participar en les funcions que corresponen a lAdministraci de la Generalitat en els diferents
aspectes del sistema educatiu i, especialment, en les matries segents:
Primer. La determinaci de loferta educativa de lmbit territorial pels procediments establerts per
reglament.
Segon. El procs dadmissi en els centres que presten el Servei dEducaci de Catalunya de llur
territori, per mitj, si escau, de les oficines municipals descolaritzaci.
Tercer. Lestabliment de mesures que permetin als centres portar a terme activitats extraescolars
promogudes per lAdministraci educativa, i la coordinaci daquestes activitats.
Quart. La programaci dels ensenyaments de formaci profesional i la coordinaci amb lentorn
territorial i empresarial, i el foment de la implicaci dels agents territorials i socials en el
comproms educatiu de tota la societat.
Cinqu. La vigilncia del compliment de lescolaritzaci obligatria.
Sis. Laplicaci dels programes davaluaci, i el coneixement dels resultats.
Set. La promoci i laplicaci de programes dirigits a alumnes de famlies dimmigrants o
transents.
Vuit. Lestabliment de programes i altres frmules de collaboraci amb les associacions de mares
i pares dalumnes per a estimular i donar suport a les famlies en el comproms amb el procs
educatiu dels fills.
Nov. El desenvolupament de programes de qualificaci Professional inicial.
Des. La determinaci del calendari escolar.
b) Organitzar i gestionar els centres propis.
c) Gestionar ladmissi dalumnes en els ensenyaments del primer cicle deducaci infantil, i
establir-ne el procediment i els barems, dacord amb el que estableix larticle 47.6.
d) Cooperar amb lAdministraci de la Generalitat en la creaci, la construcci i el manteniment
dels centres educatius pblics.
e) Garantir la coordinaci dels serveis socials amb els serveis educatius amb lobjectiu de vetllar per
linters superior de linfant.
f) Vetllar pel compliment daquesta llei i de la normativa que la desplega.
4. A petici dels ens locals, i dacord amb la programaci educativa, es poden delegar competncies
per a crear, organitzar i gestionar centres pblics que imparteixin el primer cicle deducaci infantil,
ensenyaments artstics o educaci dadults.
5. Els consells comarcals poden assumir la gesti dels serveis de transport, dels serveis de menjador
escolar i daltres serveis escolars, dacord amb el que sestableixi per reglament.
6. Els municipis, per a exercir les competncies en materia deducaci, poden rebre suport, sens
perjudici del que estableix lapartat 5, dels altres ens locals.

Article 165. s social dels centres pblics (LEC)

LAdministraci educativa ha de promoure ls social dels centres pblics fora de lhorari escolar i
ha de regular els criteris bsics daquest s.

7
 NOFC Escola El Sitjar Ttol VI

Captol 6: Carta de Comproms Educatiu

Article 7. Carta de comproms educatiu (D102)

1. En aplicaci del projecte educatiu, cada centre ha de formular una carta de comproms educatiu
amb les famlies.
2. La carta de comproms educatiu ha dexpressar els compromisos que cada famlia i el centre
savenen a adquirir en relaci amb els principis que la inspiren, i que han de ser els necessaris per
garantir la cooperaci entre les accions educatives de les famlies i la del centre educatiu en un
entorn de convivncia, respecte i responsabilitat en el desenvolupament de les activitats educatives.
3. Els compromisos expressats en cada carta sentenen en el marc del respecte als drets i les
llibertats de les famlies recollits a les lleis i pressuposen el respecte de la famlia al carcter propi
del centre.
4. Els compromisos shan de referir, com a mnim, al seguiment de levoluci dels i de les alumnes,
a lacceptaci dels principis educatius del centre, al respecte a les conviccions ideolgiques i morals
de la famlia en el marc dels principis i valors educatius establerts a les lleis, a ladopci de mesures
correctores en matria de convivncia i a la comunicaci entre el centre i la famlia.
5. Els continguts comuns de la carta de comproms educatiu sn elaborats pel centre, en el marc de
les orientacions del Departament dEnsenyament, amb la participaci de la comunitat escolar, i sn
aprovats pel consell escolar. La carta pot incloure compromisos especfics addicionals, que
ambdues parts convinguin en el marc del projecte educatiu i dacord amb els principis i valors
educatius establerts a les lleis, i s revisada peridicament en els termes i terminis que acordin el
centre i el pare, mare o tutor o tutora legal. Lactualitzaci de la carta sha de realitzar, almenys, a
linici de cada etapa educativa.
6. La carta de comproms educatiu i les seves modificacions s signada per la direcci del centre
pblic i pel pare, mare o tutor o tutora legal de lalumne/a. De la carta signada nha de quedar
constncia documental al centre i a la famlia.
7. Laplicaci daquest article s preceptiu en els ensenyaments deducaci infantil i en leducaci
bsica.

Article 20. Carta de comproms educatiu (LEC)

1. Els centres, en el marc del que estableix el ttol I i dacord amb llurs projectes educatius, han de
formular una carta de comproms educatiu, en la qual han dexpressar els objectius necessaris per a
assolir un entorn de convivncia i respecte pel desenvolupament de les activitats educatives. En la
formulaci de la carta participen la comunitat escolar i, particularment, els professionals de
leducaci i les famlies.
2. Per mitj de la carta de comproms educatiu sha de potenciar la participaci de les famlies en
leducaci dels fills. Les famlies shan davenir a compartir els principis que inspiren la carta. El
Departament ha dimpulsar les orientacions que determinin els continguts per a lelaboraci de la
carta, que han de respectar els drets i les llibertats de les famlies recollits a les lleis.

Concreci al nostre centre

En el Captol 1, Secci 2 del Ttol 5 de les NOF del lEscola El Sitjar, es fa esment de la Carta de
Comproms Educatiu com a un ms dels diversos mecanismes de qu disposa el centre per afavorir
la convivncia, corresponsabilitzant les famlies, el centre i lalumnat en aquest objectiu.
El centre en vetllar per a la seva implemntaci.

8
 NOFC Escola El Sitjar Ttol VI

Captol 7: Altres: Sobre ls social del centre educatiu de lEscola El

Sitjar
Article 27. Suport formatiu a les famlies (LEC)

1. El Govern ha dimpulsar programes de formaci que afavoreixin la implicaci de les famlies en

leducaci dels fills.
2. El Govern ha de promoure lintercanvi dexperincies sobre les estratgies amb qu les famlies
eduquen llurs fills. Aquests programes shan de promoure tant des de lmbit de lescola i les
associacions de mares i pares dalumnes com des dels ens locals i altres mbits i institucions socials.

CAPTOL 3. Gesti de ls social dels centres educatius pblics. Article 53. Criteris a qu sajusta ls
social dels centres pblics (D102)

1. El Departament dEnsenyament, els ajuntaments i els centres pblics promouen ls social dels
edificis i installacions dels centres educatius pblics, fora de lhorari escolar, per part de persones
fsiques o jurdiques sense nim de lucre, per a la realitzaci dactivitats educatives, culturals,
artstiques, esportives o altres de carcter social i que no suposen lestabliment dobligacions
jurdiques contractuals o de qualsevol altra mena. Amb aquest efecte, sempre que sigui possible
shan dagilitar les tramitacions que sestableixen en aquest captol i establir, quan escaigui, les
modificacions pertinents en laccs a les installacions dels centres.
2. Ls social dels centres pblics no ha dinterferir, impedir o dificultar les activitats ordinries
dels centres dins lhorari escolar. Amb aquests efectes, sentn per horari escolar el perode
temporal que comprn lhorari lectiu, linterlectiu del migdia, aix com el perode anterior o
posterior a lhorari lectiu en qu es desenvolupen activitats, siguin extraescolars o complementries,
aprovades pel consell escolar i previstes en la programaci anual del centre.

Article 54. Requisits i procediments per a lautoritzaci de ls social dels centres pblics (D102)

1. Correspon a la direcci del centre resoldre motivadament sobre ls social quan,

excepcionalment, hagi de tenir lloc dins de lhorari escolar, sense perjudici de lacord previ de
lajuntament quan tingui la propietat demanial de lescola o centre educatiu de qu es tracti.
2. Correspon als ajuntaments resoldre sobre ls social, fora de lhorari escolar, dels edificis de les
escoles i altres centres educatius dels quals en tinguin la propietat demanial. Quan la realitzaci de
lactivitat requereix, a ms, ls dequipaments o material del centre, la titularitat del qual s de la
Generalitat de Catalunya, es requereix la prvia conformitat expressa de la direcci del centre.
Lajuntament, prviament a la realitzaci de lactivitat, notifica a la direcci del centre lautoritzaci
concedida. Lajuntament adopta les mesures oportunes en matria de vigilncia, manteniment i
neteja dels locals i installacions emprades, respon que els equipaments i materials del centre
eventualment emprats per a lexercici de lactivitat romanen en perfecte estat ds i garanteix que, si
lactivitat comporta despeses per al centre, qui utilitzi les installacions del centre compensa el
centre per les despeses ocasionades.
3. Correspon al director o directora del centre pblic la propietat demanial del qual s de la
Generalitat, autoritzar ls social de les installacions del centre fora de lhorari escolar, aix com
revocar-ne lautoritzaci quan no es respectin les condicions en qu va ser atorgada o no se
napreci ls social. Aix mateix, la direcci del centre pot subscriure convenis amb persones
fsiques o jurdiques sense nim de lucre per afavorir ls social daquests centres, dacord amb els
criteris que hagi aprovat el consell escolar del centre. En tot cas, lajuntament del municipi on s el
centre ns lusuari preferent.
4. Quan escaigui, la direcci dels centres a qu es refereix lapartat anterior fixa limport de la
compensaci econmica derivada de lactivitat a desenvolupar, la qual ha de respondre a la finalitat
de donar cobertura a tota la despesa generada, tant corrent com de reposici de material i de
reparaci dinstallacions i equipaments eventualment malmesos, dacord amb els criteris aprovats
9
 NOFC Escola El Sitjar Ttol VI

pel consell escolar. No es poden destinar altres recursos propis del centre per fer front a les despeses
derivades de ls social dels seus edificis, installacions o serveis.
5. Les persones fsiques o jurdiques autoritzades per a ls dedificis, installacions o serveis dels
Centres educatius pblics han de contractar, en tots els casos, una plissa dassegurances que
cobreixi la seva responsabilitat civil i la del personal al seu servei, derivada de ls i de lactivitat i
pels danys i perjudicis que es puguin ocasionar durant la seva realitzaci, per unes sumes
assegurades mnimes de 150.000 euros per vctima individual i de 1.200.000 euros per sinistre, que
el Govern pot actualitzar peridicament.
6. Contra les resolucions de les direccions dels centres es pot presentar recurs davant la direcci
dels serveis territorials del Departament dEnsenyament, la resoluci dels quals posa fi a la via
administrativa.
7. El Departament dEnsenyament ha destablir, amb criteris danalogia, el procediment
dautoritzaci de ls social dels centres pblics de la Generalitat en els casos de propietat demanial
no previstos en aquest article.

10