9 JUNI 2017

PROFESSIONEEL HANDELEN
EEN ONDERZOEK NAAR POTENTILE SPONSOREN VOOR
LEGENDARY LANES

WINTER M DE, MARE

LEGENDARY LANES
Groningen
Naam student: Mare de Winter
E-mail: m.de.winter@st.hanze.nl
Telefoonnummer: 06 18 94 93 08
Studentnummer: 314474
Datum: 09-06-2017
Opleiding: Sport, Gezondheid, Management
Instituut voor Sportstudies
Zernikeplein 17
9747 AS Groningen

Opdrachtgever: Legendary Lanes

Adres: Laan Corpus den Hoorn 300, Groningen
Postcode: 9728 JT
Telefoonnummer: 06 30 79 12 37
E-mail: info@legendarylanes.nl

Werkveldbegeleider: Jansien van Dijk

E-mail: jansien@legendarylanes.nl

Eerste afstudeerbegeleider: Jim Lo-A-Njoe

E-mail: j.s.r.lo-a-njoe@pl.hanze.nl

Tweede afstudeerbegeleider: Jelle Wijma

E-mail: j.wijma@pl.hanze.nl

Building tomorrows athletes today

1
VOORWOORD

Het document dat voor u ligt, is een deel van de afsluiting van een achttienweken durende
afstudeerperiode bij Legendary Lanes. Deze periode van onderzoek doen, interviewen en
data analyseren heeft bijgedragen aan de afsluiting van mijn ontwikkeling als
sportprofessional. Ik heb de periode ervaren als leerzaam en interessant; vanaf de eerste dag
ben ik actief mee geweest naar afspraken en heb ik de organisatie goed leren kennen.

In mijn zoektocht naar een afstudeerstage die bij mij paste, zijn verschillende bedrijven
gepasseerd. Er zijn zon vijf bedrijven geweest waar ik in september en oktober gesprekken
mee hield, maar geen van allen gaf mij het gevoel dat ik er thuishoorde. Er volgde een bericht
op Facebook waarin ik mijn vrienden opriep om, om zich heen te kijken voor een geschikte
afstudeerstage. Hierop stuurde Jansien van Dijk mij een WhatsApp bericht waarin ze vroeg
eens om tafel te zitten voor een afstudeeropdracht. Ik kende Jansien al van mijn tijd bij
SportDrenthe en was meteen enthousiast. Het gesprek zorgde voor een geweldige
afstudeeropdracht.

Mijn nieuwsgierigheid, de ontwikkeling van mijn competenties, mijn onderzoek vaardigheden

en mijn doceervaardigheden zijn op de proef gesteld en hebben zich op een positieve manier
ontwikkeld.

Jansien van Dijk, Theo Sikkema en stagiaires Justine van der Werf en Maayke Glastra dienen
dan ook heel hartelijk te worden bedankt voor de kans die zij mij hebben gegeven om deze
opdracht tot een succes te maken. Bovendien hebben zij mij geholpen om me te ontwikkelen
als sportprofessional en af te studeren op het thema sportsponsoring; een thema dat aan het
uiterste ligt van waar ik ooit de opleiding om begon: gezondheidswinst.

Tot slot zou ik graag een bijzonder woord van dank willen richten tot mijn begeleiders tijdens
het afstudeertraject: Jim Lo-A-Njoe en Jelle Wijma. Daarnaast aan alle sprekers van het
Sportcongres Noord-Nederland, de COP Events, alle genterviewden en allen die de moeite
hebben genomen energie te steken in mij en mijn onderzoek, op welke manier dan ook.

Mare de Winter

Groningen, juni 2017.

Building tomorrows athletes today

2
INHOUD

Voorwoord .................................................................................................................................................... 1
1. Inleiding ..................................................................................................................................................... 4
2. Reflectie professioneel handelen ........................................................................................................ 5
2.1. Plan van aanpak .............................................................................................................................. 5
2.2. Dataverzameling/-analyse/-interpretatie ................................................................................... 6
2.3. Conclusie, discussie en aanbevelingen....................................................................................... 7
2.4. Onderzoeksdoelen ........................................................................................................................... 8
2.5. Communicatie .................................................................................................................................. 9
2.6. Bedrijfsopdrachten ........................................................................................................................... 9
3. Competenties ........................................................................................................................................ 11
3.1. Generieke SGM-competenties .................................................................................................... 11
3.2. Honours competenties .................................................................................................................. 13
Bijlagen ........................................................................................................................................................ 15

Building tomorrows athletes today

3
1. INLEIDING

Het afstuderen. Een periode waar, bewust of onbewust, elke student gedurende vier of vijf jaar
naar toe werkt. De n kan niet wachten om af te studeren, de ander zou het nog wel prettig
vinden om nog een of twee jaar te blijven hangen. Al was het maar om zich optimaal te
kunnen ontwikkelen als sportprofessional, zoals dat in de opleiding SGM genoemd wordt. Voor
mij lag dit even anders. Van elk jaar kan ik colleges of gebeurtenissen benoemen die mij
hebben gevormd tot de professional die ik uiteindelijk ben geworden; veel interessanter is het
om te vertellen hoe ik bij Legendary Lanes terecht ben gekomen.

Na mijn deelname aan het EASM-congres in Warschau, afgelopen september, heb ik een
minor gevolgd aan het Hanze Instituut voor Communicatie, Media en IT (Communicatie &
Campagnes). In de opleiding SGM heb ik veel geleerd over wat goed is en wat niet; zowel op
het gebied van gezondheid, als op het gebied van ondernemen en alles daartussen. Echter,
wat doe je als iets niet werkt? Hoe los je dit op? Hoe zorg je ervoor dat je iemand bereikt die
niet in jouw communicatieveld te vinden is? Het antwoord op deze vraag hoopte ik te halen
bij deze minor.

Tijdens de minor voelde ik het einde van de opleiding naderen. De realisatie dat ik
waarschijnlijk binnen een paar maanden met een diploma in mijn handen zou staan, schrok
me enerzijds af en anderzijds werd ik er heel enthousiast van. 20 jaar en dan al moeten beslissen
waar je op wilt afstuderen, bij wie en welk vraagstuk. Door mijn enthousiasme voor alles wat ik
leuk vind en mijn duidelijke mening over dat wat ik niet leuk vind, heb ik besloten om zelf
bedrijven te benaderen. Zowel via netwerk als via de vacatures die op Blackboard stonden.
Zo heb ik om tafel gezeten met de directeur van Optisport, heb ik een gesprek gehad bij
Gemeente Tynaarlo en Gemeente Marum en heb ik verschillende lijntjes uitgezet, onder
andere bij FC Groningen. Een heel divers soort aanbieders met allemaal een vraagstuk, en
bedrijven die me allemaal wel wilden inzetten om het vraagstuk op te lossen.

De opdrachten leken mij allemaal leuk en uitdagend, maar geen van allen deden mij stralen.
Tot Jansien van Dijk, oprichter van Legendary Lanes mij een berichtje stuurde naar aanleiding
van een bericht dat ik op Facebook had gezet. Of we niet eens om tafel konden voor een
afstudeeropdracht. Ze had een bedrijf opgezet en een aantal vraagstukken die ze graag
beantwoord zag. De handen werden geschud: ik zou bij Legendary Lanes afstuderen.

Bij Legendary Lanes mocht ik kiezen tussen twee themas: het verbinden van topsport(ers) aan
breedtesport(ers) en sportsponsoring. Mijn eerste voorkeur leek uit te gaan naar het eerste
thema. Maar ik zou Mare niet zijn als ik niet voor een uitdagender vraagstuk zou gaan. Mijn
financile vaardigheden konden nog wat oefening gebruiken en mijn kennis over
sportsponsoring was minder groot dan die over het verbinden van topsport(ers) aan
breedtesport(ers), dus koos ik voor het tweede thema.

Direct vanaf het eerste gesprek klikte het met zowel Theo (Sikkema) als Jansien, beide kende
ik van mijn stage bij SportDrenthe, en mijn enthousiasme deed hen goed. Het proces van
afstuderen liep dan ook voorspoedig. Ik heb het afstuderen als een zeer leuke periode ervaren
en ik denk dat dit de beste periode was uit mijn hele studieloopbaan. Ook omdat ik aan mezelf
merkte dat ik in het laatste jaar steeds meer verbanden ging zien. Door meer verbanden te
leggen hoop ik te laten zien dat ik klaar ben voor een leven als sportprofessional.

Building tomorrows athletes today

4
2. REFLECTIE PROFESSIONEEL H ANDELEN

In dit hoofdstuk wordt gereflecteerd op het professioneel handelen gedurende de Proeve van
Bekwaamheid. Dit wordt gedaan aan de hand van de drie onderdelen van het
onderzoeksproces: plan van aanpak, dataverzameling/-analyse/-interpretatie en
conclusie/discussie/aanbevelingen. Vervolgens wordt gereflecteerd op de
onderzoeksdoelen, communicatie tijdens de Proeve van Bekwaamheid en interne
bedrijfsopdrachten.

2.1. PLAN V AN AANPAK

In het proces van het schrijven van het plan van aanpak hebben zich twee situaties
voorgedaan die mijn ontwikkeling als sportkundig professional hebben gestimuleerd.

In de eerste situatie constateerde ik dat ik voorliep in mijn ontwikkeling op een groot deel van
mijn medestudenten. Dit constateerde ik doordat ik mijn medestudenten regelmatig hielp bij
het maken van een plan van aanpak. Stappen die voor mij heel logisch waren, waren dit niet
per se voor anderen. Het werken en helpen van anderen was voor mij heel leerzaam en kon ik
goed gebruiken bij de ontwikkeling van mijn producten. Echter, het realiseren dat ik om
anderen te helpen, een stap terug moest doen, frustreerde mij. Regelmatig gingen er vragen
als Dit is toch logisch? en Hoe kun je dit nou niet weten? door mij heen. Maar juist doordat
ik een stap terug deed, hielp het mij medestudenten beter te begrijpen en mijn eigen
onderzoek beter te begrijpen. Deze situatie kan gelinkt worden aan mijn karakter. Ik ben een
Been there, done that-type en wil graag zo snel mogelijk opdrachten af hebben. In de
toekomst is het belangrijk in de gaten te houden dat processen vaak stap voor stap gaan en
dat het helpt om soms vanaf een afstand naar een proces te kijken.

De tweede situatie gaat over het krijgen van feedback. Omdat ik in voorgaande jaren mijn
documenten altijd op eenzelfde manier heb laten beoordelen, namelijk door het geven van
opmerkingen in de kantlijn, verwachtte ik dit ook van Jim. Jim werkte echter anders;
gezamenlijk het document doornemen en stap voor stap beschrijven wat goed is en wat beter
kan. Hierbij gaf hij altijd hele duidelijke feedback waardoor ik goed begreep wat de bedoeling
was. In het begin van de afstudeerperiode heb ik dit ervaren als moeilijk en tijdrovend, omdat
ik niet gewend was om op die manier feedback te ontvangen. Na de eerste afspraak merkte
ik dat juist het gezamenlijk doorlezen mij erg goed hielp bij het begrijpen van mijn eigen werk.
Met behulp van deze methode heb ik geleerd dat niet alles op dezelfde manier hoeft te gaan
en dat het goed is om zo nu en dan om je heen te kijken en te zien dat andere methoden
even goed of zelfs beter werken. Als sportkundig professional zal deze situatie mij helpen in mijn
verdere ontwikkeling door het verbreden van mijn visie.

Het werken in een startende organisatie was soms even zoeken. Nog niet alles staat goed in
beleidsplannen beschreven en op sommige vragen kreeg ik niet een toereikend antwoord,
omdat het nog niet zeker was of omdat er nog niet over nagedacht was. Het doen van
suggesties of adviezen, met betrekking tot praktische zaken in de organisatie en bij de
organisatie van het Sportcongres Noord-Nederland heeft ertoe geleid dat ik meer vertrouwen
in mijzelf heb gekregen. Gevolg hiervan is dat ik in de afstudeerperiode regelmatig mijn
gedachten in woorden heb uitgedrukt; een leerpunt van meerdere samenwerkingen eerder
in de opleiding.

Samengevat zijn de leerpunten uit deze periode zijn het bewaken van kwaliteit door stap voor
stap een proces aan te vliegen, een onderwerp van verschillende kanten aanvliegen verrijkt

Building tomorrows athletes today

5
je opdracht en door te zeggen wat er in je omgaat, beperk je jezelf niet in je ontwikkeling. De
competenties die hiermee gepaard zijn gegaan, waren SGM14, SGM15, SGM16, SGM17,
SGM18, H2, H3 en H5.

2.2. DATAVERZAMELING/-ANALYSE/-INTERPRETATIE

De periode van dataverzameling, -analyse en -interpretatie heeft gezorgd voor meerdere

situaties. De eerste ervan is de organisatie van het Sportcongres Noord-Nederland, een
congres dat werd georganiseerd door Legendary Lanes. Evenementenorganisatie had ik in
mijn derdejaars stage al gedaan, maar de uitdaging om een sportcongres te organiseren, was
groot. Mijn taak was voorbereiding van het congres en tijdens het congres was ik
verantwoordelijk voor de technische dienst. Presentaties moesten worden doorgeklikt, lichten
en geluid moesten op elkaar worden afgestemd en bij technische problemen moesten deze
zo snel mogelijk worden opgelost. Het verantwoordelijk zijn voor het technische deel achter
het congres nam grote druk met zich mee. Wanneer er bij ons iets niet goed ging, zou dit
meteen zichtbaar zijn voor het publiek. De hele middag is, op twee kleine foutjes na, goed
verlopen en Jansien heeft veel lovende reacties gekregen over het congres. Een grote
verantwoordelijkheid vind ik leuk en uitdagend, deze situatie heb ik nooit als belastend of
spannend gezien. Hoe meer verantwoordelijkheid ik krijg, hoe meer ik in mijn element ben. In
de toekomst zou een baan waarbij ik veel verantwoordelijkheid krijg, goed bij me passen.

De tweede situatie ging over het creren van het theoretisch kader. Het maken van een
theoretisch kader heb ik als pittig ervaren omdat voor mij niet duidelijk was wat de kaders
waren waarbinnen het theoretisch kader moest worden geschreven. Het maken van een
eigen toetsinstrument en het maken van een eigen model voor het theoretisch kader, bood
mij structuur waardoor ik mijn theoretisch kader compleet en kernachtig kon beschrijven. Het
was de eerste keer dat ik op deze manier een probleem oploste, maar hij is mij erg goed
bevallen. Deze oplossing is dan ook goed om, waar mogelijk, in de toekomst opnieuw toe te
passen.

Ter verbreding van mijn theoretisch kader ben ik aangeschoven bij de COP Events van Hans
Slender om daar over mijn onderzoek en sportsponsoring in zijn algemeen te spreken. Van
tevoren dacht ik voldoende te hebben afgestemd over de invulling van de sessie. Echter,
tijdens de COP-sessie zelf, voelde ik mij meer een bijlage van een verslag dan dat ik onderdeel
uitmaakte van de sessie. Daarnaast had ik gehoopt om ook van Hans meer inhoudelijke
informatie te kunnen krijgen. Misschien zelfs een contactpersoon, maar dit was niet mogelijk.
Tijdens de sessie heb ik dit niet kunnen oplossen, omdat ik een overdonderd gevoel had. In de
toekomst moet ik proberen om mijn emotie van dat moment aan de kant te zetten en het
probleem eerder signaleren en erop inspelen door de sessie zelf te blijven sturen en niemand
het te laten overnemen.

De dataverzameling was de volgende situatie die ik tegenkwam. Voor het begin van de
Proeve van Bekwaamheid had ik besloten om voor de dataverzameling het document van
Rapid Review te gebruiken. In de fase van het plan van aanpak resulteerde dit in een heel
massale dataverzameling. Pas toen ik thuis werd geattendeerd op het gebruik van een
Thesaurus, kon ik heel gericht zoeken naar informatie. Deze situatie kan gezien worden als een
stukje tunnelvisie. Door lange tijd bezig te zijn met hetzelfde, vergat ik om mij heen te kijken en
na te denken of er een oplossing zou zijn voor de massale dataverzameling. Over het
algemeen geldt dat het soms goed is om meer om je heen te kijken en anderen te vragen
mee te kijken, om ervoor te zorgen dat je alle opties afweegt en de beste benut.

Building tomorrows athletes today

6
Als eindproduct voor mijn Proeve van Bekwaamheid was het de bedoeling dat ik een
infographic zou maken met daarin een vernieuwd businessmodel voor Legendary Lanes. De
invulling hiervan zou zijn gebaseerd op het praktijkgericht onderzoek. Echter, in verband met
ontbrekende informatie en onduidelijkheden, kon het businessmodel nog niet volledig worden
ingevuld. Na een paar dagen weinig voortgang te hebben gemaakt, besloot ik om Ben Hattink
naar mijn product te laten kijken. Ben heeft mij volledig in de war gebracht door mij kritische
vragen te stellen. Deze situatie was even schrikken, maar bracht mij juist een stap vooruit. Naar
aanleiding van dit gesprek heb ik besloten de customer journey voor Legendary Lanes in te
vullen en deze op een infographic te zetten. Met behulp van de customer journey zijn zij een
stap dichter bij het invullen van een werkend businessmodel.

Samengevat zijn de leerpunten uit deze periode het kiezen voor een verantwoordelijke taak
past goed bij mijn persoonlijkheid, door zelf actief op zoek te gaan naar oplossingen, bevorder
je creativiteit en denkvermogen, analyseer wat er gebeurt als je overmand raakt door emoties.
Een open blik op je eigen functioneren en het laten meekijken van anderen kan helpen om je
ontwikkeling naar een niveau hoger te tillen. De competenties die hiermee gepaard zijn
gegaan, waren SGM15, SGM16, SGM17, SGM18, H1, H2, H3 en H5.

2.3. CONCLUSIE, DISCUSSIE EN AANBEVELINGEN

Tijdens de afronding van het onderzoeksverslag kreeg ik te maken met weinig goede of slechte
situaties. Het enige vervelende was dat ik niet wist hoe een conclusie moest worden
geschreven. Hierop ben ik, net als voor het theoretisch kader, op zoek gegaan naar informatie
over het schrijven van een conclusie. Dit resulteerde in een webpagina van Scribbr waarop
duidelijk stond beschreven hoe een conclusie dient te worden gemaakt. Het opzoeken van
informatie, waar de informatie via de Hanzehogeschool niet toereikend is, heeft mij vaker
geholpen bij het oplossen van problemen en ervaar ik als een goede oplossing.

Een tweede situatie was het opstellen van de adviezen, wat ik ook heel lastig vond. Mijn taak
was om naar aanleiding van mijn onderzoek de organisatie van adviezen te voorzien. Het
moeilijke vond ik om dit kort en bondig te houden en de organisatie op een tactische manier
van adviezen te voorzien. Dit probleem heb ik opgelost door een eigen figuur te maken waarin
de drie beste adviezen visueel werden weergegeven. Hier werd door mijn omgeving positief
op gereageerd, omdat de stappen nu duidelijk waren. In een andere situatie zou het ook
kunnen helpen om veel informatie te bundelen tot een figuur of tabel.

Een hele leuke situatie in deze periode was het helpen van andere studenten met het
afstuderen. Niet alleen op de Hanzehogeschool heb ik soms medestudenten geholpen, maar
ook op de NHL heb ik in samenwerking met een docent een intervisie dag georganiseerd voor
zeven afstudeerders. Hier kwamen uiteindelijk vier studenten opdagen, maar dat deed geen
afbreuk aan de inhoud van de dag. De studenten die op de intervisie dag af kwamen, waren
nog halverwege het afstudeerproces, wat in mijn voordeel werkte, omdat ik taken zoals
dataverzameling op dat moment al achter de rug had. De intervisie dag resulteerde in een
leerzame dag waarin alle vier studenten voldoende input hebben meegekregen waar ze mee
aan de slag konden. Voor mij was dit de eerste keer dat ik zon dag als dagvoorzitter
functioneerde, dus ik vond het soms nog wat spannend. Ondanks dat had ik het idee dat dit
een goede vorm was voor deze studenten om hen verder te helpen. Een volgende keer zou ik
meer voorbereiden en de studenten van tevoren elkaars stukken laten lezen, zodat ik tijdens
de intervisie nog meer input zou kunnen leveren.

Building tomorrows athletes today

7
Tot slot speelde in deze periode de ontwikkeling van Legendary Lanes. Jansien moest een
keuze maken; of in juni stoppen met de onderneming, of fuseren met Bidonit, het bedrijf van
Renate Groenewold. Het fuseren met Bidonit kwam voor mij als een verrassing, maar
tegelijkertijd was het heel leerzaam. Een bedrijf opstarten is niet het makkelijkste wat je kunt
doen, omdat je je eigen baan moet creren. Wanneer deze baan niet voldoende kan worden
ingevuld, moeten er keuzes worden gemaakt die wellicht bijdragen aan de ontwikkeling van
de organisatie. Vaak is het ook een risico voor de organisatie. Ondanks dat mijn stage er bijna
op zat bij Legendary Lanes, moest ik mijn eindpresentatie nog voor het nieuwe team van
Legendary Lanes presenteren. Ik vond dit spannend omdat ik het nieuwe team pas een week
voor mijn eindpresentatie voor het eerst had ontmoet. De nieuwe mensen uit het team kende
ik nog niet en ik wist niet precies wat hun achtergrond was en op welke vragen ik me kon
voorbereiden. Dit was een situatie waar ik geen invloed op had. In de presentatie verdwenen
de zenuwen en kon ik goed vertellen wat ik wilde vertellen. Na afloop van de presentatie kreeg
ik voornamelijk lovende woorden, wat betekende dat ik me voor niks nerveus had gemaakt.
In de toekomst is het belangrijk om me neer te leggen bij dingen waar ik geen invloed op heb.
Wanneer ik iets goed heb voorbereid, zal het goed overkomen. Het maakt in dit geval niet uit
of er drie onbekenden bij zitten of honderd; mijn verhaal blijft hetzelfde.

Samengevat zijn de leerpunten uit deze periode dat het op zoek gaan naar oplossingen
creativiteit en mijn ontwikkelingen bevordert, hoe vaker ik iets doe, hoe beter het wordt. In het
geval van de intervisie is het de volgende keer goed om nog beter voor te bereiden en de
studenten van tevoren elkaars documenten te laten lezen. Tot slot is het belangrijk om te
vertrouwen in mijzelf, ook wanneer er zich een situatie voordoet die mij heel nerveus maakt. Ik
moet erop leren vertrouwen dat ik mijn zaken op orde heb en dat het goed komt. De
competenties die hiermee gepaard zijn gegaan, waren SGM15, SGM16, SGM17, SGM18, H1,
H2, H3, H4 en H5.

2.4. ONDERZOEKSDOELEN

In het onderzoek zijn twee doelen opgesteld; een intern doel en een extern doel. Deze waren
als volgt geformuleerd:

Het interne doel is om gefundeerd advies te kunnen geven aan Legendary Lanes over
het type bedrijven die benaderd kunnen worden voor sponsoring, aan de hand van
de sponsorprofiel(en) en het businessmodel.
Het externe doel is om voor 15 mei in kaart te brengen welke bedrijven in Noord-
Nederland potentie hebben als sponsor, volgens de principes van moderne sponsoring
zoals Legendary Lanes deze heeft geformuleerd.

Door de veelzijdigheid aan deelvragen in het onderzoek, heb ik een advies kunnen geven aan
Legendary Lanes, wat gebaseerd was op een groot onderzoek. Niet alleen het onderzoek naar
de hoofdvraag, maar ook het onderzoek naar de deelvraag over typologien droeg hier aan
bij. Voortvloeiend uit het onderzoeksverslag kwam een onvolledig ingevuld businessmodel en
een uitgewerkte lijst van bedrijven in de provincie Groningen die Legendary Lanes, op basis
van de typologie, kon benaderen voor een sponsorovereenkomst. Daarnaast is als
beroepsproduct een infographic gemaakt waarin de Customer Journey staat beschreven.

Het externe doel is me niet gelukt voor 15 mei. Een week later heb ik een lijst opgeleverd van
bedrijven uit de provincie Groningen die bij Legendary Lanes zouden kunnen passen. Dit kwam
onder meer door een document met feedback die ik veel later dan verwacht van mijn
begeleider Jim heb ontvangen. Ik was zo gefocust op die feedback voor mijn

Building tomorrows athletes today

8
onderzoeksverslag, dat ik mezelf heb afgeremd voor een periode van twee weken. Pas aan
het einde van deze twee weken realiseerde ik me dat er wel opdrachten waren die ik al kon
voltooien, zoals het opstellen van een advieslijst. Hiervan heb ik geleerd dat een proces,
nogmaals, stap voor stap dient te worden voltooid. Tijdens het wachten op feedback had ik
mij beter bezig kunnen houden met de invulling van andere opdrachten. Zodoende zal ik de
volgende keer geen tijd verspillen en blijf ik gemotiveerd werken aan mijn eindproducten. De
competenties de hiermee gepaard zijn gegaan, waren SGM17, SGM18, H1, H2, H3 en H5.

2.5. COMMUNICATIE

De communicatie tijdens de afstudeeropdracht verliep goed. Door de verhuizing en het feit

dat Jansien naast Legendary Lanes nog een baan had, was het niet altijd mogelijk om in
persoon feedback te ontvangen of te sparren over het onderzoek. Heel prettig vond ik dat ik
altijd terecht kon bij Jansien voor vragen en opmerkingen. Wanneer ze wel op kantoor
aanwezig was, was er altijd de mogelijkheid om te sparren over het onderzoek. Een
verbeterpunt voor een volgende keer zou het vaker op de hoogte houden zijn. Uit gesprekken
en de beoordeling is gebleken dat Jansien vond dat ik haar voldoende op de hoogte heb
gehouden en die gedachte deelde ik in de eerste instantie met haar. Voor een volgende keer
zou ik mijn begeleider graag meer betrekken bij het proces. Dat betekent niet alleen op de
hoogte houden van ontwikkelingen en nieuwswaardige berichten, maar haar betrekken in het
proces. Ik denk dat dat uiteindelijk tot gevolg zal hebben dat de organisatie na afloop de
producten beter kan implementeren. Bovendien kunnen open eindes en onzekerheden in een
voorstadium getackeld worden en verholpen.

De competenties die hiermee gepaard zijn gegaan, waren SGM14, SGM16, SGM17, H1, H2 en
H5.

2.6. BEDRIJFSOPDRACHTEN

Tijdens de afstudeerperiode heb ik naast mijn afstudeeronderzoek weinig bedrijfsopdrachten

uitgevoerd. Zo nu en dan ben ik mee geweest op acquisitiegesprek. Dit waren hele leerzame
gesprekken die aan het begin van mijn afstudeerperiode werden gevoerd. Dit soort
gesprekken had ik nog niet eerder meegemaakt, maar het was heel leerzaam. In de
gesprekken merkte ik dat zowel Jansien als de bedrijven niet een waterdicht idee hadden van
wat ze van elkaar wilden. Het doel van het gesprek was wederzijds niet duidelijk. Achteraf denk
ik dat dat een van de redenen is dat deze acquisitiegesprekken niet hebben geresulteerd in
sponsorovereenkomsten. Hiervan heb ik geleerd dat het belangrijk is om te netwerken. Voor
een acquisitiegesprek plaatsvindt, moet je tevens goed voorbereid zijn en is het belangrijk
wederzijdse verwachtingen uit te spreken.

Een grotere opdracht was de organisatie van het Sportcongres Noord-Nederland. Ter
voorbereiding van dit congres heb ik voornamelijk praktische taken uitgevoerd, meegedacht
over de indeling van het congres en mij opgesteld als adviseur op het gebied van
evenementenorganisatie. De ervaring van Jansien met het organiseren van het Drents
sportgala, en mijn ervaring als organisatie van kennisbijeenkomsten voor het Kenniscentrum
Events, droegen bij aan de organisatie van het Sportcongres Noord-Nederland. Voorafgaand
aan het congres heb ik geholpen bij het regelen van sprekers, het plannen van het
programma, en voornamelijk randzaken zoals printwerk en logische indeling van de zaal.
Tijdens het congres had ik de rol van vertegenwoordiger, die mij op het lijf geschreven stond.
Van de middag die voor mij in het teken stond van de verantwoordelijkheid voor de techniek
en het afstemmen van de techniek met de sprekers, heb ik geleerd dat het belangrijk is om

Building tomorrows athletes today

9
ruim van tevoren te weten wat de spreker wil vertellen. De presentatie stond al klaar, maar vlak
voor de start bleek door een fout van het Martiniplaza de techniek niet meer te werken. Met
name Jansien raakte toen lichtelijk in paniek omdat zij het congres op dat moment in het water
zag vallen. Juist toen heb ik mij opgesteld als aansturende kracht, en heb ik ervoor gezorgd
dat de mannen van de techniek, de technische problemen zouden verhelpen en dat Jansien
en de rest van de organisatie ook taken gingen vervullen, zodat het meeste klaar zou zijn bij
de start van het congres. Een volgende keer zou ik het probleem precies zo oplossen. Dit is een
situatie waar wij als organisatie geen invloed op hadden, en ik direct goed kon switchen naar
een aansturende kracht. Zodoende kon het congres goed voorbereid worden en haalde ik
de grootste druk af van de schouders van de organisatie en de mannen van de techniek, die
het probleem oplosten.

Geconstateerd kan worden dat ik in panieksituaties dus goed kan switchen en de aandacht
kan houden op dat wat belangrijk is. Opvallend, omdat ik dat bij mijn eindpresentatie niet kon.
In die situatie bleef ik hangen in mijn eigen nervositeit. In het vervolg is het dus van belang dat
ik analyseer wat er gebeurt; in de omgeving, maar ook met mijzelf, om zo te kunnen inspelen
op de situatie. Competenties die hiermee gepaard zijn gegaan, waren SGM17, SGM18, H1, H2
en H3

Building tomorrows athletes today

10
3. COMPETENTIES

In dit hoofdstuk worden de algemene SGM-competenties en de honours competenties

besproken. Naast deze competenties zijn er meerdere competenties ontwikkeld tijdens de
Proeve van Bekwaamheid. De uitwerking van deze competenties is te vinden in bijlage 2 op
paginanummer 16.

3.1. GENERIEKE SGM-COMPETENTIES

Generieke SGM-competenties

De generieke competenties zijn in de gehele Proeve van Bekwaamheid aan bod gekomen.
Hieronder wordt per competentie aangegeven welke taken en verantwoordelijkheden
hebben bijgedragen aan mijn persoonlijke ontwikkeling. Meerdere situaties hebben ervoor
gezorgd dat de competenties een ontwikkeling hebben doorgemaakt. De belangrijkste
situaties worden uitgelicht.

SGM14: Ontwikkelen en borgen van sporteigenheid/sportbewustzijn

Het ontwikkelen en borgen van sporteigenheid/sportbewustzijn is in de eerste instantie naar

voren gekomen toen de Proeve van Bekwaamheid nog niet was gestart. Vanuit Legendary
Lanes was er een vraagstuk gekomen waarin ik twee onderzoeken herkende. Mijn gedachten
hierover heb ik besproken met Jansien en Theo en hen proberen bewust te maken van het feit
dat het om twee onderzoeken ging. Naar aanleiding van dit gesprek is ervoor gekozen de
vraagstukken op te splitsen en mij n vraagstuk te laten onderzoeken.

De tweede situatie die heeft bijgedragen aan de ontwikkeling van deze competentie, was de
organisatie van het Sportcongres Noord-Nederland. Met het sportcongres wilde Jansien
Legendary Lanes lanceren in Noord-Nederland. Door sprekers uit te nodigen die konden
vertellen op verschillende terreinen van sport(sponsoring en -marketing), is getracht de kennis
en kunde van sportprofessionals in Noord-Nederland aan te vullen en te ontwikkelen.

SGM15: Samenwerken en samenwerkend leren

Het hulp bieden aan medestudenten heeft mij geholpen bij het ontwikkelen van deze
competentie. Door regelmatig te sparren met medestudenten en antwoorden te geven op
vragen met betrekking tot sportsponsoring of het afstuderen, heb ik veel input gekregen voor
mijn eigen onderzoeksproces.

Een andere situatie die hierop betrekking heeft gehad, is de organisatie van een intervisie dag
op de NHL voor mede-afstudeerders. Deze studenten stonden op verschillende plekken in het
proces, maar in een middag hebben wij elkaar een grote stap verder kunnen helpen. Een
voorbeeld was om een goede vraagstelling te bedenken voor een afstudeerder die moeite
had met het bedenken hiervan. Naar aanleiding van de bijeenkomst is deze student aan het
werk gegaan en heeft binnen een week een goedgekeurde vraagstelling opgeleverd.
Hiervan heb ik onder meer geleerd dat het niet uitmaakt of iemand verstand heeft van jouw
opdracht, maar dat iedereen elkaar kan helpen. Dit heeft mij er ook toe gezet om meerdere
mensen naar mijn eindproducten te laten kijken. Aan het begin van dit proces was ik hier
terughoudend in, omdat ik het idee had dat dit niks zou bijdragen aan mijn onderzoek en mij
alleen zou afremmen.

Building tomorrows athletes today

11
SGM16: Communicatie

De communicatie tijdens de afstudeerperiode is redelijk goed verlopen. Jansien was erg te

spreken over de manier waarop ik haar gedurende de vier maanden op de hoogte heb
gehouden. Een voorbeeld van de goed verlopen communicatie, was dat Jansien niet
dagelijks op kantoor aanwezig was, in verband met een andere baan. In deze situatie heb ik
mijzelf moeten redden en waar ik vragen had, kon ik op elk moment contact opnemen met
Jansien. Bij deze situatie komt ook een deel reflectie, zelfsturing, initiatief, motivatie en
zelfkennis.

Een andere situatie die heeft bijgedragen aan de ontwikkeling van mijn
communicatievaardigheden, was het technische probleem tijdens het Sportcongres Noord-
Nederland. De technische problemen moesten worden doorgegeven aan Jansien en de
medewerkers van Martiniplaza. Door gedurende de problemen nauw contact te houden over
de ontwikkelingen, bleven wij allen op de hoogte en konden de problemen relatief snel
worden opgelost.

SGM17: Reflecteren en leren

Reflectie is teruggekomen in veel taken die ik heb uitgevoerd ten tijde van mijn Proeve van
Bekwaamheid. Een situatie die ik graag uitlicht, is die van de eindpresentatie. Tijdens de
eindpresentatie was ik erg nerveus. Door de zenuwen ging ik vanuit mijn borst ademen,
waardoor mijn presentatie voor mijn gevoel te gehaast werd verteld. Al gauw tijdens de
presentatie slaagde ik erin om mijn ademhaling naar mijn buik te halen. Hierdoor begon ik
rustiger te presenteren, waardoor mijn publiek (naar mijn idee) mijn informatie beter konden
opnemen. Naar afloop bleek dat mijn nervositeit niet eens zichtbaar was en dat ik mijn emotie
dus goed kon maskeren.

Het leerpunt hieruit was dat ik nerveus was om te presenteren, omdat ik mijn publiek niet
precies kende. Een situatie waar ik geen invloed op had. In het vervolg is het belangrijk te
analyseren wat er gebeurt in mijn omgeving en met mijzelf. Zodoende kan ik naar verwachting
mijn emoties beter managen en vanaf het begin een uitstekende presentatie geven.

SGM18: Zelfsturing en zelfwerkzaamheid

Door de regelmatige afwezigheid van Jansien, kwam het afstuderen voornamelijk op mijzelf
aan. De zelfstandigheid werd op de proef gesteld. Met behulp van duidelijke afspraken en
goede communicatie, heb ik ervoor gezorgd dat mijn zelfsturing en zelfwerkzaamheid is
ontwikkeld.

De zelfsturing kwam ook naar voren tijdens mijn Honoursassessment. Voor dit assessment heb
ik geen richtlijn gekregen wat ik kon verwachten en daarop heb ik het initiatief genomen om
aan de hand van een presentatie, mijn eigen assessment te leiden. Tijdens dit assessment wist
ik mij goed te verwoorden; ik kon goed benoemen waarom ik een excellente professional zou
zijn en op welke manier ik mij verder kon ontwikkelen.

Building tomorrows athletes today

12
3.2. HONOURS COMPETE NTIES

Honours competenties

De Honours competenties zijn gedurende de hele Proeve van Bekwaamheid aan bod
gekomen. Hieronder wordt per competentie aangegeven welke taken en
verantwoordelijkheden hebben bijgedragen aan mijn persoonlijke ontwikkeling. Meerdere
situaties hebben ervoor gezorgd dat de competenties een ontwikkeling hebben
doorgemaakt. De belangrijkste situaties worden uitgelicht.

H1: Initiatief tonen

Tijdens het afstudeerproces heb ik voldoende initiatief getoond. Dit is onder meer te zien aan
het managen van mijn hele afstudeerproces. Meerdere malen heb ik de complimenten van
mijn afstudeerbegeleider Jim gekregen dat ik mijn eigen afstuderen managede.

Ook uit de situatie met het Honoursassessment blijkt dat ik graag zelf de touwtjes in handen blijf
houden en dat ik het initiatief heb genomen om een eigen presentatie te maken en mijn
assessment zelf te leiden. Ondanks dat ik in de afgelopen jaren heb bewezen voldoende
initiatief te tonen, heb ik ook geleerd dat het soms belangrijk is om niet direct toe te happen
wanneer iets anders gaat dan gepland. Collegas of medestudenten moeten ook de kans
krijgen om zich te ontwikkelen en tijd krijgen om de ruimte te nemen. Een van de belangrijkste
dingen die ik heb geleerd in de opleiding, is het om geduld te hebben en anderen de
mogelijkheid gunnen om zich ook te ontwikkelen, zolang het niet ten koste gaat van je eigen
ontwikkeling.

H2: Kwaliteitsverbetering nastreven

De eindpresentatie komt ook bij deze competentie aan bod. Door bij alles wat ik doe, zowel
het onderzoek, als de eindpresentatie, als het schrijven van een interviewprotocol voor de
interviews, kritisch te zijn op dat wat ik oplever en te denken aan wat de volgende keer beter
kan, probeer ik mijzelf te ontwikkelen tot excellente professional. Alles kan goed, maar het kan
ook beter. Soms is dit een valkuil, wat ook is aangegeven na mijn eindpresentatie en tijdens
mijn Honoursassessment. Soms is het goed genoegen te nemen met goed en te focussen op
nieuwe opdrachten.

H3: Motiveren van jezelf en anderen

Tijdens de kantooruren hebben Jansien, de andere stagiaires en ik veel gesproken over

Legendary Lanes. Natuurlijk komen tijdens deze gesprekken de leuke en minder leuke kanten
van een onderneming aan bod. Zo nu en dan merkte ik een twijfel bij Jansien, of Legendary
Lanes wel echt ging lukken. En of het wel het bedrijf was dat we nodig hadden in Noord-
Nederland. Door mijn analytisch vermogen heb ik elke keer Jansien geprobeerd te motiveren
en de feiten op tafel te leggen. Door in rampscenarios te denken, zal mijns inziens een
onderneming sneller stagneren dan wanneer je de feiten op tafel legt en vanuit de feiten zult
handelen.

H4: Verbindingen leggen

Mijn afstudeerproces stond in het teken van verbindingen leggen. Daar waar mogelijk,
probeerde ik mijn informatie te visualiseren. Een visualisatie van het professioneel handelen
staat in bijlage 4 op paginanummer 20.

Building tomorrows athletes today

13
Een noemenswaardige situatie voor het leggen van verbindingen, is de organisatie van de
intervisie dag op de NHL. Hier kwamen vier studenten op af die allen op een andere plek in
het afstudeer waren. Elkaar helpen door het zoeken naar overeenkomsten tussen verschillende
onderzoeken, heeft de studenten geholpen om vanuit een ander perspectief naar het eigen-
en naar elkaars onderzoeken te kijken.

H5: Zelfkennis tonen

Het tonen van zelfkennis is onder meer naar voren gekomen in de situatie dat ik mijn
medestudenten hielp bij het afstuderen. Door mijn analytisch vermogen heb ik heel scherp
waar mijn kennis en kunde ligt en op welke manier ik anderen kan helpen.

Daarnaast heb ik in de situatie gezeten dat ik een paar dagen per week op kantoor kon
werken zonder begeleiding, of thuis of op een andere locatie. Omdat ik wist dat ik op kantoor
niet volledig geconcentreerd te werk kon gaan en thuis ook niet altijd de mogelijkheid was om
rustig aan het werk te gaan, heb ik besloten om op school te werken op de dagen dat Jansien
niet op kantoor was. Door regelmatig op school een stille ruimte te huren, heb ik goed
geconcentreerd aan mijn eindproducten kunnen werken en heb ik ervoor gezorgd dat de
kwaliteit van mijn onderzoek hoog is gebleven.

Building tomorrows athletes today

14
BIJLAGEN
BIJLAGE 1: MIJN ROL ALS AFSTUDEERHULP

In de periode waarin ik mijn Proeve van Bekwaamheid heb gedaan, heb ik twee studenten
regelmatig geholpen bij hun Proeve van Bekwaamheid. Voornamelijk de start met het plan
van aanpak werd door veel studenten van mijn lichting als moeilijk ervaren, ook nadat door
verschillende begeleiders tijdens terugkomdagen werd verteld dat zij een eerste kans vaak
niet direct goedkeurden.

Al gauw merkte ik dat ik heel veel zin had in het afstuderen en dat ik het proces en alle stappen
heel vanzelfsprekend vond, waar anderen dat niet vonden. Ook in het kader van mijn poging
om via het Honourstraject af te studeren, was het voor mij geen moeilijke keuze om zo nu en
dan anderen te helpen. Valkuil hierin was soms wel dat ik goed moest blijven opletten dat ik
voldoende tijd besteedde aan mijn eigen Proeve van Bekwaamheid.

Tot slot heb ik een intervisie dag georganiseerd op de NHL in Leeuwarden voor studenten die
hier behoefte aan hadden. Van tevoren was bekend dat er zeven studenten zouden komen,
maar uiteindelijk zijn er vier daadwerkelijk gekomen. In deze middag zijn we de onderzoeken
van deze vier studenten bij langsgelopen en zijn problemen en knelpunten besproken. Door
via een vaste methode een probleem te benaderen en duidelijkheid te scheppen omtrent het
probleem, konden de studenten gericht met oplossingen of alternatieven komen. Zodoende
zijn alle studenten aan het eind van de middag naar huis gegaan met een persoonlijk
stappenplan. Een week later bleek er al resultaat te zijn van de intervisie dag!

Het helpen van mede-afstudeerders heeft mijn gevoel bevestigd over het helpen van mensen.
Ik help mensen heel graag, voornamelijk bij opleiding gerelateerde zaken. Al uit eerdere
situaties is gebleken dat ik een fijn gevoel heb voor het oplossen van problemen en het
beantwoorden van vragen. Ik merk dan medestudenten zelf naar mij toekomen, in plaats van
andersom. Op basis van deze ervaring lijkt het goed om eens te informeren naar banen waarin
ik anderen kan helpen bij taken of opdrachten. Dit kan zijn op een school, of een baan als
verantwoordelijke.

Building tomorrows athletes today

15
BIJLAGE 2: ONTWIKKELING SGM COMPETENTIES

Hieronder volgt een overzicht van de SGM-competenties en taken binnen de Proeve van
Bekwaamheid die hiermee in verbinding stonden.

Kerntaak Competenties Activiteit

1 SGM1 Testen, adviseren en begeleiden -
in het streven naar gezondheidswinst
door middel van sport- en
bewegingsprogrammas
SGM2 Duurzaam veranderen van
gedrag binnen het domein van sport-,
bewegen en een gezonde leefstijl
2 SGM3 Planmatig ontwikkelen en Plan van aanpak
implementeren van de strategie en het Onderzoeksverslag
sport- en gezondheidsbeleid van de
sportorganisatie Kwantitatief onderzoek
deelvraag 3
SGM4 Hanteren van strategie en
beleidscyclus Professioneel handelen
SGM5 Bewaken van kwaliteit Beroepsproduct
Organisatie Sportcongres
Noord-Nederland
3 SGM6 Managen van financin Beantwoording deelvraag 3
SGM7 Accommodatie- en Organisatie Sportcongres
facilitairmanagement; toezicht houden, Noord
controleren en verantwoorden Organiseren intervisie dag
SGM8 Leiding geven en managen NHL
Hulp bieden aan
medestudenten
Interviews
4 SGM9 Ontwerpen, organiseren en -
begeleiden van sport- en
bewegingsactiviteiten (en de
werkzaamheden in de bedrijfsvoering)
5 SGM10 Ondernemen, ontwikkelen en Managen van Proeve van
innoveren Bekwaamheid
SGM11 Toepassen van sport-, en health Actief participeren op
marketing en Pr LinkedIn (start aan het einde
SGM12 Inspelen op ontwikkelingen van de afstudeerperiode)
(omgevingsbewustzijn) Onderzoeksverslag
Plan van aanpak
Beroepsproduct
Interviews
6 SGM13 Onderzoeken en adviseren Onderzoeksverslag
Plan van aanpak
Deskresearch

Building tomorrows athletes today

16
 Organisatie Sportcongres
Noord-Nederland
Generieke SGM SGM14 Ontwikkelen en borgen van Volledige Proeve van
competenties sporteigenheid/sportbewustzijn Bekwaamheid
SGM15 Samenwerken en Organisatie intervisie dag
samenwerkend leren NHL
SGM16 Communicatie Hulp bieden aan
SGM17 Reflecteren en leren medestudenten

SGM18 Zelfsturing en zelfwerkzaamheid Honours assessment

Organisatie Sportcongres
Noord-Nederland
Honours H1 Initiatief tonen Volledige Proeve van
competenties H2 Kwaliteitsverbetering nastreven Bekwaamheid

H3 Motiveren van jezelf van anderen Organisatie Sportcongres

Noord-Nederland
H4 Verbindingen leggen
Organisatie intervisie dag
H5 Zelfkennis tonen NHL
Hulp bieden aan
medestudenten
Honours assessment
Zoals af te lezen uit bovenstaande tabel, zijn bijna alle kerntaken en competenties betrokken
geweest bij de Proeve van Bekwaamheid. Alleen kerntaak 1 en kerntaak 4 zijn niet ingezet in
de Proeve van Bekwaamheid, maar zijn al eerder in de studieloopbaan aantoonbaar op
niveau C behaald.

Building tomorrows athletes today

17
BIJLAGE 3: EINDPRESENTATIE

Aan de hand van een beoordelingsformulier dat is verstrekt door de minor Communicatie en
Campagnes aan het Hanze Instituut voor Communicatie, Media en IT, wordt een reflectie
gegeven op mijn eindpresentatie.

Aandachtspunten Opmerkingen
Houding
Stand voeten De stand van mijn voeten is moeilijk te beoordelen op de film,
omdat de film vanaf halverwege mijn bovenbenen filmt. Verder sta
Recht op
ik een beetje beweeglijk in het begin, na de eerste slide sta ik netjes
Schouders rechtop, met mijn schouders naar achteren. Wel heb ik het idee dat
Knien mijn knien op slot staan, wat duidt op nervositeit. In het begin van
de presentatie houd ik mijn hoofd zo nu en dan scheef, naar mate
Hoofd rechtop met de presentatie vordert, houd ik mijn hoofd netjes recht.
aandacht voor
publiek
Gebaren
Gebaren Zo nu en dan maak ik handgebaren om de inhoud van mijn
ondersteunen presentatie te ondersteunen. Deze handgebaren beelden niet iets
inhoud concreets uit en zijn enigszins overbodig. Echter, wanneer ik ze niet
had gebruikt, denk ik dat de presentatie te statig zou worden.
Ruimte
Ruimte innemen op Tijdens de presentatie blijf ik voornamelijk op dezelfde plek staan.
de vloer t.o.v. Hier is bewust voor gekozen, omdat ik tijdens mijn presentatie
publiek gebruik heb gemaakt van een beamer, om de presentatie op groot
beeld te laten zien. Hierdoor kon ik niet in het midden van de ruimte
staan, maar was ik gebonden aan de zijkant van het scherm.
Wanneer ik geen gebruik zou hebben gemaakt van een beamer,
was ik vanzelfsprekend in het midden van de ruimte gaan staan.
Spreken/mimiek
Intonatie Mijn spreeksnelheid is prima. Zeker wanneer ik bij de
onderzoeksvragen kom, komt er een soort rust over mij heen. Vanaf
Articulatie
dat punt kom ik beter uit mijn woorden, articuleer ik goed, laat ik
Spreeksnelheid mijn gezicht spreken en gebruik ik verschillende tonen. Mijn intonatie
Volume mag nog meer worden ontwikkeld. Soms mag ik meer mijn
enthousiasme laten zien. Dit is in de presentatie alleen te zien
Mimiek wanneer ik zeg dat ik sportsponsoring erg leuk ben gaan vinden.
Enthousiasme
Interactie
Kijkt publiek aan Gedurende de presentatie is heel duidelijk te zien dat ik mijn publiek
stuk voor stuk aankijk en even aan blijf kijken. Het komt niet schichtig
over, maar juist heel zeker. Bijna ter controle of mijn publiek wel
luistert.
Structuur/Inhoud
Inleiding Aan de hand van de slides wordt duidelijk aangegeven hoe de
structuur van de presentatie verloopt. Aan het begin van de
Kern
presentatie wordt nog duidelijk een mededeling en kanttekening
Slot gedaan. Voor een volgende presentatie, zou het wellicht een idee
Structuuraanduiders

Building tomorrows athletes today

18
 zijn om aan het begin van de presentatie een inhoudsopgave in te
voegen.
AV-middelen
Gebruikt AV- Er wordt goed gebruik gemaakt van AV-middelen door het gebruik
middelen van een Prezi en een beamer. De presentatie draagt bij aan de
inhoud van mijn verhaal, door de korte, concrete informatie die in
Middel biedt een
de slides staat.
nuttige
ondersteuning

Building tomorrows athletes today

19
BIJLAGE 4: VISUALISATIE PROFESSIONEEL HANDELEN

Hieronder staat het professioneel handelen visueel weergegeven.

Building tomorrows athletes today

20
BIJLAGE 5: BEOORDELI NG LEGENDARY LANES

Building tomorrows athletes today

21
Building tomorrows athletes today
22
Building tomorrows athletes today
23
Building tomorrows athletes today
24
Building tomorrows athletes today
25
Building tomorrows athletes today
26
Building tomorrows athletes today
27
Building tomorrows athletes today
28