Verwerking: Keuzevak- De leerzorg van de toekomst- de sensitieve leerkracht

Motivatie voor het keuzevak

Vanuit mijn vorige stages binnen de lerarenopleiding heb ik wel het compliment gekregen
aandacht te hebben voor ieder kind en de talenten in te zien om zo te kijken hoe elk kind tot
ontwikkeling kan komen. Het zijn wij als leerkrachten die soms voor kinderen die het niet
makkelijk hebben het verschil kunnen maken door hun echt te leren kennen.Ik kan snel
kinderen inschatten en een manier zoeken om op hun leerzorg in te spelen.

Door deze module te volgen hoopte ik een beter beeld te krijgen wat een sensitieve
leerkracht is en wat voor tips er zijn om hier naartoe te streven. Hoe wij als leerkracht
kunnen aankijken naar kinderen en welke meerwaarde het is om een relatie op te bouwen
met je leerlingen.

Link met de competenties

1.1.Een positieve grondhouding bezitten met betrekking tot de mogelijkheden en
toekomstkansen van leerlingen
1.2.Gegevens verzamelen, selecteren en ethisch correct hanteren als basis voor een
brede beeldvorming van een leerling in zijn context
2.1. Waarderen van de diversiteit in een klasgroep, als uitdaging voor het zoeken naar
aanpassingen en als meerwaarde voor het leerproces van elke leerling
2.2. Differentiren van het aanbod en de aanpak, op basis van de leer-, gedrags- en
ontwikkelingsverschillen in een groep

Inhoudelijke verwerking
Eigenlijk is een sensitieve leerkracht een persoon die weet wat te doen , wanneer je niet
weet wat te doen. Je moet als leerkracht naar het innerlijk kijken van de leerlingen aan de
hand van het het bekijken van het kind zijn signalen. Dat kan zich uiten in de vorm van
gedrag maar ook zelfs lichaamshouding.

VEILIGHEID, als je als leerkracht geen veiligheid kunt creeren kan het niet tot leren en
exploreren komen.
Men kan hier spreken over de CIRCLE of SECURITY.
Waarvoor staat sensitiviteit?
o Aanvaarden van het kind voor wie hij is
o Aanvoelen van emotionele en didactische noden
o Zelfwaardegevoel
o Plezierige spanning- positief perspectief
Verbindinf fundament goed onderwijs en leer-zorg

Mogelijke kenmerken sensitieve relatie tussen leerkracht en kind:

o Drie dimensies:
1. Goede basis van nabijheid en afstand
2. Conflictbeheersing (! Breuklijn)
3. Afhankelijkheid afbouwen
o Verbondenheid kind- leerling, stressresponssysteem is uitgeschakeld
o Kind ziet/ voelt dat je er voor hem bent (hierdoor gaat het boven hun falen werken en
succesgevoelens ervaren)

Persoonlijke verwerking: actiegericht, je neemt een initiatief om je te verdiepen

We hebben in de lessen via een kijkwijzer leren kijken naar de sensitieve relatie tussen
leerkracht en leerling. Door vele filmpjes te gaan observeren en te bespreken wisten we
waar we moeten opletten bij leerkrachten want het zit hem vooral in de kleine ingrepen die
leerkrachten subtiel doen om het klashouden onder controle te hebben. Dit kan gaan van
even een schouderklopje/ complimentje tot een blik die duidelijk wil maken dat het nu
genoeg is geweest en de leerling moet luisteren.
Deze heb ik op mijn praktijkschool toegepast door te gaan observeren bij een leerkracht
waarvan mijn zorgcoordinator wel van kon zeggen dat het een sensitieve leerkracht is
volgens haar.
Dit ben ik gaan uitzoeken aan de hand van de kijkwijzer en een nabespreking te houden met
de leerkracht achteraf.