ea REDIEXMERGIGES Fabienne GALLON Céline HIMBER Charlotte RASTELLO (LO 2 HACHETTE www.hachettefle.frCrédits iconographiques Photononstop : p.10 gauche : G. Guittot, p. 10 droite : N. Bets, p. 12 :J. Bravo, p. 14 haut : Tips, p.14 bas gauche : W, Bibikow, p. 14 bas milieu : Tips, p. 14 bas droite : X. Richer, p. 28 haut gauche : R. Mazin, p. 28 haut droite : Tips, p. 28 bas milieu : C. Lusardi, p. 38 : S. Clara, p. 40 : Mauritius, p. 48 : Y. Talensac - Gamma/tyedea : p. 28 bas gauche : Imaz Press Réunion, p. 30 : G. Bassignac ~ Libre de droits : p. 13 photodise - D.R. p. 28 haut milieu : wwwarcheonavale.org/Tromelin M. Guéroud Couverture : Jean-Louis Menou Maquette et mise en page : Valérie Goussot Préparation de copie : Vanessa Colnot Illustrations : Nathalie Lemaire Iconographie : Valérie Goussot "Nous avons fait tout notre possible pour obteni les autoistions de reproduction des textes et documents publiés dans cet ‘uwage. Dans le as 0 des omissions ou des ereurs e seraientglssées dans nos réérences, nous y temédherons dan les ditions ‘avenic Dans certains cas, en absence de réponses des ayants dai a mention OR a été retenue, Leurs droits sont réservés aux ‘ditions Hachette © HACHETTE LIVRE 2007, 43, quai de Grenelle, F 75905 Paris cedex 15 ISBN 978-2-01-155464-2 rus dots de traduction, de reproduction et d'adaptation réservés pour tous pays. Le Code de la propriété intellctueller’autrisant, aux termes des articles 122-4 et L 122-5, dune part. que les «copies ou reproductions stictementréserées a Uusage privé du copiste et non destinées 9 une utilisation collective et, autre pat, ue les analyses et es courts citations» dans un but exemple et d'illstratio, «saute representation ou reproduction intégrale partie faite sans le consentement de Tauteur ou de ses ayants doit au ayats cause, et ilcit Cette représentation ov epraduction, par quelque procédé que ce soit, sans autoisation de Véditeur ou du Centre francais de {exploitation du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins 75005 Par) consttueait donc une contsefaon sanctionnée par les artiles 425 et suivants du Code pénal.Escale o': LE GRAND DEPART! Escale1: CAP SUR LE MAROC! Escale2: BIENVENUE AU SENEGAL Autoévaluation des escales 0,1 et 2 Escale3: DISCUSSION A LA REUNION Escale 4: RETROUVAILLES A NOUMEA Autoévaluation des escales 3 et 4 Escales: SENSATIONS FORTES EN GUYANE Escale 6: DERNIERE ESCALE AU QUEBEC Autoévaluation des escales 5 et 6 Cortigés des autoévaluations OMMATRE 16 24 26 34 42. 44 52 60 631 Tute rappelles les différents membres de ’équipe? Associe chaque personnage a sa/ses passion(s). Emma Julie 1. Le dessin 2. lamode 3. La photographie Emm: , ey oon 4.laluttecontreles injustices wulie: 4, . , co 5. lecinéma Maxime : 6. La musique ethnique Etienne: , /_— Se 7. lalecture Lucas: , \ 8. Linformatique 9. Les sports d'aventure wo.Les jeux vidéo 2a Classe les adjectifs suivants dans le tableau. aimable ~ amusant ~ autoritaire- discret - exigeant - froid - gai - gentil - impatient - incapable - intelligent ~ juste - naif - ouvert ~ responsable - sérieux ~ sociable ~ sympathique Adjectts pos | _Adjectits négatifs_ 2b Comment imagines-tu Marc? Souligne les adjectifs qui peuvent, a ton avis, le décrire. 3 Place les phrases dans les bulles. 1. Cest une mauvaise blague ou quoi? 5. Ne vous inquiétez pas! 2. Ce sont des choses qui arrivent! 6. Comment tu t’es fait ca? 3. Ca commence bien ! 7. Et tu en as pour combien de temps? 4.Je vais annoncer la nouvelle a mon mari! Non, je t'assure!Un sout en tyrolienne # b. Et tuen as pour combien de temps? | _ Non, je suis encore \ h.Mais comment tu tes fait ca? Conaut,~ All6, Yassine? Yassine. ~ Salut Coralie! Ca va? Pourquoi tu n’es pas venue en cours, ces jours-ci? Comaue.~ je ne pourrai pas partir ten semaine de découverte avec vous. Yassine. ~Cest une mauvaise blague, ou quoi? orate. ~ Je me suis cassé une jambe et un bras! Yassive, ~ Non, ce nest pas vrai!? Conaue. ~ Avant-hier! Yassine. ~ Conaut, ~ Je suis tombée de vélo! Tout bétement ! Yass. ~ Mais tu es chez toi? Conaut. = Yassint. ~ Coraut, ~ Six semaines! Yassive.~ Cest malin! Juste avant de partir en voyage avec le college! Conaue.— Yassin. ~ Bon..! Coraui. ~ Situ veux. Je ne bouge pas d'ici!b. « 4, e f 8 h, + . Nous faisons nos adieux 4 nos parents et amis. . Visite du bateau. . Présentation de €quipage aux passagers. |. Chacun installe ses affaires dans sa cabine. ,- On leve l'ancre! . Léquipage fait les derniéres verifications 3 | 1. chambre dans un bateau premier pays visité par l'€quipe . ensemble du personnel qui travalle sur un bateau \-riom du bateau sur lequel léquipe va voyager . port de départ sacs, valises.. que Ion emporte en voyage . instrument qui sert a retenir le navire pap> Remets les phrases du journal de bord de Julie dans l’ordre. Arrivée sur le port de Marseille. Ma valise est bouclée! a Associe les pays ou régions francophones A leur capitale, ¥ 2 3 4 5 6. La Guyane a. Cayenne Le Maroc b. Dakar La Nouvelle-Calédonie . Nouméa Le Québec d. Rabat La Réunion e. Québec Le Sénégal f, Saint-Denis 3D Associe les drapeaux aux pays ou régions précédents.4 Blogmania! Qu’esi-ce Un blog est un type de site web, souvent. un journal personnel, composé de textes, d/images télé- chargées ou scannées, de liens vers d'autres sites (les liens hypertextes) et sur lesquels les lecteurs peuvent réagir. Ces derniéres années, ce nouveau moyen de communication a explosé. Des millions de jeunes, partout dans le monde, ont attrapé le virus de la blogmania! Selon une enquéte récente, trois jeunes sur dix, agés de 11 a 20 ans, ont déja créé un blog. Chaque seconde, plus de 30000 nou- veaux blogs apparaissent dans le «| monde. Pour créer son blog, rien de plus simple il faut choisir une plateforme d’héberge- ment gratuite, remplir un formulaire L qu’un blog? |i Pe d’enregistrement, choisir un mot de passe et un pseudo, et voila! Avec un blog, on peut partager ses passions, échanger des points de vue avec d'autres personnes du bout du monde, discuter avec eux en ligne et peut-étre se faire de nouveaux amis? Mais attention, on ne peut pas tout mettre sur un blog : le blogueur est responsable du contenu de son blog! - aN RIE a Lis le texte et réponds aux questions. 1. Queest-ce que la blogmania? 2. Est-l difficile de créer un blog? Que faut-il faire? 3. Que peut-on faire avec un blog? bet toi? 1. Consultes-tu des blogs? Sur quels sujets? 2. As-tu un blog ? Si oui, de quoi parles-tu dans ton blog? 3. Sinon, aimerais-tu en créer un? Pourquoi?Pr aa sea Communique ‘a Reformule les phrases avec les expressions suivantes. I vaut mieux - Tu mépates !~ne ten va pas! ~ Sicest comme ga —Heureusement que/qu’~ Ca doit étre a, Dans ces conditions, moi, je rentre chez moi! b. Lest préférable de ne pas se séparer! ¢. Tu sais vraiment tout faire! Tu m‘impressionnes! -» 4. Quelle chance qu'elle parle francais couramment! > , Sil te plat, reste! > srtainement Emma qui a fait ce dessin! -> moi, je rentre chez moi! ‘b Utilise des expressions de l'exercice 1a pour compléter les bulles. Grammaire Les pronoms relatifs qui, que, oil, dont 2a Observe les compléments soulignés et associe. a. Un jour, nous étions vraiment fatigués. Nous avons fait plein de visites ce jour-la! b. Regarde cette maison! La porte de cette maison est verte. c. Les dessins au henné, c'est une tradition. Les Marocaines suivent cette tradition 4. Les jeunes naviguent en direction du Maroc. Ils vont faire leur premiere escale au Maroc e. Regardez bien ce monument. Je vous ai parlé de ce monument. £. Au Maroc, j'ai fait des dessins. Je suis trés figre de mes dessins. une expérience | a complément de liew - complément du nom . complément d'objet direct - complément de temps . complément du verbe + de complément de adjectif2b Réécris les phrases de l’exercice 2a en utilisant que, oi! et dont. a. Nous étions vraiment fatigués le jour ois nous avons fait plein de visites. 3 Observe ces informations sur le Maroc et compléte les phrases. Le Maroc fit partie du Maghreb. On y trowe des paysages océaniques et montagneux. Les peuples b. Ce sont des condiments donner plus de goat. . Cest un océan fait partie du Maghreb et les couleurs sont souvent vives et on peut pratiquer le surf et a, Le Maroc est un pays qui ot dont b. Les médinas sont les quartiers centres des vlles du Maroc dont, ot ¢. Lehenné est une teinture que qui les montagnes sont trés connues pour faire du ski on met dans les plats pour leur borde une partie de l'Europe et de lAfrique. on trouve sur les marchés marocains. est A Forigine du «zéro » en mathé- * d. Ce sont des chaussures la forme est trés particuliére et > e. Cest une langue Vécriture est différente du francais, matiques et on parle dans les pays du Maghreb. -> Mes mots Mots d’ici et d’ailleurs 5 Retrouve les lettres manquantes de ces mots provenant de différentes origines. {Origine améindenne | Origine japonaise | Origine espagnole | Origine anglaise | Origine arabe i chocrat | kr ke | anenas sport djellba mis | uo | guitire bs bobs che | tamat | Veni fetta hes sé potat i L a _—__ J 9Communique ta Associe les équivalents. aat 4, jene toublie pas b. ce rest pas pareil 2, je suis triste sans toi c. en Pl (pice jointe) 3. en document attaché 4, dela part de 4. plus tard / a bientot e. je pense trés fort & tol 5. Cest différent / ce n'est pas la méme chose f. tue manques beaucoup 6. je souhaite g-Jespare 7. quivient de ‘th Complete le mél avec les expressions a a g de l'exercice 12. De :alb@yahoor 1: carlas@gmal.com Sujet: nouvelles Salut Carla! Comment vas-tu? Bien, Tues sortie de I'hopital? On est sur la céte atlantique, mais sans to, . (on s'amuse beaucoup moins. tu trouveras des photos de nous sur une planche de surf, que jai prises hier. ! Moi, je ne sais pas trés bien surfer, et tu n’es pas fa pour mae, alors Je tenvoie des bises Laurent et de tous les copains. i! ti bien! et es autres aussi Retablis-toi bien i 5 7 Ai Les adjectifs 2 Complete avec tout, toute, tous et toutes. Je monde est la? la matinge sera consacrée a la visite du musée. ses amis lui écrivent réguligrement. les habitants de cette région parlent arabe. {es fois que tu en as envie, tu peux me téléphoner. ses économies sont parties dans sa planche de surf! ce temps perdu pour ca! eamoaogse 3 Complete avec d'autres, un(e) autre, l'autre, les autres. a. Elle voudrait essayer pantalon, car celui-la ne lui va pas. b. Tu n’as pas biscuits? Je n'aime pas ceux-a! ¢. Je pourrais avoir feuille de papier, s'il vous plait? 4. Prends cartons qui sont ici, ceux-ci sont trop lourds! ¢, Le lund et le mardi, nous étudions, mais, jours de la semaine, cest pour les visites! f. Sai até le début du film, mais ce n'est pas grave sily a seances a 18 h et & 20 h. 10 rtGa Associe. a. Certains jours, nous sommes trés fatigués avec toutes ces visites. 1 peu de jours b. Nous faisons escale plusieurs jours au Maroc. 2, plus d'un jour ¢. Dans quelques jours, nous serons au Sénégal. 3. des jours en particulier 4b Complete avec plusieurs, certain(e)s ou quelques. a adolescents pensent que partir un an sans sa famille, cest trop long. Mais pas moi! b. Je fais du sport fois par semaine : le lundi, le mercredi et le samedi. ¢. Dans pays.en Suisse par exemple ily a langues officilies . Cette jupe existe en couleurs : rouge, marron et rose. e. Sai visite pays étrangers, mais pas beaucoup. f soirs, nous allons manger dans des restaurants typiques. Mes mots. Registres standard et familier 55 Reformule les conversations de maniére familiére avec les mots suivants. ‘Ouais ~A plus - pas mal~ génial - un truc~ plein de ~ cst quoi - infos ~ salut - docs ai une chase excellente & 7” Nos, tu as trouvé oa ‘ Yi, joi assez Ya des informations so By) de documents. Gaara) “tS‘ Un vélo pour elle a Dans la province de Tiznit, région du sud du Maroc, deux cents jeunes filles, issues de *igaae familles défavorisées, ont regu des vélos pour poursuivre leur scolarté dans de meilleu- res conditions. Cette opération, baptisée «Un vélo pour elle», est menée par lassocia- tion «Juste pour eux». Objectif: liter contre 'abandon scolaire au moment de entrée ‘Tefroute ay collége, un grand probléme dont souflrent les zones rurales. En effet, dans ces régions du pays, le collége se situe souvent a 4 ou 5 km du domicile Les collégiennes font parfois quatre fois le trajet dans la journée, soit plusieurs heures de marche ear souvent, il n’existe pas de transport scolaire. A cause de cete situation, beaucoup de filles abandonnent leurs études. Cette opération sera suivie de la mise en place d’ateliers pour former les filles & la reparation des petites pannes et les rendre ainsi autonomes. De plus, on mettra a dispo- sition des adolescentes des terains de sport pour leur apprendre & conduire les vélos, Diaprés Khadija Skali, Aujoud hui fe Maroc 1 Choisis la bonne réponse. a. Ce texte t'informe sur. histoire d'une fille qui fait du vélo dans le sud du Maroc. Dun projet humanitaire pour aider les jeunes filles défavorisées dans le sud du Maroc. Dune nouvelle maniére de faire du tourisme au Maroc. b. Lassociation « Juste pour eux » veut. Daiderles filles a faire du sport. Dformer des filles & la mécanique. Caider des adolescentes a aller plus facilement au college. «, Dans cette région du Maroc, le probléme est que. trop de filles abandonnent lécole. [Jes filles ne savent pas faire du vélo. Dil nya pas de college. 2 Complete les phrases. a. On a créé le projet « Un vélo pour elle » parce que dans ces régions le college et parce quill n’ b. Avecce projet, les filles vont aussi apprendre 8 eta 3 Retrouve, dans le texte, les mots pour dire a. qui viennent de -® g: la maison + le b. pauvres h cest-a-dire ¢. continuer > i, le voyage > 4, leurs études + leur j. la création > e. appelée > k. des problémes de fonctionnement > f. lacampagne = les 1, indépendantes > Ga Observe les différents paragraphes du texte et associe. Paragraphe 1 a. Explication des causes & lorigine du projet Paragraphe 2 b. Informations supplémentaires sur le projet Paragraphe 3 &. Présentation du projet 4b A aide du texte, retrouve ce qu’expriment les connecteurs logiques. a. en effet 1. introduire une idée supplémentaire b. a cause de sert a 2. introduire une cause «. de plus 3. donner une explication a2Stratégies d’apprentissage Organiser un texte | xemple de pon : | 1 Quand tu écris un texte, comment procédes-tu? cers | Chastu écris ton texte directement au propre bb consequences | | (Cb. Tu écrig ton texte au brouillon, tu corriges les erreurs, puis tu le recopies. s ene Proposées | | De. tTu écris quelques idées en vrac, puis tu écris ton texte. Beehce | (Dd.Tu fais un plan, puis tu écris ton texte. j PA ton avis, quelles techniques te paraissent les plus efficaces ? | | | 2 Comment fais-tu pour présenter et structurer ton texte ? Ca.Tu écris tout a la suite sans sauter de lignes. (b.Tu fais des paragraphes séparés pour chaque idée. (e.Tu choisis des connecteurs logiques pour introduire chaque idée. “PA ton avis, quelles techniques sont nécessaires pour écrire un texte clair? 3 Connais-tu ces connecteurs logiques ? Associe. a. pour commencer b. pour expliquer, donner un exemple & pour ajouter des idées 4. pour terminer jrement | Le*fin |] VFnaiement | | parexemple | | | | [paraiieus] Production écrite Lis le projet suivant et, sur une feuille séparée, écris un texte pour le présenter (60 mots). Organise ton texte selon le plan indique : Organisme sla ville de Lyon Nom du projet: vo Objectif: permette aux habitants de a vile de circuler velo presque gratuitement ‘Causes sop de pollution dans a ville et problémes de circulation ‘tres actions: installer de plu en plus de vd chaque année et construire plus de pistes cycles Paragraphe 1 : présentation du projet. La ville de Lyon. Paragraphe 2: explication des causes & forigine du projet. En effet,... /A cause de cette situation .. Paragraphe 3: autres actions, De plus,| ZA GRABER COP SUR LE MAROC! Les pronoms relatifs qui, que/qu’, oii, dont ‘1 Complete avec un pronom relatif. a. Vous avez vu la carte postale mont envoyée mes copains? b. Je ne connais pas le garcon tu me partes. «Tuas déja habité dans une ville il fait beau toute 'année? d. Je n’aime pas du tout le livre ilest en train de lire. €. Voici les photos des paysages mont le plus impressionné. f. Cest une ville jai oublié le nom. 2 Associe. a. Uatlas est une chaine de montagne qui... 1. ..lya des passages souterrains! b. LAtlas est une chaine de montagne od ¢. Montréal est une ville ot d, Montréal est une ville que €. Genave est une ville dont f. Genave est une ville qui 8; Bruxelles est une ville dont .. hh. Bruxelles est une ville que .. se trouve au Maroc. ‘on peut faire du ski les organisations internationales sont trés connues. la statue la plus célebre est le Manneken Pis. est située au bord du Lac Léman. le fleuve Saint-Laurent traverse. «le TGV relie 4 Paris en 1h 30. er Montréal Les adjectifs indéfinis 3 Entoure le mot correct. a. Chaque / tous / tout matin, nous devons participer aux travaux sur le bateau. b. Je pense a toi toutes les / tous les / tout le jours. ©. Tous les / Tout le / Chaque monde est déja parti! d. Vous aver fait des visites toute la / tout le / toute journée ? e. Ilya de jolies choses a voir dans toutes / toutes les / chaque villes du monde! f. Atoutes / toute / chaque fois que tu m‘écris, tu oublies de mienwoyer ton adresse! 4 Complete avec chaque, tous, tout(e)(s), certain(e)(s), plusieurs, quelques, autre(s). (Attention, il peut y avoir plusieurs possibilités !) a. Est-ce que Véquipe est 13? On peut commencer? b jours, quand je suis seul, ma famille me manque beaucoup © Vous n’auriez pas une idée de sortie? Celle-ci ne me plait pas 4. Dans jours, nous serons en route pour de nouvelles aventures! €. Vous avez rassemblé vos affaires ? Vous n'aver rien oublié ? f. Nous découvrons des choses incroyables & escale! g. Dans cette ville ly a monuments que je voudrais visiter. h. Vous avez vu es dessins au henné? tls sont vraiment jolis! “als poin | rere pe Evalue tes connaissances et compte tes points! 1 Complate les phrases avec des informations de ton choix. a. Ilya des jours o& b. Dans ma famille;ily a des personnes dont c, be’Sport que f . 4d. adore les gensqui e. Je déteste les célébrités dont 2 Fais quatre phrases pour décrire ton pays. Jhabite au / en / aux Cest un pays -ou ~que qui | dont 3 Dis ce que tu fais / ne fais pas... | a. tous les soirs | b. certains matins : |e avant chaque repa: 4. plusieurs fois par jou . quelques minutes par jour: 4 Associe les réponses aux questions. a, Tuas mangé tout le gateau? 1. Non, nous sommes plusieurs personnes. b. Ilva au foot tous les lundis? 2. Non, seulement certaines copines d'école, c. Tuas aimé tous les livres que jett’ai prétés?_—_et quelques copines de la Mi. d. Tuy vas tout seul? 3. Non, seulement le premier de chaque mois. . Toutes tes amies viennent a la fete? 4. Non, quelques personnes seulement. f. Tout le monde est parti? 5. Non, pas les romans de science-fiction. 6. Non, seulement quelques parts. 5 Compte tes points! Fals le point ae’ 1 Maintenant, je sais... + présenter une ville oO a + éviter les répétitions grace aux pronoms relatifs o Ga + écrire et répondre a un mél o o + nuancer mes propos avec des adjectifs indeéfinis o o _Jeconnais.. + un extrait de Voleurs décriture d/kzouz Begag a se Maghreb oa i ae j 1s : salesCommunique a Replace les phrases dans l’ordre chronologique. a Toute la famille a alors déménagé et sest installée a Sarlat. Nous n'étions pas trés contents de quitter nos copains. b. Nous avons quitté notre ville @ cause du travail de mon pére. «. ilest aujourd'hui magnifique et il attire beaucoup de touristes. 4. Ila fallu beaucoup de travail pour rénover le chateau, mais grace au travail de mes parents et d'une équipe super qu’on avait engagée sur place, e. Toute la famille est finalement trés contente de sa nouvelle vie. f. Un jour, a vu un vieux chateau a vendre dans le Périgord, ila donc décidé de acheter et de réaliser son réve. g/l travaillait dans un restaurant 4 Tours mais il avait toujours révé d'avoir un hotel. be re ‘Tb Associe une phrase a chaque image. Grammaire Le plus-que-parfait 2a Martin raconte son voyage au Sénégal avec sa famille. Classe les phrases dans la colonne qui convient. a. Nous avons rencontré des gens trés sympa. xem b. Nous sommes allés dans des hétels charmants. j_Avant le voyage «. Nous avions consulté beaucoup de sites Internet. Loe 4, Nous avons pris le bateau plusieurs fois. e. Nous avions réservé les premires nuits d’hotel f. Nous nous étions bien organisés. g. Nous nous sommes promenés dans des lieux magnifiques. fh Nous n'avions jamais prs avion. 2b A quel temps sont conjugués les verbes? dela premiere colonne de la deuxieme colonne 3 Choisis Pauxiliaire qui convient et conjugue les verbes au plus-que-parfait. Attention a l'accord du participe passé! a. Nous HOM V5 oe pendants heures et quand nous sommes avs, tous les hel alent complet! b. Elle 7 UUN dk 4s\installer) 4 Paris mais elle a trouvé du travail a Strasbourg ;elle a donc déménage. 6 Vous WL Ay anh Sytigja entendre) parler de cet hétel avant d'arriver a Palmarin ? d. Quand ils sont revenus au Sénégal, Seydou et Khady en AM any [x Nan(partin) depuis plus de cing ans. Ga Passé composé ou plus-que-parfait? ‘a, Quand il est arrivé 3 l'aéroport (action 1), sa famille s'est précipitée vers lui (action 2). “> action 1 = passé composé / action 2 = b. Une fois a la maison, il s'est rendu compte (action 2), qu'il avait oublié (action 1) ses valises “action = J action 2 = passé composé 164b Détermine lordre des actions et conjugue les verbes au temps qui convient. a, On gy. Lupe tctegnonen (action! . .) a Seydou et Khady avant dialler les voir, alors ils nous ont trés bien accueillis. (action & .) galon b. Quand tu m'as montré le blog de 'Océane (action. . .),je maa porinl (jamais entendre) parler du concours Francovision. (action. . .) oll, Elles ont visité Dakar (action... .),puiselles . AG {aller) en Casamance. action...) section... )lesendrits dont nous vous WAG fear avant vote depart (action...) d. Estcequevous. 5 Conjugue les verbes a "imparfait, au plus-que-parfait ou au passé composé. Salut Sohane! Je viens de rentrer de vacances, ’. (@tre) GENIAL! Avant de parti, je {ne pas avoir) trés envie oy aller, mais en ft, je (G’amuser beaucoup). Mon pére et moi on (emporter) nos planches de, sur, alors on ch. p14, (passer) beaucoup de temps a la plage. Ma mere et ma seayr QU dN, etre plein de guides avant darrver alors elles Ont (faire) du tourisme ete cash. ArUL7 (se promener) dans les environs, mais nous, en général, on rIoWA. . (prétérer) rester A la plage de hotel pitt que de fare des visites. Les vagues a-bas aAcyivh (étre) énormes, je nencu/san,, 196% EA jamais won de si grosses avant! On menadAak prwrvsAR. (paren) mais je as! gi Mapas maginer) que ca serat si impressionnant! “Je envole deux photos en piéce joint et, situ veux, passe chez mai demain aprés-migi pour que je te raconte! A+ Hugo \ca cause et la conséquence 6 observe les illustrations et fais des phrases au passé en utilisant les expressions suivantes (utilise chaque expression seulement UNE fois). 4 cause de ~ grace d— parce que - alors ~ done a. (devoir reste la maison) b. (faire Ip tour du monde) «&. (découvrir cet hatel),, Elle a di rester @ la maison @ cause de Is, one bar ie ole eenk et fel sa jambe cassée./Elle s'est cassé la fe DMN ror \ ont Jjambe, elle a done da rester @ la maison. “pent ae a hth drt gink we d i. oe 4. (ne pas pouvoir voir le film) e. (dormir dans la voiture)Communique 1 Complate les bulles avec les phrases suivantes. 4. Non?I2! 2. Cest vraiment mystérieux.. 3.JJaieula peurdemavvie! 4. Gayest! Je me svis . Sei fait attoquer trouvé quelque chase ! Le passif 2 Indique si les phrases sont & la forme active (A) ou passive (P). A quel temps sont conjugués les verbes? a. Vous serez contactés dans une semaine... > b. La presse locale vient de contacter "équipe.... > ¢ Les journalistes ont publié un article sur Océane. > d. Unarticle est publié surle blog... > ‘e. On nous avait posé beaucoup de questions pendant I'interview. > £ Quelles questions vous ont été posées?. > 3a Souligne le COD, puis transforme les phrases a la forme passive. a. Seydou et Khady invitent toute léquipe a dormir a Palmarin. Toute Féquipe b. Un chien nous a attaqués! + c. Quelqu’un posera cette question pendant I'interview de demain. > d. Tous les éléves avaient Iu le livre avant l'examen. + e. On ne va pas réparer le taxi-brousse avant ce soir. +11% ST seule 3b Quelles phrases a la forme passive n’ont pas de complément d’agent ? Pourquoi ? 4 Fais une phrase a la forme passive pour décrire chaque situation. Utilise le temps indiqué. a. (interviewer — futur simple) b. (gagner - passé composé) «. (découvrir - passé récent) la star Le match Un nouveau site préhistorique hexique Mots d’origine africaine 5 Retrquve dans la grille les mots correspondant a chaque définition. z\~ [=lolalm|zlel~e [alelole|>/=|>/= zlulalo |-|~|zlolelul|>|~ ul—|mlo =z[N[a]>lo[Al[> |< mlale[c|m|>|z|/z >|-|z|x<|~|—|c|o x|xz|olo|zlo|~|> Im[-[zicl|—le|m re |ol[m[c|z|[m|—|— o|>|elolalx|-2|m -[-|>lol-|+ a. Cest une robe colorée qui est portée par les femmes et les hommes au Sénégal. > b. Cest un vehicule qui est utilisé pour voyager en petit groupes. + ¢. Cest un animal de la famille du cochon qu'il ne faut pas provoquer si on ne veut pas étre attaqué ! 4 4. Cest un homme qui est trés respecté pour ses connaissances et ses pouvoirs + e. Ce sont des blocs de pierre qui, au Sénégal, sont disposés en cercles. > 19 eesECUME [ekym] n. f. + escume v. 1160; probable du germ, °skum- 1 @ Mousse blanchitre se formant & Ia surface d'un liquide agité, chauffé ou en fermentation. Léeume des uagues. Lécume d'un pot-au-feu. > spumescent, spumeux. 2 @ Bave mousseuse de certains animaux. 3. Mousse blanchétre S'amassant sur le corps d’un cheval ou d'un taureau en sueur. Cheval couvert d'écume. Sénégal, toile fils de Péeume du lion, “Toi surgi de la nuit au galop des chevatix, Rends-nous, oh! rends-nous 'honnent de nos Ancétres Splendides comme I €béne* et Fores comme le muscle! Nous disons droits - 'épée n'a pas une barre, 1 Lis le texte et choisis la/les réponse(s) correcte(s). a. Ce texte est un extrait de. b. Lauteur s‘adresse... 1. poeme 1. aises fréres 2. chanson 2, Asa mere 3. conte 3. aux Sénégalais, 2 Associe les mots ou expressions équivalents. a. unir (unissons) 1. magnifiques b. une source 2, la course «. lasteppe 3. une plaine aride d. surgir (surgi) 4. une marque irréguliére e. le galop 5. apparaitre brusquement f. splendides 6. la naissance d'une rivigre g- une bavure 7. rassembler 3 Souligne, dans le texte, les mots ou les expressions se rapportant a la fraternité et a l'unité. Entoure ceux se rapportant 4 ’honneur et a la fierté. 4 Quelle définition du dictionnaire correspond au sens d’écume dans le contexte du texte? Entoure-la. 5 Observe l’extrait de dictionnaire. Dans quel ordre sont données ces informations sur le mot? Numérote-les. lafles définition(s) Vorthographe le genre (masculin ou féminin) la transcription phonétique Vorigine tun ou des synonyme(s) la catégorie grammaticale i 20 i fat i6a Dans la définition donnée par le dictionnaire, que signifient les lettres situées aprés le mot? nfs 6b Retrouve le sens des abréviations suivante: anm.: d.adv.: bv. . e. prép. c adj: 7 f. pron.: 7 Quelle définition correspond a écume dans chacune de ces phrases? ‘a. De ’écume se formait aux lévres du prisonnier en colére. -» Définition b. Le bateau laissait derriére lui une trainée d’écume. -» Définition . Stratégies d’app rentissage 1 Que fais-tu quand tu ne comprends pas un mot en francais? [vessaie de comprendre son sens grace au contexte. (Dile cherche son sens dans un dictionnaire. (Je demande a quelqu’un de me Fexpliquer. (Je cherche sa traduction dans un dictionnaire. i | 2 Pour quelles raisons utilise-t-on un dictionnaire? Clpour connaitre le sens d'un mot. (pour connaitre la prononciation d'un mot. Cipour connaitre le genre d’un mot. Ci pour connaitre les synonymes d'un mot. Clpour connaitre la catégorie grammmaticale d'un mot. Clpour connaitre Vorigine d'un mot | (pour connaitre la conjugaison d'un verbe. oO 3 Quels autres supports utilises-tu pour chercher le sens d’un mot? Clune encyclopédie | internet | Cun cD Rom Production écrite Choisis un mot de ton hymne national ou un mot de ta langue que tu aimes bien et écris sa definition, sur le modéle du mot écume; puis compare avec la définition donnée dans un dictionnaire. 21— eae ye) | Le plus-que-parfait 1 Transforme les phrases, comme dans 'exemple. a. Je rentre parce que j'ai donné rendez-vous & Matthias chez mol Je suis rentré parce que j'avais donné rendez-vous Matthias chez moi. b. Elle arrive en retard car elle a manqué le bus. > ¢. Grace aux 100 euros qu'on a gagnés, on peut aller au spectacle de Sol en Si. | eee \ 4. ai adoré le livre, mais je vaime pas le film. > «. Ils ont oublié leur passeport alors ils ne peuvent pas prendre l'avion | + La cause et la conséquence 2 Complate avec l'expression qui convient. donc ~ a cause de/d’— alors ~ grace a a. Tout s'est bien passé Vaide des organisateurs, b. Nous n’avons pas pu partir une panne, « Ils ont adoré le Sénégal ils ont décidé d'y habiter. d. Notre taxi-brousse a eu un accident, nous avons di dormir dans un petit village. Le passif 3 Reformule les phrases au passif, comme dans lexemple. Qui? Le a) Des scientifiques cont trouvé un waccin contte le Sida! ‘Quelqvn 0 tue Ie Président! ils vont annwler le concert de Diam a le Festa (Ton NV >) le plus gras avion ( { fe prochain James Bond \8 ch monde! \ ote NG ig 4. 4 22. odes| Evalue tes connaissances et compte tes points! | 1 Compléte librement les phrases au plus-que-parfait. ‘a. Un jour, je suis arrivé(e) en retard au collége parce que b. Les vacances que Jai préférées, étaient celles que j'ai passées parce que c. La demniére fois que je ne suis pas allé(e) en classe, c'était parce que | 2.Compléte librement les phrases. ‘a. J'aime / Je n’aime pas voyager, donc b. Sai déja gagné de l'argent grace « a cause du mauvais temps. a ais malade, alors 3 Réponds aux questions en utilisant le passif. a. Est-ce que quelqu’un t'a déja interviewé(e) ? Si oui, qui? b. Est-ce que beaucoup de touristes visitent ta ville ? «. Est-céqu’on parle plusieurs langues dans ton pays ? 4 compte tes points! OC eetttol | Faledepoint sur tap connaissances! : Maintenant, je sais... Oui + parler de différentes époques du passé + exprimer la cause et la consequence + raconter une anectote, un fait marquant de ma vie Je connais. ooo + le Sénégal : + un poéme de Birago Diop + 'hymne national du Sénégal geug OO0Evalue tes connaissances et compte tes points! 1 Replace les mots suivants dans la lettre, ancre ~ babouches ~ bagages ~ boubou ~ brousse ~ cabine ~ cap — chouette - équipage — escale - médina ~ plein de — truc- verifications oes ts, ne: pi au Sénégal touche a sa fn ;pous alls bientot metre hi aur file de fs Reurion.U, PPUYAA.2, est entrain de fie kes arf vant de Hea (Moi Je vous écris de ma eae jell est os ra mais tres petite, ayes Jraaype® prennent beau carne dais. AR souverfirs pour toute la famille: des papa que jai achelées revue | NEMO... au Maroc, bun AGAVACK . pour maman comare ceux que portent les femmes sénégalaises qulon a rencontrées dans la Snark Jai aussi acheté um .. PALE... ama sur, mais je rien dis pas plus car je veux lui faire fa surprise ! Bises a tous Lucas j 2 Retrouve le pronom relatif correct. a. Cest un voyage fA ‘on gardera ut souvenir inoubliable. b. Jevais te montrer la photo du phacochére ...|qusd. nous aattaques Leroman .. Yt... turmlas prété est vpfment tres intéressant. 4. Cest justemertt la chose .. (LOAM... j'avdis besoin! e. Je vais vous envoyer la photo jenne sur le baobab. £. Cest un reportage .4@*VK ... ‘nous somines trés fiers! g. Des dizaines de gens sont venus le jour on a inauguré hotel. 3 Complate les phrases a 'aide des mots suivants. autres - certaines ~ chaque ~ plusieurs ~ quelques ~ tous - toutes ‘a. Allez side-mei, il yo seulement sera rapide, b.. ARP. Jes membres de Féquipe sans exception, sont enchantés de leur voyage! sacs de nourdture & porter sot le bateau v [di taibeononp and ksdex au cris un mél & mes parents (vets) [es semaines pout quils ne singuitent pas ! ere) errs span Fe se ; fesse in ( onne edi eel { \ fot exemple ! } photos pobr le blog Reg Rarity : vente dequelleepretares? /4 Conjugue les verbes au plus-que-parfait, Attention & accord du participe passé! a. Marc s'est faché parce que Julie et Emma? the ueat fru. (se perdre) dans la médina, et il levoir) les gttendre une heure! b. Regarde cette photo's cemortentla, on aout an (monter) sur le taxi- brousse, sauf Etiénne qui 7. OMA” A047. . (ne pas pouvoir) ¢. Cest bizarre, j’ 4 Qual (prendre) des piles pour la caméra et je ne les trouve pas! Je suis portant sire que je les . Adon, 7 (mettre) dans mon sac! 4. Marcnous . WAuy 22 prévenit) que cétait dangereux et i aod QA... {avoir une bonne intuition! 5 Associe les phrases et complete-les avec une expression de la cause ou de la conséquence. a. On vit des aventures passionnantes b. J'ai des problemes avec ma connexi «, Je favais oublié sur le bateau, 4. On n'a pas pu faire fexcursion e, On rvest pas restés dans Ihdtel Internet ; je ne peux . Q&. il était complet. 2. wu. je n'ai pas pu prendre de photos. ® A au concours Francovision | o f, pas técrire. 5 d du mauvais temps. 6 Transforme ces phrases a la voie active. Fais attention de bien conserver le méme temps. Ex. Ces photos avaient été prises par Julie. -> Julie avait pris ces photos. ‘a. Les cabanes de I’hatel ont été détruites par le vent. s Pech anak cle Ly cabare & 2'hoeg b. Les stations de ski de l’Atlas sont de plus en plus appréciées par les skieurs européens. e > Roy edu, Cureton nk fan 1 PMY. Sip. SEOOD, . Des séjours au Sénégal seropt offerts'a des prix intéyessants par les agenced de voyager francaises. > ky agama k SgBl forte GAAA2I d. Les cercles mégalithiques de Sén¢ ibie viennent d’étre étudiés par des scientifiques. > bs): io Oe en Carsce epee €e. Une nouvelle école avajt été créée par une association dans ce village sénégal rt MOLE AMM) Co. f. Un article sur 'équipe va étre publié dans un journal local. > 412/20 > A evie 193 (6/20 > Cat ie 17 4 20/20 > Exebllest! eSvias pas envie de revoir fa famille ? ‘c.Ga vous dit de voir une éreption en direct ? N__ d. Elle ne vient pas avec») nous fare un four en ULM ? Grammaire... Le discours indirect 2 Associe. a. On me dit que cest une plage superbe. b. Cest une plage superbe ! . On mia dit que cétait une plage superbe. b. Alors vous vez décidé 4. Mei je o pas vtaiment ce type de sensations fortes ! 2. Si elle me bbeavcoup! 3. Survoler Fle? | Gest son ! (4. Non one. pas d.se mettre daccord 1. discours indirect (verbe introducteur au passé) 2, discours direct 3. discours indirect (verbe introducteur au présent) 3 Transforme les phrases au style indirect. Souligne les modifications. a. we préfere aller 3 la plage! » + Elle dit quielle préf b, «le prépare mon VIT pour la compét iat OM A Ce «. « On va ila plage avec nos parents. » Fils disent Mn aller 4 la plage. Peeg fo Ra tem peddter di « Nous ne savons pas oi est notre acompagnateur. Elles disent @A qui Marc fa moi me b. ¢. a Léaet a moi " d. a Hugo e. a Hugo et a Louis 0 f. atoiet a Louis u g. Chloé et a Léa u h.atoi Léa " 5 Associe les phrases. a. Alex me dit que. b. Alex m’a dit de. . Alex me demande si.. d. Alex me demande ce que. cette proposition ? Retrouve les pronoms COl. On reste so") le bate?) t propose de rester sur le bateau, 1. préparer mes affaires pour excursion. 2. nous voulons faire demain, 3. nous devons étre préts a 8 heures. ‘4. nous voulons faire des achats en ville 26,6 complate avec les mots suivants. ce que/qu’~ de/d’~ que/qu’- si/s’ Cest superbe ce paysage ! a. + Clara trouve ce paysage est superbe. Vous voulez faire un tour dans Seint-Denis ? > Laccompagnateur leur demande ils veulent faire un tour dans Saint-Denis. Mes mots Exprimer son désaccord 7 Associe les bulles aux situations. 1. Tu parles !—2. /hallucine!- 3. Ne te fache pas!~ 4. Arréte de te plaindre! (Teng (ren, Qiestce que ‘nous aon fait cet oprésmidi? b. -» Mathis va demander a 'accompagnateur ils vont faire cet aprés-midi d, - Manon propose alller ala plage.eae ue Poni) Ta Compléte les titres avec un des mots suivants, puis reconstitue-les. recherches ~ chutes déprt—ebitage = réalisation - préparatifs Fes®Sdacien d'un réve : Pequipe .. lors du match Saint-Denis/Le Tampon Sea ET ET nWedods "eile de Tomel 2. de POcéane nage avec les dauphins }s Gakes dene de neige et éruption ) 3.de scientifiques sur les traces au Piton de la Fournase: Mis Sesciares meee 4.«20Desanmb» : (Uxacaxd pour la fete 4.un phénoméne exceptionnel e. Deh de Maud Fotenoy pour son four du monde s.de abolition de Pesclavage .Problémes d? orScto.9g 6. en solitaire et contre-courant ‘Tb Associe les titres aux photos. Grammaire La formation des mots 2a Retrouve & partir de quels mots sont formés les noms suivants, comme dans l'exemple. maladresse: © Rajectif) simplicité ijectif) violence Sen aie adjectif) sympathique eden) politicien Squeaks (nom) agriculteur igor) a. esclavage :esclove (nom) b. destruction: AastrwIL (verde) progression (verbe) A-lancement: LODcere. (yerbe) €. reconnaissance : Racornse’ aa f éditeur: Eder... (verbe) 2b Réécris ces titres avec un des mots trouvés dans l’exercice 2a. rr erse a. Lancement dune nouvelle navette par Agence européenne + agence européenne lance une nouvelle navette 28 vetob. Destruction d'une partie de la forét francaise par une grosse, eosarente 4 Une grosse tempéte Cadac. wn. ie Yo (at. thane c. Mode : retour de la simplicité des lignes > Mode : retour des ao 4. Progression du nombre de personnes affectées a le ine “> Le nombre de are 2s Bagpngyemys €. Une passante blessée 3 cause de la maladresse dun fect a Une passe blesséea cause d'un GOCQesn vrecdsbnaide 3a Retrouve les noms formés 4 partir des mots suivants. réunir > réunion, interdire > confirmer> cermin :. -ssion : progresser > prsmabrlen. 49 débuter-> - AOrud : 4 vendre. . Quemdsra 3b Réécris les titres suivants avec un nom de l’exercice 3a. a. Climat : 500 experts mondiaux réunis & Paris. “> Climat :réunion de 500 experts mondiaux & Paris a le pute ae de gUnign afrcaine débute aujourd hu a Addis Abed ora de. Oe Union oxjordQul © Une ee loi oo de fumer dans les + Nowelle oi: Urdercctian. Rta neen domr Wr. Geune pullkr, 4. Un milliard de portables vendus en 2006 @ Nida dn om! da. padadler ann. 2006 e. Le nombre d'enfants obéses progresse dans I'Hexagone ts obese iB + Lon. norms. Aedouga, eho». dooms Ens ‘au Japon v oxagers le CRB TUCO! ch . ol a Classe les mots suivants dans le tableau. actualité internationale - un bimensuel - un article - un chapeau - une colonne -I'&conomle — les faits divers ~ un hebdomadaire — la météo - un mensuel - un mot ~ un paragraphe — les petites annonces — la politique ~ un quotidien - une rubrique - un semestriel -les sports - un titre - un trimestriel ‘a. noms des différentes parties d'une page de journal d'un journal |___ selon leur périodi ms di rubriques types de Gb Classe les différentes parties d’une page de journal (de la liste précédente) de la plus grande a la plus petite. > > > > > un chapeau > >grace Depuis le 10 mai 2006, la France commémore Vabolition de Tesclavage. Mais pourquoi cette date? Parce qu’en 2001, la France a adopté la loi Taubira reconnaissance T'esclavage comme un crime contre humanite", Pendane trois sicles, la France a éé ts impliquée dans le trafic desclaves (Ia «traite des Noirs»); en 1844, 220000 esclaves travaillaient dans les colonies frangaises, en Martinique, en Guadeloupe, ala Réunion... Des bateaux chargés de marchan- dises quittaient les grands ports francais pour rejoindre les cites afticaines. La, les marchandises Graient échangées contre des esclaves. Puis, les LE 10 MAI, UN JOUR POUR SE SOUVENIR navires traversaient ['Atlantique et les Africains y éaient alors vendus contre du café, du cacao, du sucte... Ce n'est qu’au milieu du xXx sigcle (le 23 mai 1848) que Pesclavage a été aboli. Cependant, les quatre départements d’outre-mer ont appliqué cette loi & des dates différentes. En 2006, cing ans aprés adoption de la loi Taubira, le 10 mai a donc été choisi comme date nationale pour commémorer l'événement. Pour de nombreuses personnes, il est nécessaire de parler davantage de cet épisode de PHistoite de France pour quil ne tombe pas dans Youbli. Ainsi les jeunes doivent bien comprendre ce qui sest passé. Pout ce faire, les manuels scolaires donnent désormais plus de place & Vhistoire de lesclavage et A son abolition. Et, partout en France, des manifestations sont organisées le 10 mai dans les collages, les lycées, a la tlé, la radio... en mémoite des millions d’hommes et de femmes qui, entre le xvi et le xvi siécle, ont été arrachés 4 leur terre afticaine pour étre envoyés comme esclaves vers différentes régions du globe. * crime contre Ubumanité: crime commis cone des personnes 2 cause de eusorigines, leurs dé ox leur ligion. Lc 1 Vrai ou faux? Souligne les phrases du texte qui le justifient. a. La «traite des Noirs »,c'est le commerce des esclaves. b. La «traite des Noirs » a duré deux cents ans. ¢. Au xn si&cle, il n'y avait plus d'esclaves en France et dans les colonies frangaises. d. La loi Taubira est une loi qui abolit lesclavage. 2 Associe les événements aux dates. Je 23 mai 1848 le 10 mai 2001 le 10 mai 2006 a. Date de la loi reconnaissant I'esclavage comme un crime contre 'humanité b. Date & partir de laquelle on commémore en France abolition de Vesclavage «. Date de l'abolition de Vesclavage 3 Complete le schéma avec les mots esclaves / café, cacao, sucre / marchandises. ‘ris (__awivee [Afrique | colonies francaises (France Transport de/d’ franceAssocie les mots équivalents. a. commémorer b.davantage —c.trafic—d.désormais—_e.arracher a enlever parlaforce -2.commerce ~—.plus. a. féter 5-8 partir de maintenant §a Fais une liste des mots nouveaux que tu as découverts dans ce texte. 5b Que vas-ti faire avec ces mots nouveaux ? Comment vas-tu faire pour organiser ce vocabulaire ? Et pour le mémoriser ? Avant de répondre, fais le questionnaire suivant. Sotac d?, . Stratégies d’apprentissage noee a = a See 11 Quelles techniques préféres-tu utiliser pour organiser ton vocabulaire ? a.le support : tu écri (Cin'importe od, dans ton cahier (ou ton classeur) (Cidans ton cahier (ou ton classeur) la partie « Vocabulaire » Cisur des feuilles volantes Oisur un répertoire (1) Cisur des fiches cartonnées (2) O.. b. la maniére de le présente Lifaire des listes de mots par « famille » (3) Clécrire la traduction des mots Décrire la définition des mots iéctire des synonymes ou des contraires des mots faire un dessin 8 coté de chaque mot écrire le mot dans une phrase a 2 Quelles techniques préféres-tu utiliser pour mémoriser le lexique? Tu préféres. irelire de temps en temps tes notes Ci répéter les mots nouveaux a haute voix (4) Créécrire les mots nouveaux pour verifier que tu les as mémorisés Clinventer des phrases (a oral, a écrit) en utilisant les mots que tu veux réviser Cifaire des exercices de lexique | | Choisis un des deux sujets et écris, sur une feuille séparée, un petit texte de 80 4 100 mots. a, Existectil, dans ton pays, des dates pour « se souvenir»? Lesquelles ? Que commémorent-elles? Pourquoi sont-elles importantes ? Est-ce que tu penses qu'll faut oublier les erreurs du passé pour progresser ou, au contraire, les commé- morer pour éviter qu‘elles se répétent ? Donne ton avis et justifie ton opinion. 31nin TONE Le style indirect 11 Transforme les phrases au style indirect introduit par un verbe au passé. a. Il me demande si 1. I espe ce il N) © fait ete sensine. . Il me dit de vous donner le bonjout. O74. the dit gl reppelera dean, de parler avec ton frére? 2 Transforme les phrases au style indirect introduit par un verbe au passé. a. « Quand est-ce qu’on part?» > J'ai demandé au capitaine b. «Tuas lu cette nouvelle dans le journal?» > Yanis m’a demandé c. «Allons faire un tour en ville! » > Cléa nous a proposé 4d. « Demain, nous irons a la plage a Grande-Anse. C'est promis! » > Mare ma promis La formation des mots a Trouve les noms correspondant a ces adjectifs. ‘modeste, antipathique : patient(e),prudent(e) timide, simple . | poli), gentile} [oe €goiste, optimiste dis 3b Retrouve les qualités de chacune de ces personnes. a. Laure, sa qualité principale, cst la vivacité! => Elle est tres b. La plus grande qualité c’Emilie, est intuition! -» Elle est tres ¢. Carlo, sa caractéristique principale, c'est la curiosité! -> Il est trés 4. Et Ahmed, c'est lindépendance! -> Ilest trés , Jérémy, lui, cest la franchise! > Il est trés Et toi? Quels sont tes qualités et tes défauts? Je suis1 Transforme ces phrases au style indirect. a, «Vous avez une demi-heure pour faire ce bilan! » Fle profdit. ,. b. «Vous avez fini tous les exercices? » Le prof eos ema «. «laisse ton examen sur mon bureau.» Le prof ta dit ‘ d. «Queest-ce que vous ferez perder proc srsan » Le prof nousademandé .. 2 Que t’ont dit/demandé les personnes suivantes ce matin? ‘a. Ma mére/Mon pere m'a demandé b. Mon professeur de francais ma dit c. Mon/Ma voisin(e) m’a dit 3 Retrouve les noms formés a partir de ces mots. a. prévoir > e. confirmer > b. ouvrir > f vendule) > « élire > &: prudent(e) -» di lancer > h. curieux/euse > cris trois titres de la presse de cette semaine. ae b. © 5 Compte tes points! is le point sur tes coninalgsanceel Maintenant, je sais... Oui + rapporter des propos au style indirect, + exprimer mon désaccord + comprendre et rédiger des titres de presse + former des noms & partir de verbes et d'adjectifs ~_Je connais... ooo00 + Vile de la Réunion + Taventure des esclaves de Tromelin oO1 Observe les dessins et compléte les phrases avec les expressions suivantes. personnalité -rester enfermé chez lui~ s‘entendent trés bien - fréquenter ~se sent rejeté ~ meillures amies du ‘monde ~ passent beaucoup de temps - se faire des copains ~ propres centres d’intérét ~ a du mal d | bo. nl | thar 4, OAL POUT encores WaT Gee dengan Cape inectepan 6 fours LB Rudltdesentots ova bencoupde ens! ‘Ana et Marta sont les lu ar eles ao Wa buble ed oon 08 BA, eerie maislesontchacine leurs: AG dnw. TR ce leur Grammaire Le subjonctif 2 Complete le tableau. Infiniti Présent (indicat) Présent (subjonctif) partir Uspartent queje. 0 _ pea réussir Us snk que tu ey VS travailler Is quit. reel. Wun prendre Us quelles SE ed _ ion ign Présent (subjonctif) partir Nous v que nous Dy - 4 réussir Vous ps que vous Tenn ee travailler Nous ret BM) quenous . Ha. (Ben j prendre Vous Sea que vous h- sortir Nous . 2.7 vy quenous | AUhan? écrire Vous CUM — que vous. KG UME 3 Conjugue les verbes et associe. a. Jesuiscontent quevous OMA/e (@tre) venux<_ 7 S¢ ». apprécation b, Ce nest pas normal quellene ..9caKk (étre) pas encore la! ~~ 2. possibilité c. Saibien peurquilne (QV nfMAd.. (comprendre) pass 3. satisfaction d. Je ne crois pas que tu + (avoir) raison 4. obligation/nécessité ellest possiblequiils nese... UCLA (voir) plus du tout! 5. doute f. Ne te fache pas! ll faut que nous .. OW"Y. (avoir) une discussion! “\6. crainte 34 siege(rey eee Ae on se comprend ? ers ¥F BB] Mimi oe oe Lexpression des sentiments 55 Complete les bulles avec des expressions ex re Cer ieee st) fF Z ~ primant les sentiments. Te iP gue mes patents soient en colére! \ | . ¢. Tuas raté ton examen; ‘a. Ton ami ne peut pas venir a ton anniversaire. tes parents ne le savent pas encore. qo | a lene me pepsi | . JW A essité ees peer .Tes parents acceptent que tu partes en _ —= Cool! Je que mes parents acceptent! b.Ta meilleure amie ne te parle plus, week-end avec ton/ta meilleur(e) amile).PaaS Ree Communique. 1 Complate les bulles avec les expressions suivantes. veux bien m'accompagner - vous laisse une heure — faire un tour que tu le veulles ou non - dépéchons-nous ~ {faites attention de ne pas vous perdre ~ c'est ce qu'on appelle - rendez-vous Bory daccord, mais Je Vous nous fisse2 et cen ville tout seus? dans une heure, ii! ‘I faudra que ty Papprennes pout Pexamen Le subjonctif (verbes irréguliers) 2 Entoure les formes au subjonctif présent, puis associe a l’infinitif. | veuilles ~ peuvent - veulent —fasse ~ sachiez -aillent ~ soyons ~ ai ~ pouvier ~ puissions ~ Bo So SS ge Eo voulions ~ faisons ~ alliez ~soient ~ saurions ~ aies - pouvions ~ fassiez ~ savions 3 Indicatif ou subjonctif? Barre les formes verbales incorrectes et cortige-les. a. ILfaut absolument que vous elfez voir ce monument !- Il faut absolument que vous alliez voir ce monument ! b. Je regrette vraiment qu'il ne peut pas venir! -» . Nous sommes tellement contents quiils sont la! =» d. Tu trouves ¢a normal qu‘elle ne veut plus me parler? =» €. Cest possible quills ne savent pas ou vous habitez! =» f. Ilvaut mieux que tu fais comme tu veux! > 8: 'ai peur que nous n‘avons pas assez de temps pour tout faire! =» 36= int! GAssocie. ‘a Il nous a donné un plan de la ville pour que... 1... il ne se perde pas! Ale souhait b. Vous pouvez vous promener seuls 4 condition que... 2. ..nos parentssinquiétent! —_B. antériorté «¢ Ilest parti tout seul. Pourvu qui... 3. .. vous soyez 8 Iheure Cle but 4d. On devrait rentrer avant que .. au rendez-vous. D.la concession ce. Nous nous sommes bien amusés bien que 4. «nous n’aimions pas E. la condition (2yeTe[aye beaucoup a ville nous retrouvions le point de rendez-vous. 5 Complate avec les expressions suivantes. avant que/qu’~ pour que/qu’ ~ @ condition que/qu’~ pourvu que/qu'~ bien que/qu’ a. Tout était déja organisé nous arrivions! b. ils soient nouveaux ici, ils connaissent déja tout le monde! . Ok, tu peux partir, mais, ‘tu mécrives tous les jours! d. Je vous écris ce mél vous ne vous inquiétiez pas! e. Iln'a pas beaucoup révisé! il ne rate pas son examen! £. Tu devrais lui parler ilsoit trop tard! g- Queest-ce que je pourrais faire . tume pardonnes? he Marc soit 12, Maxime continue a faire le clown! i, Je técouteral tu mécoutes d'abord! j. Nous avons un rendez-vous trés important... . . iI ne soit pas en retard! Mes mots. Les mots calédoniens GRetrouve dans la grille cinq mots calédoniens, puis associe-les aux dessins. mlzic|ajclo|o, 2\O|>lal—|r|> clo|z|>|z\Alr | —|z\c}c|—jojc [mlm|2/m|c|~|-0 O|a|<|>|4|z|— Z\<|>|Z|>|m)- sun un ot leRETROUVAILLES PMN Pourquoi les ruptures Quand on estado, les ruptures sont fréquentes en amitig. D'abord avec les amis d'enfance, ceux quon a connus & la maternelle ou a lécole primaire, Soudain, on trouve qu’on a changé, quon na plus grand chose & leur dire et on finit par les voir de moins en moins. Comme si on voulait prendre ses distances avec la petite enfance. Evidemment, ga fait mal. Quand on se fait plaquer par son ou sa meilleur(e) ami(e), on se sent abandonné,.. C'est douloureux, mais ¢a peut étre une étape pour mieux s ouvrie & d'autres types d'amitiés. Il est important daccepter la rupture, cela 1 Lis le texte et entoure la bonne réponse. 1a, De quel type de texte s'agit-il? 4. un témoignage b. Quel est le sujet du texte? 1. la séparation en amitié 2.un article 2 Vrai ou faux? Selon Stéphane Clerget. a. Vamitié, cest facile b. on se sépare souvent de ses amis d’enfance parce qu'on change. . rompre avec un ami peut avoir des conséquences positives. d. les ruptures en amitié sont toujours définitives. ‘e, quand on n’arrive pas a se faire des amis, est parce qu’on aime prendre des risques. 3 Reformule ces conseils. ey deeOe en amitié font-elles si mal? Avec ta bande de potes ou ta meilleure copine, tu partages tout, les fous rires comme les galéres. Mais les disputes, les séparations arrivent... Lamitié n’est pas un long fleuve tranquille. 2. les amis avec qui on partage tout signifie quon évolue. Il est nécessaire alors Waller vers des gens qui nous correspondent mieux, de partir 3 la découverte d'autres visages et de vivre Pamitié comme une aventure. Et puis, il ne faut pas oublier que se perdre & 14 ans nfempéche pas de se retrouver & 25. Ceux qui nvarrivent pas & se faite des amis, par contre, sont souvent des ados trop couvés par leurs parents, et qui pensent que le monde extérieur est dangereux. Et se faire des amis, C'est aussi se dévoiler et prendre le risque d’étre rejeré car les ruptures font partie de Paventure! Diaprts Stéphane Clerget, Llie 1°40. 3.un courrier des lecteurs Faux oogag§ oeooo 2a. lest important d'accepter la rupture. + Il est important que tu bi ilest nécessaire alors d'aller vers des gens qui te correspondent mieux, de partir a la découverte d'autres visages et de vivre l'amitié comme une aventure. - Il est nécessaire que tu quetu que tu «IIe faut pas oublier que se perdre a 14 ans r’empéche pas de se retrouver a 25, ll ne faut pas que tu aA ton avis, que veulent dire les deux mots suivants? Aide-toi de ton dictionnaire pour en trouver des synonymes. a. rupture b. dispute eth 3. a difficulté de se faire des amisnis a b Maintenant, en t’aidant du contexte, associe ces mots ou expressions du texte 4 leur équivalent. a. ta bande de potes 1. les moments difficiles b. les galéres 2, quitter / se séparer de «. pas grand chose 3. étre protégé d. plaquer 4. étre exclu e.étrecouvé 5. peu £ etre rejeté 6. ton groupe de copains 5 Observe les howe paragraphes du texte. Quelle phrase, parmi les suivantes, résume chaque paragraphe? a. il faut prendre des risques pour arriver & se faire des amis. b. On perd souvent ses amis d’enfance a l'adolescence. c. La rupture en amitié, cest vraiment difficile. d. Accepter la séparation, cest aller vers de nouvelles aventures. > paragraphe1 paragraphe 2 paragraphe 3 paragraphe 4. sctac d?. * Stratégies d’apprentissage | Eales eoune 1 Avant de faire un résumé de texte, que fais-tu? Cita ne lis le texte qu'une fois, sans prendre de notes. DTu isle texte plusieurs fois et tu notes les idées importantes. [Tuessaies de comprendre un maximum de mots difficiles grace au contexte, itu cherches des synonymes des mots importants du texte. O.. 2 Pour écrire un bon résumé, comment fai [Tu repéres les différentes parties du texte et les réécrs plus simplement. [tu éctis un texte aussi long que le texte original, mais avec tes propres phrases. Tuessaies de ne pas utiliser les mémes mots ou phrases que dans le texte original [Tuajoutes ton opinion personnelle. tu reformules seulement les idées données dans le texte original. | Citu réécris tes idées du texte dans le désordre. O.. tu? | 3 Maintenant, lis l'encadré ci-dessous et vérifie que tu emploies la bonne technique! Résumer un t est: | + écrire un texte ttois fois plus court que Poriginal «se mettre a la place de 'auteur du texte (ne pas dire : «J'ai hu un texte qui parle de...) « garder la méme structure que le texte original; « réécrire seulement les idées principales; + ne pas ajouter d'autres idées ni d’opinions personnelles; «+ essayer de ne pas utiliser les mémes mots que dans le texte original Production écrite Sur une feuille séparée, résume le texte en 80 mots. Utilise la technique découverte précédemment. (Noublie pas de changer le titre et de résumer aussi le chapeau!) toesLe subjoncti 1 Aton avis, quels conseils peut donner le psychologue 4 ces jeunes? lui dite ov nor Jai un eopain qui fait tout comme moi et ga m’énerve! aisle lui faire comprendre sans qu'il 60,15 ans Mes parents ne veulent jamais que 5 avec mes eapains, Comment faire pour leu Comment je ue est important 4 mon ige? Lucie, 6 ans se fiche? 2 Transforme les phrases, comme dans l'exemple. a, Ma meilleure amie est jalouse de moi. (tristesse) -» Je suis triste qu'elle soit jalouse de moi! b. Vos parents sont absents de la maison tout le week-end. (satisfaction) +» Vous Ae. . Sol® HL... GRD Rend dese 62 1. meanngn, ' ¢. Nos copains ne veulent pas participer au concours. (fégret) - Nous Gocmend> 8 4, Vos affaires ont disparu! (crainte) -» Vous . Vous pouvez venir demain soir. (souhait) + Je/!" f. Elle fait exactement tout ce que je fais ! (appréciation) + Je/s" 3 Indicatif ou subjonctif? Complete le mél. FT oe a De: amete73@htmal q A: noemietiss@voila tt 4 Chére Noémie, ‘J'ai un probléme, je crois que je (étre) amoureuse de mon meileur ami. Je ne pense pas qui le (savoir) et c'est peut-étre mieux comme ga, mais la situation est vraiment difficile! Je sais qu'il considére que notre amitié (Gtre)trés importante et je ne veux pas ‘out gécher, Mais, en méme temps, je voudrais qu'il m (@imer) un peu plus qu'une simple amie! Quand je le vos, sus sire que je (Gevenit) rouge comme une tomate! | Alors essaie de léviter parce que je ne crois pas que je (pouvoir) cacher mes ‘sentiments! Que faire? Réponds-moi vite! Jattends tes cones, bises, Annette a TY Tongepee Evalue tes connaissances et compte tes points! 1 Tut’es faché(e) avec ton/ta meilleur(e) ami(e). Complete. a.Jevoudrais quil/elle i OxOWwk, b.Ilfaut quiivelle ,. . : . ¢. Je suistriste quijielle ..... .« . Z 4. vaut mieux oft e. Jal peur quiilelle 2 Parle de toi. Quel(le) est ... a. ta plus grande peur? =» Jai peur que/qu’ b. ta plus grande satisfaction? -» Je suis heureux/heureuse que/qu’ | ¢. ton plus grand regret? -» Je regrette que/qu’ +d. ton squhait le plus cher? -> Je souhaite que/qu’ |e. ton plus grand doute? -» Je doute que/qu’ 3 Complete librement ces phrases. a. Dépachez-vous de rentrer avant que/qu’ b. Pour que/qu’ silest nécessalre que tu «. Je veux bien 3 condition que d.Bien queje....- we : On pourvu que/qu’ 1 4 Donne ton opinion en répondant aux questions suivantes. (Choisis bien le subjonctif ou lindicatif ) ‘a. Tu penses que cst difficile de se faire des copains? b. Qurespares-tu faire comme profession plus tard? ¢. Tucrois que 'amour est plus important que l'amitié? e. Est-ce que tu considéres qu'il est nécessaire de tout dire a ses amis? | | | | | | | 4. Certains disent qu'ils sont sis que la vie est plus difficile aujourd'hui qu’autrefois. Et toi? | | 5 Compte tes points! Maintenant, je sais... Oui___Unpeu + exposer un probléme, donner un conseil a Oo o + exprimer des sentiments a oO a { + exprimer un doute, une condition, un souhait o o a 1 Je connais... t + quelques livres de Nouvelle-Calédonie + la Nouvelle-Calédonie oo