Paaralan (School) Baitang/Antas (Grade Level) GRADE -iii

GRADES 1 TO 12
Guro (Teacher) Asignatura (Learning Area) Agham 3
DAILY LESSON LOG
Petsa/Oras (Teaching Date & Time) Nobyembre 2-4, 2016 Markahan (Quarter) IKalawang Markahan

Bilang ng Linggo (Week No.) WEEK 8 Miyerkules (Wed.) Huwebes (Thurs.) Biyernes (Friday)
I.LAYUNIN (Objectives) Nakikilala ang mga pangunahing 1.Nakikilala ang mga Nakikilala ang mga paraan ng
pangangailangan ng mga Tao, Hayop at pangangailangan ng mga pangangalaga at pag-iingat sa
Halaman bagay na may buhay. kapaligiran.
2. Naipaliliwanang kung
paano ang mga bagay na
may buhay ay umaasa ng
kanilang pangunahing
pangangailangan sa
kapaligiran.
A.Pamantayang Pangnilalaman ( Content Standards) Pangunahing pangangailangan ng Halaman, Hayop at Tao

B.Pamantayan sa Pagganap (Performance Standards) Naitatala ang mga gawain na kanilang maisasagawa sa tahanan, sa paaralan, o sa kabahayan sa kanilang paligid
upang m,apanatiling malinis ang kapaligiran

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Learning Competencies) Nakikilala ang mga pangunahing 1.Nakikilala ang mga Nakikilala ang mga paraan ng
pangangailangan ng mga Tao, Hayop at pangangailangan ng mga pangangalaga at pag-iingat sa
Halaman S3LT-IIij-14 bagay na may buhay. kapaligiran.
S3LT-IIij-15.1 S3LT-IIij-16
2. Naipaliliwanang kung
paano ang mga bagay na
may buhay ay umaasa ng
kanilang pangunahing
pangangailangan sa
kapaligiran. S3LT-IIij-15
II.NILALAMAN (Content) Kabanata 5 Aralin 1: pangunahing Kabanata 5 Kabanata 5
Pangangailangan ng Tao, Hayop at Halaman Aralin 2:Kailangang Bagay sa Aralin 3: Pangangalaga at pag-
Kapaligiran iingat sa Kapaligiran
III. KAGAMITANG PANTURO (Learning Resources)
A.Sanggunian (References)
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro (Teachers Guide Pages) Curriculum Guide/TG p. Curriculum Guide/TG p. Curriculum Guide/TG p.
2.Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral (Learners Materials Pages) KM pp. 106-107 KM pp. 108-110 KM pp. 111-112
3. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource (Additional Materials from
Learning Resources (LR) Portal)
B.Iba pang Kagamitang Panturo (Other Learning Resources) https://www.youtube.com/watch?v=G9hV
w70JxfQ
IV.PAMAMARAAN (Procedures)
A.Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng aralin (Review Balik-aral: Paano dumadami ang tao?
Previous Lessons) Anu-ano ang mga katangiang namamana sa
mga magulang?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin (Establishing purpose for the Lesson) Bakit kailangang matugunan ang mga
pangunahing pangangailangan ng tao,
hayop at halaman?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin (Presenting Panoorin ang video sa
examples /instances of the new lessons) https://www.youtube.com/watch?v=G9hV
w70JxfQ
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong Ipatukoy ang napanood na mga
kasanayan #1 (Discussing new concepts and practicing new skills #1. pangangailangan ng tao.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong Ipakita ang mga larawang tutmutugon sa
kasanayan #2 (Discussing new concepts & practicing new slills #2) pangangailangan ng hayop at halaman.
F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assesment 3) Tungkol saan ang ating tinalakay?
Developing Mastery (Leads to Formative Assesment 3)
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na buhay (Finding Practical Ipasagawa ang Gawain sa p. 106 ng KM
Applications of concepts and skills in daily living)
H. Paglalahat ng Aralin (Making Generalizations & Abstractions about Anu-ano ang mga pangunahing
the lessons) pangangailangan ng tao, hayop at
halaman?
I.Pagtataya ng Aralin (Evaluating Learning) Pagtataya
https://www.youtube.com/wat
ch?v=xHjqaOx568o
Anu-ano ang mga pangunahing
pangangailangan ng Tao, Hayop
at Halaman?
Paano matutugunan ang mga
pangunahing kailangan ng mga
bagay na may buhay?
Saan ito maaring makuha?
Paglalaro gamit ang headband
na may mga disenyong araw,
ulan, halaman at hayop. Ilahad
ang gabay o pamamaraan sa p.
108 ng KM
Talakayin ang isinagawang laro
o simulation
Panoorin ang video sa link na
ito
https://www.youtube.com/wat
ch?v=xHjqaOx568o
Talakayin ang mga bagay na
may buhay na napanood at ang
pinagkukunan nila ng
pangangailangan.
Pasagutan ang mga tanong sa
KM p. 110
Saan makukuha ang mga
pangunahing pangangailangan
ng tao, hayop at halaman?
Pagtataya
Gumuhit ng kung Tama
ang pinagkukunan ng
https://www.youtube.com/watch
?v=tNfz0vSHjEU
Balik-aral: Anu-ano ang
painagkukunan ng pangunahing
pangangailangan ng tao, hayop at
halaman sa kapaligiran?
Bakit mahalagang pangalagaan an
gating kapaligiran?
Panoorin ang video ng awit ng
Asin : Masdan ang Kapaligiran sa
link na ito:
https://www.youtube.com/watch
?v=tNfz0vSHjEU
Talakayin ang mga negatibong
nangyayari sa kapaligiran batay sa
video.
Malayang Talakayan: Hayaang
magbigay ng opinion ng kalutasan
sa mga suliranin s akapaligiran ang
mga bata.
Paano natin mapangangalagaan
ang ating kapaligiran?
Masdan ang larawan sa Km p. 112
Sagutin ang mga tanong sa ibaba.
Anu-ano ang hakbang na dapat
isagawa upang mapngalagaan ang
kapaligiran.
Pagtataya
Isulat ang Tama kung
nagpapahayag ng pangangalaga sa
 Lagyan ng tsek kung tumutukoy sa
pangunahing pangangailangan ng tao,
hayop at halaman at ekis ang hindi.
___1. Kailangan ng tao, hayop at halaman
ang hangin.
___2. Kailangan din nila ang pagkain.
___3. Kailangan ng mga hayop ng kasuotan.
___4. Mahalaga na may tirahan ang tao at
hayop.
___5. Kailangan ng halaman ang oxygen sa
paggawa ng pagkain.
J. Karagdagang gawain para satakdang-aralin at remediation Magdikit ng mga larawan na nagpapakita
(Additional activities for application or remediation) ng pagtugon sa pangunahing
pangangailangan ng tao, hayop at halaman.
V.MGA TALA (Remarks)
pangangailangan ng Tao, hayop
at halaman at kung Mali.
____1. Ang ulan ay
pinagkukunan ng tubig ng mga
halaman.
____2. Ang mga tanim na gulay
sa tumana ay pinagmumulan
ng pagkain ng tao at hayop.
____3. Ang mga mineral at
sustansya sa lupa naman ay
sinisipsip ng mga halaman.
____4. Ang araw ay
pinagkukunan lang ng liwanag
ng mga buhay na bagay.
____5. Ang karagatan, ilog at
sapa ay maaring mapagkunan
ng isdang kinakain ng tao at
hayop.
Sumulat ng talata tungkol sa
pinagkukunan ng
pangangailangan ng tao, hayop
at halaman sa kapaligiran.
kapaligiran at Mali kung
nakakasira.
____1. Pagbuga ng mga usok mula
sa sasakyan at pabrika.
____2. Pagkontrol sa paggamit ng
artipisyal na abono sa lupang
taniman..
____3. Pagtapon ng basura sa
tamang lagayan.
____4. Pag-iwas sa paggamit ng
dinamita at lason sa panghuhuli ng
mga isda.
____5. Pagtatanim ng mga punong
kahalili ng pinutol na puno.
Magdikit ng mga larawan sa
notebook ng Agham na
nagpapakita ng Pangangalaga sa
Kapaligiran.

VI. PAGNINILAY (Reflection)

A.Bilangng mag-aaralnanakakuhang 80% sapagtataya (No.of learners who earned 80% in the
evaluation)
B. Blgng mag-aaralnanangangailanganngiba pang gawain para sa remediation (No.of learners who
requires additional acts.for remediation who scored below 80%)
C. Nakatulongbaang remedial? Bilangng mag-aaralnanakaunawasaaralin? (Did the remedial lessons
work? No.of learners who caught up with the lessons)
D. Bilangngmga mag-aaralnamagpatuloysa remediation? (No.of learners who continue to require
remediation)
E. Alinsamgaistrateheyangpatuturonakatulongnglubos? Paanoitonakatulong? (Which of my
teaching strategies worked well? Why did this work?)
F. Anongsuliraninangakingnaranasannasolusyonansatulongngakingpunongguro at superbisor?
(What difficulties did I encounter which my principal/supervisor can help me solve?)
G. Anongkagamitangpanturoangakingnadibuhonanaiskongibahagisamgakapwakoguro?
(What innovations or localized materials did I used/discover which I wish to share with
other teachers?)