KAJI SELIDIK

STATUS BENGKEL REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

DI SEKOLAH RENDAH BAGI TAHUN 2017

PENDAHULUAN

Unit Reka Bentuk dan Teknologi Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK), Kementerian
Pendidikan Malaysia (KPM) sedang menjalankan kajian status bengkel Reka Bentuk dan
Teknologi (RBT) sekolah rendah di seluruh Malaysia. Ini bagi memastikan pelaksanaan kurikulum
RBT tercapai dan aktiviti amali dapat dijalankan.

Sehubungan dengan itu, borang soal selidik ini disediakan bagi mendapatkan maklumat dan
pandangan berkaitan bengkel RBT sekolah rendah daripada JPN dan sekolah. Kerjasama
tuan/puan dipohon untuk melengkapkan borang di Lampiran A dan Lampiran B. Maklumat yang
diberikan adalah penting untuk tujuan penambahbaikan dokumen kurikulum dan pelaksanaan
KSSR semakan 2017 RBT Tahap II.

OBJEKTIF

i) Mengenal pasti status bengkel RBT sekolah rendah seluruh Malaysia.

ii) Menjalankan kajian implikasi ketiadaan bengkel terhadap pengajaran dan pembelajaran
yang melibatkan aktiviti amali
iii) Membuat penambahbaikan dalam pelaksanaan kurikulum RBT sekolah rendah

Semua borang soal selidik mohon kembalikan semula ke Bahagian Pembangunan Kurikulum
(BPK) melalui talian faks 03-8884 2294 atau emel ke rahimah.ismail@moe.gov.my pada atau
sebelum 21 April 2017.
 LAMPIRAN B

BORANG MAKLUM BALAS KAJI SELIDIK

BENGKEL REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI (RBT)
DI SEKOLAH RENDAH BAGI TAHUN 2017

Arahan: Borang soal selidik ini hendaklah diisi oleh pihak sekolah (guru mata
pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi)

1. Jabatan Pendidikan Negeri: PAHANG .

2. Nama Sekolah: SK LKTP SELANCAR 1, 26700, MUADZAM SHAH, PAHANG.

3. Status Sekolah: Bandar / Luar Bandar

4. Bilangan keseluruhan murid: 368 .

5. Bilangan Murid Tahap 2 (Tahun 4, 5 dan 6) :161.

6. Adakah sekolah mempunyai bengkel Reka Bentuk dan Teknologi (RBT)?

Ya / Tidak

7. Sekiranya tidak,di manakah guru akan melaksanakan Pengajaran dan Pembelajaran

(PdP) bagi aktiviti amali?
a. Di dalam kelas
b. Di kantin sekolah
c. Di makmal sains
d. Lain-lain. Nyatakan

8. Adakah sekolah mempunyai peralatan dan bahan yang mencukupi bagi aktiviti
amali?
Ya / Tidak
9. Sekiranya tidak, apakah tindakan guru dalam melaksanakan aktiviti amali bagi
Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) yang berkesan?

i) Menggunakan bahan terpakai yang dibawa oleh murid atau guru sendiri.
ii) Meminta murid membawa peralatan atau bahan yang diperlukan dari rumah.
iii) Menggunakan peralatan dan bahan yang sedia ada.

TERIMA KASIH