GRADE 1 to 12 Paaralan Quezon National High School Antas Grade 7

DAILY LESSON LOG Guro CARLO TROY ACELOTT T. MANALO Asignatura Araling Panlipunan
(Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras December 5-9, 2016 Markahan IKATLONG MARKAHAN

A. Pamantayang
Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa
Transisyonal at Makabagong Panahon ( ika-16 hanggang ika-20 siglo).
A. Pamantayan sa Nakapagsasagawa ng kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal
Pagganap at Makabagong Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo).

B. Mga Kasanayan sa Nasusuri ang mga dahilan, paraan at epekto ng kolonyalismo at imperyalismo ng mga Kanluranin sa unang yugto (ika-16 at ika-17
Pagkatuto siglo) ng pagdating nila sa Timog at Kanlurang Asya.

DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4

Mga British sa India at Kanlurang Epekto ng Imperyalismo sa ABSENT ABSENT

Asya Timog At Kanlurang Asya

I. TIYAK NA LAYUNIN
1. Naiisa-isa ang mga patakaran
o pagbabagong ipinatupad
ng mga British sa India at
Kanlurang Asya.
2. Natutukoy at nauunawaan
ang resulta ng Imperyalismo sa
Asya.
3. Nasusuri kung ang resulta ng
Imperyalismo ay mabuti o di-
mabuti.
1. Natutukoy at naiisa-isa ang
ibat-ibang aspeto ng
lipunan at nauunawaan
ang kahulugan ng mga ito.
2. Naipapakita ang ibat-
ibang epekto ng
Imperyalismo sa ibat-ibang
aspeto ng Lipunan.
3. Nakaklasipika ang resulta
kung saang aspeto ng
lipunan ito nabibilang.
II. NILALAMAN
A. Paksa Mga British sa India at Kanlurang Asya Epekto ng Imperyalismo sa Timog
At Kanlurang Asya

B. Kagamitang Panturo
1. Sanggunian

A. Mga pahina sa Gabay

ng Guro
B. Mga pahina sa p. 209-210 p. 210-211
Kagamitang Pang-
mag-aaral
C. Mga pahina sa p. 209-210 p. 210-211
Teksbuk

D. Karagdagang
Kagamitan mula sa
Portal ng Learning
Resource

2. Iba pang Kagamitang Panturo

Mapa ng Asya, Mapa ng Daigidig, Mapa ng Asya, Mapa ng

Table Daigidig, Larawan

C. Pamamaraan
A. Balik-Aral /Pagsisimula ng Balitaan
Bagong Aralin.
Paksa:
___________________________
___________________________
___________________________
Balitaan
Paksa:
___________________________
___________________________
___________________________

Balik-Aral Balik-Aral
Paksa: Paksa:
- Apat na pangunahing salik - British sa India at
ng Imperyalismo. Kanlurang Asya
B. Paghahabi sa layunin ng Pagbabalik Tanaw sa 5 Muling pagkilala sa ibat-
aralin. Europeong bansa na ibang aspeto ng
nagsimula ng Imperyalismo. Lipunan sa
Pagtuturo ng mga ito sa pamamagitan ng pag-
mapa. analisa sa larawan.

- UK, France, Netherlands, Ekonomiya

Spain, Portugal

Para sa Timog Asya:

Pagiisa-isa ng mga bansa sa

Timog Asya Pamahalaan
Tanong:
1. Aling bansa kaya sa Timog
Asya ang maaring maging
sentro ng kalakalan?
2. Aling bansa ang kaya ang
sagana sa likas na yaman?
3. Aling bansa kaya ang
 maaring pag-agawan? Kultura

Para sa Kanlurang Asya:

Pagiisa-isa ng mga bansa sa
Kanlurang Asya
Tanong:
1. Ano kaya ang dahilan Eduasyon
bakit napasailalaim sa
Imperyalismo ang K.
Asya?
2. Tuluyan ba o tuwiran
bang nasakop ang mga
bansa sa K. Asya?
C. Pag-uugnay ng mga Gawain 1: Pagbasa ng Sa inyong palagay ano-
halimbawa sa bagong teksto p. 209-211 anu kaya ang mga
aralin. naging epekto ng
Gawain 2: Imperyalismo at
Bokabyularyo/Pagtukoy sa Kolonyanlismo sa Asya?
kahulugan ng mga salita.
Mga EPEKTO ng
British East India Company IMPERYALISMO
French East India Company
Battle of Plassey
Rebelyong Sepoy ???????
Mandate System
Turkong Ottoman
World War I
Balfour Declaration
Sionism
D. Pagtalakay sa bagong Gawain 3: Pangkatang Gawain 1 (Pangkatang
konsepto at paglalahad Gawain- Pagpunan sa Gawain): Dula-Dulaan
ng bagong kasanayan talahanayan.
- Pagsasadula ng epekto
Bahagi 1: Mga Pagbabagong ng Imperyalismo sa
Ipinatupad ng British sa India bawat aspeto ng
Sa aspeto ng: Lipunan sa T. at K. Asya
Pangkat 1: Ekonomiya
Pangkat 2: Pulitika Pangkat 1: Ekonomiya
Pangkat 3: Sosyo-Kultural Pangkat 2: Antas ng Lipunan
Pangkat 4: Teknolohiya Pangkat 3: Pulitika
Pangkat 4: Sosyo-Kultural
Pangkat 5: Edukasyon
Aspeto Mga Resulta Mabuti-
Patakaran/ Epekto /
ng PAMANTAYAN:
Pagba Hindi -
lipunan bagong Kawastuhan- 4
X
Ipinatupad Kaangkupan sa paksa- 2
Pagkamalikhain- 3
Pagkakaisa- 1
TOTAL: 10

Bahagi 2: Mga Pagbabagong

Ipinatupad ng British sa K. Asya
Sa aspeto ng:
Pangkat 1: Ekonomiya
Pangkat 2: Pulitika
Pangkat 3: Sosyo-Kultural
Pangkat 4: Teknolohiya
 Aspeto Mga Resulta Mabuti-
Patakaran/ Epekto /
ng
Pagba Hindi -
lipunan bagong
X
Ipinatupad

E. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Assessment)
Pagsagot sa Gawain 11: I-Historya Pagsagot sa Gawain 14: Alin Ka
Mo p. 212 Mo? P. 215

F. Paglalapat ng aralin sa Tanong Tanong

pang-araw-araw na
Kung kayo kaya ang mga Bilang dating kolonya ng
buhay.
Indian at kung nangyari sa mga Kanluraning bansa,
Pilipinas ang ginawa ng may naiiwan pa kaya
mga British, ano ang silang impuwensiya sa
mararamdaman at ating lipunan?
gagawin nyo? Sa aspeto ng:
Pamahalaan-
Kultura-
Kabuhayan-
Edukasyon-
G. Paglalahat ng Aralin Pagbabalik tanaw sa Table
Aspeto Mga Resulta Mabuti- Ang mga epekto ng Imperyalismo
Patakaran/ Epekto / sa Asya ay ang mga ss:
ng
Pagba Hindi -
lipunan bagong ____________________________
X
Ipinatupad ________________________

H. Pagtataya ng Aralin Pagmamarka sa ginawang Maikling Pagsusulit

Gawain.
 III. MGA TALA

Pangkat Oras Silid-

aralan
CTM- 6:30-7:30 An.24
Floriana X-M
DSV- 7:30-8:30 An.24
Petunia X-W
MLG-Iris 8:30-9:30 An.24
X-Th
LMD- 10:00- An.11
Daffodil 11:00 X-F
GDR-Rose 11:00- An.7
12:00 X-
M
FIC- 1:00-2:00 An.24
Camella X-T

IV. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.

Pangkat
CTM-Floriana
DSV-Petunia
MLG-Iris
LMD-Daffodil
GDR-Rose
FIC-Camella
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain.

Pangkat
CTM-Floriana
DSV-Petunia
MLG-Iris
LMD-Daffodil
GDR-Rose
FIC-Camella
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.

D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation.

Pangkat
CTM-Floriana
DSV-Petunia
MLG-Iris
LMD-Daffodil
GDR-Rose
FIC-Camella
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
nararanasan na
solusyunan sa tulong ng
aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

Inihanda ni

CARLO TROY ACELOTT T. MANALO

SST-I, Araling Panlipunan 7 QNHS

Sinuri nina:

G. HELEN I. CUEVAS G. EZPERANZA FE A. PADILLO G. CAROLINA T. ZARACENA

MT-I, Araling Panlipunan QNHS SSHT-VI, Araling Panlipunan QNHS PRINCIPAL IV, QNHS