Priprema za 102.

NASTAVNI SAT
udbenik, str. 70., 71. i 72.
zbirka zadataka, str. 27.
Uitelj: Ivan Lovri
Datum: 20.3.2017.

Nastavna jedinica: SKRAIVANJE RAZLOMAKA - obrada

KLJUNI POJMOVI

- skraivanje razlomaka
- skrativ razlomak
- neskrativ razlomak

OEKIVANA UENIKA POSTIGNUA ISHODI UENJA:

TEMELJNA ZNANJA

Skraivati razlomke i uoiti da se skraivanjem dobivaju razlomci jednakih

vrijednosti.

VJETINE I SPOSOBNOSTI

Razvijati matematiko zapisivanje i smisao za logino povezivanje.

VRIJEDNOSTI I STAVOVI

Poticati upornost u rjeavanju zadataka. Razvijati ljubav prema matematici.

KORELACIJA

- situacije u kojima nam je potrebno skraivanje razlomaka

OBLICI RADA NASTAVNE METODE

- frontalni rad - metoda usmenog izlaganja

- individualni rad - metoda razgovora
- timski rad

NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA

- udbenik, zbirka zadataka, nastavni listii za uenike s potekoama,

ploa, kreda, raunalo
UVODNI DIO SATA (10min)

Nakon analize i provjere domae zadae ponovi se gradivo obraeno na

prethodnom satu Proirivanje razlomaka.
PITANJA: to znai proiriti razlomak? Mijenja li se proirivanjem razlomka
njegova vrijednost?
Uenicima najavljujem da e nauiti kako uoiti je li razlomak skrativ i kako
skratiti razlomak do neskrativog.

SREDINJI DIO SATA (30min)

Rjeavam primjer 1. i primjer 2.

Primjer 1.

Ivica i Marica raspravljaju koliki je dio bombonijere prazan. Marica kae da je

1 6
prazna 4 bombonijere, a Ivica kae da je prazno 24 . Tko ima pravo?

6 1
Crtam na ploi 24 okoladice bombonijere i objanjavam zapis razlomka 24 i 4
na primjeru. Pitam uenika to zakljuuju? Odgovor: vrijednosti su iste.

Rjeenje: I Ivica i Marica imaju pravo.

6 6:6 1 6
24 = 24 : 6 = 4 Kaemo da smo razlomak 24 skratili sa 6.

Primjer 2.

Djed i baka ekaju autobus.

Djed: Za koliko treba stii taj autobus?
25
Baka: Za 60 sata!
5
Djed: to se pravi vana? Zato ne moe jednostavno rei za 12 sata?
Ima li djed pravo?
25
Rjeenje: 60 je skrativ razlomak jer se i 25 i 60 mogu podijeliti s 5.

25 25 : 5 5
60 = 60 : 5 = 12 Djed ima pravo.
Dajem Marku i Filipu nastavne listie i upuujem ih na rjeavanje.

Zapisujem na plou definiciju skrativog razlomka.

Skrativ je razlomak razlomak iji brojnik i nazivnik imaju zajedniki
djelitelj razliit od 1.

5
Postavljm pitanje uenicima moemo li skratiti razlomak te nakon
8
negativnog odgovora postavljam podpitanje zato ne? Odgovor Broj 5 i broj 8
su relativno prosti brojevi kojima je zajedniki djelitelj samo broj 1.
Zapisujem na plou definiciju skrativog razlomka.
Neskrativ je razlomak razlomak iji su brojnik i nazivnik relativno prosti
brojevi. (tj. brojevi koji nemaju zajednikog djelitelja osim 1)

Zapisujem na plou to znai skratiti razlomak.

Skratiti razlomak znai i brojnik i nazivnik zadanog razlomka podijeliti
nekim njihovim zajednikim djeliteljem (veim od 1).
24
Npr. Skratimo razlomak brojem 3. Prozivam uenika da doe na plou
30
rijeiti primjer. Nakon to rijei primjer postavljam pitanje jesmo li mogli ovaj
razlomak skratiti nekim drugim drugim brojem? Kojim? Koji je najvei broj s
kojime bi mogli kratiti ovaj razlomak? (odg- da, 6). Naglaavam kako je broj 6
najvei zajedniki djelitelj brojeva 24 i 30 te na sljedeem primjeru podsjeam
uenike kako smo traili najvei zajedniki djelitelj brojeva.

64
120
D(64,120) = 2 . 2 . 2 = 8
8
15

Zapisujem pravilo na plou koje nam govori to to znai skratiti do kraja

razlomak.
Do kraja skratiti razlomak znai i brojnik i nazivnik zadanog razlomka
podijeliti njihovim najveim zajednikim djeliteljem.

180
Prozivam uenika na plou da skrati razlomak
240
.

Ako ostane vremena rjeavaju se zadaci iz udbenika str. 72.

ZAVRNI DIO SATA (5min)

U zavrnom dijelu sata zadajem domau zadau zbirka str. 27.; zad. 1. 7.
Filip i Marko 1., 2., 4. i 5.