RANCANGAN PELAJARAN HARIAN KSSM SAINS

TINGKATAN 1C & 30 orang murid

TARIKH HARI MASA

28 Julai 2016 Khamis 7.00 8.30 am
1 Jam 30 minit

TEMA
3. Penerokaan Unsur Dalam Alam

BIDANG PEMBELAJARAN STANDARD KANDUNGAN

Bab 5 : Jirim 5.1 Jirim Dalam Alam

STANDARD PEMBELAJARAN
Murid boleh
5.1.1 menyatakan bahawa hampir semua benda yang wujud dalam alam adalah jirim
5.1.2 membuktikan bahawa benda hidup dan bukan hidup mempunyai jisim dan memenuhi ruang

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM BAHAN BANTU MENGAJAR

Bahasa, Teknologi Maklumat dan Komunikasi LCD, laptop, kertas edaran

Tahap Penguasaan
1-4 SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI
Menyedari bahawa sains merupakan salah satu cara
untuk memahami alam.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

1. Guru memperkenalkan standard

FASA PELIBATAN pembelajaran.
2. Guru menayangkan gambar dan
bertanyakan soalan.

1.Murid dibahagikan kepada kumpulan

FASA PENEROKAAN
2. Menjalankan 2 penyiasatan saintifik
tentang sifat-sifat jirim.

Murid merancang dan Apakah pemerhatian yang

menjalankan aktiviti penerokaan dapat dilihat pada awal
berdasarkan persoalan yang eksperimen?
ditimbulkan secara berkumpulan. Apa yang berlaku apabila
sebiji belon dicucuk dengan
 Persoalan yang boleh dikemukakan
semasa penerokaan oleh murid adalah
seperti berikut.
Semasa murid menjalankan aktiviti, guru
mengemukakan soalan bagi membimbing
murid kepada sifat jirim.
Murid mencatatkan pemerhatian
dalam buku laporan amali
individu.
(Contohnya:
Pemerhatian di awal eksperimen.
Pemerhatian apabila sebiji belon dicucuk
dengan jarum peniti.
FASA PENERANGAN 4. Murid membuat pembentangan hasil
penyiasatan secara berkumpulan.
5. Murid diminta membentangkan tentang
FASA contoh jirim dan bukan jirim terdapat di
PENGOLAHAN/ persekitaran makmal.
pin?
Belon yang manakah lebih
ringan?
Apakah yang diperhatikan
pada bacaan neraca tuas
apabila tanah dituang di
atasnya?
Apakah ciri-ciri jirim yang
dikaji dalam eksperimen ini?
Apakah itu jirim?
Adakah semua benda di
sekeliling anda merupakan
jirim?
Adakah semua benda hidup
merupakan jirim?
Adakah semua benda bukan
hidup adalah jirim?
Contoh-contoh jirim dan
bukan jirim
 PENGEMBANGAN
(boleh mengaplikasikan
pemahaman konsep
dalam situasi baru)

FASA PENILAIAN 7. Murid diminta merumus tentang:

- Contoh bahan jirim dan bukan
jirim
- Definisi jirim

REFLEKSI

LEMBARAN KERJA 1
Arahan:

1. Murid dibahagikan kepada 8 kumpulan.

2. Bahan dan radas seperti belon, jarum peniti, tali, pita selofan, kayu, tanah dan neraca tuas
disediakan.
3. Guru memberikan arahan supaya murid mengambil bahan dan radas.
4. Murid membincangkan dalam kumpulan langkah-langkah yang perlu diambil untuk
menjalankan eksperimen.
5. Murid merujuk kepada guru adakah langkah-langkah yang dibincangkan boleh dijalankan atau
tidak. Sekiranya langkah tersebut betul, murid meneruskan eksperimen dalam kumpulan.
6. Murid membuat pemerhatian.
7. Murid mencatatkan pemerhatian dalam lembaran kerja.

LEMBARAN KERJA 2

1. Apakah pemerhatian di awal eksperimen bagi aktiviti 1.1? lukiskan untuk menyokong jawapan
anda.
2. Apakah yang berlaku apabila sebiji belon dicucuk dengan jarum peniti?

3. Lukiskan pemerhatian anda berdasarkan soalan 2.

4. Apakah yang dapat diperhatikan pada bacaan neraca tuas dalam aktiviti 1.2?

5. Apakah sifat-sifat jirim yang dikaji dalam kedua-dua eksperimen ini?