Professional Documents
Culture Documents
Paskplisr PDF
Paskplisr PDF
Paskplisr PDF
i
MODUL INI DIEDARKAN UNTUK KEGUNAAN PELAJAR YANG
BERDAFTAR DENGAN INSTITUT PENDIDIKAN GURU, KEMENTERIAN
PELAJARAN MALAYSIA BAGI MENGIKUTI KURSUS PERGURUAN
LEPAS IJAZAH SEKOLAH RENDAH (KPLI SR).
ii
KATA ALU-ALUAN
Modul Pengajian Asas Pendidikan Alam Sekitar Kursus Perguruan Lepas I jazah
Sekolah Rendah (KPLI SR) menuntut pelajar membuat anjakan minda untuk
melahirkan guru permulaan yang kompeten dari segi pengetahuan, kemahiran dan
nilai profesionalisme serta berjiwa pendidik yang mampu bersaing di persada
global.
iii
PANDUAN PELAJAR
Modul ini ditulis mengikut susunan tajuk. Latihan-latihan disediakan dalam setiap
tajuk untuk membantu pelajar mengingat semula apa yang telah pelajari atau
membuatkan pelajar memikirkan tentang apa yang telah baca. Bagi latihan-latihan
yang diberikan, adalah lebih membantu jika pelajar berbincang dengan rakan- rakan.
Jumlah kandungan modul ini adalah untuk satu kredit bersamaan dengan lima belas
jam interaksi bersemuka dalam bilik kuliah. Modul pembelajaran ini adalah untuk
menggantikan interaksi dalam kelas dan untuk menyiapkan tugasan bagi mata
pelajaran pengajian asas Pendidikan Alam Sekitar. Walau bagaimanapun, pelajar
digalakkan berbincang dengan pensyarah atau rakan pelajar jika terdapat masalah
berhubung dengan modul ini.
Di dalam modul ini beberapa ikon digunakan untuk menarik perhatian pelajar agar
pada sekali imbas pelajar akan tahu apa yang harus dibuat. Lampiran B
menerangkan kepada pelajar makna-makna ikon tersebut.
Semua latihan dan aktiviti di dalam senarai semak hendaklah disiapkan dan dihantar
dalam satu folio pembelajaran Pendidikan Alam Sekitar.
3. Rujuk sumber lain yang relevan daripada apa yang telah diberikan kepada
pelajar. Teliti maklumat yang diterima.
iv
KANDUNGAN MUKA SURAT
Panduan Pelajar iv
Pengenalan viii
Ujian Pra x
Tajuk Pembelajaran
Tajuk 1.0: Pengenalan Kepada Pendidikan Alam
Sekitar 1
Sinopsis 1
Hasil Pembelajaran 1
Kerangka Tajuk 1
1.1 Sejarah Pendidikan Alam Sekitar 2
1.2 Matlamat Pendidikan Alam Sekitar 7
1.3 Objektif Pendidikan Alam Sekitar 8
Tajuk 2.0: Pengenalan Kepada Ekologi Asas 12
Sinopsis 12
Hasil Pembelajaran 12
Kerangka Tajuk 13
2.1 Komponen Alam Sekitar 13
2.2 Biosfera dan Ekologi 17
2.3 Ekosistem 18
Tajuk 3.0: Isu Alam Sekitar 25
Sinopsis 25
Hasil Pembelajaran 25
Kerangka Tajuk 25
v
3.1 Isu Alam Sekitar 26
3.2 Punca Isu Alam Sekitar 29
3.3 Kesan Isu Alam Sekitar 33
3.4 Menangani Isu 39
Tajuk 4.0: Pembangunan Lestari 44
Sinopsis 44
Hasil Pembelajaran 44
Kerangka Tajuk 45
4.1 Konsep Pembangunan Lestari 45
4.2 Tujuan Pembangunan Lestari 46
4.3 Strategi Pembangunan Lestari 49
4.4 Organisasi Kerajaan, Bukan Kerajaan dan Badan
Korporat Terhadap Pemeliharaan dan 50
Pemuliharaan Alam Sekitar
Tajuk 5.0: Warga Alam Sekitar 52
Sinopsis 52
Hasil Pembelajaran 52
Kerangka Tajuk 53
5.1 Gaya Hidup Lestari 54
5.2 Penglibatan Individu Dalam Usaha Pemeliharaan
dan pemuliharaan Alam Sekitar 56
Sinopsis 60
Hasil Pembelajaran 60
Kerangka Tajuk 61
6.1 Konsep Pendekatan Sekolah Secara Menyeluruh 61
6.2 Pendekatan Kurikulum 62
6.3 Penerapan Pendidikan Alam Sekitar Dalam
Pengajaran dan Pembelajaran 64
vi
89
Ujian Pasca
Bibliografi 92
vii
PENGENALAN
Modul Pengajian Asas Pendidikan Alam Sekitar ini digubal bagi pelajar Kursus
Perguruan Lepas Ijazah Sekolah Rendah (KPLI SR) Major Prasekolah. Modul ini
merupakan modul pembelajaran kendiri yang berjumlah satu kredit bersamaan dengan
lima belas jam interaksi bersemuka dalam bilik kuliah.
Agihan tajuk dalam modul ini adalah mengikut sukatan pelajaran Pendidikan Alam
Sekitar Asas Dinamika Guru KPLI SR dan disusun mengikut enam tajuk utama iaitu
Pengenalan Kepada Pendidikan Alam Sekitar, Pengenalan Kepada Ekologi Asas, Isu
Alam Sekitar, Pembangunan Lestari, Warga Alam Sekitar dan Pendidikan Alam Sekitar
Merentas Kurikulum.
Bagi setiap tajuk, nota ringkas untuk membantu pelajar meningkatkan kefahaman
terhadap isi kandungan kursus. Selain daripada mempelajari bahan dalam modul ini,
pelajar digalakkan merujuk kepada pelbagai sumber lain yang relevan kepada mata
pelajaran Pendidikan Alam Sekitar. Terdapat beberapa tugasan, latihan dan aktiviti
dalam modul ini yang perlu dilengkap dan dikumpulkan dalam folio pembelajaran pelajar
untuk disemak oleh pensyarah.
viii
LAMPIRAN 2
AGIHAN TAJUK
Kandungan modul ini berjumlah satu kredit iaitu bersamaan dengan 15 jam bagi
menggantikan interaksi bersemuka. Jadual di bawah menjelaskan agihan tajuk
untuk pembelajaran melalui modul.
4 Pembangunan Lestari 2 2
JUMLAH 15 15
ix
PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
UJIAN PRA
PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Arahan:
Jawab semua soalan dan tandakan jawapan anda dalam kotak yang disediakan.
x
PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
xi
PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
xii
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Sinopsis
Tajuk satu ialah Pengenalan Kepada Pendidikan Alam Sekitar. Tajuk ini
meliputi tiga sub tajuk iaitu Sejarah Pendidikan Alam Sekitar, Matlamat
Pendidikan Alam Sekitar dan Objektif Pendidikan Alam Sekitar.
Hasil Pembelajaran
Kerangka Tajuk
Pengenalan Kepada
Pendidikan Alam
Sekitar
1
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
2
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
3
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
4
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Latihan
Sejarah Pendidikan Alam Sekitar
Langkah 1:
Cari dan akses bahan-bahan rujukan dan maklumat
tentang sejarah Pendidikan Alam Sekitar daripada
beberapa media cetak dan internet. Kumpulkan
bahan-bahan tersebut dan catatkan sumber
rujukannya.
Langkah 2:
Bina satu jadual rumusan yang menunjukkan aliran
tarikh, tempat, peristiwa-peristiwa dan fakta-fakta
penting yang telah diputuskan bagi setiap Persidangan
Alam Sekitar bermula dengan Persidangan Stockholm
(1972), Tbilisi (1977), The Belgrade Charter (1975),
Malta (1991), Agenda 21 (1992) sehinggalah
terhasilnya Laporan Kabinet (1979) di Malaysia.
Jadual 1 adalah contoh yang boleh digunakan dan
diubahsuai mengikut kreativiti anda.
Langkah 3:
Masukkan bahan-bahan yang telah siap dihasilkan ke
dalam Folio Pembelajaran Pendidikan Alam Sekitar.
5
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
1977 Tbilisi
RUMUSAN/KESIMPULAN
6
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
(UNESCO, 1976)
7
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
8
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
9
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Memikir:
Buat refleksi tentang mengapa Pendidikan Alam Sekitar
perlu diintegrasikan dalam setiap mata pelajaran di
sekolah.
Rehat
Buku Rujukan
10
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Rozita Ibrahim. (2001). Pendidikan alam sekitar: Isu dan cabaran. Dlm,
Jamaluddin Md Jahi dan Mohd Jailani Mohd Nor. Environmental
management 2001. Proceeding national seminar on environmental
management: Current development and future planning (hlm. 23-30).
14-15 Ogos 2001, Bangi, Selangor.
Bahan Bacaan
http://en.wikipedia.org/wiki/United_Nations_Conference_on_the_Human_
Environment
http://en.wikipedia.org/wiki/Agenda_21
http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001334/133472eo.pdf
http://www.gdrc.org/uem/ee/tbilisi.html
http://www.un.org/documents/ecosoc/cn17/2000/ecn172000-8.htm
http://www.unep.org/Documents.Multilingual/Default.asp?DocumentID=9
7
http://www.un-documents.net/unchedec.htm
http://www.un-documents.net/rio-dec.htm
http://www.un.org/esa/dsd/agenda21/
11
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Sinopsis
Hasil Pembelajaran
12
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Kerangka Tajuk
Pengenalan Kepada
Ekologi Asas
13
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
14
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Latihan
Aktiviti 1: Mengenali Alam Sekitar Di Sekeliling Anda
15
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Perbincangan
Aktiviti 2 : Mengenal Pasti Definisi Yang Betul
Arahan:
Padankan istilah berikut dengan definisi yang betul. Masukkan jawapan
anda ke dalam folio pembelajaran.
16
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
17
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Apakah
maksud
ekologi?
Mari kita
teruskan
bacaan
kita...
2.3 Ekosistem
18
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
19
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Memikir
Cuba bezakan antara kedua-dua jenis rantai makanan berikut.
20
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Memikir
Cuba kira berapakah rantai makanan yang ada dalam siratan
makanan berikut.
21
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Latihan
Aktiviti 3: Kajian Lapangan Ekosistem Di Kawasan Kampus
Layari Internet
Cuba layari internet dan cetak nota tambahan berkaitan
dengan keseimbangan ekosistem. Baca nota tersebut.
22
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Mengumpul Maklumat
Aktiviti 4: Kitar Semulajadi
Cari dan akses maklumat tentang kitar semula jadi iaitu kitar nutrien,
kitar karbon, kitar nitrogen dan kitar hidrologi daripada beberapa
media cetak dan internet. Kumpulkan bahan-bahan tersebut dan
catatkan sumber rujukannya.
Memikir
Refleksi:
Apakah komponen-komponen utama bagi suatu ekosistem?
Cuba ingat kembali dan catatkan semula. Layari laman
sesawang berikut dan belajar membina siratan makanan
melalui permainan yang disediakan.
http://www.vtaide.com/png/foodwebFF.htm
Rehat
23
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Rujukan
Enger, E.D., Ross, F.C. dan Bailey, D.B. (2007). Concepts in biology.
(12th ed.). New York: Mc Graw Hill Higher Education.
Lewis, R., Gaffin, D. Hoefnagels, M dan Parker, B. (2004). Life. (5th ed.).
New York. Mc Graw Hill.
Miller, G.T. (2004). Environmental Science: Working with the earth. (10th
ed.) Canada: Thompson Learning, Inc.
Starr, C., Taggart, R., Evers, C. dan Starr, L. (2009). Biology: The unity
and diversity of life. (12th ed). USA: Brooks/Cole Cengage Learning.
Bahan Bacaan
http://www.kzoo.edu/biology/courses/bio115/PPTs/5_Biosphere
http://www.rapidlearningcenter.com/biology/Preview/RL201/PT/CB
http://www.sciencebob.com/questions/q-food_chain_web.php
http://www.vtaide.com/png/foodchains.htm
http://en.wikipedia.org/wiki/Food_chain
http://en.wikipedia.org/wiki/Natural_environment
24
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Sinopsis
Tajuk tiga adalah tentang Isu Alam Sekitar. Tajuk ini terdiri daripada
empat bahagian yang utama iaitu Jenis Isu, Punca Isu Alam Sekitar,
Kesan Isu Alam Sekitar dan juga Menangani Isu Alam Sekitar.
Hasil Pembelajaran
Kerangka Tajuk
Isu Alam
Sekitar
25
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Adakah anda sedar? Pada masa kini, seluruh dunia termasuk negara kita
Malaysia sedang mengalami pembangunan yang amat pesat sekali.
Aktiviti-aktiviti manusia lebih mementingkan pembangunan dan
pertumbuhan ekonomi dengan kemajuan sains dan teknologi. Akibatnya
kesemua negara-negara seluruh dunia menghadapi pelbagai masalah
dan isu-isu yang berkaitan dengan alam sekitar seperti isu pertambahan
penduduk, pelupusan spesies flora dan fauna, penebangan hutan,
penghapusan paya, peningkatan gurun, hakisan tanah, pencemaran air,
udara, bunyi dan darat, penipisan ozon, pemanasan bumi, kekurangan
bekalan sumber api, galian dan air serta pemendapan asid di permukaan
bumi. Modul ini walau bagaimanapun akan memberi tumpuan kepada
tiga contoh isu alam sekitar iaitu pertambahan penduduk, penipisan
lapisan ozon dan juga hujan asid.
26
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
27
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Mengumpul Maklumat
Cuba cari berapa besarkah lubang ozon pada masa kini di
Antartika.
28
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
29
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Membuat andaian/Hipotesis
30
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
STRATEGI: Mengkaji
struktur tanah
kecerunan kawasan
tekstur tanah-kelekitan
jenis tumbuhan tutup bumi
MENGUMPUL MAKLUMAT:
Pemerhatian
pemasangan paip air utama
pemotongan lereng tidak terancang
tidak berteres
kawasan terlalu cerun
tiada tindakan susulan
- gagal menanam semula tumbuhan
- tiada cerucuk sebagai penahan tanah
tanah terdedah
tekstur tanah
- tanah liat dan tanah pasir
- berstruktur kering dan longgar akibat terdedah langsung
kepada iklim
jenis tumbuhan
- tiada tumbuhan tutup bumi
- kurang tumbuhan berakar yang boleh mencengkam tanah
ANALISIS:
RUMUSAN
Pembangunan kurang terancang dan terkawal menyebabkan tanah runtuh
CADANGAN PENYELESAIAN
31
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
HIPOTESIS:
Tangki septik
Pembuangan sampah
Air bertakung
STRATEGI:
Lawatan ke sekitar kawasan
Temubual dengan pekerja dan pengurus
MENGUMPUL MAKLUMAT
pemerhatian lawatan ke
- kawasan longkang
- tangki septik
- stor simpan sampah
temubual
- pengurusan
- pekerja
DAPATKAN MAKLUMAT
HASIL PEMERHATIAN
RUMUSAN
Bau dari tangki septik
CADANGAN PENYELESAIAN
32
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Latihan
Aktiviti 1: Pengajaran dan Pembelajaran Melalui Inkuiri
Latihan
Aktiviti 2: Mengkaji Isu Alam Sekitar
33
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
(i) Teliti petikan tersebut dan kenal pasti punca, masalah dan
kesan isu yang dinyatakan.
(ii) Cadangkan tiga cara bagaimana isu alam sekitar tersebut dapat
diatasi. Masukkan cadangan tersebut ke dalam folio
pembelajaran anda.
34
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Your recent articles on Tasik Chini and the fireflies coupled with
your weekly environment articlesin StarTwo are well researched
and objective.
Twenty years ago, scientists had warned the loss of beaches to
development and the continued consumption of turtle eggs will
lower the turtle count in Malaysian waters.
Today leatherback turtle landins are fewer than 100 per year
while successful hatchlings have not been recorded in the last
few years.
Worse still, the once common hawksbill turtle is now also in
danger of extinction.
A little less than 10 years ago, scientists and NGOs had warned
about the threats to the fireflies. The fireflies of Kuala Selangor
are only one of two colonies in the world, which flash
synchronously.
Previously, this phenomenon occurred along 6 km of the Sungai
Selangor. Today they are barely visible in two spots along the
river.
Today, a controversy is raging on Pulau Tioman. Previously
labeled as one of the most beautiful islands in the world, Tioman
now lives in the shadow of having been scarred by development.
Adding insult to injury, plans are already afoot to put in a multi
million ringgit marina and new airstrip. Coral reefs have been
earmarked for destruction and locals are being asked to leave.
If we are to repeat these mistakes notwithstanding the
vindicating evidence of recent past, then we deserve to be called
a third world nation.
How ironic it is that while we can build skyscrapers, high tech
townships, bridges kilometers long and put satellites in orbit, we
can still fail to protect a colony of fireflies which is so unique in
the world
35
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Memikir
Adakah Bumi Kita Selamat?
Latihan
Aktiviti 3: Kartun Isu-Isu Alam Sekitar
36
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
37
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
38
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
(i) Apakah masalah alam sekitar yang dapat diperhatikan pada setiap
situasi dalam rajah berikut?
Rajah 3.6:
Rajah 3.7:
Rajah 3.8:
Rajah 3.9:
Rajah 3.10:
Rajah 3.11:
39
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Memikir
Menangani Isu Alam Sekitar
Arahan:
Baca artikel berikut dan senaraikan peranan yang boleh dimainkan
oleh individu dan komuniti dalam menangani isu alam sekitar yang
dinyatakan. Bagaimanakah undang-undang dan akta dapat
dikuatkuasakan?
40
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Mengumpul Maklumat
Akta dan Undang-Undang
41
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Latihan
Aktiviti 4: Selamatkan Bumi Kita
Sumber (i) dan (ii) mempunyai soalan yang mudah. Sumber (iii)
mempunyai animasi tetapi banyak soalan.
42
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Memikir
Refleksi:
Rujukan
Bahan Bacaan
http://en.wikipedia.org/wiki/Ozone_layer
http://www.nepa.gov.jm/resource-material/pdf/The_Ozone_Layer...
http://en.wikipedia.org/wiki/Acid_rain
http://www.epa.gov/acidrain/effects/
Rehat
43
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Sinopsis
Hasil Pembelajaran
44
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Kerangka Tajuk
Pembangunan
Lestari
Organisasi
Konsep Tujuan Strategi Kerajaan, Bukan
Pembangunan Pembangunan Pembangunan Kerajaan dan
Lestari Lestari Lestari Badan Korporat
Terhadap
Pemuliharaan
dan
Pemeliharaan
Alam Sekitar
45
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
46
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Latihan
Aktiviti 1: Penangkapan Ikan Secara Lestari
Anda mempunyai sebuah kolam ikan air tawar. Kolam ini dapat
menampung maksima 16 ekor ikan sahaja. Jika bilangan melebihi
had ini, ikan akan mati atau tidak membiak. Anda diminta menangkap
ikan dari kolam ini dan cara tangkapan terpulang kepada kreativiti
masing-masing. Bilangan ikan yang boleh ditangkap bagi setiap
tangkapan boleh menjadi antara 0 hingga 16 ekor.
Selepas setiap tangkapan, bilangan ikan yang sama dengan baki ikan
dalam kolam mesti ditambah dengan syarat tidak melebihi 16 ekor.
Buat 4 kali tangkapan dengan bilangan yang ditetapkan bagi setiap
tangkapan. Kira jumlah ikan yang ditangkap dan ikan yang masih ada
di dalam kolam pada akhir kesemua tangkapan.
47
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Memikir
Pembangunan Lestari
48
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Memikir
Cerita Seorang Budak dan Permainan
Arahan:
Baca petikan cerita ini dan nyatakan apakah implikasinya terhadap
pembangunan lestari.
Pada suatu hari, seorang bapa diganggu oleh anaknya ketika sedang
asyik membaca suratkhabar. Untuk menghindari gangguan anaknya
sementara dia habis membaca suratkhabarnya, bapanya pantas berfikir
dan mendapat satu idea.
Dia begitu pasti bahawa anaknya akan mengambil masa yang agak lama
untuk mencantumkan semula kepingan kepingan itu. Namun selepas
beberapa minit, anaknya muncul semula dengan gembira sambil
menunjukkan peta dunia yang lengkap ditampalkan. Bapanya berasa
sungguh hairan kerana anaknya dapat menyelesaikannya dengan begitu
cepat.
Apabila ditanya, anaknya menjawab, Ini kerja yang mudah sekali kerana
di belakang halaman itu terdapat gambar besar seorang manusia. Saya
membetulkan manusia itu dan dengan sendirinya dunia dapat dipulihkan.
49
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Latihan
Aktiviti 2: Program Cintai Alam Sekitar
Latihan
Aktiviti 3: Akta dan Konvensyen Antarabangsa
50
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Latihan
Aktiviti 4: Fungsi dan Peranan Organisasi Kerajaan, Bukan
Kerajaan dan Badan Korporat
Rehat
Rujukan
Bahan Bacaan
http://teknologialam.blogspot.com/2009/01/indikator-pembangunan-lestari
http://www.iab.edu.my/Jurnal/Jurnal%202007/Lestari.pdf
http://www.doe.gov.my/en/taxonomy/term/676/all
51
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Sinopsis
Tajuk lima adalah Warga Alam Sekitar. Tajuk ini terdiri daripada dua sub
tajuk iaitu Gaya Hidup Lestari dan Penglibatan Individu Dalam Usaha
Pemeliharaan dan Pemuliharaan Alam Sekitar.
Hasil Pembelajaran
52
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Kerangka Tajuk
53
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Latihan
Aktiviti 1: Gaya Hidup Lestari
Masyarakat Lestari hanya dapat dibentuk jika Gaya Hidup Lestari dapat
diamalkan. Adakah anda mengamalkan gaya hidup lestari?
54
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
5. Pilih satu item dari setiap kategori berikut (Jadual 5.2) dan buat
analisa serta lengkapkan jadual tersebut berdasarkan sumber dan
cirinya sama ada item tersebut mesra alam atau sebaliknya.
Memikir
Membuat kesimpulan
55
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Rehat
Latihan
Aktiviti 2: Kaedah Permainan Dalam P&P
56
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
57
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
58
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Rujukan
Bahan Bacaan
http://chem.eng.utm.my/staff/zaini/images/DOCUMENTS/gaya-hidup-
lestari-1ogos2008.pdf
Rehat
Mari dengar lagu Heal the world nyanyian Michael
Jackson.
59
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Sinopsis
Hasil Pembelajaran
60
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Kerangka Tajuk
Pendidikan
Alam Sekitar
Merentas
Kurikulum
61
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Latihan
Aktiviti 1: Konsep Pendekatan Sekolah Secara Menyeluruh
62
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
PEMBELAJARAN
PROSES
63
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
64
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Nilai murni alam sekitar yang akan diterapkan semasa P&P perlu
dicatatkan dalam ruangan catatan di dalam Rancangan Persediaan
Mengajar Harian dan juga di ruangan butiran am. Berikut adalah satu
contoh umum Rancangan Pengajaran Harian bagi guru pelatih
prasekolah. Contoh ini perlu diubahsuai dan dimantapkan lagi bagi
menerapkan elemen-elemen Pendidikan Alam Sekitar merentas
kurikulum.
65
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
A) BUTIRAN AM
66
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
BBM
Langkah 4 Nama serangga 1. Guru meminta kanak-kanak Carta gambar
( 7 minit ) i. semut menyebut nama serangga yang serangga
ii. lipas ditunjukkan pada carta gambar Cip bentuk serangga
iii. lipan satu persatu seorang demi KBKK
iv.belalang seorang. Membanding beza
v.kala jengking 2. Murid yang dapat menyebut NILAI
dan lain-lain dengan betul diberi tepukan dan Sabar dan mengikut
cip bentuk serangga. giliran
67
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
68
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Latihan
Aktiviti 2: Penerapan Pendidikan Alam Sekitar Dalam
Pengajaran dan Pembelajaran
69
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
70
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Latihan
Aktiviti 3: Penerapan Pendidikan Alam Sekitar Dalam
Aktiviti Kokurikulum
Hasilkan satu sajak atau lagu yang bertemakan alam sekitar dan
persembahkannya semasa aktiviti kokurikulum di sekolah. Berikut
adalah contoh koleksi sajak terbaik yang telah dihasilkan oleh pelajar
sekolah. Sertakan sajak atau lagu tersebut dalam folio pembelajaran
Pendidikan Alam Sekitar anda.
CONTOH SAJAK 1
71
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
CONTOH SAJAK 2
WAHAI MANUSIA,
DENGARLAH RINTIHAN HATIKU
JUGA TEMAN-TEMAN
PENGHUNI RIMBA
WAHAI MANUSIA,
DULU TEMPAT INI SYURGAKU
AKU BEBAS MENGGEPAKKAN SAYAPKU
LANTAS BERTENGGEK
DI DAHAN YANG GAGAH
KINI,
SAYAPKU TERASA PANAS
TIDAK DAPAT LAGI UNTUK AKU BERTENGGEK
KERANA DAHAN YANG GAGAH
TELAH MENJADI USANG DAN RAPUH
WAHAI MANUSIA,
DEMI MEMBINA TEMPAT YANG SELESA
DEMI MENJAMIN HIDUP YANG BAHAGIA
WAJARKAH TEMPAT TINGGAL KAMI MENJADI MANGSA?
WAJARKAH KAMI DISIKSA?
72
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
CONTOH SAJAK 3
BUMIKU
BUMIKU,
BETAPA DIRIMU SEMAKIN TENAT
KEINDAHAN KIAN TERNODA
BUMIKU,
INILAH JANJIKU PADAMU
PEWARIS MASA DEPAN
AKAN CUBA KUPASTIKAN
KEHIJAUAN YANG MASIH TINGGAL
TIDAK HARUS TERNODA
Latihan
Aktiviti 4: Audit Hijau di Sekolah
Jalankan aktiviti audit dengan menggunakan Borang Audit Hijau
seperti berikut. Buat satu rumusan dan beri satu laporan bertulis
kepada pihak sekolah untuk membuat tindakan susulan. Sertakan
laporan tersebut di dalam folio pembelajaran anda.
73
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
2. Tenaga
74
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
3. Sampah sarap
(iv) Adakah anda tahu bahawa pembakaran terbuka adalah tidak baik
kepada kita? Mengapa?
75
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
4. Kantin
(iii) Apakah barangan yang dijual di kantin yang tidak baik kepada
alam sekitar? Mengapa?
76
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
4. Perkarangan sekolah
(viii) Fikirkan beberapa gambar yang boleh dilukis pada dinding untuk
membantu mengembalikan suasana semula jadi di sekolah?
77
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
78
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
BORANG AUDIT
Tarikh :
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Sampah
Sisa
kantin makanan
tandas
perpustakaan
79
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
blok pentadbiran
80
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Positif:
1 ..
2 ..
3 ..
4 ..
5 ..
6 ..
7 ..
8 ..
9 ..
10 ..
Negatif:
1 ..
2 ..
3 ..
4 ..
5 ..
6 ..
7 ..
8 ..
9 ..
10 ..
81
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Plan Sekolah
..
..
..
..
..
..
..
..
..
..
82
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
83
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Memikir
Program Penghijauan Sekolah
Arahan:
Perhatikan gambar kartun yang ditunjukkan pada Rajah 6.6. Apakah
kesimpulan yang boleh dibuat?
Latihan
Aktiviti 5: Program Penghijauan
84
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Latihan
Aktiviti 6: Menyemaikan Kesedaran Pendidikan Alam
Sekitar
Situasi
Tugasan:
Latihan
Aktiviti 7: Hari Alam Sekitar Sedunia
The fact is: our planet is dying. The Earth is warming up, polar
icecaps are melting, shorelines are increasingly being eroded,
weather patterns are changing, species are disappearing faster
than new ones are discovered the list goes on and on.
85
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
No Pernyataan Ya Tidak
1 Menggunakan suhu pendingin udara kurang
daripada 24 darjah Celsius.
2 Berbasikal atau berjalan kaki ke kedai atau kawasan
berdekatan
3 Menggunakan bateri yang boleh dicas semula
4 Menggunakan pengangkutan awam atau berkongsi
kereta
5 Menyemai kesedaran isu-isu alam sekitar dan
melibatkan kanak-kanak dengan program
penghijauan pada peringkat umur lebih awal
6 Menderma dan memberi perkhidmatan kepada
mana-manaPersatuan Alam Sekitar tempatan
7 Menggunakan alatan dapur yang boleh diguna
semula bukan bahan pakai buang
8 Mengumpul kerta atau suratkahabar tidak digunakan
dan hantar ke Pusat Kitar Semula
9 Membeli barangan kegunaan harian yang mesra
alam
10 Melayari internet dan banyak membaca tentang isu-
isu alam sekitar
11 Menggunakan mesin basuh pakaian apabila
muatannya penuh
12 Jadikan bahan buangan organik sebagai baja untuk
tanam-tanaman
13 Menggunakan mentol lampu jenis jimat tenaga
14 Mengumpul air hujan dan gunakan untuk menyiram
pokok
15 Mencetak pada kedua-dua mukasurat
Mengurangkan penggunaan air dan elektrik
sebanyak 20%
16 Mengurangkan penggunaan beg plastik semasa
membeli belah
17 Menjemur pakaian di bawah cahaya matahari
daripada menggunakan mesin pengering
18 Menggunakan pancuran untuk mandi dan elakkan
mandi dengan menggunakan air takungan
19 Guna semula bekas kaca dan plastik sebagai tempat
menyimpan barang
20 Gunakan kain untuk mengelap berbanding kertas
tisu
86
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Memikir
Hari Alam Sekitar Sedunia
Arahan:
Gunakan akronim nama anda untuk mencipta satu Aku Janji anda untuk
memelihara alam sekitar sempena Hari Alam Sekitar Sedunia seperti
contoh berikut.
87
MODUL PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
Rujukan
Bahan Bacaan
http://ms.wikipedia.org/wiki/Hari_Alam_Sekitar
www.kkk.org.my/.../237-hari-alam-sekitar-sedunia.html
www.nre.gov.my/BM/BeritaNRE/Pages/SHASS08.aspx
http://www.unep.org/wed/2010/english/
http://www.epa.gov/enviroed/index.html
http://www.ipbl.edu.my/inter/penyelidikan/jurnalpapers/jurnal2006/tiwi06a.
pdf
http://www.doe.gov.my/en/erahijau?sort=desc&order=Title+|+Tajuk
http://www.doe.gov.my/files/u1/EraHijau%20Isu%204-09.pdf
http://www.doe.gov.my/files/u1/EraHijau%20Isu%204-09.pdf
http://www.treehungger.com/
Rehat
Dengarkan lagu dari kilp video berikut:
Hijau nyanyian Zainal Abidin
Earth Song nyanyian Michael Jackson
Tamat
88
AS 2050D PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
UJIAN PASCA
PENDIDIKAN ALAM SEKITAR (30 minit)
Arahan:
Jawab semua soalan dan tandakan jawapan anda dalam kotak yang disediakan.
89
AS 2050D PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
90
AS 2050D PENDIDIKAN ALAM SEKITAR
91
BIBLIOGRAFI
92
Kementerian Pendidikan Malaysia. (1998). Buku panduan guru: Pendidikan Alam
Sekitar merentas kurikulum KBSR. Kuala Lumpur: Pusat Perkembangan
Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia.
Lewis, R., Gaffin, D. Hoefnagels, M dan Parker, B. (2004). Life. (5th ed.). New
York. Mc Graw Hill.
Miller, G.T. (2004). Environmental Science: Working with the earth. (10th ed.)
Canada: Thompson Learning, Inc.
Miller, G.T dan Spoolman, S. (2008). Environmetal Science: Pronciples,
connections and solutions. (12th ed.). Canada: Brooks/Cole Cengage
Learning.
Mohd Noor Ramlan. (1999). Ekologi asas dan alam semula jadi terpilih. Shah
Alam: Biroteks UiTM.
Palmer, J. dan Neal, P. (1994). The handbook of environmental education.
London and New York: Routledge.
Raven, P, H., Johnson, G. B., Losos, J.B. dan Singer, S.R.(2005). Biology. (7th
ed.). Boston: McGraw Hill.
Rozita Ibrahim. (2001). Pendidikan alam sekitar: Isu dan cabaran. Dlm,
Jamaluddin Md Jahi dan Mohd Jailani Mohd Nor. Environmental management
2001. Proceeding national seminar on environmental management: Current
development and future planning (hlm. 23-30). 14-15 Ogos 2001, Bangi,
Selangor.
Saveland, R.N. (1976). Handbook of Environmental Education. England: John
Wiley & Sons
Starr, C., Taggart, R., Evers, C. dan Starr, L. (2009). Biology: The unity and
diversity of life. (12th ed). USA: Brooks/Cole Cengage Learning.
UNESCO-UNEP (1978) Final Report: Intergovernmental Conference on
Environmental Education (Tbilisi, USSR). Paris: UNESCO.
Vivian, V.E. (1973). Sourcebook for Environmental Education. Saint Louis: The
C.V.Mosby Company.
93
LAMPIRAN A
IKON
Rehat
Perbincangan
Bahan Bacaan
Buku Rujukan
Latihan
Membuat Nota
Senarai Semakan
Layari Internet
Panduan Pengguna
Mengumpul Maklumat
Tutorial
Memikir
Tamat
94
LAMPIRAN B
SENARAI SEMAK
MUKA
BIL. TAJUK AKTIVITI / TUGASAN TANDAKAN
SURAT
()
Pengenalan Kepada
Pendidikan Alam Latihan
1 5
Sekitar Sejarah Pendidikan Alam Sekitar
(
Latihan
Aktiviti 1: Mengenali Alam 15
Sekitar Di Sekeliling Anda
Perbincangan
Aktiviti 2 : Mengenal Pasti 16
Definisi Yang Betul
Pengenalan Kepada
2 Ekologi Asas
Latihan
Aktiviti 3: Kajian Lapangan 22
Ekosistem Di Kawasan Kampus
Mengumpul Maklumat 23
Aktiviti 4: Kitaran Semulajadi
Latihan
Aktiviti 1: Pengajaran dan 33
Pembelajaran Melalui Inkuiri
Latihan
Aktiviti 2: Mengkaji Isu Alam 33
Isu Alam Sekitar Sekitar
3
Latihan
Aktiviti 3: Kartun Isu-Isu Alam 36
Sekitar
Latihan
42
Aktiviti 4: Selamatkan Bumi Kita
Latihan
Aktiviti 1: Penangkapan Ikan 47
Secara Lestari
Pembangunan Lestari
4
Latihan
Aktiviti 2: Program Cintai Alam
50
Sekitar
95
Latihan
Aktiviti 3: Akta dan Konvensyen 50
Antarabangsa
Latihan
Aktiviti 4: Fungsi dan Peranan
51
Organisasi Kerajaan, Bukan
Kerajaan dan Korporat
Latihan
54
Aktiviti 1: Gaya Hidup Lestari
5 Warga Alam Sekitar
Latihan
Aktiviti 2: Kaedah Permainan 56
Dalam P & P
Latihan
Aktiviti 1: Konsep Pendekatan 62
Sekolah Secara Menyeluruh
Latihan
Aktiviti 2: Penerapan Pendidikan 69
Alam Sekitar Dalam Pengajaran
dan Pembelajaran
Latihan
Aktiviti 3: Penerapan Pendidikan
71
Alam Sekitar Dalam Aktiviti
Pendidikan Alam Kokurikulum
Sekitar Merentas
6
Kurikulum Latihan
73
Aktiviti 4: Audit Hijau Di Sekolah
Latihan
84
Aktiviti 5: Program Penghijauan
Latihan
Aktiviti 6: Menyemaikan
85
kesedaran pendidikan Alam
Sekitar
Latihan
Aktiviti 7: Hari Alam Sekitar 85
Sedunia
96
LAMPIRAN C
CADANGAN KERJA KURSUS
97
LAMPIRAN 1
Aspek Sahsiah
Penilaian Kendiri
Tajuk Projek :______________________________
Nama : ___________________________________
Kriteria Cemerlang -5 4 Memuaskan-3 2 Lemah-1
Isi kandungan Mempelajari Mempelajari Tidak mempelajari
banyak perkara beberapa perkara banyak perkara
dalam tajuk dalam tajuk dalam tajuk
Pendidikan Alam Pendidikan Alam Pendidikan Alam
Sekitar Sekitar Sekitar
Kefahaman Memahami konsep Memahami Menghadapi
konsep dengan jelas dan konsep tetapi kesukaran untuk
berupaya terdapat sedikit memahami konsep
menerangkan keraguan
kepada ahli
kumpulan
Pencarian Berupaya mencari Menghadapi Tidak berupaya
maklumat bahan dan sumber sedikit masalah mencari bahan dan
dan sumber yang berkaitan untuk sumber yang
untuk tugasan mendapatkan relevan.
tanpa sebarang bahan dan
masalah sumber
Sumbangan Dapat menyiapkan Jarang dapat Hanya dapat
Anda semua tugasan membantu ahli menyiapkan tugasan
pada masa yang kumpulan kendiri yang
ditetapkan diagihkan
dan membantu ahli
kumpulan dengan
tugasan
Kemahiran Kumpulan dapat Terdapat Tidak ada kerjasama
sosial bekerjasama beberapa dalam kumpulan
dengan amat baik masalah tetapi
berupaya
bekerjasama
untuk menyiapkan
tugasan
Sumber: Enger,S., & Yager, R. (2001)
Markah: ______/25
98
LAMPIRAN 2
Aspek Sahsiah
Penilaian Kerja Kumpulan
Tajuk Tugasan:______________________________
Markah: ______/25
99
PANEL PENULIS MODUL
PROGRAM PENGAJIAN ASAS
KURSUS PERGURUAN LEPAS IJAZAH SEKOLAH RENDAH
(MAJOR PRASEKOLAH)
NAMA KELAYAKAN
PENGALAMAN KERJA:
Pensyarah IPBMM (12 tahun)
Penolong Pengarah Unit Kurikulum, BPG
Ketua Penolong Pengarah Unit Kurikulum,
BPG
Pengarah Pusat Perkembangan Akademik
100
NAMA KELAYAKAN
101
PANEL PEMURNIAN MODUL
PROGRAM PENGAJIAN ASAS
KURSUS PERGURUAN LEPAS IJAZAH SEKOLAH RENDAH
(MAJOR PRASEKOLAH)
NAMA KELAYAKAN
PENGALAMAN KERJA:
Pensyarah IPBMM (12 tahun)
Penolong Pengarah Unit Kurikulum, BPG
Ketua Penolong Pengarah Unit Kurikulum,
BPG
Pengarah Pusat Pembangunan Akademik,
IPG KPM
102
NAMA KELAYAKAN
103