Paaralan PAMBANSANG MATAAS NA PAARALAN NG CALABANGA Baitang 12

Guro: Leo B. Ricafrente Kurso: Filipino sa Piling Larangan (Akademik)

Petsa at oras ng Semestre: Una

Pagtuturo: Kuwarter: Una Seksiyon: GAS 4-D: Miyerkoles-Biyernes (7:00-8:00); Lunes (3:30-4:30)
Linggo 3 ;
Takdang-araw 1-4
Diskripsiyon ng Kurso: Pagsulat ng ibat ibang anyo ng sulating lilinang sa mga kakayahang magpahayag tungo sa mabisa,
mapanuri, at masinop na pagsusulat sa piniling larang
Gramatika: Paggamit ng mga kasanayang komunikatibo (linggwistik, sosyolinggwistik, diskorsal at istratedyik)

Lunes-Martes Miyerkoles Huwebes Biyernes-Sabado Araw 1:

SESYON: Hulyo 17-18, 2017 Hulyo 19, 2017 Hulyo 20, 2017 Hulyo 21-22, 2017 (INTRAMS)
Lunes,
(Selection of players & (School Intrams 2017) (School Intrams 2017) Hulyo 31, 2017
Practices: INTRAMS 2017)

Araw 1: Lunes, Araw 2: Miyerkoles, Araw 3: Huwebes, Araw 4: Biyernes,

Hulyo 24, 2017 Hulyo 26, 2017 Hulyo, 27, 2018 Hulyo 28, 2017

I. MGA INAASAHANG-BUNGA

1. Nauunawaan ang kalikasan, layunin at paraan ng pagsulat ng ibat ibang anyo ng sulating ginagamit sa pag-aaral sa ibat
A. Pamantayang ibang larangan (Akademik)
Pangnilalaman 2. Natitiyak ang angkop na proseso ng pagsulat ng piling sulating akademiko
3. Nagagamit ang angkop na format at teknik ng pagsulat ng akademikong sulatin

1. Nasusuri ang kahulugan at kalikasan ng pagsulat ng ibat ibang anyo ng sulatin

B. Pamantayan sa Pagganap 2. Nakasusulat ng 3-5 na sulatin mula sa nakalistang anyo na nakabatay sa pananaliksik
3. Nakagagawa ng palitang pagkikritik (dalawahan o pangkatan) ng mga sulatin
4. Nakabubuo ng malikhaing portfolio ng mga orihinal na sulating akademik ayon sa format at teknik

Ang mga mag-aaral sa katapuan ng bawat sesyon ay inaasahang:

C. Mga Inaasahang-Bunga a. maunawaan nang lubos ang mga panuntunan at pamantayang pinag-uukulan ng mga kahingian ng kurso sa kabuoan ng
semestre; at

b. nakasusunod sa mga tunghuhing pangnilalaman at pampagganap sa tulong ng matamang pagdidiyalogo alinsunod sa

malayuning pagtupad sa kahingiang pinatutungkulan ng diskripsyon ng kurso
II. NILALAMAN
III. MGA KAGAMITAN SA
PAGKATUTO
A. Sanggunian
1. Mga pahina mula Teachers
Guide
2. Mga pahina mula sa
Learners Material
3. Textbook Pages
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa LR portals
B. Mga Karagdagang
Kagamitan
IV. MGA GABAY NA GAWAIN
A. Pagbabalik-tanaw sa dating
paksa o paglalahad ng
panibagong paksa
B. Pagbuo ng mga layunin sa
sesyon
C. Paglalahad at pagbibigay
ng mga halimbawa
D. Panimulang pagtuturo ng
ilang mahahalagang konsepto
at pagbuo ng unang
kasanayan
E. Pagtuturo ng mga
panibagong konsepto at
pagbuo ng iba
pangkasanayan
Akademikong Sulatin: Talakay sa Konsepto at Kalikasan Akademikong Sulatin: Talakay sa Konsepto at Kalikasan PAGSUSULIT SA PAGBUO NG
ng BIONOTE)/ Ilang Pagsasanay sa Pagbuo ng BIONOTE ng Agenda/Katitikan ng Pulong)/ Ilang Pagsasanay sa BIONOTE, AGENDA,
Pagbuo ng Agenda/Katitikan ng Pulong) KATITIKAN NG PULONG
ICT equipment, kuwaderno, sipi ng mga impormasyon ukol sa gawain
Pangkalahatan: Mga pook-sapot sa Filipino sa pandaigdigang-sapot (world-wide web)
N/A N/A N/A N/A N/A
N/A N/A N/A N/A N/A
N/A N/A N/A N/A N/A
N/A N/A N/A N/A N/A
Wala Wala Wala Wala Wala
Paghahanda, paglalahad, pagtalakay ng targaet na gawain sa mga sesyon
Paghahanda paglalahad Paghahanda paglalahad Pagbabalik-tanaw sa Pagbabalik-tanaw sa dating Paghahanda sa pagsusulit at
at pagtalakay sa at pagtalakay sa dating kaalaman at kaalaman at paglalahada sa aktuwal na pagsusulit
itinakdang gawain itinakdang gawain paglalahada sa pangunahing gawain
pangunahing gawain
Pagtukoy sa mga Pagtukoy sa mga Pagtukoy sa mga Pagtukoy sa mga inaasahang Pagtukoy sa mga
inaasahang pagkatuto sa inaasahang pagkatuto sa inaasahang pagkatuto pagkatuto sa sesyon sa tulong inaasahang pagkatuto sa
sesyon sa tulong ng sesyon sa tulong ng sa sesyon sa tulong ng ng paglalahad ng mga layunin sesyon sa tulong ng
paglalahad ng mga paglalahad ng mga paglalahad ng mga ukol sa gawain paglalahad ng mga layunin
layunin ukol sa gawain layunin ukol sa gawain layunin ukol sa gawain ukol sa gawain
Pagtuon sa panimulang Pagtuon sa panimulang Pagtuon sa panimulang Pagtuon sa panimulang tanong Paglalahad sa mga dapat
tanong sa sesyon tanong sa sesyon tanong sa sesyon sa sesyon isaalang-alang sa pagkuha
ng itinakdang pagsusulit
Aktuwal na pagtalakay o Aktuwal na pagtalakay o Aktuwal na pagtupad Aktuwal na pagtupad sa Pagbabalik-tanaw sa mga
pagtupad sa itinakdang pagtupad sa itinakdang sa itinakdang gawain itinakdang gawain para sa gabay sa pagkuha ng isang
gawain para sa sesyon gawain para sa sesyon para sa sesyon sesyon pagsusulit
Aktuwal na pagtalakay o Aktuwal na pagtalakay o Aktuwal na pagtupad Aktuwal na pagtupad sa kasanayan sa pagsunod sa
pagtupad sa itinakdang pagtupad sa itinakdang sa itinakdang gawain itinakdang gawain para sa mga panuto ng pagsusulit at
gawain para sa sesyon gawain para sa sesyon para sa sesyon sesyon pagsagot nang may
kahusayan sa itinakdang
gawain sa sesyon
F. Pagbuo ng kasapatan
pampagkatuto sa paksa
G. Paglalapat ng paksa sa
tunay na buhay
H. Paglalahat at abstraksyon
I. Pagtataya ng pagkatuto
J. Karagdagang mga gawain
V. PUNA
A. Blg. ng mga mag-aaral na
nakakuha ng 80% na pagkatuto
B. Blg. ng mga mag-aaral na
nangangailngan ng sesyong
remediyal
Paglalahad ng ilang Pagpapalalim na Aktuwal na pagtupad Aktuwal na pagtupad sa Paglalahad sa layunin ng
tanong na itinakda ng talakayan sa tulong ng sa itinakdang gawain itinakdang gawain para sa itinakdang pagsusulit
guro sa klase para pag- tanong/mga tanong na para sa sesyon sesyon
usapan at bigyan ng inihanda ng guro sa
matalinong bahaginan ng bahaging ito
mga opinyon
Pag-uugnay ng paksa sa Pag-uugnay ng paksa sa Pag-uugnay ng naging Pag-uugnay ng naging gawain Tanong: Ano ang
kabuoang lapit nito sa kabuoang lapit nito sa gawain sa kabuoang sa kabuoang lapit nito sa implikasiyon sa iyo ng naging
realidad, ayon sa realidad, ayon sa lapit nito sa realidad, realidad, ayon sa kasalukuyang gawain? Bakit?Patunayan.
kasalukuyang karanasan kasalukuyang karanasan ayon sa kasalukuyang karanasan ng mga mag-aaral,
ng mga mag-aaral, sa ng mga mag-aaral, sa karanasan ng mga sa tulong ng inihandang
tulong ng inihandang tulong ng inihandang mag-aaral, sa tulong ng tanong upang pagnilayan.
tanong upang pagnilayan. tanong upang pagnilayan. inihandang tanong
upang pagnilayan.
Pagbuo ng sintesis sa Pagbuo ng sintesis sa Pagbuo ng sintesis sa Pagbuo ng sintesis sa Pagbuo ng buod sa
mahahalagang konsepto mahahalagang konsepto mahahalagang mahahalagang konsepto mula mahahalagang konsepto
mula sa naging gawain/ mula sa naging gawain/ konsepto mula sa sa naging gawain mula sa naging gawain
talakayan talakayan naging gawain
Pagtuon sa Pag-unawang Pagtuon sa Pag-unawang Pagtuon sa Pag- Pagtuon sa Pag-unawang Tanong Anong mahalagang
Tanong na siyang tinakda Tanong na siyang tinakda unawang Tanong na Tanong na siyang itinakda ng pagkatuto ang nagustuhan
ng guro para sa naging ng guro para sa naging siyang itinakda ng guro guro para sa naging gawain mo sa naging gawain?
gawain/talakayan gawain/talakayan para sa naging gawain
Pagtsek ng attendance Pagtsek ng attendance Pagtsek ng attendance Pagtsek ng attendance paglalahad ng takdang-
aralin
Naisakatuparan ang Naisakatuparan ang Naisakatuparan ang Naisakatuparan ang itinakdang Matagumpay ang naging
itinakdang layunin sa itinakdang layunin sa itinakdang layunin sa layunin sa sesyon sa gitna ng pagsusulit
sesyon sa gitna ng mga sesyon sa gitna ng mga sesyon sa gitna ng mga mga kakulangan
kakulangan kakulangan kakulangan
C. resulta ng sesyong
remediyal: Blg. ng mga mag-
aaral na nakatupad sa
inaasahang pagkatuto.
D. Blg. ng mga mag-aaral na
kinakailangan pa ng ibayong
sesyong remedyal
E. Alin sa mga ginamit na
estratehiya ang naging
epektibo? Paano ito naging
epektibo?
F. mga naranasang pagsubok
sa pagtuturo na sadyang
kailangan ng gabay o tulong
ng paaralan
G. mga ginamit na inobasyon
na gustong pagsumikapang
ibahagi sa mga kapwa-guro
NABATID:
Komunikatibong/interaktib
ong pagdulog: nakatulong
upang maging mas
aktibong ang klase sa
naging gawain/talakayan
Kakulangan ng sapat na
bentelisayon sa silid-aralan,
kahingian sa sapat na
gamit pampagtuturo
Komunikatibong/
interaktibong pagdulog
________________________
FLORENTINA B. MARQUEZ
Komunikatibong/interaktib Komunikatibong/interak Komunikatibong/interaktibong Komunikatibong pagdulog:
ong pagdulog: nakatulong tibong pagdulog: pagdulog: nakatulong upang nagsilbing gabay tungo sa
upang maging mas nakatulong upang maging mas aktibong ang malayuning
aktibong ang klase sa maging mas aktibong klase sa naging pagsasaskatupran sa
naging gawain/talakayan ang klase sa naging gawain/talakayan itinakdang pasgsusulit
gawain/talakayan
Kakulangan ng sapat na Kakulangan ng sapat Kakulangan ng sapat na Kakulangan ng sapat na
bentelisayon sa silid- na bentelisayon sa silid- bentelisayon sa silid-aralan, bentelisayon sa silid-aralan
aralan, kahingian sa sapat aralan, kahingian sa kahingian sa sapat na gamit
na gamit pampagtuturo sapat na gamit pampagtuturo
pampagtuturo
Komunikatibong/ Komunikatibong/ Komunikatibong/
interaktibong pagdulog interaktibong pagdulog interaktibong pagdulog Komunikatibong pagdulog
________________________ ______________________ ________________________ ________________________
FLORENTINA B. MARQUEZ FLORENTINA B. MARQUEZ FLORENTINA B. MARQUEZ FLORENTINA B. MARQUEZ
Inihanda:
LEO B. RICAFRENTE
Guro