GRADE 1 to 12 School Mahabang Sapa Primary School Grade Level II-

DAILY LESSON LOG Teacher Emmanuel Hilajos Learning Area ESP

Teaching Dates and Time SEPTEMBER 4-8 ,2017 Quarter SECOND-WEEK 1

DAY 1 DAY 2 DAY 3 DAY 4 DAY 5

I.OBJECTIVES Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be
followed and if needed, additional lessons, exercises, and remedial activities may be done for developing content knowledge and
competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives support the learning of content and
competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons. Weekly objectives shall be derived from the curriculum
guides.
Nakapagbabahagi ng sarili sa kalagayan
ng kapwa tulad ng:
7.1. antas ng kabuhayan
7.2. pinagmulan
7.3. pagkakaroon ng kapansanan EsP2P- IIc 7

A. Content Naipamamalas ang . Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang
Standard pag-unawa sa Naipamamalas ang pag- unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan ng pag-unawa sa
kahalagahan ng unawa sa kahalagahan ng pagiging sensitibo sa pagiging sensitibo sa kahalagahan ng
pagiging sensitibo sa pagiging sensitibo sa damdamin at damdamin at pagiging sensitibo sa
damdamin at damdamin at pangangailangan ng iba, pangangailangan ng iba, damdamin at
pangangailangan ng pangangailangan ng iba, pagiging magalang sa kilos at pagiging magalang sa kilos pangangailangan ng
iba, pagiging magalang pagiging magalang sa kilos pananalita at at pananalita at iba, pagiging magalang
sa kilos at pananalita at pananalita at pagmamalasakit sa kapwa pagmamalasakit sa kapwa sa kilos at pananalita
at pagmamalasakit sa pagmamalasakit sa kapwa at pagmamalasakit sa
kapwa kapwa

B. Performance Naisasagawa ang Naisasagawa ang wasto at Naisasagawa ang wasto at Naisasagawa ang wasto at Naisasagawa ang
Standard wasto at tapat na tapat na pakikitungo at tapat na pakikitungo at tapat na pakikitungo at wasto at tapat na
pakikitungo at pakikisalamuha sa kapwa pakikisalamuha sa kapwa pakikisalamuha sa kapwa pakikitungo at
pakikisalamuha sa pakikisalamuha sa
kapwa kapwa

C. Learning Naipahahayag ang Natutukoy ang pagkakaiba Nailalahad ang mga reaksyon Naipakikita sa Nakasusunod sa
Competency/Obj sariling saloobin batay at pagkakatulad ng mga sa mga sitwasyon sa pamamagitan panuto ng pagtataya
ectives sa ipinakitang larawan ugaling ipinakita ng bata sa kalagayan ng kapwa sa ng pagguhit kung paano
o video clip ng mga kwento at sa ugali ng ibang pamamagitan ng pangkatang pakikitunguhan
taong mahirap/ may bata gawain ang batang
1
Jski.dv
 kapansanan nangangailangan
ng tulong.
Write the LC code EsP2P- IIc 7 EsP2P- IIc 7
for each. EsP2P- IIc 7 EsP2P- IIc 7
II.CONTENT Content is what the lesson is all about. It pertains to the subject matter that the teacher aims to teach in the CG, the content can be tackled
in a week or two.

Pagmamahal sa Pagmamahal sa kapwa/ Pagmamahal sa kapwa/ Pagmamahal sa kapwa/ Lingguhang Pagsusulit

kapwa/ Pagdama at Pagdama at pag- unawa sa Pagdama at pag- unawa sa Pagdama at pag- unawa sa
pag- unawa sa damdamin ng iba damdamin ng iba (Empathy) damdamin ng iba
(Empathy) (Empathy)
damdamin ng iba
(Empathy)

III.LEARNING Curriculum Guide Curriculum Guide page 14

RESOURCES page
14
A. References
1. Teachers P.43-45 P. 43-45 P. 43-45 P. 43-45 Lingguhang Pagsusulit
Guide
pages
2. Learners P.97-104 P. 97-104 P. 97-104 P. 97-104 Lingguhang Pagsusulit
Materials
pages
3. Textbook
pages
4. Additional cd/dvd player, mga cd/dvd player, mga cd/dvd player, mga larawan, cd/dvd player, mga cd/dvd player, mga
Materials larawan, video clip, larawan, video clip, video clip, larawan, video clip, larawan, video clip,
from manila paper. manila paper. manila paper. manila paper. manila paper.
Learning
Resource
(LR)portal
B. Other Learning
Resource
IV.PROCEDURES These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be guided by
demonstration of learning by the students which you can infer from formative assessment activities. Sustain learning systematically by
providing students with multiple ways to learn new things, practice their learning, question their learning processes, and draw conclusions
about what they learned in relation to their life experiences and previous knowledge. Indicate the time allotment for each step.
2
Jski.dv
A. Reviewing Bakit mahalagang Paano natin maipapakita Magbigay ng paraan kung Ano ang kahalagahan ng Lingguhang Pagsusulit
previous lesson mahalin ang kapwa ang pagmamahal sa ating paano maipapakita ang pagmamahal sa kapwa at
or presenting gaya ng pagmamahal kapwa? pagmamahal sa iyong kapwa paggalang sa kanilang
the new lesson sa iyong sarili? at paggalang sa kanilang damdamin?
damdamin?
B. Establishing a Sa nakaraang aralin, Ipasuri sa mga bata ang Itanong muli kung Magpapaskil ng mga Lingguhang Pagsusulit
purpose for the natutunan mo ang mga larawan ipapakita ng naisasabuhay nila at larawan na nagpapakita ng
lesson tamang pakikitungo sa guro. nasusunod ang mga paraan pagmamahal sa kapwa at
ating mga panauhin/ upang maipakita ang paggalang sa kanilang
bisita, bagong pagmamahal sa kapwa at damdamin.
kakilala,at taga ibang paglalagay ng sarili sa
lugar damdamin at paggalang sa
Paano mo naman iba?
pakikitunguhan ang
mga taong may
kapansanan? Sagutan
ang Alamin Natin sa
pahina 97.
Tingnan ang mga
larawan.
Kung ikaw ang nasa
kalagayan ng nasa
larawan ano ang
mararamdaman mo?
1.Larawan ng batang
may kapansanan
2.Larawan ng lalaking
nagpapalimos
3.Larawan ng mag-
inang pulubi
Ano-ano ang masasabi
mo sa larawan. May
pagkakaiba ba sila sa
iyo? Ano ang iyong
mararamdaman kung
ikaw ang bata na nasa
larawan?
C. Presenting Basahin ang kuwento. Talakayin kung ano ang Pasagutan ang Isapuso Natin Pasagutan ang Isabuhay Lingguhang Pagsusulit

3
Jski.dv
examples/Insta Ang Batang Magiliw ipinahihiwatig ng bawat sa pahina 102 ng Natin sa pahina 103 ng
nces of the ni M.C. M. Caraan larawan na ipapakita ng modyul.Hatiin ang mga bata Modyul .
new lesson Isang magiliw at guro. sa dalawang pangkat. Umisip ng isa o dalawang
masayahing bata si Gumawa ng isang salitaan paraan kung paano mo
Carlo. kung paano mo pakikitunguhan ang batang
Pagkagising pa lang pakikitunguhan ang nangangailangan ng tulong.
niya sa umaga ay sumusunod. Pumili ng isa.
magiliw na Isulat ito sa sagutang papel.
niyang binabati ang A. Batang katutubo na
kanyang pamilya pati pumapasok sa inyong
na rin paaralan
ang kanyang mga B. Kaklase mo na may
kapitbahay. kapansanan
Minsan, habang siya
ay naglalaro may
dumaan
na isang Ita.
Nagtakbuhan ang
kanyang mga kalaro
papalapit dito at
tinuksong pangit at
galing sa
bundok. Nilapitan sila
ni Carlo at
pinagsabihan.
Dumating naman ang
kaibigan ni Carlo na si
Lito, isang
batang pilay. Agad
inalalayan ni
Lito ang kanyang
kaibigan at inalok
na sumali sa kanilang
laro.
May pagkakataon din
na binibigyan niya ng
pagkain ang
kapitbahay nila.

4
Jski.dv
 Naaawa kasi siya rito
dahil nakikita niyang
wala itong makain.
D. Discussing new 1. Anong ugali ang Ano ang damdaming Pumili ng 2 batang mag-uulat Ano ang nararamdaman
concepts and ipinakita ni Carlo sa ipinakita ni Carlo sa sa harap ng klase ukol sa niyo sa tuwing nakakakita
practicing new kuwento? kwento ?Paano nakitungo salitaan na kanilang kayo ng mga batang tulad
skills # 1 2. Sa paanong paraan si Carlo at ang ibang bata nasagutan sa papel na niyo na sira ang damit at
niya ipinakita ang sa isang batang Ita? Sino nakabatay sa dalawang walang makain at
pagiging magiliw niya ang inyong tutularan si sitwasyon na ibinigay sa nakadarama ng matinding
sa iba? Ipaliwanag. Carlo ba o ang ibang bata? kanila ng guro. gutom? Paano niyo sila
3. Tama ba ang ginawa Ano ang ipinakikita ng matutulungan?
ni Carlo? larawan ukol sa
4. Paano mo pagmamahal sa kapwa at
pinakikitunguhan ang paggalang sa kanilang
ibang tao nararamdaman?
tulad ng nabanggit sa
kuwento?
E. Discussing new 1.Ano ang ugaling Magpakita pa ng Tama ba ang mga kasagutan Masaya bang makatulong
concepts and ipinakita ni Carlo sa ibatibang larawan upang ng dalawang pangkat? Bakit? sa kapwa bata ? Bakit?
practicing new kwento? maipakita ang pagmamahal
skills # 2 2.Magkaiba ba ang sa iyong kapwa at
ugaling ipinakita ni paggalang sa kanilang
Carlo at ng ibang bata nararamdaman at
sa kwento? Sa magbigay ng ibat ibang
paanong pamamaraan reaksiyon tungkol dito ang
sila nagkakaiba? mga bata..
3. Ano ang nararapat
nating gawin upang
maunawaan natin ang
damdamin at
pangangailangan ng
iba?
F. Developing 1.Hatiin sa lima ang Sagutan ang isagawa natin Dapat bang mahalin ang Ano-ano ang magagandang
mastery klase. Bawat pangkat sa pahina 101-102 sa LM. kapwa at igalang ang ugali ang nabuo sa inyong
(leads to ay bibigyan ng mga kanilang nararamdaman? pagkatao ngayong alam na
Formative sitwasyon na kailangan Bakit? ninyo na mahalaga ang
Assessment 3) ng kanilang reaksiyon. pagmamahal sa kapwa at
a..Ano ang dapat paggalang sa kanilang

5
Jski.dv
 mong gawin kapag damdamin?Ipaliwanag ang
may nakita kang pilay inyong mga kasagutan.
na naglalakad sa
kalsada? Bakit?
b. Ano ang dapat
mong gawin kapag
may nakita kang mag-
anak na pulubi na
walang makain? Bakit?
c. Ano ang dapat
mong gawin kapag
may mga batang
nagpapalimos? Bakit?
d. Ano ang dapat
mong gawin kapag
may nakita kang
batang mataba? Bakit?
e. Ano ang dapat
mong gawin kapag
may nakita kang
batang nagtitinda ng
sampagita sa kalye?
Bakit?
2. Pag-usapan ito ng
bawat pangkat.
3. Ilahad ito sa klase
G. Finding Paglalahad sa klase ng Bigyang diin ang ating Anu-ano ang mga paraan Dapat bang mahalin ang Lingguhang Pagsusulit
practical mga nabuong tandaan sa pahina 101. upang maipakita ang kapwa? Bakit?
application of reaksiyon base sa mga pagmamahal sa kapwa at
concepts and sitwasyong kanilang paggalang sa kanilang
skills in daily nasagutan. damdamin?
living
H. Making Paano natin Basahin ang Ating Tandaan Bakit mahalagang masunod Bakit mahalagang igalang Lingguhang Pagsusulit
generalizations maipapadama ang nang sabay-sabay ito? ang damdamin ng kapwa?
and pagmamahal sa ating hanggang sa ito ay Bakit mahalagang mahalin
abstractions kapwa? Dapat ba maisaulo ng mga bata. ang kapwa gaya ng
about the nating ilagay ang ating pagmamahal sa iyong
lesson sarili sa kalagayan ng sarili?

6
Jski.dv
 ating kapwa at igalang
ang kanilang
nararamdaman?
Basahin ang Ating
Tandaan sa pahina
101.
Ating Tandaan
Maipadadama natin
ang ating pagmamahal
sa kapwa kung
mauunawaan natin
ang kanilang
damdamin. Dapat
nating ilagay ang ating
sarili sa kalagayan ng
ating kapwa at igalang
ang kanilang
nararamdaman
I. Evaluating Gumawa ng limang Itanong ang natutuhan sa Magpasulat sa mga bata ng 3 Pasagutan ang Subukin Lingguhang Pagsusulit
learning pangungusap upang Ating Tandaan ayon sa paraan upang maipakita ang Natin sa pahina 104 sa LM.
maipahahayag ang kanilang sariling pagmamahal sa iyong kapwa Gumuhit sa inyong papel
sariling saloobin batay pagkaunawa. at paggalang sa kanilang ng kung ang isinasaad ng
sa ipinakitang larawan Paano nagkakatulad at damdamin. pag-uugali ay dapat gawin;
o video clip ng mga nagkakaiba si Carlo at ang naman kung hindi.
taong mahirap/ may mga bata sa kwento? 1. Ibinabahagi ko ang baon
kapansanan .Gawin ito Ipaliwanag ang inyong kong tinapay sa
sa inyong sagutang sagot. aking kaklaseng walang
papel. baon.
2. Hindi ko tinatawanan
ang kapitbahay naming
bata na kalbo.
3. Hindi ako nakikipaglaro
sa mga batang
madudungis.
4. Kinakausap ko nang
maayos ang sinumang
katutubo na nasa paaralan.
5. Iniiwasan ko ang mga

7
Jski.dv
 batang may ibat ibang
kapansanan.
J. Additional Isaulo ang Gintong Aral:
activities for Tulungan natin ang ating
application or kapwa
remediation Sapagkat tayo ay higit na
pinagpala
V.REMARKS

VI.REFLECTION Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your students progress this week. What works? What else needs to
be done to help the students learn? Identify what help your instructional supervisors can provide for you so when you meet them, you can
ask them relevant questions.
A. No. of learners
who earned
80% in the
evaluation
B. No. of learners
who require
additional
activities for
remediation
who scored
below 80%
C. Did the
remedial
lessons work?
No. of learners
who have
caught up with
the lesson
D. No. of learners
who continue
to require
remediation
E. Which of my
teaching
strategies
worked well?
8
Jski.dv
 Why did these
work?
F. What
difficulties did I
encounter
which my
principal or
supervisor can
help me solve?
G. What
innovation or
localized
materials did I
use/discover
which I wish to
share with
other
teachers?

9
Jski.dv