Professional Documents
Culture Documents
Kajian Tindakan Kimia
Kajian Tindakan Kimia
Kajian Tindakan Kimia
DIMENSI GARAM
OLEH :
Kimia merupakan salah satu subjek yang biasanya di ambil oleh pelajar-pelajar aliran
sains tulen. Terdapat 14 topik, sembilan topik tingkatan 4 dan lima topik tingkatan 5. Subjek
Kimia merupakan antara subjek Sains Tulen yang ditawarkan di sekolah saya yang dianggap
sukar oleh ramai pelajar. Mentaliti negatif yang dipendam didalam fikiran mereka telah
menyebabkan pelajar ini merasa malas dan tiada motivasi untuk belajar.
Hal ini dapat dibuktikan daripada pemerhatian saya di dalam kelas. Apabila diberi
soalan kuiz mengenalpasti garam larut dan garam tak larut, ramai pelajar yang masih
teragak-agak, keliru dan tercengang-cengang. Tidak dinafikan ada antara pelajar yang tahu
tetapi majoritinya masih tidak pasti.
2. FOKUS KAJIAN
Daripada refleksi di atas, didapati pelajar tidak dapat mengenalpasti garam larut dan tak
larut adalah kerana :
(a) Terlalu banyak fakta yang perlu diingat untuk mengenalpasti sama ada garam tersebut
Masalah ini berlaku dikalangan pelajar adalah kerana mereka tidak mahu dan malas
menghafal ion-ion yang terlibat dalam pengelasan garam larut dan tak larut. Jika perkara ini
tidak ditangani akan menjadi lebih teruk. Pelajar akan terus keliru dan membiarkan sahaja
soalan tersebut tidak terjawab dalam peperiksaan. Pelajar juga akan terlepas peluang untuk
mendapatkan markah kerana soalan yang dikemukakan kebiasaannya melibatkan
pengetahuan tentang garam larut dan tak larut dan kemudiannya tentang kaedah
penyediaan garam larut dan tak larut. Jika pelajar tidak dapat mengenalpasti garam larut
dan tak larut tersebut, kemungkinan besar pelajar tidak akan dapat menjawab keseluruhan
soalan berkaitan topik garam kerana ianya sangat berhubungkait antara satu sama lain.
Bagi mengatasi masalah ini, saya telah mencuba menerapkan unsur berbentuk
Mnemonik dalam pengajaran dan pembelajaran saya. Kaedah yang saya jalankan ialah
Dimensi Garam. Pelajar akan menggunakan gambar rajah yang dibina untuk
mengaplikasikan formula kimia mengenalpasti garam larut dan tak larut.
3. OBJEKTIF KAJIAN
Selepas kajian ini selesai dijalankan pelajar diharap akan mencapai objektif berikut:
4. KUMPULAN SASARAN
Kajian ini melibatkan 26 orang pelajar daripada 4 UTM yang terdiri daripada :
Ujian pra diberikan kepada kumpulan sasaran seramai 18 pelajar yang sentiasa
mendapat markah rendah di dalam soalan kuiz. Tujuannya adalah untuk mengesan
sejauh mana kefahaman dan ingatan mereka dalam mengenalpasti garam larut dan
tak larut.
18-20 4
17-15 7
14-11 4
10 ke bawah 3
Langkah 1
Langkah 2
Melakar bentuk empat segi tepat di kiri dan kanan / seperti orang
memakai cermin mata
Langkah 3
Pelajar akan mula mengisi formula ion dari bahagian atas kiri ke
bawah dan bergerak ke kanan dengan mengikut arahan guru
Langkah 4
Langkah 1
pembaris ,
magik pen / pensil
kertas A 4