Ispitna pitanja iz predmeta Graansko vaspitanje

2014/ 2015

1. Tri komponente procesa graanskog vaspitanja.

2. ta obuhvata pojam graanin?
3. ta su graanske kompetencije?
4. Navedite intelektualne sposobnosti graana.
5. Navedite sposobnosti aktivne participacije graana.
6. ta karakterie uenike koji prihvataju demokratske vrednosti?
7. Kako nastavnici opaaju autonomnu linost uenika?
8. Programski sadraji predmeta GV u prvom ciklusu osnovne kole koji razvijaju
pojam demokratije.
9. Kako se kod dece razvija graanska pismenost u predmetu GV?
10. Koje tipove graana eli da izgradi demokratsko drutvo?
11. Prednosti kole koja vaspitava i obrazuje za demokratiju.
12. Koji su naini ostvarivanja obrazovanja za demokratiju?
13. Navedite ciljeve predmeta GV u srednjoj koli.
14. Osnovne teze interakcioniostike teorije psihikog razvoja.
15. Parlament.
16. Strategije odluivanja u uenikom parlamentu.
17. Opiite dva dela nenasilne komunikacije kroz 4 podruja.
18. Opiite komunikaciju koja vodi sukobima.
19. Opiite komunikaciju koja vodi ka razumevanju.
20. Poruke koje treba slati deci.
21. Poruke koje ne treba slati deci.
22. Vrste emocija koje prate doivljaje u radionici.
23. Zato u radionici treba uobliavati doivljaj?
24. Opte preporuke za ponaanje voditelja tokom razmene u radionici.
25. Opiite kontekst uvoenja predmeta GV u osnovne i srednje kole.
26. Navedite i opiite faze scenarija u radionicama u GV.
27. Opiite metodska uputstva u predmetu GV.
28. Opiite naela pristupa u predmetu GV.
29. Opiite bar tri naina lanog sluanja (sluam te, a u stvari...).
30. Navedite primere za jezik irafe i jezik zmije, sa kratkim komentarom.
31. Demokratija.
32. Diskriminacija, predrasude i stereotipi.
33. Tolerancija i netolerancija.
34. Navedite nekoliko praktinih saveta kako postii ravnopravnost u razliitim
aspektima.

1
35. Konvencija o pravima deteta, njena funkcija,vrste prava.
36. Navedite osnovne principe Konvencije o pravima deteta.
37. Opiite osnovnu ideju o detetu sadranu u Konvenciji o pravima deteta.
38. Opiite koncept razvojnih mogunosti deteta u zatitnom smislu.
39. Opiite koncept razvojnih mogunosti deteta u razvojnom smislu.
40. Opiite koncept razvojnih mogunosti deteta u participativnom (ili
emancipatornom) smislu.
41. Karakteristike timskog rada.
42. Opiite glavne prepreke uspenoj komunikaciji.
43. Ciljevi i zadaci predmeta GV u prvom i drugom razredu osnovne kole.
44. Ciljevi i zadaci predmeta GV u treem razredu osnovne kole.
45. Ciljevi i zadaci predmeta GV etvrtom razredu osnovne kole.
46. Vae miljenje o (ne)potrebi predmeta GV u kolama, obrazloenje, argumenti.
47. Navedite i ukratko objasnite osnovne pretpostavke radioniarskog postupka.
48. Na koje naine se postie lino angaovanje uesnika radionice?
49. Objasnite ta se podrazumeva pod razmenom u radioniarskom postupku i zato
je ona vana.
50. Navedite i opiite oblike uenja zastupljene u radionici?
51. Navedite i ukratko opiite najee koriene oblike rada u radionici.
52. ta je sve predmet evaluacije radionice (navesti i ukratko objasniti)?
53. Koji su pokazatelji promene u radionici (navesti i ukratko objasniti)?
54. ta je dua radionice?
55. ta je mogue uiniti kada se kre pravila radionice?
56. ta je i zato je potrebno snimanje ulaznog i izlaznog stanja radionice?
57. ta initi i ta ne initi kada se neko od uesnika radionice rasplae?
58. ta initi u sluaju izliva besa nekog od uesnika radionice?
59. Navedite nekoliko postupaka za podizanje elana grupe.
60. Opiite i ilustrujte primerom postupak izvini.
61. Opiite i ilustrujte primerom postupak hvala.