PERIODO DE ADAPTACIN

INFANTIL DE 3 AOS

PERIODO DE ADAPTACIN
Es muy importante el perodo de adaptacin en la Educacin Infantil, para el
ingreso de nios de 3 aos en la escuela. Cuando el nio de 3 aos, se incorpora al
mundo de la escuela, sufre una separacin importante, se rompe ese lazo afectivo con
la figura de apego, se origina un conflicto, y la forma de cmo se soluciona este
conflicto, el tiempo que se emplea para que el nio asimile felizmente la ruptura de
este lazo, de este impulso natural de unin con su figura de apego, es a lo que
llamamos perodo de adaptacin.

La importancia de este periodo se reconoce si consideramos todo el proceso

que el nio ha de construir desde una situacin conocida, su ambiente familiar, a una
desconocida, el ambiente escolar.

El periodo de adaptacin tiene como objeto conseguir que los alumnos y

alumnas se integren de forma activa en el aula en un clima que les haga sentirse
cmodos y seguros.

ANTES DE COMENZAR EL CURSO:

1.-Los padres entran y conocen la escuela antes que sus hijos: el primer contacto del
padre o madre se efecta cuando solicitan el plazo de ingreso para su hijo. En este
momento se mantiene una conversacin personal, es un clima de confianza, para evitar
la angustia de los padres, por la decisin tomada.
2.-La primera reunin: La confirmacin de la admisin de los alumnos se realiza
mediante una reunin en el centro. En ella, se entrega por escrito, un resumen de todo lo
tratado en esta reunin.

CUANDO COMIENZA EL CURSO:

Preparacin para recibir a los nuevos alumnos (Mes de septiembre).

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-Reunin general del nivel: Al comienzo del curso para los alumnos/as, se convoca
una reunin de padres, dnde se presentar la maestra y se leer el grupo que le
corresponde.
Se informar de las normas generales, recepcin de alumnado en el periodo de
adaptacin y organizacin del centro para la recogida de los nios. Tambin se les
informar del material escolar.
-Entrevista personal: Los padres mantienen una entrevista con la maestra en la que se
recopila datos interesantes del nio y se cumplimenta una ficha de informe previo sobre
aspectos familiares y personales del nio.
1. -Trabajo con los alumnos: En un principio el periodo de adaptacin se har con
padres y madres en la clase, donde ellos tendrn una zona y los nios otras. Si su
hijo/a le trajera algn juguete de la clase, no podr jugar con l/ella, le tendr
que decir que vaya al otro lado a jugar con los otros nios. Otra cosa que los
paps y las mams no podrn hacer es abrazarlos, pues inconscientemente le est
indicando que lo va a proteger de la zona de juego, como si eso fuera malo.
Con el tiempo, es decir al segundo da los paps/mams deben salir un rato de la
clase, pero antes deben dejar un objeto personal como el bolso o el monedero o
las llaves.....porque eso para ellos significa que van a volver. Estos deben ir
consiguiendo que los ratos sean cada vez ms largos. Si se hace de esta manera
la separacin no sera tan traumtica, ni con tantos miedos, pues lo dejan ante
una persona desconocida, porque para ellos es como si lo fueran a abandonar, as
le damos un margen de que nos conozcan.

En los primeros das de clase:

o Conocer a su maestra y a sus compaeros
o Se plantearn tiempos de estancia en el aula de acuerdo a las
necesidades de los nios/as, alternndolas con actividades al aire libre.
o Se propondrn actividades de socializacin que les ayuden a establecer
tomas de contacto con los compaeros y el/la maestro/a, as como a
integrarse en la dinmica de la escuela.

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 PERIODO DE ADAPTACIN

o Se realizarn actividades que intentarn despertar su curiosidad para que

descubran el espacio y los materiales del aula. De esta manera conocer
los rincones y participar libremente en ellos.
o Una vez escolarizado todo el grupo-clase les ensearemos las
dependencias ms importantes del centro para que se sientan ms
seguros en ste entorno totalmente desconocido para ellos.
o Iniciarlos en la prctica de algunos hbitos: saludar, recoger el material,
hacer filas, despedirse, etc. Todas estas actividades se harn
acompaadas de canciones.
-Trabajo con las maestras: Algunas de las tareas realizadas por las maestra son:
o - Organizacin de lista para formar los grupos: respectando mismo
nmero de nios que de nias, fechas de nacimiento, separacin de
gemelos, nios motricos o con deficiencias, nios de diferentes
culturas, nios de alternativa.
o Organizar la entrada en grupos reducidos y de forma gradual
o Incorporacin de los nios y nias iniciadas con las familias dndoles
informacin y seguridad
o Crear un clima en el que se sientan aceptados, acogidos y reconocidos
individualmente.
o Marcar como objetivo prioritario incorporar a los pequeos a la
comunidad educativa de la manera ms positiva posible, solicitando al
equipo directivo apoyo del resto del profesorado.
o Respetar el ritmo de cada alumnado y sus caractersticas personales e
intentar evitar sentimientos de angustia, desconfianza o inseguridad.
o Registro de evaluacin inicial

AGRUPAMIENTO: ORGANIZACIN Y TEMPORALIZACIN

El periodo de adaptacin est planificado para 5 das lectivos. Las ratios de
alumnos en este comienzo de curso oscilan entren los de 19/20 alumnos/as. Se harn
grupos de 4 a 5 alumnos inicialmente aunque se realizar la recepcin de alumnos por
grupos.

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TUTORA 3 AOS TUTORA: NOELIA SUREZ MARRERO

Das Agrupaciones

Grupo A de 8:30 a 9:30 Entrevista de padres de 9:30 a 10:30

1 Da 1

MIERCOLES 2

11/09/13 3

Grupo B de 10:30 a 11:30 Entrevista de padres de 11:30 a

12:30
1

Grupo C de 8:30 a 9:30 Entrevista de padres de 9:30 a 10:30

2 Da 1

JUEVES 2

12/09/13 3

Grupo D de 10:30 a 11:30 Entrevista de padres de 11:30 a

12:30
1

3 Da VIERNES 13/09/13 Grupo A-B de 8:30 a 9:30

Grupo C-D de 10:30 a 11:30

4 Da LUNES 16/09/13 Grupo A-B-C-D de 8:30 a 10:30

5 Da MARTES 17/09/13 Grupo A-B-C-D de 8:30 a 11:00