RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS TAHUN 4

Mata Pelajaran : Sains

Tahun : 4 Alamanda
Tarikh : 21 Ogos 2017
Bilangan Murid : 33 Orang
Masa : 10.40 pagi- 11.40 pagi (60 minit)
Tema : Sains Bahan
Tajuk : 8.0 Pengaratan
Standard Kandungan : 8.1 Pengaratan Bahan
Standard Pembelajaran :

8.1.1 Mengenal pasti objek berkarat dan objek tidak berkarat dengan membuat pemerhatian objek
di persekitaran.
8.1.2 Mengiltak objek berkarat diperbuat daripada besi.

Objektif Pembelajaran :
Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid dapat :-

1. Menyatakan ciri- ciri objek berkarat.

2. Mengelaskan sepuluh objek kepada kumpulan objek berkarat dan tidak berkarat melalui
aktiviti kumpulan.

3. Membuat kesimpulan bahawa objek yang diperbuat daripada besi boleh berkarat.

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran / Pendekatan :

Konstruktivisme

Kaedah :Perbincangan

Pengetahuan Sedia Ada : Murid- murid pernah didedahkan dengan objek yang ditunjukkan oleh
guru dalam persekitaran mereka.

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) :

Kreativiti dan Inovatif.

Kemahiran Saintifik : KPS Meramalkan, memerhati, berkomunikasi, mengelaskan.
Kemahiran Berfikir : Menjana idea, Membanding beza.
Penerapan Nilai : Patuh pada arahan.
Bahan Bantu Mengajar (BBM) : Kad Manila, Peta I-Think

Penilaian PdP : Lembaran Kerja.

Fasa Pengajaran Isi Kandungan Aktiviti PdP Catatan

Orientasi Aktiviti 1. Guru menunjukkan Kemahiran
(5 minit) paku kepada murid. Saintifik
2. Guru meminta KPS: Meramalkan
Paku murid untuk
membuat ramalan Sikap Saintifik dan
sekiranya objek Nilai Murni:
tersebut diletakkan Minat dan bersifat
luar bilik darjah ingin tahu tentang
selama semingggu. alam sekeliling
3. Guru
memperkenalkan
topik pada hari ini
iaitu pengkaratan.
Pencetusan Idea Pemerhatian : 1. Guru Kemahiran
(10 Minit) Objek yang berkarat menunjukkan Saintifik
mempunyai serbuk atau beberapa KPS: Memerhati,
serpihan yang berwarna barang yang Berkomunikasi
merah kelabu. telah berkarat KM: menggunakan
Permukaan objek berkarat serta meminta dan
menjadi kasar, tidak rata murid untuk mengendalikan
serta tidak berkilat. membuat peralatan dan
pemerhatian bahan sains
terhadap objek- dengan betul.
objek tersebut.
2. Guru Kemahiran
membimbing Berfikir:
mereka untuk Mencirikan,
menyatakan membandingkan
pemerhatian dan membezakan.
mereka
terhadap objek- Sikap Saintifik dan
objek tersebut. Nilai Murni:
 3. Seterusnya, Bertanggungjawab
guru ke atas
membimbing keselamatan diri
murid untuk dan rakan serta
mencari terhadap alam
persamaan sekitar.
antara objek
bekarat tersebut
terutamanya
dari segi bahan
buatan.

Penstrukturan Murid mengenalpasti objek 1. Murid di Kemahiran

Idea berkarat dan tidak berkarat bahagikan Saintifik
(20 Minit) di persekitaran mereka. kepada 6 KPS :
kumpulan. Memerhatikan,
2. Setiap kumpulan Berkomunikasi
diedarkan
dengan Kemahiran
sekeping kad Berfikir:
manila. Membandingkan
3. Guru dan membezakan,
mengarahkan Membuat
murid untuk gambaran mental
membina 1 peta
pokok berkaitan
dengan objek
yang berkarat
dan tidak
berkarat
berdasarkan
objek yang
terdapat di
dalam kelas
mereka.
 4. Setiap kumpulan
membentangkan
peta masing-
masing di
hadapan kelas.

Aplikasi Idea 1. Guru Kemahiran

(20 Minit) mengedarkan Saintifik
lembaran kerja KPS :
kepada murid. Memerhatikan,
Suasana di taman 2. Murid mengelaskan
permainan. melengkapkan
- Murid menyenaraikan lembaran kerja Kemahiran
objek boleh berkarat dan yang diberikan Berfikir:
tidak boleh berkarat. dengan Mengumpulkan
bimbingan guru. dan mengelaskan
3. Guru membuat
perbincangan Sikap Saintifik dan
jawapan dengan Nilai Murni:
murid. Bertanggungjawab
terhadap alam
sekitar.
Refleksi Membuat kesimpulan apa 1. Guru Kemahiran
(5 Minit) yang telah dipelajari. membimbing Berfikir:
murid untuk Membuat
membuat kesimpulan
kesimpulan.
Sikap Saintifik dan
Nilai Murni:
Membudayakan
sikap saintifik dan
nilai murni dalam
kehidupan.