Model Kurikulum Trend Terkini PENGETAHUAN:

Kursus ini bertujuan untuk melengkapkan

Mengikut kehendak semasa sistem pendidikan -
kurikulum emergent
Interaksi kanak-kanak dengan orang dewasa
Dipanggil emergent kerana sentiasa berubah
Guru sebagai pemerhati menilai kebolehan
murid dan merancang aktiviti untuk pemikiran kritis
murid
Kurikulum emergent terpaksa diwujudkan
mengikut kehendak, kuasa dan trend semasa
dalam sistem pendidikan negara. Contoh zaman
ICT dan Sekolah Bestari
Menerokai apa yang diperlukan secara sosial dan
ia amat bermakna kepada kanak-kanak atau
pelajar
Empat komponen penting objektif kurikulum,
pengetahuan, pengalaman pembelajaran dan
penilaian kurikulum
pelajar untuk mengenal pasti fungsi dan
pembinaan Motor dan penjana AT dan AU.
Pelajar dapat melakukan penyambungan
dan pemilihan Motor AT dan AU dalam
aplikasi industri.
PENGALAMAN PEMBELAJARAN:
Menyambung dan mengendali motor arus
ulang alik 1satu fasa
Menyambung dan mengendali motor arus
ulang alik tiga fasa
Menyelenggara motor arus ulang alik
Mengesan Kerosakan Motor Arus Ulang
Alik
Menyambungkan Penjana AU satu fasa
Menyambungkan Penjana AU Tiga Fasa

Motor Arus Terus (AT) dan Arus Ulang- PENILAIAN KURIKULUM:

alik (AU) dan Penjana AT dan AU
60 % (Kuiz, Kertas Tugasan,
OBJEKTIF KURIKULUM: 1. Penilaian Berterusan
Penilaian Amali)
Mengenalpasti jenis Motor Arus Terus (AT)
dan Arus Ulang-alik (AU) dan Penjana AT Peperiksaan Akhir
2. 30 %
dan AU mengikut spesifikasi Amali
Mengesan kerosakan Motor AT dan AU 3. Peperiksaan Akhir 10 %
Mengenal pasti perbezaan langkah
pengoperasian Motor dan Penjana AT dan Jumlah 100 %
AU
KUMPULAN 5: NUR QAMARINA
SITI ROHAYA
RASHIDAH
NUR KHALIDA