Leidraad interview

Duur: +-25-30 min

Benodigdheden

Opnameapparatuur Commented [BH1]: Gelieve de interviews met twee

Balpen en papier voor notities verschillende apparaten op te nemen.
Tafel en twee stoelen

Hoofdvraag

Wat betekent het peer support project voor de peer supporters uit de secundaire
partnerscholen?

Deelvragen

1. Welke attitudeveranderingen resulteren uit de peer support opleiding?

2. Wat heeft de peer support opleiding voor de leerlingen betekent in de omgang met
anderen?
3. Wat is de invloed van de peer support opleiding op het vertrouwen in zichzelf?
4. Welke sterktes hebben de peer supporters ontwikkeldt en/of ontdekt?
5. Wat hebben de peer supporters gemist in de opleiding en tijdens de supervisiemomenten?
6. Wat was de betekenis van de brainstormdagen voor het jongerennetwerk?
7. Welke moeilijkheden ondervinden de peer supporters in hun rol?
8. Welke moeilijkheden ondervinden de peer supporters die deel uitmaken van het
jongerennetwerk gedurende het project?

Themas
Alvorens te beginnen met het interview, eerst de peer supporter zich laten voorstellen, welke rol ze
hebben in het project. Commented [BH2]: Hoe start je het gesprek? Dit moet
concreter opgenomen worden in je leidraad.
1. Attitudeveranderingen Het is ook belangrijk dat je jezelf voorstelt en toelicht
waarom je dit interview afneemt.
Als ik aan een familielid of goede vriend(in) zou vragen hoe jij je nu anders bent in vergelijking met
voor dat je deelnam aan de peer support project, wat denk je dat ze zouden zeggen?

Als ik je zou vragen om jezelf (persoonlijkheid) te omschrijven, wat zou je zeggen? Hoe was dit met
voor je een peer supporter werd?

Hoe zie jij dat je veranderd bent?

Wat doe je nu anders?

Wat heb je bijgeleerd?

Hoe denk je dat andere mensen jouw nu zien? Commented [BH3]: Deze vraag is gelijkaardig aan de
eerste vraag.

In welke mate is er iets veranderd in de manier waarop je communiceert?

In welke mate is er iets veranderd op het vlak van creativiteit?

 op het vlak van doorzettingsvermogen?

op het vlak van empathie (je kunnen inleven in de gevoelens van anderen)?

op het vlak van flexibiliteit (je gemakkelijk kunnen aanpassen wanneer iets verandert)?

op het vlak van initiatief nemen?

op het vlak van kritisch denken?

op het vlak van respect?

op het vlak van samenwerken?

op het vlak van verantwoordelijkheid nemen?

op het vlak van zorgvuldigheid?

op het vlak van zorgzaamheid?

in de manier waarop je voor jezelf zorgt? Commented [BH4]: Na een reeks open vragen kun je
gerichter vragen stellen naar de invloed van het project op
bepaalde attitudes (hier gelinkt aan de stammen van de
vakoverschrijdende eindtermen).
2. Omgaan met anderen
Ik kan me inbeelden dat je nu veel meer contacten hebt gelegd met andere mensen van je school. Is
dit ook zo? Wat is er veranderd denk je? Commented [BH5]: Dit is heel suggestief. Trek deze vraag
open.
"In welke mate ga je nu anders om met andere mensenleerlingen?/Hoe ga jij nu om met andere
mensenleerlingen?

Hoe vind je het om met andere mensen leerlingen te praten? En merk je een verschil met voor dat
je een peer supporter werd?

In welke mate is er iets veranderd in de houding die je aanneemt ten opzichte van leerlingen die
verschillend zijn van jou?

3. Zelfvertrouwen
Van 1 tot 10, 1 is totaal geen zelfvertrouwen, en 10 is zeer zelfzeker zijn van jezelf, waar zou jij je
plaatsen? En wat is de reden dat jij je daar plaatst? Voor dat je een peer supporter was, was dit hoger
of lager?Is dit veranderd sinds je peer supporter bent? Hoe denk jij dat dit komt?

Heeft peer support een invloed op je zelfvertrouwen? Welke invloed heeft peer support op je
zelfvertrouwen?, Hoe merk je dit? (Durf je meer? Ben je assertiever?)

In welke mate is er iets veranderd in de manier waarop je naar jezelf kijkt?

4. Vaardigheden
Wat zijn je sterktes als peer supporter?

Wat vind je nog moeilijk als peer supporter?

Wat heb je geleerd tijdens het project?

Hoe pas jij dit toe in je rol als peer supporter?

Hoe pas je dit toe in je alledaagse leven?

Wat kan je nu, dat je voor de peer support project niet kon?

5. Beoordeling opleiding en supervisiemomenten Commented [BH6]: Sommige leerlingen noemen deze

momenten vergaderingen, bijeenkomsten, Zorg dat je
Welke bijdrage haddenWat hebben de supervisiemomenten voor jou betekend in je rol als peer
duidelijk kunt uitleggen wat je bedoelt met
supporter? supervisiemomenten.

Wat kon er voor jou anders gebeurd zijn?

Wat had je nog graag gezien tijdens de opleiding?

Wat denk je dat nog een grote bijdrage meerwaarde zou zijn voor de opleiding?

6. Betekenis brainstormdagen
Wat betekende de brainstormdagen voor jou?

Wat heeft dit jou bijgebracht?

9.6. Moeilijkheden van de rol als peer supporter

Welke moeilijkheden heb je als peer mediator/vertrouwensleerling ervaren? Wat ging er goed en
wat ging er minder goed?

7. Betekenis brainstormdagen (enkel voor de peer supporters die deel uitmaakten

van het jongerennetwerk)
Wat betekende de brainstormdagen voor jou?

Wat heeft dit jou bijgebracht?

10.8. Moeilijkheden gedurende het project

Welke uitdagingen heb ben je al tegengekomen als peer supporter?
Indien je al mensen uit een andere cultuur of huidskleur hebt ondersteund, hoe was dit voor jou?
Ging het even vlot of merkte je dat er verschillen waren? Indien ja, wat waren deze verschillen?
Commented [BH7]: Deze vraag is dezelfde als de vraag
hierboven.
Het is de bedoeling dat de leerlingen die deel uitmaken van
het jongerennetwerk niet alleen bevraagd worden over
moeilijkheden vanuit hun rol als peer supporter, maar ook
over moeilijkheden vanuit hun rol als lid van het
jongerennetwerk. Dit moet duidelijker zijn in deze vraag.
Commented [BH8]: Niet van toepassing, deze vraag mag
je schrappen