NASTAVNE METODE

naini rada u nastavi

svaka metoda ima dvostrano znaenje, tj. odnosi se na nain rada nastavnika i uenika
1. metoda demonstracije
pokazivanje u nastavi svega onoga to je mogue perceptivno doivjeti
statini predmeti (slike, modeli, shemetski crtei), dinamike prirodne pojave (izvorna
stvarnost, eksperimenti), aktivnosti (npr. nastavnik pokazuje kako napisati program u Pascalu)
2. metoda praktinih radova
izvoenje praktinog rada npr. na raunalu
3. metoda crtanja i ilustrativnih radova
pojedini dijelovi nastavnih sadraja izraavaju se crteom
primjer: crtanje blok dijagrama, crtanje storyboarda, crtanje u nekom od grafikih
programa na raunalu
4. metoda pisanja i pismenih radova
nastavnik pie po ploi, garfofolijama, izrauje Web stranice, izrauje pisane pripreme
za nastavu
uenik prepisuje, radi biljeke s predavanja, izrauje samostalne radove (rjeava
zadatke, izrauje seminare, Web stranice)
5. metoda itanja i rada na tekstu
rad s udbenikom i ostalim tiskanim materijalom, rad s digitalnim udbenicima i
ostalim tekstualnim sadrajima na raunalima
6. metoda razgovora
dijalog izmeu nastavnika i uenika i izmeu uenika
pitanja i odgovori
7. metoda usmenog izlaganja
uenici i nastavnici verbalno izlau neke dijelove nastavnog sadraja
pripovijedanje, opisivanje, obrazloenje, objanjenje, rasuivanje

Podjela metoda (Gugi)

1. Usmene metode
1.1. Metoda usmenog izlaganja
1.2. Metoda razgovora
2. Dokumentacijske metode
3. Demonstracijske metode
4. Laboratorijske metode
5. Operacijske metode

Metode u nastavi informatike (Seri)

1. Metoda usmenog izlaganja
nastavnik izlae, uenik slua
cijelokupni sat informatike ne smije se svesti samo na ovu metodu
2. Metoda razgovora
zajedniki rad uitelja i uenika koji se odvija u obliku pitanja i odgovora
potiu se misaone aktivnosti uenika i zahtjeva se njihova potpuna panja
za informatiku karakteristian brz razvoj spoznaja, pa esto moe doi do sluajeva da
uenik postavlja pitanja na koja nastavnik ne zna odgovor
3. Metoda demonstracije
temelji se na pokazivanju i promatranju
u nastavi informatike primjerena kod obrade gotovih informatikih proizvoda
pokazuje se na primjeru uz pomo projektora prikljuenog na raunalo
4. Metoda samostalnih vjebi
uenik samostalno izvodi postavljeni zadatak, na pr. na raunalu
 uenik sam u slobodno vrijeme ostvaruje neki rad (seminar) koji nastavnik pregledava
te ga usmjerava u daljnjem radu
visoka kvaliteta radova
velik trud nastavnika esto se radi o sadrajima koji su iri nego nastavno gradivo
pogodno za vie razrede O i srednju kolu
5. Metoda rada s tekstom
samostalan rad uenika s literaturom
u informatici su materijali prijevodi svjetskih izdanja (engleskih) s nazivima koji su
obino rijei iz engleskog jezika
NASTAVNA NAELA
osnovna pravila i zakonitosti kojima se rukovodi nastavnik u nastavnom radu da bi
uspjeno ostvario njegove zadatke
1. Naelo zornosti i apstraktnosti
zornost osigurava usvajanje injenica, apstraktnost usvajanje generalizacija
uenicima treba osigurati postupan prijelaz od konkretnog ka apstraktnom
2. Naelo aktivnosti i razvoja
znanje i sposobnosti stjeu se vlastitom aktivnou to vodi do razvoja linosti
uspjeh uenika u nastavi proporcionalan je udjelu vlastite aktivnosti
3. Naelo sistematinosti i postupnosti
sistematinost: obraivanje nastavnih sadraja u odreenom logikom pregledu, s
izdvojenim uporitima oko kojih se koncentriraju ostali sadrajni elementi
postupnost: od lakeg ka teem, od jednostavnog k sloenom, od blieg k nepoznatom,
od konkretnog k apstraktnom
4. Naelo diferencijacije i integracije
analiza i ralanjivanje nastavnih sadraja, no i njihovo sintetiziranje i povezivanje
5. Naelo primjerenosti i napora
nastava po sadraju i nainu rada ne bi smjela biti ni preteka ni prelagana
6. Naelo individualizacije i socijalizacije
potuju se individualne karakteristike uenika to se najlake provodi individualnim
radom uenika
razvoj interpersonalnih odnosa meu uenicima u razredu
7. Naelo racionalizacije i ekonominosti
postii najvei mogui uinak sa to manjim utrokom vremena, sredstava i snaga
8. Naelo historinosti i suvremenosti

Naela od posebnog znaaja za nastavu informatike (Seri)

1. Naelo postupnosti
gradivo se izlae postupno u jednoj godini i slojevito gledajui sve godine u presjeku
u svakoj sljedeoj godini se ponavlja poznato i na to dodaje novo znanje
2. Naelo primjerenosti
svi zadaci za programiranje moraju biti iz ueniku poznatih podruja
suradnja s predavaima ostalih predmeta kako bi se zadali primjereni zadaci
3. Naelo zornosti
raunalom se demonstrira ono to se predaje
sve to se moe pokazati praktino ili nacrtati ima veu vrijednost od usmenog
prepriavanja
uloga multimedije
4. Naelo individualizacije
svaki uenik radi samostalno i napreduje svojim tempom