Guia Docent

33647 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci

primria

FITXA IDENTIFICATIVA

Dades de l'Assignatura
Codi 33647
Nom Didctica de l'educaci fsica de l'educaci primria
Cicle Grau
Crdits ECTS 6.0
Curs acadmic 2017 - 2018

Titulaci/titulacions
Titulaci Centre Curs Perode
1305 - Grau de Mestre/a en Educaci Facultat de Magisteri 2 Primer
Primria quadrimestre

Matries
Titulaci Matria Carcter
1305 - Grau de Mestre/a en Educaci 8 - Didctica de l'educaci fsica de Obligatria
Primria l'educaci primria

Coordinaci
Nom Departament
LIZANDRA MORA, JORGE 95 - DIDCTICA DE L'EXPRESSI
MUSICAL,PLSTICA I CORPORAL

RESUM
El currculum de lEducaci Primria t com a finalitat proporcionar a tot l'alumnat una educaci que
permeta afermar el seu desenvolupament personal i el seu benestar, portant-lo a adquirir aquelles
habilitats i capacitats que els servisquen dinstruments per al seu desenvolupament al llarg de la vida.
LEducaci Fsica en aquesta Etapa Educativa, refora aquestes adquisicions des duna perspectiva
dafavorir les relacions interpersonals incidint en valors de respecte, acceptaci i cooperaci
transferibles al quefer quotidi, mitjanant la contribuci de lrea al desenvolupament de les
competncies bsiques. Aix mateix, i de forma ms especfica, la seua acci educativa, sorienta a
desenvolupar les capacitats vinculades a lactivitat motriu i a ladquisici delements de cultura corporal
que contribusquen tant al desenvolupament personal, afavorint un equilibri entre all fsic, psquic, i
emocional, i a una millor qualitat de vida. Daltra banda, pretn tamb fomentar ladquisici de capacitats
que permeten reflexionar sobre el sentit i els efectes de lactivitat fsica que els portar, alhora, a
assumir actituds i valors adequats amb referncia a la gesti del seu cos, aix com a establir les bases
duna adequada educaci per a loci.

33647 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci primria 1

 Guia Docent
33647 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci
primria

Lassignatura de la Didctica de lEducaci Fsica de lEducaci Primria pretn donar a conixer a

l'estudiantat, els beneficis de la prctica de lEducaci Fsica en lEducaci Primria anteriorment
mencionats. Tamb safavorir el coneixement dels fonaments teoricoprctics i didctis en els quals se
sustenta.

CONEIXEMENTS PREVIS

Relaci amb altres assignatures de la mateixa titulaci

No heu especificat les restriccions de matrcula amb altres assignatures del pla d'estudis.

Altres tipus de requisits

No hi ha requisits previs

COMPETNCIES

1305 - Grau de Mestre/a en Educaci Primria

- Expressar-se oralment i per escrit de forma correcta i adequada en les llenges oficials de la
comunitat autnoma.
- Utilitzar amb solvncia les tecnologies de la informaci i de la comunicaci com a eines de treball
habituals.
- Analitzar i incorporar de forma crtica les qestions ms rellevants de la societat actual que afecten
l'educaci familiar i escolar: impacte social i educatiu dels llenguatges audiovisuals i de les pantalles;
canvis en les relacions de gnere i intergeneracionals, multiculturals i interculturals; discriminaci i
inclusi social i desenvolupament sostenible; i tamb promoure accions educatives orientades a la
preparaci d'una ciutadania activa i democrtica, compromesa amb la igualtat, especialment entre
homes i dones.
- Promoure el treball cooperatiu i el treball i esfor individual.
- Assumir que l'exercici de la funci docent ha d'anar perfeccionant-se i adaptant-se als canvis
cientfics, pedaggics i socials al llarg de la vida.
- Conixer els processos d'interacci i comunicaci a l'aula.
- Reconixer la identitat de cada etapa i les seues caracterstiques cognitives, psicomotores,
comunicatives, socials i afectives.
- Dissenyar, planificar i avaluar l'activitat docent i l'aprenentatge a l'aula en contextos multiculturals i
de coeducaci.
- Saber treballar en equip amb altres professionals de dins i fora del centre en l'atenci a cada
estudiant, aix com en la planificaci de les seqncies d'aprenentatge i en l'organitzaci de les
situacions de treball a l'aula i en l'espai de joc.
- Conixer i aplicar metodologies i tcniques bsiques d'investigaci educativa i ser capa de
dissenyar projectes d'innovaci identificant indicadors d'avaluaci.
- Comprendre que l'observaci sistemtica s un instrument bsic per a poder reflexionar sobre la
prctica i la realitat, aix com contribuir a la innovaci i a la millora en educaci.
- Identificar i planificar la resoluci de situacions educatives que afecten estudiants amb diferents
capacitats i diferents ritmes d'aprenentatge, aix com adquirir recursos per a afavorir la seua
integraci.
- Conixer els fonaments terics i prctics i comprendre els principis que contribueixen a la formaci
cultural, personal i social des de l'educaci fsica.

33647 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci primria 2

 Guia Docent
33647 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci
primria

- Conixer i valorar de forma crtica el currculum oficial de l'educaci fsica en l'educaci primria.
- Dissenyar, desenvolupar i avaluar els continguts del currculum de l'educaci fsica en l'educaci
primria.
- Dissenyar i regular escenaris d'aprenentatge en contextos de diversitat propis de l'educaci fsica,
amb una atenci especial a les diferncies de gnere.
- Adquirir recursos per a fomentar la participaci al llarg de la vida en les activitats fsiques i esportives
dins i fora de l'escola.
- Adquirir hbits i destreses per a aprendre de forma autnoma i cooperativa, aix com per a l's de les
TIC en l'educaci fsica.
- Saber reflexionar de forma crtica sobre les prctiques d'aula d'educaci fsica per innovar i millorar
la prctica docent.

RESULTATS DE L'APRENENTATGE

En acabar la matria, l'estudiant ha de ser capa de:

1. Valorar, de forma crtica, les implicacions educatives que les diferents tendncies de lEducaci Fsica
han aportat a lEducaci Fsica Escolar.
2. Conixer i saber diferenciar la naturalesa dels continguts que es donen en lEducaci Fsica.
3. Saber programar diferents continguts dEducaci Fsica per a lEducaci Primria.
4. Aplicar estratgies metodolgiques i tcniques dinformaci i comunicaci (TIC) en funci dels
objectius proposats.
5. Utilitzar espais i climes motivacionals diversos, per a estimular i optimitzar els aprenentatges dels
xiquets i de les xiquetes.
6. Dissenyar adaptacions en contextos de diversitat.
7. Ser capa de percebre, reflexionar i valorar, de forma crtica, les seues habilitats acadmiques i
dintervenci educativa amb la finalitat de millorar-les.
8. Treballar en grup i prendre acords en el moment denfrontar-se a situacions problemtiques de forma
collectiva.
9. Escoltar a la resta i respectar les opinions plantejades pels altres.
10.Construir un text escrit, en grup, comprensible, organitzat i coherent.
11.Analitzar i argumentar, de forma crtica, tot tipus dinformaci externa, tant textos escrits, com
informacions audiovisuals i exposicions dels companys.
12.Aprendre a partir de la prctica i avaluar-la com a mitj denriquiment.
13.Argumentar, all desitjat, amb facilitat i defendre-ho amb rigor.
14.Aconseguir ser cada vegada ms autnom i cooperatiu en les activitats acadmiques que calga
realitzar.
15.Avaluar, amb objectivitat, el treball desenvolupat per u mateix i per la resta de companys.

33647 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci primria 3

 Guia Docent
33647 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci
primria

DESCRIPCI DE CONTINGUTS

1. L'Educaci Fsica i el seu valor educatiu

a) Identitat i concepte de l'Educaci Fsica.
b) L'Educaci Fsica i el seu valor educatiu.

2. Evoluci histrica i tendncies de l'Educaci Fsica

a) Breu recorregut histric.
b) Corrents de l'Educaci Fsica.

3. El currculum de l'Educaci Fsica en l'Educaci primria

a)Concepte i caracterstiques generals.
b)Elements del currculum.
c)Presncia i importncia dels blocs de continguts en els diferents cicles educatius.

4. Didctica de l'Educaci Fsica

a) Organitzaci i recursos didctics.
b) Estils d'ensenyament i models pedaggics.
c) Les tasques i la progressi.
d) L's de les noves tecnologies TIC.

5. La programaci en l'Educaci Fsica

a) La programaci daula: la sessi.
b) L'avaluaci.
c) Les adaptacions curriculars.
d) Exposici de les programacions realitzades per l'alumnat: observaci i anlisi reflexiva i crtica en
l'acci i sobre l'acci.

6. Ensenyament-aprenentatge dels diferents blocs de continguts de l'Educaci Fsica en

l'Educaci primria
Bloc 1. Coneixement corporal i autonoma
Bloc 2. Habilitats motrius, coordinaci i equilibri. Activitats en el medi natural.
Bloc 3. Expressi motriu i comunicaci.
Bloc 4. Activitat fsica i salut.
Bloc 5. Jocs i activitats esportives.

33647 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci primria 4

 Guia Docent
33647 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci
primria

VOLUM DE TREBALL

ACTIVITAT Hores % Presencial

Classes teoricoprctiques 60.00 100
Estudi i treball autnom 90.00 0
TOTAL 150.00

METODOLOGIA DOCENT
La metodologia que es planteja per a aquesta assignatura es fonamentalment activa. Sutilitzaran en la
seua majoria recursos docents que afavorisquen la implicaci i participaci de lestudiant, en el seu
procs daprenentatge, mitjanant entre daltres, estratgies metodolgiques: la de formar grups de
treball cooperatius, grups de discussi...
Lassignatura sestructura en diferents apartats:

33647 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci primria 5

 Guia Docent
33647 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci
primria

Horari presencial 40%

Classes daula Classes teoricoprctiques en les quals sinclouen
sessions dintroducci als diferents temes i de
desenvolupament duna part dels continguts
impartits pel professor/a i sessions
teoricoprciques, de treball en grup, on els
estudiants debatran i exposaran els treballs
realitzats construint, desenvolupant i
complementant els diversos temes. Es tindr en
compte i potenciar lanlisi i la reflexi crtica de
documents i lectures relacionades amb els diferents
temes de la matria. Per al desenvolupament
daquest apartat sutilitzaran diferents tcniques de
dinmica de grups i materials curriculars.
Classes daula -gimns Classes prctiques de contingut teoricoprctic
impartides pel professor/a que inclouen sessi
dintroducci als diferents continguts de leducaci
motriu i el seu tractament didctic; tamb es duran
a terme exposicions i aplicaci de sessions
prctiques, elaborades individualment i en grup, per
part dels estudiants. Sutilitzaran diferents tcniques
participatives i dinmiques de grup, simulaci de
prctiques docents, aix com la utilitzaci de
materials didctics i les TIC.
Horari setmanes Els estudiants hauran dassistir a les activitats
flexibles programades pel Departament o Centre orientats
pel professorat.
Horari no presencial
60%
Horari lliure de treball i estudi autnom Lhorari de classe no presencial sutilitzar, per part
de lestudiant, per a elaborar els treballs proposat
en lassignatura. La dinmica de treball es realitzar
mitjanant la formulaci de preguntes rellevants,
recerca dinformaci, anlisi, elaboraci i posterior
comunicaci. Aix mateix, durant aquest horari no
presencial, els estudiants assistiran a les tutories
convocades per part del professor/a per a realitzar
el seguiment dels estudiants, de forma ms
personalitzada.

33647 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci primria 6

 Guia Docent
33647 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci
primria

AVALUACI
El model davaluaci proposat per a lassignatura s el davaluaci contnua, formativa i compartida.
Lavaluaci es realitzar mitjanant:
1. La presentaci, defensa i superaci dactivitats i treballs proposats, individuals i/o en grup.
1.1. En els treballs terics o teoricoprctics presentats es valorar, entre daltres aspectes: la
coherncia, la rellevncia, les aportacions personals i de grup, la capacitat reflexiva i crtica, les
innovacions i ladequaci de les fonts bibliogrfiques consultades.
1.2. En les exposicions es valorar, entre daltres aspectes: la coherncia, la rellevncia, lorganitzaci,
la facilitat de comunicaci, ladequaci, loriginalitat i els recursos didctics i tecnolgics utilitzats.
1.3. La realitzaci d'una prova o proves escrites sobre els continguts terico-prctics de la matria.
2. Tamb es tindran en compte, en lavaluaci, el nivell de participaci i implicaci individual i en grup
dels estudiants, tant dins de laula com en les activitats i tasques que es realitzen fora daquesta.
3. Per a entrar en lavaluaci contnua, lassistncia a les classes prctiques ha de ser com a mnim dun
80% del total dels crdits.
4. Els/les estudiants/es que no sajusten a la dinmica establerta per a lavaluaci contnua podran
presentar-se a una prova escrita sobre continguts teric-prctics de tota la matria.

REFERNCIES

Bsiques
- Arrez, J.M. (1995): Aspectos bsicos de la Educacin Fsica en Primaria. Manual para el maestro.
Wanceulen. Sevilla
- Daz, J, (1994): El Currculo de la Educacin Fsica en la Reforma Educativa. INDE. Barcelona.
- Devis Devs, J y Peir Velert, C. (1992). Nuevas perspectivas curriculares de la Educacin Fsica:
la salud y los juegos modificados. Barcelona. INDE.
- Fraile, A. (2004). Didctica de la Educacin Fsica. Una perspectiva crtica y transversal. Madrid:
Manuales Universidad. Biblioteca Nueva.
- Mosston, M. y Ashworth, S. (2008). Teaching Physical Education. The Spectrum Institute for
Teaching and Learning.
- Navarro, A. (2012). Manual de didctica de la Educacin Fsica de la Educacin Primaria.
Publicacions Universitat de Valncia. Collecci: Educaci. Laboratori de Materials.
- Sales Blasco, Jos (1997). La evaluacin de la Educacin Fsica en primaria. Una propuesta
prctica. INDE. Barcelona.
- Sicilia, . y Delgado, M. (2002). Educacin fsica y estilos de enseanza. Barcelona: Inde.
- Vzquez, B. (1989): La Educacin Fsica en la Educacin Bsica. Gymnos. Madrid.
- Viciana Ramirez, J. (2002). Planificar en Educacin Fsica. INDE. Barcelona.
- Molina-Garca, J. (2016). Recomendaciones de prctica de actividad fsica y contextos de
intervencin en la edad escolar: el rol del centro educativo. En V. Gadivia (Coordinador), Los ocho
mbitos de la Educacin para la Salud en la Escuela (pp.113-127). Valencia, Espaa: Tirant
Humanidades./

33647 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci primria 7

 Guia Docent
33647 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci
primria

Complementries
- Arnold, P.J. (1991): Educacin Fsica, movimiento y currculum. Ed. Morata. Madrid.
- Blndez ngel, Julia (1995). La utilizacin del material y del espacio en Educacin Fsica:
propuestas y recursos didcticos. INDE. Barcelona.
- Corpas, F. y otros (1994): La educacin Fsica en la Enseanza Primaria. Aljibe. Mlaga.
- D.O.G.V. El currculo de Educacin Primaria. Real Decreto.20 febrero 1992
- Escart, A.; Pascual,C.; Gutirrez,M.(2005). Responsabilidad personal y social a travs de la
educacin fsica y el deporte. Barcelona: Grao.
- Fernndez Garca, E. (Coord.) (2002). Didctica de la Educacin Fsica en la Educacin Primaria.
Madrid: Sntesis.
- Fernndez Fernndez, Pablo (1993). Gua para el diseo curricular en Educacin Fsica. Zaragoza:
Agonos.
- Garagordobil, Maite. (1992). Juegos cooperativos y socializacin en el aula. Madrid: Seco Olea.
- Garagordobil, Maite. (2004). Juegos cooperativos y creativos para nios de 10 a 12 aos. Madrid:
Pirmide.
- Garca, M.J. (2007). Cmo programar en Educacin Fsica paso a paso. Coleccin Educacin
Fsica. Barcelona: INDE.
- Gmez, G. (1989). El diseo curricular en la Educacin Fsica. Vol. II-III. Madrid: Escuela Espaola.
- Gonzlez, D. (1995). Adaptaciones curriculares. Gua para su elaboracin. Mlaga: Aljibe.
- Gonzlez Herrero, E. (coord.) (1998). Educacin Fsica en Primaria. Fundamentacin y desarrollo
curricular, Vol. I-II-III-IV i V. Barcelona: Paidotribo.
- Guitart, Rosa (2006).101 juegos no competitivos. Barcelona: Grao.
- Hernndez, J.L., Velzquez Buenda, R. (Coords.) (2004). Evaluacin en Educacin Fsica:
Investigacin prctica en el mbito escolar. Barcelona: Grao.
- Lpez, F. (1998). Historia de la educacin fsica. La institucin libre de enseanza. Madrid:
Gymnos.
- Lpez Gonzlez, M.P. (1998). El rea de Educacin fsica y el alumnado con discapacidad motora.
Madrid: C.I.D.E.-M.E.C.
- Lpez Pastor, V.M. Monjas, R., Prez Brunicardi,D.(2003). Buscando alternativas a la forma de
entender y practicar la educacin fsica escolar. Barcelona: INDE.
- Lpez Pastor, V.M. (coord). (2011). La evaluacin en educacin fsica: revisin de los modelos
tradicionales y planteamiento de una alternativa. Buenos Aires: Mio y Dvila.
- Ros, M. (2003). Manual de educacin fsica adaptada al alumnado con discapacidad. Barcelona:
Paidotribo.
- Sicilia, A. y Fernndez-Balboa, J.M. (2005). La otra cara de la enseanza: la educacin fsica
desde una perspectiva crtica. Barcelona: INDE.
- VV.AA. (1993): Fundamentos de Educacin Fsica para Enseanza Primaria,Vol. I- II. INDE.
Barcelona.
- VV.AA. (2003). Educacin fsica adaptada para Primaria. Barcelona: INDE.
- Zagalaz, M.L. (2001). Corrientes y tendencias de la Educacin Fsica. Barcelona: INDE.

33647 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci primria 8