PLANONG PAMPAGKATUTO SA BAITANG 10-FILIPINO (UNANG MARKAHAN)

TEMA: MGA AKDANG PAMPANITIKAN NG MEDITERRANEAN

Antas ng Pagtataya Desisyon sa

Pagtuturo
Petsa/ Kaalaman, Pag-unawa/ Proseso/ Ipagpatuloy ang
Baitan Kasanayan/ Produktong Gawain/
Layunin/ Kasanayang
g/ Modyul/ Paksa Pamamaraan/ Gawain Pagganap Magkaroon ng
Pampagkatuto
Pangka panibagong aralin
t Kagamitan/ Resulta
Desinyo sa
Pagtatasa
Aralin 1.1 I. Tuklasin:
A. Panitikan: 1. Naiuugnay ang 1. Pagtuklas sa dating kaalaman sa
Cupid at mga kaisipang pamamagitan ng pagpapakita ng
Psyche (Mito nakapaloob sa World Map or video clip
mula sa akda sa daigdig. (Mediterranean)
Rome, Italy) (PB) 2. Pagpapakita ng mga larawan ng
Isinalaysay mga diyos/diyosa gamit ang mga
ni Apuleius 2. Naisasagawa ang pinaghalong letra upang mabuo
Isinalin sa sistematikong ang mga pangalan nila. *Malayang
Ingles ni pananaliksik 3. Ipasagot sa mga mag-aaral ang talakayan
Edith tungkol sa Gawain 1 sa sagutang papel. *Talahanayan
Hamilton impluwensiya ng P10 *Powerpoint/lara
Isinalin sa mitolohiya sa wan
Filipino ni panitikan, kultura, *Pagbibigay hinuha o reaksyon ng mga *Video clips
Vilma C. at wika sa buong mag-aaral
Ambat daigdig. (EP)
Produkto ng pagganap:
B. Gramatika Magsagawa ng isang proyektong
at Retorika pangkumunidad batay sa
Angkop na sinaliksik tungkol sa mga mito ng
Gamit ng inyong rehiyon.
Pandiwa
Bilang Krayterya:
Aksiyon, A. Wastong Pagbigkas
 Karanasan, ~~~~~~~ 10 puntos
at ~~pamamaraan at estilo
Pangyayari B. Hikayat sa madla
~~~~~~~~~~~ 10 puntos
C. Uri ng Teksto ~kilos, kaangkupan ng
Nagsasalays damdamin
ay C. Tinig
~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~ 10 puntos
~lakas at linaw
KABUUAN
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~ 30 pts

*Mga Pokus na Tanong

1. Paano nakatutulong ang mitolohiya
mula sa Rome sa pagpapaunlad ng
panitikang Pilipino?
2. Paano mabisang magagamit ang
pandiwa bilang aksiyon, karanasan at
pangyayari sa pagsasalaysay ng mito o
ng kauri nito?

*Pagsagot ng mga mag-aaral sa klase

Aralin 1.1 1. Naipaliliwanag II Linangin:

A. Panitikan: kung bakit may 1. Pagbasa ng lunsaran: Cupid at
Cupid at mga katangian Psyche, P14-20
Psyche (Mito ang mga tauhan
mula sa sa mitolohiya na 2. LA4: Paglinang ng talasalitaan sa LA1 dugtungang
Rome, Italy) gusto at ayaw pamamagitan ng krusigrama. pagbasa
Isinalaysay tularan. (PB) p20
ni Apuleius 2. Nagagamit ang Malayang
Isinalin sa angkop na diskusyon
Ingles ni pandiwa sa 3. Pagpapalitan ng mga kuro-kuro
Edith pagpapahayag ng sa mahahalagang detalye na
 Hamilton aksiyon, nakapaloob sa akda
Isinalin sa karanasan, at
Filipino ni pangyayari sa
Vilma C. pagsasalaysay ng LA5: Pagsusuri sa Tauhan (I/ K)
Ambat mito o ng mga
kauri nito. (WG)
B. Gramatika *Ano ang pagkakamaling
at Retorika nagawa ni Psyche na nagdulot ng
Angkop na mabigat na suliranin sa kanyang
Gamit ng buhay?
Pandiwa *Bakit itinago ni Cupid ang
Bilang tunay niyang pagkatao kay
Aksiyon, Psyche?
Karanasan, Isangguni ang iba pang mga
at tanong sa modyul p 20-22
Pangyayari
Pagsanib gramatika/ retorika
C. Uri ng Teksto 1. Pagbasa ng panibagong
Nagsasalays lunsaran : Nagkaroon ng Anak
ay sina Wigan at Bugan, p 23-24
2. LA9: Hamon sa Pag-unawa,
p24
3. Paghalaw ng mga pandiwang
nakapaloob sa.
4. Pagtatalakay sa mga
sumusunod: akda gamit ang
pandiwa bilang aksiyon,
karanasan at pangyayari, p
24-25.
5. Paglalagom ng kaalaman
tungkol sa pandiwa
1. Naiuugnay ang III Pagnilayan at Unawain
mga kaisipang 1. Muling balikan ang LA2
nakapaloob sa 2. Pagbibigay diin sa mga pokus na Malayang
akda sa tanong: talakayan
nangyayari sa: a. Paano nakatutulong ang mitolohiya
 sarili, pamilya, mula sa Rome sa pagpapaunlad ng
pamayanan, panitikang Pilipino?
lipunan at b. Paano mabisang magagamit ang
daigdig. (PS) pandiwa bilang aksiyon, karanasan at
pangyayari sa pagsasalaysay ng mito o
ng kauri nito?
3. Karagdagang input ng guro

1. Naisasalaysay IV Ilipat
ang naisaliksik na 1. Muling ipaskil ang produkto sa
mito o kauri nito ganap : I, K
(PS) Produkto ng pagganap: Pag-uulat
2. Magsagawa ng isang proyektong
pangkumunidad batay sa
sinaliksik tungkol sa mga mito ng
inyong rehiyon.

Krayterya:
D. Wastong Pagbigkas
~~~~~~~ 10 puntos
~~pamamaraan at estilo
E. Hikayat sa madla
~~~~~~~~~~~ 10 puntos
~kilos, kaangkupan ng
damdamin
F. Tinig
~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~ 10 puntos
~lakas at linaw
KABUUAN
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~ 30 pts

*Pagbibigay feedback sa mga

inilahad sa klase
 PLANONG PAMPAGKATUTO SA BAITANG 10-FILIPINO (UNANG MARKAHAN)
TEMA: MGA AKDANG PAMPANITIKAN NG MEDITERRANEAN
Antas ng Pagtataya Desisyon sa Pagtuturo
Kaalaman, Pag-unawa/ Proseso/ Ipagpatuloy ang
Petsa/
Layunin/ Kasanayang Kasanayan/ Produktong Pagganap Gawain/ Magkaroon ng
Baitang/ Modyul/ Paksa Pamamaraan/ Gawain
Pampagkatuto panibagong aralin
Pangkat
Kagamitan/ Desinyo Resulta
sa Pagtatasa
Aralin 1.2 I. TUKLASIN
1. Nabibigyang reaksyon 1. TA1: Tala-Kaalaman gamit ang talahanayan, p29
A. Panitikan: ang mga kaisipan o ideya *Dugtungang pagpapahayag sa larawan upang
Ang Alegorya ng Yungib sa tinalakay sa akda (PB) mabuo ang konsepto o pananaw gamit ang mga
Sanaysay mula sa Greece ekspresyong pagpapahayag
Mula sa Allegory of the Cave *Pagpapakita ng mga bahagi o balangkas ng
Isinalin sa Filipino 2. Naipapaliwanag ang sanaysay. Malayang
ni Willita A. Enrijo pangunahing paksa at 2. TA2: Pagtibayin ang palagay Talakayan/
pantulong na mga ideya sa Batay sa larawan, dugtungan ang
B. Gramatika /Retorika: napakinggang pahayag sa speech balloon ng
Mga Ekspresyon sa impormasyon sa radio o iyong nabuong konsepto, o Power point/
Pagpapahayag sa Konsepto iba pang anyo ng media. pananaw gamit ang mga larawan
ng Pananaw. (PN) ekpresyon ng pagpapahayag.

C. Uri ng Teskto: Pabibigay hinuha o reaksyon ng mga mag-

Naglalahad aaral

Produkto ng Pagganap
Magsagawa ng isang photo essay na
magtatampok sa napapanahong isyu.
 Krayterya:
Pamantayan 5 4 3 2 1
A.Tumalakay sa isang kalagayang
panlipunan
B. Pagkilala sa kultura ng bansa
C.Paglalahad ng pananaw o kaisipan
D.Pagsunod sa balangkas ng isangg
sanaysay

INTERPRETASYON
15-20 Napakahusay
10-14 Mahusay
6-9 Katamtamang husay
1-5 Kailangan pa ng pagsasanay

POKUS NA TANONG
1. Paano makatutulong ang sanaysay na
magkaroon ng kamalayan sa kultura
at kaugalian ng isang bansa upang
makabuo ng sariling pananaw?
2. Paano mabisang magagamit ang mga
ekspresyong pagpapahayag sa
pagbibigay ng pananaw?

- Pagsagot ng mga mag-aaral sa klase.

Takda: Basahin ang sanaysay na may pamagat

Ang Alegorya ng Yungib. ni Plato 32-35.
 II. LINANGIN

1. Pagbasa ng lunsaran: Ang Alegorya ng Yungib,

p32-35
2. Paglinang ng talasalitaan, p36
3. Pagpapalit ng mga kuro-kuro batay sa akdang
1.Naibabahagi ang sariling tinalakay
reaksyon sa ilang 4. Pagsusuri ng sanaysay sa pamamagitan ng
mahahalagang ideyang brain storming. Malayang Diskusyon
nakapaloob sa binasang *Paano sinimulan ni Plato ang kaniyang Brain Storming
akda sanaysay?
sa pamamagitan ng brain *Anu-ano ang naging pananaw ni plato sa
storming (PS) tinalakay niyang paksa.
*Paano nagbigay ng kongklusyon si Plato sa
kaniyang sanaysay?
2. Nagagamit ang angkop
na mga pahayag sa * Gramatika/ retorika
pagbibigay ng sariling 1. Pagbasa ng panibagong lunsaran:
pananaw/hinuha. Ang Ningning at ang Liwanag p.38
2. Suriin ang mga pangungusap na
hango sa sanaysay p39
3. Pagtalakay sa mga ekspresyong
ginamit sa pagpapahayag ng
pananaw. P39
 III. PAGNILAYAN AT UNAWAIN
Nakabubuo ng
mahahalagang konsepto 1. Pagbibigay -diin sa mahahalagang tanong na
na gamit ang talahanayan. nakalaan sa aralin. Tanong -Sagot

Paano makatutulong ang sanaysay na

Nagagamit ang mga piling magkaroon ng kamalayan sa kultura at
pang-ugnay sa kaugalian ng isang bansa upang makabuo
pagsasalaysay ng sariling pananaw?
(pagsisimula, Paano mabisang magagamit ang mga
pagpapadaloy ng mga ekspresyon sa pagpapahayag sa sariling
pangyayari, pagwa-wakas) pananaw

- Pagbibigay ng sintises ng guro/mag-aaral.

IV- ILIPAT
1. Pagpapaskil muli ng produkto ng
1. Nakabubuo ng photo pagganap.
essay sa ibat ibang isyung
kinakaharap ng alinmam Produkto ng Pagganap:
sa mga bansa sa Magsagawa ng isang photo essay na Pagsulat
Mediteranian na magtatampok sa napapanahong isyu. Rubrik
ginagamitan ng Krayterya:
eskpresyon sa Pamantayan 5 4 3 2 1
pagsasalaysay. (PU) A.Tumalakay sa isang kalagayang
panlipunan
B. Pagkilala sa kultura ng bansa
C.Paglalahad ng pananaw o kaisipan
D.Pagsunod sa balangkas ng isangg
sanaysay

INTERPRETASYON
15-20 Napakahusay
10-14 Mahusay
6-9 Katamtamang husay
1-5 Kailangan pa ng pagsasanay
-Pagbibigay ng feedback at pagmamarka ng guro.