Recursos Per Ensenyar A Escriure

RECURSOS PER ENSENYAR
A ESCRIURE
CATLEG DE MATERIALS
Abril del 2002
0
escrit; llibre 433(075) CAS 1903
44 exercicis per a un curs d'expressi escrita

Cassany, Daniel; Luna, Marta; Sanz, Glria
Gra [Barcelona]
Collecci Instruments-Guix, 8
T 88 pgines. Cont croquis i taules, aix com diverses fitxes d'exercicis illustrades amb dibuixos i fotografies
Curs per potenciar un canvi metodolgic en l'ensenyament tradicional de la llengua catalana. Fomenta la
comprensi lectora, desenvolupa les principals estratgies de composici de textos i motiva l'alumne per
a la lectura de textos interessants. Cont un programa amb una especificaci minuciosa dels continguts
del curs, desenvolupa tres aspectes importants de la didctica de l'expressi escrita: l'elaboraci de la
programaci del curs, la correcci de textos elaborats per l' alumnat i l'avaluaci de l'aprenentatge del
curs. Cont 44 exercicis de comprensi lectora i d'expressi escrita. Dos esquemes completen el
material, especificant el nivell de cada exercici i els continguts i objectius que desenvolupa.
escrit; llibre 371.3 PUI 841
Aprendre a aprendre. Eines d'estudi

de Puig, Irene
Empries [Barcelona]
T 222 pgines. Inclou nombrosos esquemes, exercicis i illustracions en forma de cmic.
Tracta fonamentalment sobre com estudiar. Planteja una revisi de les habilitats per tal de millorar la
capacitat intellectual i el rendiment. Est enfocat a l'ensenyament secundari, especialment a l'etapa 12-
16. Cont exercicis i estratgies per a les activitats de l'estudiant: com llegir ms de pressa i ms b, com
escriure correctament, com fer un treball, com expressar-se en pblic... Est estructurat en 6 apartats:
l'estudi, escoltar i parlar, llegir, escriure, procediments metodolgics i tcniques especfiques.
escrit; llibre 433(07) FOR 3376
Aprendre i divertir-se fent llengua. Tallers al Cicle Mitj

Forns, Carme; Ros, Eullia
Llar del llibre [Barcelona]
Collecci Quaderns d'Escola, 15
T 128 pgines. Inclou illustracions.
Les autores han portat a terme un treball d'investigaci-acci realitzat durant el curs 1991-92 que t com
a resultat uns tallers de llengua adreats a alumnat de 3r, 4t i 5 de Primria. Primerament fan una
introducci al context sociolingstic de l'estudi (escola amb predomini del castell, que va comenar la
immersi lingstica el curs 1988-89 amb el parvulari), desprs exposen els seus objectius, continguts i
metodologia. El llibre cont diferents mostres dels cinc tallers de 3r i el d'ampliaci de 4t, jocs de llengua i
els tallers de 5, explicitant les dades tcniques, dades didctiques, el procediment i els materials dels
tallers o jocs que s'exposen per poder-los realitzar a l'aula.
escrit; monografia; revista 408(07) ART 5554
Articles. Construir el discurs escrit

Camps, A.; Cassany, D.; Guasch, O.; Redn, M.; Carceller, P.; Milian, M.; Castellanos, J.A.
Gra [Barcelona]
Articles de Didctica de la Llengua i de la Literatura [nmero 5]
T 147pgines.
El monogrfic cont els segents articles: Ensenyar a escriure avui (p.5); Els processos d'escriptura en
segones llenges (p.13); Una experincia d'escriptura compartida (p.23); Fer escriptors a l'escola. Una
experincia d'escriptura davant dels alumnes (p.35); El text explicatiu: escriure per transformar el
coneixement (p.45); La redacci de textos per als mitjans de comunicaci (p.59); Trio de test (p.69).
1
escrit; monografia; revista 433.2 ART 6016
Articles. El comentari de text

Cassany, D.; Costa, E.; Ballart, P.; Bordons, G.; Castell, J.; Ripoll, C.; Devs, A.; Sendra, J.; Grau, M.; Alcoverro, C.
Gra [Barcelona]
T 126 pgines. Inclou quadres i bibliografia.
El monogrfic cont els segents articles: El comentari de text (p.5); Fonaments per al comentari de text
(p.7); El segle del text. Cent anys de crtica literria i les formes del comentari de text. (p.18); Aportacions
de les cincies del llenguatge al comentari de text (p.29); Conversar per aprendre a comprendre a
primria (p.43); Un model de comentari de textos per al batxillerat (p.57); El comentari de textos oral (p.67).
escrit; monografia, revista 408 ART 5690
Articles. Experincies d'escriptura reflexiva

Ferrer, M.; Halt, J.F.; Fons, M.; Mir, M.; Sempere, J.V.; Rodrguez, C.; Prez, F.; Abrines, B.; Camps, A.; Ros, I.
Gra [Barcelona]
T 126 pgines. Inclou bibliografia.
El monogrfic cont els segents articles: Experincies d'escriptura reflexiva (p.4); Es poden escriure
relats a nou anys? (p.7); Escriptura collectiva d'un text als cinc anys (p.21); Connectors i producci
escrita en primer cicle de primria (p.31); Una seqncia per ensenyar a redactar textos (p.43);
Expressar l'opini: Redacci de columnes de premsa (p.51); Com cal escriure. Una experincia didctica
al voltant del text narratiu autobiogrfic (p.63); La connexi i la construcci del text (p.77);
L'argumentaci: Seqncia didctica i mecanismes d'autoregulaci (p.91); la reconstrucci d'un text:
Estratgies de xiquets i xiquetes de segon i de quart de primria (p.107).
Articles. Jocs
Cassany, D.; Comas, O.; Serra, M.; Gros, B.; Lpez, Ll.; Yzaguirre, Ll.; Navarro, A.; Ses, M.; Sunyol, V.; Prat, A.
Gra [Barcelona]
El monogrfic cont els segents articles: Jocs (p.5); Jugar a la classe de llengua (p.7); Verblia: el pas
dels verbvors (p.17); Els jocs d'ordinador per a l'aprenentatge de la llengua (p.29); Literatura i jocs de
llengua en el currculum escolar (p.39); L'Scrabble (p.49); Dels jocs de llengua al text potic (els
calendaris potics per temes) (p.61); Toco Cot. Un joc per a 2, 3 o 4 jugadors o jugadores a partir de 8
anys (p.77).
Articles. La diversitat discursiva

Cassany, D.; Ferrer, M.; Schneuwly, B.; Zayas, F.; Martnez, A.M.; Rodrguez, C.; Ramspott, A.; Nebot, L.; Miralles, J.
Gra [Barcelona]
T 135 pgines. Inclou quadres, annexos i bibliografia.
El monogrfic cont els segents articles: Diversitat discursiva (p.5); Diversificaci i programaci a
DFLM: l'aportaci de tipologies (p.7); Diversitat discursiva i planificaci de continguts (p.17); La formaci
continuada en llengua (p.29); Els textos expositius des d'una perspectiva didctica (p.41); Resum i
activitat discursiva (p.55); El discurs audiovisual (p.63).
2
escrit; monografia; revista 408.5(07) ART 5555
Articles. La interacci verbal

Camps, A.; Vil, M.; Sanmart, N.; Schneuwly, B.; Tusn, A.; Nussbaum, L.; Molina, L.
Gra [Barcelona]
T 147 pgines.
El monogrfic cont els segents articles: La interacci verbal (p.5); Per aprendre cincies cal aprendre a
parlar sobre les experincies i sobre les idees (p.7); Parlar per escriure (p.23); De l'entrevista al
reportatge periodstic (o de la llengua oral a l'escrita) (p.35); L'aula com a escenari comunicatiu (p.47);
Aproximacions a l'oralitat per a les classes de llenges (p.59); Compartir significat mitjanant l'activitat
conjunta a l'escola infantil (p.71).
Articles. La narraci
Camps, A.; Tolchinsky, L.; Garcia, V.; de Puig, I.; Torrent, A.; Alcoverro, C.; Colomer, T.; Valriu, C.
Gra [Barcelona]
T 128 pgines.
El monogrfic cont els segents articles: La narraci (p.4); De pensar narrativament a narrar
pensativament (p.9); Els relats de vida en l'alfabetitzaci de persones adultes (p.21); Narraci rima amb
reflexi (p.33); La narraci periodstica (p.39); Tallers literaris i activitats culturals a l'ensenyament
secundari (p.49); Narracions que ajuden al lector (p.61); les rondalles i la literatura infantil (p.69).
Articles. La poesia
Colomer, T.; Ferrer, M.; Balaguer, J.; Barrientos, C.; Groupe de Recherche d'Ecouen; Llopis, T.; Cassany, E.; Lpez, A.
Gra [Barcelona]
T 143 pgines.
El monogrfic cont els segents articles: Continuem treballant tots plegats (p.5); La poesia (p.7); La
poesia a l'ensenyament actual o l'actual ensenyament de la poesia (p.13); Claus per a una didctica de la
poesia (p.23); Activitats per aprendre a dir poemes (p.43); Apunts per a un curs de poesia a l'ensenyament
secundari (p.53); Aproximacions a un text potic (p.65); La poesia: bibliografia comentada (p.79).
escrit, monografia; revista I-833 ART 5781
Articles. Literatura juvenil

Ferrer, M.; Lluch, G.; Ballester, A.; Cela, J.; Rossell, R.; Lluch, V.; Juli, J.; Costa, J.; Correig, M.; Fons, M.
Gra [Barcelona]
El monogrfic cont el segents articles: La literatura juvenil (p.5); Panormica de la literatura juvenil
actual (p.7); Animaci a la lectura. El plaer d'envoltar-se de paraules que acaronen (p.17); Literatura,
cinema i joves (p.25); Infants, adolescents i teatre: propostes i experincies (p.33); La literatura juvenil en
els llibres de text de secundria: presncia i usos (p.43); Un projecte d'escriptura a partir del paratextos:
els catlegs editorials (p.53).
3
Articles. Textos acadmics

Cassany, D.; Castell, M.; Lpez, C.; Pujol, M.; Monereo; Prez, M.Ll.; Valls, E.; Albadalejo, M.; Prats, .; Jorba, J.
Gra [Barcelona]
T 127 pgines.
El monogrfic cont els segents articles: Textos acadmics (p.5); Caracterstiques lingstiques i
discursives del text expositiu (p.11); Els textos acadmics des de la perspectiva dels estudiants: quan,
com i per qu cal escriure (p.32); Un estudi preliminar sobre la presa d'apunts dels estudiants
universitaris (p.47); Una activitat de comunicaci peculiar: la lectura del diccionari (p.66); L's de la
llengua en situaci d'aprenentatge des de les rees curriculars (p.79); Idees per aprendre escrivint (p.91).
escrit; disseny curricular; crdit 371.43 LLE 4215
Com elles. Llibre del professorat

Lled, Eullia; Miralles, Merc; Otero, Merc; Ribelles, Lola
Laertes [Barcelona]
Collecci Lectures i Itineraris, 29b. Srie Crdits
T 70 pgines. Llibre del professorat dels crdits: Escriure com elles, Parlar com elles i Elles i la seva obra
Aquest llibre aplega tres crdits per al segon cicle d'ESO de l'rea de llengua i literatura catalana:
"Escriure com elles" s dedicat bsicament a la llengua escrita. "Parlar com elles" tracta la llengua oral.
"Elles i la seva obra" pretn familiaritzar l'alumnat amb els trets fonamentals dels principals gneres
literaris. L'objectiu com d'aquest tres crdits s el de potenciar la coeducaci i afavorir una concepci no
androcntrica de la cultura i, ms concretament, de la llengua i de la literatura.
escrit; llibre 833(07) BEC 3486
Com es comenta un text literari

Bech, Sebasti; Borrell, Josep
Barcanova [Barcelona]
Es pretn donar una eina til per aprendre a fer comentaris de text des d'un punt de vista literari. Hi ha
una introducci i desprs, treballant diversos textos, es mostra prcticament qu cal fer. Els models sn
treballats d'una manera rica i aprofundida. Al final del llibre hi ha un apndix i un vocabulari en qu es
troben les principals nocions de retrica, mtrica i teoria literria.
escrit; disseny curricular; crdit 433(07) COS 1379
Competncia comunicativa en l'expressi escrita

Costa, Caterina; Vias, Roser
Departament d'Ensenyament [Barcelona]
Collecci Reforma Educativa
T 125 pgines. Inclou textos literaris i articles de premsa.
Crdit variable pensat per 30 hores lectives de l'rea de llengua que tracta les diferncies entre el
llenguatge oral i el llenguatge escrit, el registre colloquial, el registre estndard i el registre culte. Cont
material per a les activitats d'avaluaci, una temporalitzaci indicativa per a l'aplicaci docent del crdit i
exercicis per a l'alumnat. L'objectiu didctic principal s que l'alumne aprengui a usar diferents tipus de
registre adequats a diferents contextos.
4
escrit; llibre 408(07):792 GAR 3335
Comunicacin y expresin oral y escrita: la dramatizacin como recurso

Garca del Toro, Antonio
Gra [Barcelona]
Collecci Punto y Seguido, 7
T 95 pgines.
L'objectiu d'aquest llibre s el de proporcionar instruments concrets d'aplicaci immediata dins la
programaci de la classe. El tipus de material que facilita permet al professorat adaptar les propostes al
nivell de l'alumnat. Un dels eixos centrals del llibre s la dramatitzaci com a recurs, que potencia la
creativitat dels alumnes i, sobretot, afavoreix tant l'expressi oral com l'escrita.
escrit; llibre 809 GRU 738
Contes per a tot l'any

Bullich, E.; Centelles, J.; Coma, N.; Duran, T.; Fusalba, M.; Maure, M.; Sancho, M.; Sanvicens, E.
Rosa Sensat [Barcelona]
Collecci Dossiers Rosa Sensat, 25
Treball que recull contes populars catalans extrets de la rondallstica de Joan Amades, els quals estan
agrupats temticament segons l'estaci de l'any a la qual es refereixen. Els contes sn presentats en
forma de fitxa amb els apartats segents: especificacions per a l'edat, estructura (rondalla, llegenda,
tradici, contarella), sntesi i indicaci dels elements que s'hi poden treballar: lingstics, ambientals,
dramtics, plstics, musicals i simblics. Tamb s'adjunta la referncia bibliogrfica perqu un cop triat el
ms convenient cal anar al text original. El llibre s'estructura en dues parts: la introducci, en la qual es
descriuen els criteris de classificaci i l'origen de les diferents classes de contes i el recull de fitxes.
escrit; llibre 809(07) BAD 784
Contes per fer i refer. Recursos per a la creativitat

Badia Armengol, Dolors; Vil Miguel, Nria; Vila Santasusana, Montserrat
Gra [Barcelona]
Collecci Guix, 8
Basat en el llenguatge com element de comunicaci i a la vegada de creaci. Sobretot en aquesta
darrera vessant s per on es desenvolupa el llibre. A travs dels contes i d'una rondalla, com un gran joc,
s'ofereixen moltes possibilitats per fomentar la creativitat i la imaginaci. s al voltant d'un conte que
podem trobar diferents propostes: Un conte trencaclosques, un conte a miques, un conte que es tanca...
I sobre la rondalla ens proposa diferents jocs.
escrit; llibre 371.8 GAR 756
Contes, poesies, teatre... Una altra manera de treballar la llengua

Garcia, Roser; Maduell, M. Victria
Ajuntament de Barcelona [Barcelona]
Collecci Publicacions de l'Institut Municipal d'Educaci de l'Ajuntament de Barcelona. Srie Materials, 3
T 53 pgines.
Presenta una experincia portada a terme durant dos cursos a l'rea de Llengua Catalana en dues
classes paralleles de tercer i quart curs d'Educaci General Bsica. Consta de dues parts, una de
dedicada a la dinmica general de la classe i una altra, al treball de llengua en concret. Hi ha un annex
amb una mostra dels treballs de l'alumnat.
5
escrit; llibre 433 (07) CAS 1175
Correcci del treball escrit

Cassany, Daniel
Eumo [Vic]
Collecci Quaderns de Didctica de la Llengua, 5
Aquest llibre est estructurat en tres parts. La primera fa un reps dels diversos punts que afecten la
correcci, aclarint conceptes, recollint opinions controvertides i els hbits del professorat i, en alguns
casos, proposa tcniques alternatives i variades. A la segona, es presenta el nou plantejament teric de
la correcci com a part integrant del procs de composici i a la tercera s'exposen tres tcniques de
correcci que s'utilitzen en els cursos d'expressi escrita nord-americans, basats en el desenvolupament
de les estratgies de composici. Per acabar dna uns consells per millorar la correcci.
escrit; disseny curricular; crdit 834(07) FER 1381
Cuentos: Cmo leerlos y cmo escribirlos

Fernndez, Jos
T 76 pgines. Inclou diversos contes.
El llibre cont una part de disseny curricular i una altra de material de suport per a l'alumne, corresponent
a 30 hores lectives. S'hi preveuen continguts de llengua i literatura, com ara l'estudi de la llengua literria
i dels gneres (la narrativa i el conte), la correcci, la histria i la tipologia del conte, els principals
components narratius, l'estil i la tcnica en l'escriptura i en la creaci de textos literaris. Exposa els fets,
els conceptes i els sistemes conceptuals, els procediments, les actituds, els valors, les normes i els
objectius didctics que s'han d'assolir, les possibles activitats d'aprenentatge i d'avaluaci i fa una
temporitzaci indicativa per a l'aplicaci docent del crdit.
escrit; llibre 40:51(07) ALS 2415
Del nmero 0 al 99. Fem comptes amb els contes

Alsina Catal, Claudi
Gra [Barcelona]
Collecci Instruments-Guix, 1
T 132 pgines.
Presenta 100 narracions molt breus on, d'una manera o d'una altra, els nombres del 0 al 99 sn
protagonistes d'una aventura imaginativa, d'una llegenda histrica, o d'una situaci real xocant. Tamb
s'han incls 300 qestions que completen la presentaci de les narracions ja sigui meditant de nou sobre
algun aspecte de les mateixes o ampliant-ne el contingut, tot fent descobriments amb alguns exercicis.
escrit; llibre 028 BES 296
Del plaer de llegir al joc d'escriure

Besora, Ramon; Fluvi, Merc
Eumo [Vic]
T 194 pgines.
Tres propostes de creaci literria a partir de tres lectures: "El Zoo d'en Pitus", "La casa sota la sorra" i
"De mica en mica s'omple la pica". Al marge de l'estudi del contingut i dels aspectes formals, una lectura
creativa ha de ser un mitj per a l'expressi lliure dels alumnes. Inclou una proposta de creaci a partir
dels parallelismes entre els dos darrers llibres esmentats, i un recull d'opinions de mestres, bibliotecaris i
autors.
6
escrit; llibre; multimdia CDR372.8:433.4 CAT 6510
El catal diari. Curs de llengua catalana

El Peridico; UOC; Aula activa; Generalitat de Catalunya
Conjunt format per 15 CD-ROM i una carpeta amb 60 fitxes.
L'objectiu d'aquest curs s poder assolir el nivell B, coneixements elementals de la llengua catalana oral i
escrits, i el nivell C, coneixements mitjans de la llengua catalana oral i escrits, de les proves de la Junta
Permanent de Catal del Departament de Cultura de la Generalitat de Catalunya. El material consta de
quinze CD-ROM, cadascun dels quals s una unitat didctica i de seixanta fitxes en suport paper. El
mtode interactiu permet a l'alumne participar activament de l'autoaprenentatge. Inclou les segents
unitats: Presentaci; Ortografia I i II; Morfologia I i II; Sintaxi I i II; Lxic I i II; La comunicaci oral I i II;
Comprensi lectora I i II; Expressi escrita I i II.
escrit; llibre 028 ESC 327
El gust per la lectura

Lisson, Assumpci; Amig, Joan Llus; Bosch, Pepita; Laplana, Merc; Noguerol, Artur; Soler, Alba
Collecci Recursos Didctics, 7
T 75 pgines. Inclou documents i activitats portades a terme durant l'ltim curs.
Presentaci dels objectius que es proposen amb la lectura de llibres de ficci a l'escola que sn:
aconseguir que l'alumne adquireixi el gust per la lectura de qualitat, que pugui discriminar els valors tics
i esttics d'all que llegeix, ensenyar a introduir-se en l'obra d'art (educaci tica i esttica), a sser
autnom en les seves eleccions a travs de l'anlisi de textos i imatges, a adquirir la capacitat de
traspassar els continguts adquirits en altres expressions de la persona (televisi, premsa, propaganda
electoral, publicitat...) i a tenir models suficients per reconixer, expressar i comunicar els propis
pensaments. Justificaci de l'experincia en tres apartats: histrica, pedaggica i acadmica. Descripci
de la metodologia utilitzada i la temporitzaci. Aquest text s el resultat de l'experincia realitzada a
l'Escola Costa i Llobera, de Barcelona, on la lectura va ser un dels punts treballats amb ms continutat.
programari; multimdia; CD-ROM CDR 408(07) 6501
El pequeo escritor (Story Book Weaver de luxe)

Mattel
Programa que permet escriure i dibuixar contes. Les demostracions que presenta sn en angls. Per
escriure contes dna dues possibilitats. la primera amb ajuda per comenar: el ttol i l'inici de la histria,
la majoria de les quals sn en angls i alguna en castell. La segona sense ajuda per amb pautes tant
per al text com per a la decoraci. El programa permet, a ms d'escriure el text, fer els dibuixos que
s'han de triar d'uns models donats agrupats per categories (escenaris, objectes, colors, sons...). El conte
que s'ha escrit es pot imprimir i guardar-lo per tornar-lo a llegir.
escrit; disseny curricular; crdit 433(07) TEX 938
El text escrit com a unitat comunicativa

Coromina, Eusebi; Badia, Joan; Romero, Carmen; Lpez, Carme; Noguerol, Artur
T 70 pgines. Inclou grfics, illustracions, resums i propostes de treball.
El llibre cont orientacions prctiques per a la programaci, com ara objectius, activitats, avaluaci,
temporalitzaci, etc., i el material de suport per fer una proposta de treball. Parla dels elements de la
comunicaci escrita (funci del llenguatge, situaci de comunicaci, elements no lingstics, etc.), el text
escrit com a missatge (caracterstiques, recursos, registres, tipologia, etc.), el grau de formalitat en la
comunicaci escrita, etc.
7
escrit; llibre 371.4(FRE) FRE 4633
El text lliure
Freinet, Clestin; Soler, Santiago [traducci]
Laia [Barcelona]
Collecci Biblioteca de l'Escola Moderna, 8
T 100 pgines.
El llibre presenta els fonaments, les tcniques i tamb els perills que cal evitar en la utilitzaci del text
lliure per treure'n el mxim profit pedaggic. El text lliure ha de ser motivat i ha de ser un punt de partida
per a l'educaci dels infants. Cont els temes segents: text lliure oral i escrit, redacci, arrodoniment i
qualitat de textos. Consta de diferents exemples i d'un apndix amb textos d'escoles que utilitzen les
tcniques de Freinet.
Elles i la seva obra

Laertes [Barcelona]
Collecci Lectures i Itineraris, 29. Srie Crdits
T 130 pgines. Va acompanyat del llibre del professorat: "Com elles" .
Crdit de l'rea de llengua i literatura catalana per a 2n cicle d'ESO. L'objectiu fonamental d'aquest crdit
s familiaritzar l'alumnat amb els trets fonamentals dels principals gneres literaris. El crdit s'organitza a
partir de tres seqncies didctiques que dirigeixen la reflexi respectivament cap als trets caracterstics
de la narraci, el teatre i la poesia. La primera unitat parteix del relat de Caterina Albert "La cotilla de
doms groc". La segona, t com a punt de referncia el segon acte de l'obra "L'abisme" de Carme
Montoriol. I la tercera, proposa un seguit d'activitats a partir de la lectura de poemes de Clementina
Arderiu i de M. Merc Maral.
escrit; llibre 40(07) JUL 3487
Encetar l'escriure. Per un aprenentatge ldic i funcional de la llengua escrita

Juli i Dinars, Tessa
Col.lecci Dossiers Rosa Sensat, 50
T 82 pgines.
Aquest llibre pretn explicar com es treballa a l'aula i a l'escola el llenguatge escrit, en tant que
instrument de comunicaci entre les persones. Pretn situar tamb, la diferncia com un potencial de
riquesa derivada de la diversitat. Finalment vol remarcar la importncia de l'avaluaci del propi treball del
mestre que passa per l'anlisi, reflexi i contrast del treball quotidi.
Ensenyar llengua
Cassany, Daniel; Luna, Marta; Sanz, Glria
Gra [Barcelona]
Collecci El Llapis
T 559 pgines. Inclou una extensa bibliografia, esquemes i quadres sinptics.
Manual sobre didctica de la llengua dirigit al professorat d'ensenyament obligatori (de 6 a 16 anys). Est
dividit en dues parts, a la primera es fa un esbs d'un projecte docent a partir de la situaci
sociolingstica del pas: fonaments del projecte, concepci moderna de l'aprenentatge verbal, nova
planificaci de la Reforma i orientacions i criteris per programar l'assignatura i per seleccionar i
seqenciar-ne els continguts. La segona part correspon als tres eixos curriculars: procediments,
conceptes i actituds, valors i normes. Cada apartat cont els diversos components i de cadascun d'ells es
comenta l'enfocament pedaggic, els continguts, els recursos didctics i l'avaluaci.
8
Escriure com elles

Laertes [Barcelona]
Collecci Lectures i Itineraris, 27. Srie Crdits
T 76 pgines. Va acompanyat del llibre del professorat: "Com elles".
Crdit de l'rea de llengua i literatura catalana per a 2n cicle d'ESO. L'objectiu fonamental d'aquest crdit
s ajudar l'alumnat en la producci de textos escrits. Les propostes que es fan deriven de la convicci
que per aprendre a escriure cal posar-se a escriure. Les tres unitats que es presenten en aquest crdit
versen sobre el text epistolar: la carta personal, el text d'instruccions i el text argumentatiu. Les activitats
d'aprenentatge proposades es desenvolupen a partir d'una carta de la Merc Rodoreda en la primera
unitat, una recepta de cuina a la segona unitat i un text del "Dietari de Prudncies" de la M. Aurlia Capmany.
escrit; disseny curricular; crdit 370.154 BAI 4804
Escrivim per narrar i descriure

Baiges Jard, Blanca
Forma part del segon recull de crdits variables de psicopedagogia
T 17 pgines. Inclou el disseny del crdit, bibliografia i materials per a l'alumne i el professorat.
Crdit variable de refor dissenyat per al segon o tercer trimestre del primer curs d'ESO de l'rea de
llengua. El crdit prioritza les situacions comunicatives i d's de la llengua que permetin l'aprofundiment
en continguts de llengua escrita.
escrit; llibre 40(07) QUE 3312
Exercicis d'estil
Queneau, Raymond; Bats, Annie; Llad, Ramon [traducci]
Quaderns Crema [Barcelona]
Col.lecci Mnima de Butxaca, 39
T 135 pgines.
A partir d'un argument molt breu gira tota l'acci d'aquest llibre. Per hi ha molt ms, perqu la mateixa
histria hi s explicada noranta-nou vegades, de noranta-nou maneres diferents.
escrit; disseny curricular; crdit 40(07) POZ 2760
Exercicis diferents per a alumnes diversos

Pozo, M. Alba; Puig, Ignasi
Collecci Ensenyament Secundari Obligatori (12-16), 6.
T 103 pgines. Inclou dibuixos i esquemes.
s un crdit variable de l'rea de Llengua. Est pensat per a l'alumnat de segon cicle de l'ESO. Consta
de dos apartats, el primer s el quadern per al professorat, en el que s'expliquen els continguts, els
objectius del crdit, les activitats d'ensenyament-aprenentatge, els criteris i activitats per a l'avaluaci,
temporitzaci i la bibliografia. La segona part consta de sis unitats que sn: saber expressar-se, saber
seqenciar, saber resumir, saber definir, saber explicar i saber argumentar. S'integren les dues llenges.
9
escrit; llibre 433(07) EXP 1239
Expressi oral
Garcia, I.; Vil, M.; Badia, D.; Llobet, M.
Alhambra [Madrid]
Col.lecci Biblioteca de Recursos Didctics Alhambra
T 135 pgines. s un manual de tcniques i recursos per treballar l'expressi oral.
Aquest llibre ofereix una srie de tcniques i recursos que pretenen facilitar el desenvolupament de
l'expressi oral, de forma sistemtica i organitzada, a travs d'una dinmica de classe que motiva la
participaci activa en les diverses situacions en qu es presenta l'acte comunicatiu: participant en un
colloqui, fent una entrevista, explicant un esdeveniment, recitant un poema, fent una exposici o una
conferncia. El llibre est estructurat de forma progressiva comenant per propostes ms senzilles i
dirigides fins acabar amb propostes ms obertes.
enregistrament; vdeo V408(07) EXP 2832
Expressi oral i escrita, I

Office National du Film du Canada; Kjenn Fotter Leken de Statens Filmsentral de Noruega
Serveis de Cultura Popular [Barcelona]
Collecci Vdeos Educatius
T una durada total de 47 minuts. Consta de cinc captols. S'acompanya d'una guia didctica.
Una srie d'histries adaptades per alumnes de preescolar i primria amb objectius didctics diversos i
que permeten treballar bsicament l'expressi oral i escrita a ms de la corporal i musical. Tamb motiva
a aprofundir en aspectes de les diverses rees d'aprenentatge: matemtiques, experincies, plstica,
socials i llenguatge. Afavoreix el disseny d'activitats globalitzadores. L'anlisi d'alguns fragments refora
certs continguts del bloc d'actituds, normes i valors.
enregistrament; vdeo V408(07) EXP 3320
Expressi oral i escrita, II

Office National du Film du Canada; Kjenn Fotter Leken de Statens Filmsentral de Noruega
Collecci Vdeos Educatius
T una durada total de 40 minuts. Consta de 5 captols. S' acompanya d'una guia didctica.
Una srie d'histries adaptades per alumnes de preescolar i primria amb objectius didctics diversos i
que permeten treballar bsicament l'expressi oral i escrita a ms de la corporal i musical. Tamb motiva
a aprofundir en aspectes de les diverses rees d'aprenentatge: matemtiques, experincies, plstica,
socials i llenguatge. Afavoreix el disseny d'activitats globalitzadores. L'anlisi d'alguns fragments refora
certs continguts del bloc d'actituds, normes i valors.
escrit; llibre 40(07) FOR 3338
Formar infants productors de textos

Grup de Recerca d'Ecouen; Jolibert, Josette [coordinaci] ; Camps, Montserrat; Fabrs, Nria [traducci]
Gra [Barcelona]
Col.lecci Punt i Seguit, 7
T 227 pgines.
L'objectiu dels autors s formar infants productors de textos, s a dir, persones capaces, a la fi de
l'escolaritat, d'escriure textos: escrits funcionals, necessaris (cartes, ressenyes, cartells, normes de
joc...), narracions (histries reals o de ficci), poemes, etc. I, d'altra banda, es pretn que hagin assolit un
domini de la sintaxi, el lxic i l'ortografia suficient per a qu els seus textos siguin coherents i els serveixin
per comunicar-se. La proposta fa mfasi en ensenyar l'alumnat a produir textos en situacions reals de
comunicaci.
10
multimdia; CD-ROM CDR 3728:433 GAL 5695
Gal. Guia per a l'Autoaprenentatge de la Llengua Interactiu

Areny Busquets, Maria; Pi Mallarach, Josep
Requeriments: ordinador multimdia de 8 Mb RAM; placa de 256 colors; Windows 3.1 o superior.
Cont ms de 1300 activitats interactives multimdia, destinades a treballar continguts de nivell llindar de
llengua catalana. Est estructurat en sis blocs temtics, organitzats en dos grups d'activitats: iniciaci i
aprofundiment. El primer, introdueix l'alfabet i la numeraci arbiga, tant grfica com fonticament. Est
indicat per a iniciar l' alumnat procedent de llenges no occidentals (rab, xins...) en la lectura i
escriptura bsiques. Els segents tracten situacions de comunicaci quotidiana dels adolescents. El
darrer grup (morfosintaxi) pretn consolidar aspectes de la llengua escrita mitjanant el reps de nocions
gramaticals bsiques. Les activitats treballen les quatre habilitats bsiques (comprensi oral i escrita,
expressi oral i escrita), les quals han estat organitzades de forma cclica dins de cada tema. Sn
autocorrectives.
escrit; llibre 809 ROD 98
Gramtica de la fantasa
Rodari, Gianni; Alonso, Carlos; Alos, Adela [traducci]
Hogar del Libro [Barcelona]
Collecci Reforma de la Escuela
T 220 pgines.
Gianni Rodari, de professi inventor d'histries per a nens, exposa en aquest llibre les eines per aquest
ofici. Emprant tcniques senzilles s poden inventar histries per a nens o b ajudar-los a que ells
mateixos les inventin. s un llibre til per aquells qui creuen que la imaginaci ha d'ocupar un lloc
rellevant dins el mn de l'educaci.
escrit; disseny curricular; crdit 370.154 HER 4805
Has imaginat mai ser periodista?

Herreros, Maria
T 14 pgines. Inclou el disseny del crdit, breu bibliografia i materials per a l'alumne i el professorat.
Crdit variable de refor de l'rea de Llengua pensat per realitzar-lo al segon cicle de l'ESO.S'estructura
al voltant de l'edici d'una revista i la seva organitzaci i funcionament per tal de destacar la importncia
que els mitjans de comunicaci han adquirit a la nostra societat i per participar en els treballs, molts d'ells
en grup, que se'n deriven per a la seva publicaci.
escrit; llibre 028 CAS 266
Jo llegeixo. Una experincia de biblioteca d'aula al Cicle Mitj

Casas, Lola; Centellas, Jordi; Ginesta, Montse [dibuixos]
Pirene [Barcelona]
Collecci Deixeu-los Llegir, 2
T 88 pgines. Inclou dibuixos originals en blanc i negre.
Els autors, plantegen un seguit d'activitats que responen a una determinada filosofia de la lectura i de
l'educaci en general. Amb l'explicaci de l'experincia portada a terme dins les classes es tracta de
potenciar l'aspecte ldic del llibre, dins i fora de l'escola, en l'edat escolar i ms enll, treballant el present
per amb projecci de futur.
11
Jocs d'expressi oral i escrita

Badia, Dolors; Vil, Montserrat; Intente, Octavi [dibuixos]
Eumo [Vic]
Collecci Complements, 8
Recurs didctic per a l'aprenentatge de la llengua, mitjanant la participaci i la creativitat dels alumnes.
Els objectius i els continguts de cada joc sn els que defineixen el seu possible s en cada situaci i en
cada nivell. Aquesta selecci es fa a partir d'una grfica on es troben tots els jocs amb el nivell
corresponent de comprensi i expressi.
escrit; llibre d'exercicis 433(07) BIG 1819
Jocs de llenguatge. Jocs d'expressi

Bigas, Montserrat; Camps, Anna; Milian, Marta; Balaguer, Marta [dibuixos]
Teide [Barcelona]
Collecci Jocs de Llenguatge, 2
T 62 pgines.
Recull de 44 jocs per treballar la llengua tant oral com escrita. Cada joc consta d'un ttol i un seguit
d'activitats i sofereix diferents vessants per treballar diferents aspectes.
escrit; llibre d'exercicis 433(07) BIG 720
Jocs de llenguatge. Jocs de sons i de lletres

Bigas, Montserrat; Camps, Anna; Milian, Marta; Balaguer, Marta [dibuixos]
Teide [Barcelona]
Collecci Jocs de Llenguatge, 1
T 63 pgines.
Recull de 38 jocs per treballar la llengua tant oral com escrita. Cada joc t el seu nom i consta d'una srie
d'activitats amb diferents exemples. Al final del llibre es troben les solucions concretes d'alguns dels jocs.
Jocs de ploma. Propostes per a l'expressi escrita

Badia, Dolors; Vil, Montserrat; Vil, Nria
Gra [Barcelona]
Collecci Punt i seguit
T 95 pgines. Inclou illustracions i quadres que resumeixen les explicacions.
s un recull de propostes didctiques per treballar la llengua, l'objectiu del qual s que, mitjanant un
seguit de recursos, l'alumne aprengui a redactar. Encara que les propostes es presenten a partir de
contes i llegendes, sn fcilment aplicables a qualsevol altre tipus de text.
programari; multimdia; CD-ROM CDR 44(07) KID 6500

Kid Pix Studio Deluxe
The Learning Company
Windows 3.1/95/98
Dins d'aquest programa es troben diferents possibilitats per pintar, crear o animar dibuixos i escriure
textos. El men d'activitats est organitzat en els segents apartats: "Tele loca" que permet escollir una
pellcula per veure, "Desfile de imgenes" que permet crear un projecte amb dibuixos i pellcules, "De
pelcula" que permet fer dibuixos que es mouen, "Movisellos" que permet fer moure per la pantalla els
segells triats, "Tteres digitales" que permet moure els titelles tot prement el teclat, i "Kid pix" que permet
dibuixar, pintar i escriure. Aquestes activitats tenen dos nivells de realitzaci, per als ms petits i per a
una mica ms grans.
12
La cuina de l'escriptura
Cassany, Daniel
Les Naus d'Empuries [Barcelona]
T 210 pgines. s un manual de redacci.
El llibre recull les ensenyances ms importants de la tradici occidental de redacci. S'hi expliquen les
recerques cientfiques ms rellevants; les tcniques per buscar, ordenar i nodrir idees; l'estructura del
missatge escrit, o alguns dels trucs retrics que s'utilitzen per motivar lectors.
escrit; llibre 40(07) VIL 2850

La diversitat de la llengua escrita: usos i funcions
Vil, Nria
Collecci Dossiers, 42
T 56 pgines. El text es complementa amb graelles, taules i dibuixos.
El llibre presenta un conjunt de recursos per treballar la llengua escrita i, en concret, els seus usos i
funcions. La proposta que presenta aquest text vol mantenir una unitat, tant pel que fa al conjunt
d'aspectes presentats, com a la metodologia didctica emprada. L'element que dna coherncia a les
propostes presentades s la tipologia textual: text descriptiu, text narratiu, text explicatiu, text
argumentatiu, text instructiu, text predictiu, text conversacional i text retric. A partir d'aquest fil conductor
s'explica la metodologia a seguir, aix com models de propostes didctiques.
escrit; llibre 4.085.2(373) BJO 5926

La escritura en la enseanza secundaria. Los procesos del pensar y del escribir
Bjrk, Lennart; Blomstand, Ingegerd
Gra [Barcelona]
Collecci Biblioteca de Textos, 151
T 255 pgines. Inclou una bibliografia especialitzada de referncia.
Reflexi sobre les implicacions del procs d'elaboraci de textos en l'ensenyament de la llengua escrita.
Per una banda relaciona els processos cognitius amb les tasques d'escriptura a l'aula i, per una altra,
tenir en compte, a la selecci de la tipologia de textos, aquells usos escrits ms significatius des del punt
de vista acadmic i sociocultural. Dividit en dues parts, a la primera es recullen una srie de reflexions
pedaggiques sobre l'ensenyament de l'escriptura a l'ensenyament secundari, mentre que a la segona es
donen orientacions didctiques i activitats al voltant de diverses tipologies de textos
escrit; recull; maleta pedaggica; enregistrament; vdeo MA 372.8-1 POE 4066

La poesia a l'escola
Diversos autors
Maleta que cont 13 llibres de poesia de diferents autors, 3 monografies, 1 vdeo, 1 crdit i altres materials.
Maleta que cont un recull de diversos materials per treballar la poesia. Selecci de tretze llibres: "3
stires" de Guerau de Liost; "Elogi dels ocells" de Josep M. de Sagarra; "Imatges i sensacions: textos
potics per al coneixement de la ciutat" de l'Ajuntament de Barcelona; "La poesia a l'escola" de Celdoni
Fonoll; "Llibre dels bons amonestaments" d'Anselm Turmeda; "Poesies" de Jacint Verdaguer; "Poesies"
de Joan Alcover; "Poesies" de Joan Maragall; "Poesies" de Joan Salvat-Papasseit; "Poesies" de Joan
Vinyoli; "Poesies" de Josep Carner; "Poesies" de Maria Antnia Salv; "Poesies" de Miquel Costa i
Llobera. Selecci de tres monografies: Cavall Fort, nm. 425/426; Faristol, nm. 15; Perspectiva Escolar,
nm. 121. El vdeo "Desprs dels arbres". El crdit "Poesia. Crdit variable de llengua". Una relaci de
recursos didctics per treballar la poesia i una bibliografia.
13
escrit; llibre 434:372.21/172 DOM 6615
Lenguaje, pensamiento y valores. Una mirada al aula
Domnguez, Gloria; Barrio, Lino
De la Torre [Madrid]
Collecci Proyecto Didctico Quirn
T 221 pgines. Inclou fotografies, dibuixos i grfics.
Els autors d'aquest llibre proposen l'observaci del qu es fa en una aula d'Educaci Infantil. Com els
nens i nenes desenvolupen el seu pensament, el seu llenguatge i els seus valors. Com reflexionen
(sobre els sentiments, les accions, el coneixement, el llenguatge i les valoracions) i aprenen a partir de
les estratgies plantejades per la seva mestra. Tamb tracten el qu suposa la preparaci d'una classe,
la quantitat de teoria i reflexi que hi ha al darrera i l'adaptaci a la realitat de l'aula.
enregistrament; vdeo V I MAG 4589

Les Magilletres 1. De l'A a l'M
Pedrosa, Baltasar [animaci]; Osso, Jordi [direcci tcnica]; Ivern, Oriol; Mendes, Hamilton [producci]
Cromosoma [Barcelona]
Collecci Les Magilletres, 1
T una durada de 45 minuts. S'acompanya d'una guia on es desenvolupen un conjunt d'orientacions i propostes.
Les Magilletres s una srie destinada a un pblic infantil amb la qual es pretn familiaritzar l'alumnat
amb totes les lletres de l'abecedari, afavorint aix la seva introducci al mn de la lectoescriptura. Les
protagonistes de la srie sn les cinc vocals a les quals passen una srie d'aventures, on tamb hi
apareixen el Sr. Esborrador (l'antagonista) que desconeix les lletres i les vol esborrar, el Titus que
acompanya aquell i en fa de conscincia i el Super Llapis mgic. Al final de cada petita aventura (3 o 4
minuts), apareix una lletra consonant que a partir de les seves prpies caracterstiques de forma i so,
ajuda les vocals a sortir de situacions sovint compromeses.
enregistrament; vdeo V I MAG 4590

Les Magilletres 2. De l'M a la Z
Pedrosa, Baltasar [animaci]; Osso, Jordi [direcci tcnica]; Ivern, Oriol; Mendes, Hamilton [producci]
Cromosoma [Barcelona]
Collecci Les Magilletres, 2
T una durada de 45 minuts. S'acompanya d'una guia on es desenvolupen un conjunt d'orientacions i de propostes
Les Magilletres s una srie destinada a un pblic infantil amb la qual es pretn familiaritzar l'alumnat amb totes les
lletres de l'abecedari, afavorint aix la seva introducci al mn de la lectoescriptura. Les protagonistes de
la srie sn les cinc vocals a les quals passen una srie d'aventures, on tamb hi apareixen el Sr.
Esborrador (l'antagonista) que desconeix les lletres i les vol esborrar, el Titus que acompanya aquell i en
fa de conscincia i el Super Llapis mgic. Al final de cada petita aventura (3 o 4 minuts), apareix una
lletra consonant que a partir de les seves prpies caracterstiques de forma i so, ajuda les vocals a sortir
de situacions sovint compromeses.
escrit; llibre 028 ALC 2823

Llegir per escriure. Escriure per llegir
Alcoverro, Carme
Barcanova [Barcelona]
Collecci Barcanova Educaci
T 222 pgines. Inclou una bibliografia al final de cada captol.
s una experincia de lectura i d'escriptura literries portada a terme durant deu anys amb alumnes
d'ensenyament secundari. Motiva el gust a llegir i escriure mitjanant el desenvolupament de tota classe
de procediments, tcniques, recursos i activitats. La recerca de documentaci, converses amb escriptors,
confecci de revistes literries, sortides a fires de llibres i exposicions, participaci en programes de
rdio, en sn alguns exemples. La comunicaci i la interacci sn els eixos del desenvolupament de les
activitats. S'exposa el treball per projectes de lectura i d'escriptura que s'elaboren a mesura que es
desenvolupa l'experincia. Aquests projectes ajuden els estudiants a fer-se seu el llenguatge literari dins
un entorn de cooperaci i de llibertat per manifestar la seva capacitat creativa.
14
escrit; disseny curricular; crdit 433(075):373.1 DIA 5752
Llegir, comprendre i aprendre
Daz, Elona; Farr, Laura; Mart, Francina
Eumo [Vic]
T 59 pgines.
s un crdit variable que ofereix, de manera sistemtica i gradual, estratgies i recursos per millorar la
comprensi lectora. El crdit, eminentment prctic; s'estructura en tres unitats: la primera treballa la
lectura, la comprensi i, d'una manera especial, la concentraci en els continguts del text. La segona,
s'ocupa de la coherncia textual i de les relacions entre els diferents elements de la frase i el text. La
tercera, desenvolupa el pargraf i l'organitzaci interna del text.
escrit; llibre 833.5 GAR 6616

Llions de poesia per a nens i nenes inquiets
Garca Montero, Luis; Margarit, Joan; Costa, Elisabet [ traducci]; Vida, Juan [Illustracions]
Comares [Granada]
T 137 pgines. Inclou dibuixos.
L'autor, a travs d'una srie de "llions" senzilles, ofereix consells per ajudar a gaudir de la poesia i
arribar-hi pels camins de la curiositat, la sensibilitat i la intelligncia. No solament s'adrea als infants,
sin tamb a pares, mares i mestres.
escrit; disseny curricular; crdit 433(07).434 LEX 945

Lxic i redacci. s del diccionari i resum de textos. Inters per l'expressi escrita
Coromina, Eusebi; Lpez, Carme; Noguerol, Artur; Romero, Carmen; Badia, Joan
Collecci Programa Experimental de Reforma Educativa
T 130 pgines. Inclou textos i activitats per treballar-los amb als alumnes.
s el mdul 2 (1r crdit) de Llengua Catalana i Llengua Castellana. En aquest crdit hi ha els continguts,
els objectius, les activitats d'aprenentatge en catal i en castell, les activitats d'avaluaci i una guia
didctica. Al final hi ha les activitats per a l'alumnat, en catal i en castell. L'objectiu general del crdit s
treballar el resum de textos i ampliar el vocabulari dels alumnes, sistematitzant-ne alguns aspectes
bsics (com la derivaci). Cada text s una unitat, que pot durar unes tres hores de classe i que segueix
el segent procs: lectura del text, vocabulari difcil, comprensi, treball del text (resum, tcniques de
parfrasi i amplificaci, interpretaci i de comentari de textos), reps, ms paraules, construccions i qui
en sap ms?
escrit; llibre 371.3 AYM 3925

Mduls de tcniques d'estudi, 4. L'expressi de la informaci: oral, escrita i no verbal
Aymerich Barbany, Carme; Aymerich Barbany, Maria
Collecci Mduls de Tcniques d'Estudi, 4
T 280 pgines. Inclou taules, illustracions i bibliografia.
L'objectiu d'aquest llibre s afavorir els procediments d'aprenentatge quant a l'expressi. Presenta una
relaci d'exercicis per realitzar activitats d'ensenyament-aprenentatge de l'expressi oral, escrita i no
verbal, a fi d'estimular en els alumnes l'esperit d'iniciativa i collaboraci. Els mduls comprenen dos
eixos: la situaci de l'alumne/a: coneixement de la situaci personal i de grup i elements metodolgics; la
metodologia didctica del professor/a: tcniques de recollida d'informaci oral i escrita, de tractament de
la informaci, d'expressi oral i escrita i d'expressi no verbal. S'estructura en quatre parts: breu teoria
especfica de l'exercici concret; fitxa-guia; model del professor on s'inclouen les orientacions o, si escau,
les claus correctores de l'exercici; model de l'alumne/a que consta de textos diversos, indicacions de com
treballar-los, qestionaris, fulls d'avaluaci i fulls de treball.
15
escrit; disseny curricular; crdit 40(07) LLE 3041
Narrar i descriure
Puig Martn, Ignasi
Collecci Ensenyament Secundari Obligatori (12-16).
T 43 pgines.
La realitzaci d'aquest crdit de refor va adreada, d'una banda, aquells alumnes amb un nivell baix de com-
prensi de textos narratius i descriptius i, de l'altra, a aquells que tinguin un inters per millorar. Consta de dos
apartats, el primer inclou el material per al professorat i el segon, cont el material per a l'alumne. Aquest crdit
aprofundeix en les tcniques de la narraci i de la descripci. Els continguts del crdit s'han distribut en quatre
unitats didctiques, les dues primeres fan referncia al text narratiu; la tercera treballa el text descriptiu en totes
les seves modalitats, mentre que es destina la quarta a redactar un text mixt que combini les dues modalitats.
escrit; llibre 4.07VIL 5302

Normativa i s de la llengua
Vil, M.; Fargas, A. [coordinaci]
Gra [Barcelona]
Collecci Biblioteca d'Articles, 118. Srie Llengua
T138 pgines.
L'obra recull un conjunt d'articles entorn de la normativa i s de la llengua, que neixen de la voluntat de
donar resposta a qestions com aquestes: Com es pot integrar la normativa en un ensenyament
comunicatiu de la llengua? Com podem plantejar a l'alumnat situacions d's de la llengua que alhora
desvetllin actituds reflexives? Parlem del mateix sempre que fem servir las paraula norma? Quan parlem
de normativa, quins conceptes conv que distingim i que ensenyem a distingir els alumnes? En resum, el
llibre cont 4 treballs que ens conviden a reflexionar sobre el fenomen de la norma i de la normativa, i 4
ms que es proposen illustrar les relacions d'alguns aspectes de la normativa amb l's de la llengua.
escrit; llibre 371.214:372 ORI 5130

Orientacions per a l'ensenyament-aprenentatge de la lectura i l'escriptura
Servei d'Ensenyament del Catal
Col.lecci Nou Sistema Educatiu. Orientacions per al desplegament del currculum. Educaci Infantil i Primria
T 85 pgines.
Orientacions per a l'ensenyament-aprenentatge de la lectura i l'escriptura. Bases teriques: La llengua
oral i l'aprenentatge de la lectura i l'escriptura. Llegir i escriure diferents tipus de text. Evoluci de les
idees dels infants respecte de la lectura i l'escriptura. La intervenci del mestre/a. Seqenciaci dels
continguts i avaluaci dels alumnes. Recursos didctics: El treball dels sons: de la llengua oral a la
llengua escrita. El nom dels alumnes: la funcionalitat de la llengua escrita. La frase: de la llengua oral a la
llengua escrita. La lectura guiada: la classe collectiva de lectura. L'escriptura per parelles: la intervenci
en el procs de composici. La vida a l'aula i l'escriptura: l's de la llengua en situacions funcionals.
L'escriptura collectiva: el modelatge en el procs de composici. La producci de textos: ajuts que
faciliten el procs de composici. La correcci collectiva: el treball ortogrfic.
escrit; disseny curricular; crdit 371.043 PAR 3980

Parlar com elles
Laertes [Barcelona]
Collecci Lectures i Itineraris, 28. Srie Crdits.
T 95 pgines. Va acompanyat del llibre del professorat: "Com elles".
L'objectiu de tot el projecte s el de potenciar la coeducaci, possibilitar el desenvolupament i l'intercanvi
d'actituds i valors de noies i nois per tal de vncer els estereotips sexistes i afavorir una concepci no
androcntrica de la cultura i, ms concretament, de la literatura i de la llengua. Aquest crdit s'estructura en
una introducci que presenta els trets fonamentals de la comunicaci oral i en tres seqncies didctiques: La
conversa, l'exposici oral i el dileg. Les tres tenen en com el fet de girar al voltant d'un text que proposa la
reflexi sobre les caracterstiques de la llengua parlada. Es faciliten un seguit d'exercicis de reflexi
gramatical, lxica i sociolingstica i es proposen activitats d'elaboraci de discursos orals i escrits.
16
enregistrament; vdeo V372.6/551.58 PER 4186
Per tornar a mirar
National Film Board of Canada
Collecci Vdeos Educatius. Cont tres captols: "T'he ben atrapat!", "El Drac Mag" i "Boles de neu-Castells de
Sorra"
T una durada total de 27 minuts. Inclou una guia didctica.
Presenta tres captols que giren al voltant del llenguatge oral i escrit i l'expressi corporal i motriu. En el
primer, a partir de l'hbitat on viu un ratol, de qu s el que menja i on viu, es treballa el llenguatge: de
resum i sntesi, aix com les actituds i els valors com a contingut de les rees d'aprenentatge, suggerint
diverses activitats. En el segon, treballa la comprensi fent jocs de mgia i descobrint el que hi ha
darrera. Es treballa la mesura del temps, l'espai, el modelatge, els somnis dels infants, el concepte de
quantitat i volum, el llenguatge oral i la memria. En el tercer, es treballen les activitats motrius i
l'expressi corporal a travs de diverses activitats: audicions musicals, sortides, construcci i treball amb
farina.
escrit; disseny curricular; crdit 834(07) MOR 1380

Poesa: Cisnes y Tambores
Moreno, ngela
T 166 pgines. Inclou orientacions i propostes de treball.
El llibre cont orientacions prctiques per a la programaci, com ara objectius, activitats, avaluaci,
temporalitzaci, etc., i el material de suport per fer una proposta de treball. Descriu continguts,
procediments, objectius, possibles activitats i criteris d'avaluaci com a orientaci per a la programaci.
Estudia el registre literari, la polismia, el potencial polismic de la paraula potica, els camps lxic i
semntic, els nivells del llenguatge, les caracterstiques del text potic, la gramtica, la puntuaci, etc.
escrit; llibre 433(075) COR 1645

Prctiques d'expressi i comunicaci
Coromina Pou, Eusebi
Eumo [Vic]
Collecci Didctica, 3
T 278 pgines. Inclou quadres esquemtics, dibuixos i fotografies.
Exercicis sobre llenguatge oral i llenguatge escrit; com fer cartes, instncies, diversos tipus de narraci,
resums, actes i prendre apunts.
escrit; llibre 408 TEB 629

Psicopedagogia del llenguatge escrit
Teberosky, Anna
Collecci Publicacions de l'Institut Municipal d'Educaci de l'Ajuntament de Barcelona. Srie Monografies, 4
El treball presenta una srie de propostes de situacions d'ensenyament-aprenentatge del llenguatge escrit per
a nens i nenes de cinc a vuit anys. Hi ha una referncia als usos histrics de l'escriptura. Al llarg del volum es
presenten les situacions segents: l'escriptura de noms, els ttols, la narraci, la poesia i el llenguatge
periodstic.
17
escrit; llibre 408 TEB 37
Psicopedagogia del llenguatge escrit: documents de classe
Teberosky, A.; Cardoso, B. [coordinaci]; Barrios, O.; Cuquerella, M.; Donat, A.; Prez, R.; Vinardell, A.
Collecci Publicacions de l'Institut Municipal d'Educaci de l'Ajuntament de Barcelona-Srie Monografies, 8
Presenta els diaris de classe de les activitats de llengua escrita desenvolupades a diverses classes de
l'Escola Municipal Casas. Cont una breu histria de l'escola i el seu projecte de llengua, una exposici
de les bases psicopedaggiques de l'aprenentatge de la lectura i l'escriptura i un plantejament sobre la
formaci del professorat.
escrit; dossier 833.5 QUA 3749

Quadern de poesia
Jan, Albert [text i selecci de poemes]; Navarro, Lluci; Rif, Fina [illustracions]
La Galera [Barcelona]
Collecci Dossiers Cavall Fort, 11
Dossier monogrfic dedicat a la poesia. Cont una selecci de poemes de diferents autors i cada un
d'ells acompanya un text explicatiu. La relaci de textos s la segent: Qu s la poesia; Vers i poesia;
La prosa i la poesia; Les paraules; La idea; La inspiraci; La poesia popular; La poesia i la can; La
subjecci a la forma; El vers lliure; Imatges i metfores; Sensacions i percepcions; La poesia intimista;
La poesia amorosa; La poesia religiosa; El dolor i la mort; La poesia pica; El comproms amb la
comunitat; La poesia epigramtica; La simplicitat en la poesia; L'experimentaci potica; Els calligrames
i la poesia visual; La poesia difcil; Interpretacions i variacions; Iniciar-se en la poesia; La lectura de poesia.
escrit; llibre 809 ROD 1186

Qui sc jo? Primers jocs de fantasia
Rodari, Gianni; De Luca, Carmine; Massip, Cinta [traducci]; Catamo, Rosalba [illustracions]
Aliorna [Barcelona]
Collecci Aliorna Teoria i Prctica, 26
T 139 pgines. Inclou illustracions en blanc i negre.
A travs de la lectura i afavorint l's de la paraula l'autor pretn que els nois i noies escriguin i que aix
els porti a trobar el seu lloc al mn. Per aix proposa aquest llibre de contes, poemes i canons que
estimulen a jugar amb la mgia de les paraules. Parteix d'unes tcniques que afavoreixen la narraci
(Quan dues paraules es troben..., Qu passaria si..., Tan petit que..., El joc de paraules..., Al peu de la
lletra...) per escriure els seus contes. A partir d'aqu suggereix diverses propostes (canviar el final, fer
rimes, inventar paraules) i finalment mostra alguns exemples de narracions fetes per alumnes a les
escoles. Tot aix amb la intenci d'afavorir la lectura, l'escriptura i la creativitat tot jugant amb la realitat,
la imaginaci i la fantasia.
escrit; llibre 809(07) SER 2542

Quin conte ens contes? Volum I. Curs 1993-94
Arenas Sampera, Joaquim [direcci]; Clota Palls, Teresa; Ricart Ors, Francesc; Carballo Gmez, Snia
Servei d'Ensenyament del Catal [Barcelona]
Collecci Plans Intensius de Normalitzaci Lingstica
T 20 pgines. Inclou requadres i dibuixos.
Material de suport a emissions educatives radiofniques. Cont el text de 10 contes, d'autors catalans i
estrangers i propostes didctiques per a cadascun d'ells. Aquestes, tenen totes una estructura semblant:
reps, mitjanant qestionaris, dels fets rellevants i curiosos del conte; estudi dels trets ms genuns del
llenguatge (locucions, frases fetes...); estudi de l'adjectivaci; creativitat i fantasia; associaci amb
poemes o canons. Els contes proposats sn: "Andersen visita l'escola Andersen", "Gelsomino respon a
la llista i marca un gol sense ser futbolista", "Aix sn rates comptades", "El cultiu sorpresa", "Si
Gelsomino canta des del llit, el venat desperta a mitjanit", "La torre del rellotge", "Si Gelsomino treu tota
la veu, del teatre no queda res en peu", "L'Endrapasomnis", "L'estrella", "En Baldiri i el barret mgic".
18
escrit; llibre 809 SER 1820
Quin conte ens contes? Volum II. Curs 1990-91
Servei d'Ensenyament del Catal
Collecci Pla Intensiu de Normalitzaci Lingstica
T 107 pgines. Inclou illustracions en blanc i negre.
Aquest llibre proposa treballar diversos aspectes de la llengua a partir del conte tradicional. Est dividit
en un seguit d'apartats amb diverses seccions fixes (Quin conte ens contes? Te'n recordes? Treballem
amb paraules. Juguem amb les paraules. Qu hi dius tu? I a ms a ms...). El conte pot ser tradicional,
popular o d'autor actual, en els altres apartats treballa tant aspectes gramaticals (adjectivaci, derivaci)
com de creaci a partir de jocs, endevinalles, canons, poemes, etc...
escrit; llibre 809(07) SER 2543

Quin conte ens contes? Volum II. Curs 1993-94
Arenas Sampera, Joaquim [direcci]; Clota Palls, Teresa; Ricart Ors, Francesc; Carballo Gmez, Snia
Servei d'Ensenyament del Catal [Barcelona]
Collecci Plans Intensius de Normalitzaci Lingstica
T 20 pgines. Inclou requadres i dibuixos.
Material de suport a emissions educatives radiofniques. Cont el text de 10 contes, d'autors catalans i
estrangers i propostes didctiques per a cadascun d'ells. Aquestes tenen totes una estructura semblant:
reps, mitjanant qestionaris, dels fets rellevants i curiosos del conte; estudi dels trets ms genuns del
llenguatge (locucions, frases fetes...); estudi de l'adjectivaci; creativitat i fantasia; associaci amb
poemes o canons. Els contes proposats sn: "Tasme, el fantasma", "El gos i l'oreneta", "En Gil i el
paraigua mgic", "On podria pondre un ou?", "Santino el pastisser", "Heura", "La rosa de Sant Jordi", "El
pinzell encantat d'en Gust", "Una peripcia de gegants", "Amadeus, el meu amic Amadeus Mozart".

Reparar l'escriptura. Didctica de la correcci de l'escrit
Cassany, Daniel
Gra; ICE de la UAB [Barcelona]
Materials per a la Innovaci Educativa, 2
T 142 pgines. Inclou textos de nens i nenes escrits a m, quadres, taules, dibuixos i textos amb correccions.
L'objectiu principal d'aquest llibre s no tan sols corregir els textos dels alumnes, sin tamb d'ajudar a
millorar les seves capacitats d'expressi escrita. El llibre es divideix en tres parts: en la primera
s'exposen algunes investigacions i es desenvolupa un nou enfocament teric per l'interacci mestre-
alumne. A partir de la idea central de que la correcci forma part essencial del procs de composici de
textos, es proposa un replantejament substancial de l'assignatura d'expressi escrita. La segona part
repassa de forma rpida tots els aspectes de la correcci i en la tercera s'exposen deu exercicis per
desenvolupar les estratgies de la composici.
escrit; disseny curricular; crdit 791.44(07) BUE 1376

Rdio
Buesa, Maria Sacramento; Barber, Josep
T 61 pgines. Inclou propostes de treball. s un crdit variable.
El crdit cont orientacions prctiques per a la programaci, com ara objectius, activitats, avaluaci,
temporalitzaci, etc., i el material de suport per fer una proposta de treball. Parla dels mitjans de
comunicaci, la rdio, la rdio a Catalunya, la teoria de la comunicaci, el llenguatge oral, l'expressi
escrita i oral, la correcci i el nivell de llenguatge, les funcions i l'estil, el llenguatge periodstic, etc.
19
escrit; llibre 809:01 CEL 48
Suggeriments per a una lectura creadora
Cela, Jaume; Fluvi, Merc; Caivano, Fabrici; Gasol, Anna; Mart Pol, Miquel; Rodari, Gianni [articles]
Aliorna [Barcelona]
T 237 pgines. Inclou dibuixos, fotografies en blanc i negre i un quadre sinptic d'autors, ttols, illustradors i
traductors.
Aquest llibre si b s un recull bibliogrfic infantil i juvenil inclou un seguit d'articles de Gianni Rodari,
Anna Gasol, Miquel Mart i Pol, Jaume Cela i Fabrici Caivano. De cada llibre hi ha una descripci, una
biografia de l'autor o autora i de l'illustrador o illustradora, un resum de l'obra i uns suggeriments per
treballar amb l'alumnat. La finalitat d'aquest llibre s la de suggerir als mestres un seguit de possibilitats
de treball a partir dels llibres de l'editorial en qesti.
escrit; disseny curricular; crdit 370.154 PAL 4807

Taller de llengua com a estratgia de treball per a poder aprendre
Pall Corbera, M. Merc
T 15 pgines. Inclou el disseny del crdit, breu bibliografia i materials per a l'alumne i el professorat.
Crdit variable de refor adreat a alumnes de 1r d'ESO. En concret es tracta de donar a aquells
alumnes amb menys competncies lingstiques: dificultats en la descodificaci del text escrit, en la
comprensi lectora, en l'organitzaci del text escrit, vocabulari pobre, ortografia amb nombrosos errors,
desmotivaci pel text escrit, les eines necessries per a millorar en l'eficcia lectoescriptora. Algunes
activitats proposades fan referncia al cartell, la recepta i la narraci de vivncies.
escrit; monografia; revista 40/80:373.5(07) TEX 5722

Textos. Ensear lengua y literatura en el bachillerato
Lomas, C.; Tusn, A.; Fernndez, A.; Lpez, C.; Martnez, S.; Prez, M.; Ruiz, T.;Cao, R.;delTeso, E.; Orozco, A.
Gra [Barcelona]
Textos de Didctica de la Lengua y de la Literatura [nmero 15]
T 127 pgines.
El monogrfic cont els segents articles: Ensear lengua y literatura en el bachillerato (p.5); La
educacin lingstica y literaria en el bachillerato: innovacin y retos ante el cambio (p.15); A vueltas con
el comentario de textos en el bachillerato (p.29); La reflexin sobre la lengua en el bachillerato (p.45); La
literatura en el bachillerato (p.61); La programacin didctica en el bachillerato (p.71).
escrit; monografia; revista 434(07) TEX 5600

Textos. La lengua como instrumento de aprendizaje
Miret, I.; Tusn, A.; Ramspott, A.; Caballero, F.; Larrauri, M.; Sanmart, N.; Calsamiglia, H.; Llad, C.; Snchez, E.
Gra [Barcelona]
T 139 pgines.
El monogrfic cont els segents articles: La lengua como instrumento de aprendizaje (p.4); El resumen
como instrumento de aprendizaje (p.7); El anlisis de los textos filosficos (p.17); Para aprender ciencias
hace falta aprender a hablar sobre las experiencias y sobre las ideas (p.27); Apuntes sobre la divulgacin
cientfica. Un cambio de registro (p.41); Interaccin social, lenguaje y aprendizaje de la matemtica
(p.53); El uso de los textos expositivos en la enseanza de la lengua (p.67).
20
escrit; monografia; revista 833.5(07) TEX 5754
Textos. La poesa en el aula
Lomas, C.; Miret, I.; Barrientos, C.; Moreno, V.; Ortega, E.; Zayas, F.; Morera, M.
Gra [Barcelona]
Textos. Didctica de la Lengua y de la literatura [nmero 21]
T 126 pgines.
El monogrfic cont els segents articles: La educacin potica (p.5); Claves para una didctica de la poesa
(p.17); Textos poticos en la educacin secundaria (p.35); La enseanza de la poesa: una tarea imposible
(p.49); Un proyecto de escritura a partir de la gloga I de Garcilaso de la Vega (p.57); Metforas y poesa en
la vida cotidiana y en las aulas (p.71); Fragmentos para una potica contempornea (p.83).
escrit; monografia, revista 40(07) TEX 5686

Textos. Lectura y escritura: primeros pasos
Miret, I.; Ruiz, U.; Ferreiro, E.; Ribera, P.; Ros, I.; Teberosky, A.; Tolchinsky, L.; Nemirovsky, M.
Gra [Barcelona]
Textos. Didctica de la Lengua y de la Literatura [nmero 17]
T 127 pgines.
El monogrfic cont els segents articles: Primeros pasos en la lengua escrita (p.5); La distincin oral-
escrito en los textos narrativos infantiles (p.9); la planificacin oral del texto escrito: una propuesta para
educacin infantil (p.20); Ensear a escribir en la edad de la escritura (p.33); Primeros pasos en la
redaccin de los textos expositivos (p.45); El aprendizaje del lenguaje escrito a travs de la interaccin (p.55).

Textos. Usos lingsticos y diversidad sociocultural
Lomas, C.; Tusn, A.; Fairclough, N.; Unamuno, V.; Lled, E.; Martn, L.; Tusn, J.; Puig, G.
Gra [Barcelona]
T 143 pgines.
El monogrfic cont els segents articles: Usos lingsticos e identidades socioculturales (p.4); Estudio crtico del
lenguaje y emancipacin social: la educacin lingstica en las escuelas (p.7); Diversidad lingstica y
rendimiento escolar (p.19); Usos lingsticos y gnero (p.29); Escuela y diversidad lingstica: el derecho a la
diferencia (p.35); Lxico, cultura y prejuicio lingstico (p.43); Interculturalidad, lengua y escuela. hacia una
didcticade la diversidad de lenguas y culturas (p.49); Lengua, escuela y sociedad. Gua de recursos (p.63).

Textos. Textos? Qu textos?
Lomas, C.; Tusn, A.; Adam, J.; Revaz, F.; Alcalde, L.; Jimeno, P.; Ferrer, M.; Escriv, R.; Lluch, G.; Cuenca, M.J.
Gra [Barcelona]
T 144 pgines.
El monogrfic cont els segents articles: Textos? Qu textos? (p.5); (Proto) Tipos: La estructura de la
composicin en los textos (p.9); Competencia retrica y eficacia discursiva (p.33); Los textos narrativos y
descriptivos en el aula (p.43); Argumentar en la educacin secundaria (p.55); Gua de recursos (p.69).
escrit; llibre 1(07):372.21 PUI 6013

Tot pensant. Recursos per a l'educaci infantil
de Puig, Irene; Stiro, Anglica
Universitat de Girona; Grup IREF; Eumo [Vic]
Collecci Filosofia 3/18. S'acompanya d'un llibre de contes que porta per ttol "Tot pensant... contes"
Te 264 pgines. Cont un annex amb la reproducci de les obres d'art que s'han utilitzat en la proposta didctica.
Descripci de la proposta "Tot pensant" dins el programa d'educaci infantil "Juguem a pensar". La
proposta forma part del projecte Filosofia 3/18 que t com a finalitat reforar les habilitats de pensament
a l'escola en les diferents etapes educatives.
21
escrit; llibre 1(07):372.21 PUI 6014
Tot pensant... contes
de Puig, Irene; Stiro, Anglica; Miranda, Regina [illustracions]
Universitat de Girona; Grup IREF; Eumo [Vic]
Collecci Filosofia 3/18. S'acompanya del llibre "Tot pensant. Recursos per a l'educaci infantil"
Te 60 pgines. Inclou illustracions en color.
Es tracta d'un recull de contes que es treballen a la proposta "Tot pensant" dins el programa d'educaci
infantil "Juguem a pensar" que forma part del projecte Filosofia 3/18. Aquest projecte t com a finalitat
reforar les habilitats de pensament a l'escola en les diferents etapes educatives amb l'objectiu de formar
ciutadans que pensin i parlin raonablement, elements essencials en la participaci democrtica.
escrit; disseny curricular; crdit 40(07) LLE 3041

Treballem el diari
Cam Latorre, Joan F.
Collecci Ensenyament Secundari Obligatori (12-16).
T 35 pgines.
La realitzaci d'aquest crdit variable tipificat de l'rea de Llengua, va adreat al 2n cicle de l'ESO.
Consta de dos apartats, el primer s el material per al professorat en el que s'expliquen els continguts,
els objectius del crdit, les activitats d'ensenyament-aprenentatge, els criteris i activitats d'avaluaci, la
temporitzaci, les orientacions per a la intervenci pedaggica, la bibliografia i els recursos didctics. La
segona part s el material per a l'alumne. Aquest crdit pretn potenciar la comprensi lectora i, tamb es
pot treballar el resum, la transformaci de frases i altres habilitats ms relacionades amb la competncia
gramatical i comunicativa. L'alumne pot comenar a valorar i a llegir de manera crtica les diferents opinions
que puguin aparixer en un diari, per tal que n'aporti idees per elaborar les seves opinions.
escrit; llibre 433(075) COR 554

Tcniques d'escriptura
Coromina i Pou, Eusebi
Teide [Barcelona]
T 156 pgines.
Aquest llibre proposa ms de dues-centes activitats orientades a reconixer els diversos elements
constitutius dels textos, enriquir el vocabulari, utilitzar la puntuaci i produir textos ben construts. L'obra
s'organitza en cinc grans apartats: la puntuaci de frases i textos; domini de la frase simple; domini de la
frase complexa; cohesi textual i coherncia textual. Els exercicis propicien el desenvolupament de la
prctica de l'expressi escrita. La gran majoria d'activitats parteixen de textos breus.
escrit; llibre 40(07) VIL 3494

Tcniques d'expressi escrita. Cicles inicial i mitj
Vil, Nria
Collecci Dossiers Rosa Sensat, 36
T 73 pgines. Inclou una srie d'activitats escolars realitzades per nens i nenes.
A partir de l'experincia del treball sobre expressi escrita a l'escola es va dur a terme una experincia,
que recull aquest llibre, per treballar aquest aspecte als cicles inicial i mitj, centrant-se en la descripci i
la narraci. Es treballa la descripci, de manera que s'intenta donar-ne una visi el ms mplia possible
tant pel que fa al tipus de descripci (ambients, llocs, coses, plantes, animals, personatges,
sensacions...), com pel que fa al treball de llengua, sobretot de vocabulari. S'ofereixen tamb un recull de
fragments de textos literaris que poden servir de model i alguns treballs realitzats pels nens i nenes. Per
treballar la narraci es parla primer dels objectius d'aquesta tcnica i es proposen exercicis concrets. A
continuaci trobem exemples de treballs i mostres dels exercicis que han realitzat els infants. Al final del
llibre hi ha una bibliografia sobre el tema.
Abril del 2001
22

Recursos Per Ensenyar A Escriure

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

Recursos Per Ensenyar A Escriure

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Recursos Per Ensenyar A Escriure

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RECURSOS PER ENSENYAR

Abril del 2002

44 exercicis per a un curs d'expressi escrita

escrit; llibre 371.3 PUI 841

Aprendre a aprendre. Eines d'estudi

escrit; llibre 433(07) FOR 3376

Aprendre i divertir-se fent llengua. Tallers al Cicle Mitj

escrit; monografia; revista 408(07) ART 5554

Articles. Construir el discurs escrit

Articles. El comentari de text

escrit; monografia, revista 408 ART 5690

Articles. Experincies d'escriptura reflexiva

escrit; monografia; revista 433(07) ART 6261

escrit; monografia; revista 408(07) ART 5553

Articles. La diversitat discursiva

Articles. La interacci verbal

escrit; monografia; revista 8.46(07) ART 5564

escrit; monografia; revista 833.5(07) ART 5558

escrit, monografia; revista I-833 ART 5781

Articles. Literatura juvenil

Articles. Textos acadmics

escrit; disseny curricular; crdit 371.43 LLE 4215

Com elles. Llibre del professorat

escrit; llibre 833(07) BEC 3486

Com es comenta un text literari

escrit; disseny curricular; crdit 433(07) COS 1379

Competncia comunicativa en l'expressi escrita

Comunicacin y expresin oral y escrita: la dramatizacin como recurso

escrit; llibre 809 GRU 738

Contes per a tot l'any

escrit; llibre 809(07) BAD 784

Contes per fer i refer. Recursos per a la creativitat

escrit; llibre 371.8 GAR 756

Contes, poesies, teatre... Una altra manera de treballar la llengua

Correcci del treball escrit

escrit; disseny curricular; crdit 834(07) FER 1381

Cuentos: Cmo leerlos y cmo escribirlos

escrit; llibre 40:51(07) ALS 2415

Del nmero 0 al 99. Fem comptes amb els contes

escrit; llibre 028 BES 296

Del plaer de llegir al joc d'escriure

El catal diari. Curs de llengua catalana

escrit; llibre 028 ESC 327

El gust per la lectura

programari; multimdia; CD-ROM CDR 408(07) 6501

El pequeo escritor (Story Book Weaver de luxe)

escrit; disseny curricular; crdit 433(07) TEX 938

El text escrit com a unitat comunicativa

escrit; disseny curricular; crdit 371.43 LLE 4200

Elles i la seva obra

escrit; llibre 40(07) JUL 3487

Encetar l'escriure. Per un aprenentatge ldic i funcional de la llengua escrita

escrit; llibre 40(07) CAS 2827

Escriure com elles

escrit; disseny curricular; crdit 370.154 BAI 4804

Escrivim per narrar i descriure

escrit; llibre 40(07) QUE 3312

escrit; disseny curricular; crdit 40(07) POZ 2760