Bemelegt jtkok

Az itt felsorolt bemelegt jtkokkal a TMOP 3.1.4

tovbbkpzs keretein bell ismerkedtem meg.

Angyali telefon
TANTRGY: sszes ID:10
perc ESZKZ: szkek MUNKAFORMA: plnum

ELKSZTS: - MIRE J MG: koncentrcis kpessg fejlesztse

A jtk clja, hogy a tanulk komolyabb s nehezebb feladatok eltt tmozgassk

magukat, javuljon a koncentrcis kpessgk, s jkedvvel folytassk a munkt. A jtk
mindkt agyfltekt aktivlja. Alkalmazhatjuk ra elejn kivl jgtr jtk, ra
kzben laztsknt, nyelvrn hallsrtsi feladatknt.

A tanulk krberakjk szkeiket, s lelnek.

Els feladat a jtk ritmusnak, a telefonos kapcsolat fenntartsnak begyakorlsa: 1.
tem: mindkt kzzel a trdre csap, 2. tem: taps, 3. tem: bal kz klben, hvelykujj a
bal fl mellett htramutat, 4. tem: jobb kz klben, hvelykujj jobb fl mellett
htramutat.
Ha ez mr jl s viszonylag gyorsan megy, hvszmokat osztunk ki az lsrendnek
megfelelen. Az els ngy szken lk egy-egy arkangyal nevt kapjk (Gbriel, Rafael,
Uriel, Mihly) a tbbi kznsges angyal pedig nvekv sorrendben szmokat.
(Tudatostsuk, hogy a hvszm a szkekhez = felhkhz, s nem szemlyekhez tartozik,
kltzssel mdosulni fog).

A hvst mindig Gbriel arkangyal kezdi. A 3 temnl, a bal keze felemelsekor

bemondja a hv, azaz a sajt nevt, majd a 4. temnl, jobb keze felemelsekor pedig a
hvott fl nevt vagy szmt. A hvott flnek a kvetkez kt tem (trd + taps) utn
reaglnia kell, be kell jelentkeznie (bal kz = sajt szm vagy nv), s hvnia kell valaki
mst (jobb kz = hvott szm vagy nv). Visszahvni tilos (nehezts esetn a szomszdot
hvni is tilos).

Ha valaki hibzik (elvti a ritmust, elfelejt bejelentkezni, visszahv, nem ltez szmot
vagy nevet hv), felll, s az utols szkre l megkapva annak a szknek a szmt. Az
eddigi utols angyal egy szkkel elbbre megy, stb. gy feltltjk a helyeket addig a
szkig, ahol a hibz eddig lt. A kltz jtkosoknak j hvszmot kell megjegyeznie,
s kvetkezik az j kr. Azok a szerencssek, akiknek nem kellett kltznik, megtartjk
addigi hvszmaikat.

Ha mr jl megy a jtk, gyorstsuk tovbb az temet (cscsid). rdekes, ha a

tanr is rszt vesz a jtkban, a tanulk lvezik, ha hibzunk . A jtk
kzben megfigyelhetjk azt is, hogyan viselik a tanulk, ha hibznak, ill.
kiknek vannak mozgskoordincis vagy koncentrcis problmi.

Atomok mozgsban
TANTRGY: sszes ID:5 perc ESZKZ: zene MUNKAFORMA: plnum
, pr-, csoportmunka

ELKSZTS: - MIRE J MG: csoportalakts

A nap indtsra, bemelegtsre s a tanulk tmozgatsra alkalmas jtk. A tanulk
gyors ritmus, j hangulat (tmozgat) zenre mozognak a teremben, majd a zene
lelltsakor utastsokat hajtanak vgre, majd jra tncolnak, stb.

Javaslatok az 1. utastsra: Krbejrnak, minl tbb trsukkal kezet fognak s mindenkit

nevn szltva dvzlnek (ezzel gyakorolva a neveket is), vagy keresztnevk
kezdbetje alapjn sort alkotnak az ABC szerint, vagy sorba llnak szletsnapjaik
sorrendjben, vagy a zene lellsa utn megprblnak minl tbb trsukkal kezet fogni
(vagy legalbb megrinteni ket), anlkl, hogy elmozdulnnak a helykrl, stb.

Javaslatok a 2. utastsra: A tanulk prban, a hozzjuk legkzelebb ll trsukkal

beszlgetnek pl. az elz nap esemnyeirl vagy ms aktulis tmrl, vagy megdicsrik
egymst, vagy viccet meslnek egymsnak, vagy egyms htra szavakat rnak, amit ki
kell tallniukstb.

Javaslatok a 3. utastsra: A tanulk hrmas csoportokat alkotnak, majd megprblnak

hrman kt lbon llni (megoldhat!), vagy az egyik csoporttagot gyorsan krbeviszik
a termen, anlkl, hogy leesne, stb.

Javaslatok a 4. utastsra: Ngyes csoportok, egyms kezt fogva gyorsan megrintik a

terem ngy sarkt vagy elksztett plaktokat, s kzben igyekeznek nem
sztszakadni, vagy tallnak egy kzs dalt, s egymst tlharsogva igyekeznek a sajt
dalukat rvnyesteni, vagy keresnek valamit, ami mindannyiukra jellemz, s ezt a
tulajdonsgukat pl. pantomimmal bemutatjk az osztlynak, vagy megfogjk egyms
kezt, s gyorsan forognak az egyik, aztn a msik irnyban, stb.

Javaslatok az.5. utastsra: 5-6 stb. fs csoportok: Mini hangversenyt imitlnak

dirigenssel, vagy egy szobrsz szobrot formz a tbbiekbl (akr adott
tmhoz), vagyfelemelnek egy tanult minl magasabbra, vagy megfogjk egyms kezt,
s csukott szemmel mozognak a teremben, stb.
A legvgs lpsben kialakult csoportok fognak a kvetkez munkafzisban egytt
dolgozni, ezrt a legvgs utastst a kvnt csoportltszmnak megfelelen
fogalmazzuk meg.

Varici: A tanr kockval dob, olyan feladatot ad, ami a dobott szmnak megfelel
szm tanult mozgst. (Az utolsnl csalhatunk kicsit, ha meghatrozott szm
csoportra van szksg a kvetkez lpsnl)

Az llatok konferencija
TANTRGY: sszes ID:5 perc ESZKZ: zene MUNKAFORMA:
plnum
ELKSZTS: cdulk llatnevekkel, szkek MIRE J
MG: koncentrcis kpessg fejlesztse

A nap indtsra, bemelegtsre s a tanulk testi-szellemi tmozgatsra alkalmas jtk.

Fejleszti a tanulk koncentrcis kpessgt.

A tanr kivlaszt Erich Kstner Az llatok konferencija c. mvbl egy

szvegrszletet. A benne elfordul llatok nevt cdulra rjuk, lehet egy-egy
llatfajtbl tbb pldny is, ha az osztly nagyobb. Minden tanul hz egy cdult.

A tanulk krben lnek (asztalok nlkl.) A jtkvezet helyet foglal a terem kzepre
rakott szken, s elkezdi olvasni a szveget.

Amelyik llat hallja a sajt nevt, felpattan, s hromszor megkerli a szket, amin a
jtkvezet l, majd jra lel a helyre. Ha az hangzik el, hogy az llatok, vagy minden
llat, mindenkinek fel kell ugrania, s meg kell kerlnie a jtkvezeti szket.

n vagyok a fnk
TANTRGY: sszes ID: 3-5 perc ESZKZ: paprcsk,
zene MUNKAFORMA: plnum
ELKSZTS: - MIRE J MG: -

A nap indtsra, bemelegtsre s a tanulk tmozgatsra alkalmas jtk.

 A jtkvezet feltesz egy paprcskt a fejre, vagy kezbe vesz egy trgyat, ami egy
fnk attribtuma lehet (pl. plca, alma, palst). Valamilyen jl utnozhat
mozdulatsort vgez, mikzben a zene ritmusra krbejr a teremben (pl. tapsol,
dobbant a lbaival, dngeti a mellt, lblja a feje fltt a trgyat, integet, stb.)

A tanulk utnozzk a fnkt, s mg felsorakozva kvetik t a teremben. A

mozdulatokat vltogassuk, majd egy id utn adjuk t a paprcskt ill. a trgyat
valamelyik tanulnak

Gordiuszi csom
TANTRGY: sszes ID: 5-
15 perc ESZKZ: - MUNKAFORMA: plnum
ELKSZTS: - MIRE J MG: kooperci, problmamegolds

A jtk clja a csoporton belli kommunikci lnktse, segtsgnyjts az akadlyok

s flelmek lekzdshez, valamint a kooperci s a problmamegolds fejlesztse.

A tanulk krben llnak, kezket kinyjtjk a kr kzepe fel, s becsukott szemmel

lassan lpkednek a kr kzepe fel. Ha mr sszernek az ujjaik, minden tanul megfog
kt kezet (egyik se lehet a szomszd). Mikor mr mindenki fog kt kezet, kinyithatjk a
szemket, s amennyire lehet, htralpnek, anlkl, hogy elengednk a kezeket, amiket
fognak. A csoport feladata, hogy a keletkezett csomt kibogozza, gy, hogy kzben nem
szabad elengedni a kezeket. A cl az, hogy a tanulk egyms kezt fogva krben lljanak.
(ltalban sikerl, ritkbb esetben kt, egymsba lncolt krt kapunk.)

A tanulknak jl kell ismernik a trsaikat, mivel elfordulhat, hogy hosszabb-rvidebb

ideig igen kzel kerlnek egymshoz. Biztassuk ket, hogy ne adjk fel tl gyorsan, de ha
ltszik, hogy kibogozhatatlan a helyzet, tehessenek javaslatot, hol kellene, hogy kt
tanul egy pillanatra elengedje egyms kezt. Jtkvezetknt ne avatkozzunk be a
dntsi folyamatba, engedjk, hogy rvnyesljn a csoport dinamikja.

A jtk hossza attl fgg, mennyire bonyolult a csom.

Tanrknt megfigyelhetjk, melyik tanul milyen szerepet vllal a feladat

megoldsban.
Hogyan szletnek a dntsek?
Ki lesz gyorsan aktv?
Ki az, aki inkbb csak megfigyel, s ms tleteire vr?
Van-e, aki destruktv, vagy ok nlkl pesszimista?

Ezekrl a krdsekrl a jtk vgn plnumban beszljnk a tanulkkal.

Hetes szmols
TANTRGY: sszes ID: 5 perc ESZKZ: - MUNKAFORMA: pln
um
ELKSZTS: - MIRE J MG: koncentrcis kpessg fejlesztse

Ez a mdszer laztsra alkalmas, kt intenzvebb munkafzist kthetnk vele ssze, de

koncentrcis gyakorlatnak is hasznlhat. Mivel a feladat vgrehajtsa komoly
odafigyelst ignyel, a mdszert nagyon fradt tanulk esetben nem ajnljuk.

A tanulk krben lnek vagy llnak. Sorban szmolnak 1-tl nvekv sorrendben gy,
hogy minden hetest tartalmaz, vagy httel oszthat szmnl nem a szmot, hanem
bamm-ot mondanak. A szmols addig folytatdik, mg valaki nem hibzik, ekkor az a
szemly, aki hibzott, ellrl kezdi a szmolst. Menet kzben vltoztathat a szmols
tempja is.

1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - Bamm - 8 - 9 - 10 - 11 - 12 - 13 - Bamm - 15 - 16 - Bamm 18 ...

Ha a csoport jl megoldotta a feladatot, s hiba nlkl eljut 30-ig, ill. ha a jtkban

gyakorlott csoportrl van sz, nehezthetjk a feladatot, gy, hogy a hatos, vagy hattal
oszthat szmoknl bimm-et mondjanak, ezt kveten pedig a nyolcas szmot s
tbbszrst is kivlthatjk pl. bamm-al. Ez utbbi mr elg nehz:

1 - 2 - 3 - 4 - 5 - Bimm - Bamm - Bumm - 9 - 10 - 11 - Bimm - 13 - Bamm - 15 Bimm-

Bumm (Vigyzat! 16: 8 s 6!!!!)- Bamm Bimm-Bumm (Vigyzat! 18: 6 s 8!!!!) 19 20

Ki vagyok n?
TANTRGY: sszes ID: 5-10 perc ESZKZ: csipesz, biztost,
gmkapocs
ELKSZTS: szksges MIRE J MG: ismtls, komm. kszsg
fejlesztse

A nap indtsra, bemelegtsre s a tanulk szellemi-fizikai tmozgatsra alkalmas

jtk, amely ha hres felfedezk, rk, trtnelmi szemlyek, kutatk neveivel jtsszuk,
mozgstja a tanulk ms tantrgyakban szerzett ismereteit is. Szaktrgyi rn a hres
szemlyisgeket az adott tantrggyal kapcsolatosan vlasszuk.
A tanulk ltal feltehetleg ismert hres emberek nevt krtykra rjuk. Annyi krtyra
van szksgnk, hogy minden tanulnak jusson egy. Ksztsnk pr tartalk krtyt, ha
netn valamelyik nevet nem ismern senki.

Minden tanul hz egy krtyt, s felrakja valamelyik trsnak a htra, gy, hogy az ne
lssa, milyen nv van a krtyn. A rgztshez hasznlhatunk gmkapcsot, ruhacsipeszt
vagy biztosttt. A tanulk krbejrnak, s a barkochba szablyainak megfelelen
eldntend krdseket tesznek fel a szemllyel kapcsolatban, akinek a neve a htukra
van tzve. Egyegy trsukat csak addig krdezhetik, amg az valamelyik krdskre
igennel nem vlaszol. Ekkor tovbb kell mennik, s ms trsukat kell tovbb faggatni.
Ezzel biztosthatjuk, hogy a csoport sszekeveredjen, s mindenki mindenkitl
szerezzen informcikat.

Ha a tanulk gy gondoljk, hogy tudjk, ki az a szemly, akinek a neve a htukon lev

cduln szerepel, rkrdezhetnek. Ktszeri rkrdezsi lehetsg van, ezzel elrhetjk,
hogy a tanulk ne csak tallgassanak, hanem addig krdezgessk trsaikat, amg gy
nem rzik, hogy most mr biztosra mennek.

Aki kitallta, kinek a neve ll a htra tztt cduln, az leveszi a nvkrtyt, de

tovbbra is rszt vesz a jtkban, hogy segtse a tbbieket.

Limitlhatjuk a jtkidt, s aki adott id alatt nem tallta ki a feladvnyt, megnzheti a

htn lv cdult.

Lverseny
TANTRGY: sszes ID: 5-10 perc ESZKZ: -

ELKSZTS: - MIRE J MG: koncentrci

A jtk sorn a tanulk hangokkal s klnbz mozdulatokkal utnozzk egy lverseny

jellemz esemnyeit. A jtk clja, hogy a tanulk komolyabb s nehezebb feladatok
eltt tmozgassk magukat, javuljon a koncentrcijuk a kvetkez feladathoz, s
jkedvvel folytassk a munkt. Alkalmazhatjuk ra elejn, ra kzben laztsknt
(nyelvrn hallsrtsi feladatknt). Kivl jgtr.!

A jtk sorn a tanulk hangokkal s klnbz mozdulatokkal utnozzk egy lverseny

jellemz esemnyeit. A tanulk a fldn krben trdelnek, gy, hogy a vlluk sszerjen.
(lkrben, szken lve is mkdik.) Elkezdnk meslni egy trtnetet egy
lversenyrl, s a keznkkel ritmikusan a combunkra csapva imitljuk a lovak
getsnek a hangjt. Minden tanul utnozza. Aztn kzsen sszegyjtjk, mi minden
trtnik egy djugrat versenyen, milyen feladatokat kell vgrehajtania a lovasoknak s
a lovaknak, majd bemutatjuk a gesztusokat s hangeffektusokat, melyekkel ezeket a
feladatokat utnozni tudjk a tanulk.
 Nhny tlet a versenyhez:
gets / galopp vltoztatjuk a ritmust, esetleg hangot is adhatunk
jobb kanyar / bal kanyar jobbra / balra dlnk a krben
akadly mindkt keznkkel azt imitljuk, mintha tugrannk valamit
ketts akadly ktszer csinljuk ugyanezt
fahd kllel dbrgnk a mellkasunkon
vizesrok ugrst imitlunk + pliccs-placcs
vgta gyors ritmusra vltunk

A verseny befejezse:
tribn eltt hangos taps s dvrivalgs
a gyztes integet mosoly, tbb irnyba forgatjuk a fejnket, blintunk, s elegnsan
integetnk
fotsok fnykpezgpet imitlunk + klikk-klikk

Miutn minden mozdulatot s hangeffektust begyakoroltak a tanulk, kezddhet a

verseny: Lovak a starthoz nyugalom, aztn ritmikus getsbe kezdnk. A jtkvezet
tudstja a versenyt, az utastsait mindenki kveti. Vltsunk gyakran feladatot,
vltoztassuk az temet.

Szab csald
TANTRGY: sszes ID: 5 perc ESZKZ: nvjegykrtya,
zene MUNKAFORMA: plnum
ELKSZTS: nvjegyek MIRE J MG: csoportalkots

A mdszer clja vletlenszer (esetleg enyhn manipullt ) csoportalkots s hosszas

lssel jr vagy stresszes feladat, ill. tanra utn az osztly tmozgatsa.

A Szab csalddal kialaktott csoportok idelis ltszma 4-5 f. Stabil nvjegykrtykat

ksztnk clszer ket laminlni is , melyeken megadjuk a jtkban szerepl
szemlyek nevt, s jelljk a csaldokon belli funkcijukat. Pl. 5 fs csoport esetn:
Szab r, Szabn, Szabk fia, Szab nagyi, Szabk kutyja. Annyi csaldra van
szksgnk, ahny csoportot akarunk alaktani. Nyelvrn a nevek termszetesen
kapcsoldnak a clnyelvi orszgokhoz: Vater Lehmann, Mutter Lehmann, Kind
Lehmann .ill. Mr. Smith, Mrs. Smith, Baby Smith, stb. Kezdskor ellenrizzk, hny
tanul van jelen az rn, s hny csaldtagot kell esetleg kiszednnk, hogy a vgn
egyenletesen nagy csoportokat kapjunk!

A teremben annyi szket lltunk fel a porond szln (a sarkokba), ahny csaldunk van,
ezekre jl lthatan s stabilan rgztjk a csaldok vezetkneveit.
Minden tanul kap egy nvjegykrtyt, amit nem nzhet meg. Elindtjuk a zent, ami rvid
ideig szl, kzben mindenki gyorsan mozog a teremben, s takarva (szveggel lefel
fordtva) folyamatosan csereberli a nvjegykrtyjt a tbbiekkel. Ha vge a zennek,
minden tanul megnzi, hogy milyen krtya van a kezben, hazarohan, s a csald helyet
foglal a szken: Alul a nagyapa, aztn a papa, aztn a mama, aztn a gyerek, aztn legfell
a kutya. Ha mindenki l, jra zene, s folytatdik a cserebere.

3-4 kr utn alaktjuk ki a vgleges munkacsoportokat, a legutols krben ugyanahhoz a

csaldhoz tartozk fognak a tovbbiakban egy csoportban dolgozni. Ne mondjuk meg
elre, hny kr lesz, hiszen a jtkkal nmileg manipullhatjuk a csoportbeosztst.
Figyeljk, kik kerltek egy csoportba, s akkor hagyjuk abba, ha nem ltunk nagy
sszefrhetetlensget, vagy gymlcsznek grkezik a tanulk keveredse.

Sok nevetssel s mozgssal jr. A tanulknak ltalban nem okoz problmt, hogy igen
kzeli kapcsolatba kerlnek egymssal. Ha szrevesszk, hogy egyes tanulk nem szve-
sen lnek a csaldi kupacra, s csak jelzs rtken llnak a szk mell, ne
avatkozzunk be. Ha gy tljk meg, hogy problms lehet a kupac-megolds, vagy a
tanulk a szablyok ismertetsekor ers nemtetszsknek adnak hangot, javasoljuk
eleve a csaldi lnc kialaktst a szk mgtt, a sorrend viszont maradjon nagyapa
apa anya gyerek kutya.

Tncol kgy
TANTRGY: idegen nyelv, (sszes) ID: max.
5 perc ESZKZ: tncolsra alkalmas zene, CD+lejtsz, cdulk a
dalszveggel MUNKAFORMA: plnum
ELKSZTS: cdulk megrsa MIRE J MG: csoportalkots

A nap indtsra, bemelegtsre s a tanulk testi-szellemi tmozgatsra alkalmas jtk.

Fejleszti a tanulk koncentrcis kpessgt. A dalszveg kapcsoldhat a bevezetend j
tmnkhoz.

A dalszveget soronknt cdulkra rjuk. Minden tanul hz egyet, s memorizlja a

sort. Idegen nyelv rn elg az is, ha kulcsszavakat runk ki a dalbl.

A tanulk a rendes helykn / a tervezett lsrendnek megfelelen lnek. A dal

hallgatsa kzben, ha halljk a sajt sorukat, fel kell llniuk, tncolnak, ill. ksbb
bellnak a tncol kgyba, s tncolnak, amg a dal tart. Ha nincs kedvk tncolni a
tanulknak, lkrt alaktunk ki, a dal kezdetekor mindenki kzpen ll, s ha hallja a
sajt sort / kulcsszavt, lel a krbe, sorban, a dalszvegnek megfelelen.

A zeneszm vgn a tncol kgy megll, a tanulk sszeolvassk a szveget ha

valahol nem stimmel, helyet cserlnek. Kzben megkeressk jra a dal elejt, s
ellenrzskpp jra lejtsszuk ekkor mindenki jra a helyre megy.
 jsgllat
TANTRGY: sszes ID: 5 perc+reflexi ESZKZ: egy
jsglap/csoport MUNKAFORMA: csoportmunka (4-5

f) ELKSZTS: - MIRE J MG: kooperci

A mdszer clja, hogy a tanulk megtapasztaljk, hogyan gazdagthatjk a csoport

munkjt sajt tleteikkel, s hogyan fejleszthetik tovbb trsaik tleteit a kzs munka
sikernek rdekben.

A tanr a tanulkat vletlenszeren 4 fs csoportokra osztja. Nyomatkosan felhvja a

csoportok figyelmt arra, hogy a munka sorn a csoporttagok nem beszlhetnek
egymssal, nem rhatnak egymsnak utastsokat, s nem is mutogathatjk el, milyen
tletk van.

Minden csoport kap egy egsz jsglapot. A feladatuk az, hogy az jsglapot krbeadva
tps-technikval alaktsanak ki egy llatot. Javtani csak addig lehet, amg a paprbl
van, mert j lapot nem kaphatnak. Egyikk elkezdi kialaktani a figurt, majd viszonylag
hamar tovbb kell, hogy adja annak a trsnak, aki az asztalra koppantssal jelzi, hogy
folytatni szeretn a munkt. Fontos, hogy mindenki sorra kerljn egyszer, mieltt
valaki msodszorra is krn a lapot.

Szempontok, melyekrl a reflexi sorn beszlhetnk (nyelvrn is magyarul!!):

Milyen llatra gondoltak az els jtkosok?
Mikor lett egyrtelm, hogy az az llat kszl, amit vgl elksztettek?
Kitl szrmazik az tlet?
Milyen gyorsan jttek r a csoporttagok, hogy ez az llat kszl?
Volt-e valaki, aki a sajt tlett mindenron keresztl akarta vinni?
Hogyan ltk meg a tbbiek, ha valaki nem tudta / nem akarta elfogadni, mit kszt a
csoport?
rzkelhetk voltak-e hatalmi harcok?