Garis Panduan Kemudahan Fizikal Untuk Pusat Anak PERMATA Negara.

GARIS PANDUAN PENYEDIAAN KEMUDAHAN FIZIKAL UNTUK
PUSAT ANAK PERMATA NEGARA (PAPN)
A. KEPERLUAN KEMUDAHAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN AWAL BERKUALITI
1. Hasil berbagai kajian mengenai amalan pengasuhan dan pendidikan

awal kanak-kanak menunjukkan bahawa kemudahan fizikal dan
persekitaran pembelajaran yang merangkumi aspek:
i. keselesaan dan kesesuaian premis atau bangunan;
ii. kawasan luaran serta sekitaran yang boleh merangsang minda,

fizikal dan emosi kanak-kanak; dan
iii. kemudahan peralatan pembelajaran luaran yang berkualiti dan

memenohi keperluan kanak-kanak.
adalah sangatlah penting bagi memastikan pencapaian hasil

pembelajaran yang positif dan berpanjangan. Malahan kemudahan
fizikal dan sekitaran luaran boleh berperanan sebagai guru ketiga
kepada kanak-kanak selepas ibu-bapa dan tenaga pendidik di pusat
didikan awal. Oleh itu kemudahan fizikal dan pembelajaran pusat
didikan awal perlulah menyumbang kepada pembinaan keyakinan,
keselamatan dan kesejahteraan anak-anak yang berada di pusat-pusat
tersebut.
PUSAT ANAK PERMATA NEGARA PENYEDIAAN KEMUDAHAN FIZIKAL| 1

B. CIRI-CIRI PREMIS PENGASUHAN DAN PENDIDIKAN
AWAL KANAK-KANAK
2. Pada masa ini kemudahan fizikal dan peralatan pembelajaran

pendidikan awal kanak-kanak yang disediakan oleh pelbagai agensi
pelaksana di sektor awam berbeza dari segi jenis, jumlah dan kualiti
kerana ia tertakluk kepada jumlah sumber kewangan yang terhad.
Kemudahan yang berbeza-beza ini terbukti tidak berupaya memberi
hasil pembelajaran yang optima kepada kanak-kanak terutama di
kawasan luar bandar dan pinggir bandar berbanding dengan
kemudahan yang disediakan oleh sektor swasta di kawasan bandar
misalnya, di mana ibu bapa mampu dan bersedia membayar kos
yang tinggi bagi membolehkan anak-anak mereka mendapatkan
pendidikan awal yang berkualiti. Oleh itu dasar yang diluluskan ini
bertujuan untuk memastikan supaya kemudahan dan sekitaran
pembelajaran yang disediakan di semua pusat asuhan dan didikan
awal memenuhi kriteria berikut:
i. memenuhi keperluan saiz fizikal kanak-kanak bawah 4 tahun;
ii. memenuhi keperluan dan selaras dengan aktiviti dan teknik

pembelajaran Kurikulum Kebangsaan ;
iii. berupaya untuk merangsang pertumbuhan dan menyokong

perkembangan pembelajaran kanak-kanak;
iv. mempunyai ciri-ciri mesra kanak-kanak; dan
v. dibuat dari bahan tempatan untuk menimbulkan rasa hormat

kepada alam semulajadi.
3. Bagi membolehkan penyertaan maksima dari kumpulan sasar

adalah dicadangkan supaya bangunan premis pengasuhan dan
pendidikan awal kanak-kanak disediakan di lokasi yang
berhampiran atau berada di dalam kawasan kediaman kumpulan
sasar supaya anak-anak mereka dapat menyertai program di pusat
tanpa memerlukan mereka menanggung kos pengangkutan yang
tinggi atau mengambil masa yang lama untuk sampai ke pusat
tersebut. Pada peringkat permulaan, premis ditumpukan di kawasan
luar bandar atau pinggiran bandar kerana kumpulan sasar ialah
anak-anak dari keluarga berpendapatan rendah dari kawasan luar
bandar dan pinggir bandar.
C. CADANGAN PELAKSANAAN
4. Sebagai langkah untuk menghadkan kos pembangunan premis

kepada yang minima dan mengelakkan pembaziran sumber sedia
ada bangunan atau premis bolehlah ditubuhkan melalui salah satu
dari tiga cara yang boleh dipertimbangkan iaitu:
(a) Menaiktaraf Bangunan Atau Premis Taska Yang Sedia Ada
Melalui kaedah ini agensi pelaksana boleh mengubahsuai dan

menaiktaraf premis atau bangunan taska mereka yang sedang
beroperasi, contohnya taska-taska KEMAS di kawasan luar bandar ,
agar selaras dengan keperluan kurikulum dan kaedah pembelajaran
Kurikulum Kebangsaan.
(b) Mengubahsuai Bangunan Sediaada Yang Sesuai Lokasi Dan

Strukturnya.
Kaedah ini melibatkan agensi pelaksana mengenalpasti bangunan

sedia ada di kawasan luar bandar atau pinggir bandar yang tidak
digunakan oleh mana-mana agensi Kerajaan dan mengubahsuainya
untuk dijadikan sebuah pusat asuhan dan didikan awal kanak-kanak.
Ini bermakna struktur dan kemudahan yang telah tersedia
hendaklah dipastikan selamat dan dapat memenuhi keperluan anak-
anak di bawah umur 4 tahun.
(c) Membina Premis Atau Bangunan baru
Sekiranya bangunan sedia ada tidak diperolehi atau tiada bangunan

yang sesuai yang boleh diubahsuai, maka bangunan baru boleh
dibina bagi dijadikan pusat asuhan dan didikan awal kanak-kanak.
Kaedah ini adalah lebih mudah kerana bangunan yang dibina akan
dapat memenuhi keperluan dan spesifikasi khas pusat asuhan dan
didikan awal kanak-kanak dan memenuhi keperluan Kurikulum
Kebangsaan yang akan dilaksanakan. Namun ia akan memerlukan
peruntukan kewangan yang lebih tinggi.
5. Walau apa pun kaedah penyediaan premis akan digunakan, agensi

pelaksana hendaklah memastikan pelan atau rekabentuk bangunan
yang diubahsuai, dinaiktaraf atau dibina baru perlu memenuhi
keperluan fizikal anak-anak yang disasarkan. Contohnya ketinggian
sinki, tandas atau kemudahan lain dalam bangunan mestilah sesuai
dengan ketinggian kanak-kanak berumur antara 1 hingga 4 tahun.
Bangunan juga mestilah memenuhi ciri-ciri keselamatan yang
diperlukan oleh pelbagai agensi Kerajaan lain seperti Pihak
Berkuasa Tempatan dan Jabatan Bomba. Premis juga mestilah
menampakkan ciri-ciri keceriaan dan kecantikan yang menarik
minat kanak-kanak untuk berada di dalam atau disekitarannya.
Secara keseluruhannya bangunan atau premis perlulah mewujudkan
keyakinan di dalam kanak-kanak dan keluarga mereka bahawa
anak-anak akan berasa selamat dan gembira secara fizikal dan
psikologikal semasa berada di premis ini. Dengan adanya rasa
selamat dan dilindungi kanak-kanak akan lebih bebas, berkeyakinan
dan bersemangat untuk belajar melalui aktiviti meneroka, mencuba
dan pelbagai pengalaman kehidupan yang menyeronokkan.

D. KONSEP BANGUNAN
6. Bangunan secara keseluruhannya hendaklah mengikut konsep

mesra kanak-kanak (child-friendly) bersesuaian dengan fungsi
utamanya sebagai pusat asuhan dan didikan awal untuk kanak-
kanak yang berumur di antara 1 hingga 4 tahun.
E. KEPERLUAN BILIK/RUANG AKTIVITI PEMBELAJARAN
7. Program pembelajaran adalah berasaskan konsep terbuka atau open

concept di mana aktiviti pembelajaran kanak-kanak dijalankan
secara aliran bebas atau free flow. Keperluan bilik/ruang bagi
tujuan aktiviti pembelajaran mengikut kesesuaian penggunaannya
boleh disediakan seperti berikut :
(a) Bilik/Ruang Aktiviti Pembelajaran mengikut 6 modul

pembelajaran berkonsepkan aliran bebas.
(b) Bilik/Ruang Rehat Kanak-Kanak 1-2 tahun
(c) Bilik/Ruang Rehat Kanak-Kanak 2-3 tahun
(d) Bilik/Ruang Rehat Kanak-Knak 3-4 tahun
(e) Bilik Menunggu
(f) Bilik Komputer / Bacaan
(g) Bilik Seni Persembahan

Contoh:
Ruang Aktiviti Pembelajaran Terbuka
8. Walaubagaimanapun, sekiranya ruang yang ada adalah terhad,

penyediaan bilik/ruang boleh diminimakan bersesuaian bagi
aktiviti-aktiviti pembelajaran kanak-kanak. Bagi pusat yang
mempunyai keluasan terhad, penyediaan sekurang-kurangnya 2
bilik/ ruang seperti berikut:
(a) Bilik/Ruang Aktiviti Pembelajaran mengikut 6 modul

pembelajaran berkonsepkan aliran bebas yang boleh
dipelbagai gunakan sebagai ruang berehat kanak-kanak
selepas tamat aktiviti pembelajaran.
Di ruang ini boleh lah diwujudkan 6 sudut yang mengikut 6

komponen perkembangan yang terdapat dalam modul PERMATA.
Antara ruang tersebut ialah:
(i) Sudut Perkembangan Fizikal( motor halus dan

motor kasar)

(ii) Sudut Perkembangan Pra Matematik dan Pemikiran Logik
(iii) Sudut Perkembangan Kreativiti dan Nilai Estatika

(iv) Perkembangan Sahsiah, Sosio Emosi dan Kerohanian
Alat pembelajaran main peranan

(v) Perkembangan Bahasa, Kominikasi dan Literasi Awal
Perpustakaan Mini

(vi) Sudut Deria dan Pemahaman Dunia Luar

Ciri bilik/ruang ini adalah seperti berikut:
(i) satu dinding dipasang dengan kabinet termasuk

pintu dari jenis laminated MDF di bahagian atas
setinggi 7 kaki tinggi dari paras lantai; dan
(ii) satu dinding hendaklah dipasang cermin dengan

ketinggian 6 inci dari paras lantai.
(b) Bilik / Ruang Pelbagai Guna (Multi Purpose Room) boleh

dipelbagai gunakan sebagai bilik persalinan dan lain-lain aktiviti
mengikut kesesuaian saiz.
Ciri bilik/ruang ini adalah seperti berikut:
(i) salah satu dinding hendaklah dipasang cermin

dengan ketinggian 6 inci dari paras lantai.
Dinding cermin

Ruang yang digunakan untuk sudut pembelajaran
9. Ruang Menunggu
Satu ruang menunggu hendaklah disediakan di pintu masuk

hadapan untuk digunakan sebagai:
(a) kaunter penerimaan anak dan temat daftar keluar masuk

anak ; dan
(b) tempat perjumpaan ibubapa dan pendidik.

Ruang menunggu bersaiz besar
Ruang menunggu bersaiz sederhana

Ruang menunggu bersaiz kecil
F. KEPERLUAN BILIK/RUANG PERKHIDMATAN

SOKONGAN
10. Selain itu, setiap pusat perlu menyediakan bilik/ruang untuk

perkhidmatan sokongan seperti berikut:
a) Pejabat
b) Dapur
c) Ruang Makan
d) Bilik air kanak-kanak
e) Bilik air dewasa
f) Stor

(a) Pejabat (keluasan minima 10 X 10 jika berbilik)
11. Penyediaan bilik/ruang pejabat adalah perlu untuk menjalankan

urusan pentadbiran dan pengurusan pusat. Disamping itu pejabat
juga akan dijadikan tempat simpanan fail/dokumen. Pendidik dan
ibubapa boleh mengadakan perbincangan tertutup di dalam pejabat.
Ruang pejabat berbilik
12. Sekiranya keluasan bangunan adalah terhad untuk dibina satu bilik
pejabat, satu ruang pejabat terbuka hendaklah disediakan di sudut
yang mempunyai pergerakan kanak-kanak paling minima.

Ruang pejabat terbuka bersekali dengan ruang menunggu
(b) Dapur ( dengan keluasan minima 10 X 10)
13. Penyediaan makanan di pusat dilakukan melalui 2 cara iaitu:
(i) penyediaan makanan bermasak; atau
(ii) penyediaan makanan oleh pembekal makanan
14. Walau apapun cara penyediaan makanan di pusat, sebuah dapur

hendaklah disediakan yang dilengkapi dengan peralatan dan
kelengkapan dapur seperti:
(i) Kabinet pasang siap kekal (built in cabinet)

bahagian bawah dari bahan kayu keras atau MDF
Board serta aksesori
(ii) Kitchen top dengan kemasan jubin tahan lasak.
(iii) Sinki berkembar dengan 2 paip air.
(iv) Rangka pintu kabinet bawah hendaklah 6 inci dari

paras lantai
(v) Kabinet pasang siap atas berpara dan berpintu
cermin.
(vi) Dapur (hob) dan penyedut asap dapur (hood) siap

terbina
Kabinet kekal dengan hob dan hood dan 2 sinki berkembar serta 2
paip air
(c) Ruang Makan
15. Sekiranya disediakan dalam bangunan, kedudukannya bersebelahan

dapur penyediaan makanan dengan dibina 2 buah sinki kanak-kanak
dengan ketinggian 3 kaki dari lantai.

Contoh Ruang Makan Di Luar Bangunan
Contoh Ruang Makan Dalam Bangunan

Sinki berkembar saiz kanak-kanak di ruang makan
16. Sekiranya ruang makan khusus tidak dapat disediakan, ruang yang
sesuai di luar bangunan seperti di serambi boleh dijadikan sebagai
ruang makan dengan dibina 2 sinki kanak-kanak pada ketinggian 3
kaki dari lantai di ruang tersebut.
Contoh:
Gambar ruang makan terbuka PAPN Melaka

(d) Bilik Air Kanak-Kanak
17. Setiap pusat hendaklah mempunyai bilik air kanak-kanak yang

khusus dan mengandungi perkara-perkara berikut:
(i) 2 buah tandas saiz kanak-kanak ( tandas cangkung

atau/dan tandas duduk)
(ii) 2 buah sinki saiz kanak-kanak dengan ketinggian 3

kaki dari lantai.
(iii) 2 tempat mandi dengan pancur air mandi saiz

kanak-kanak.
(iv) Pemanas air terpilih yang diluluskan dipasang di

bilik mandi.
(v) Pintu dinding tandas dari jenis cemboard untuk

tandas dan pintu
18. Bilangan tandas, sinki dan tempat mandi boleh ditambah mengikut
keluasan bilik air dan boleh disediakan satu bilik air khusus untuk
kanak-kanak lelaki dan kanak-kanak perempuan.

Contoh:
Gambar Bilik Air

Sinki saiz kanak-kanak dan pancur air mandi
(e) Bilik Air Dewasa
19. Setiap pusat hendaklah mempunyai sebuah bilik air dengan tandas
dan sinki saiz dewasa. Jika pusat mempunyai keluasan yang
mencukupi sebuah tandas dewasa yang boleh diakses dari luar
bangunan hendaklah dibina.
(f) Stor
20. Sebuah stor hendaklah disediakan untuk penyimpanan peralatan

pembelajaran. Stor tersebut hendaklah dibina dengan keluasan
minima 5 X 4 atau 5 X 5 dengan para / rak terbina serta
dipastikan mempunyai ruang aliran udara.

21. Sekiranya pusat mempunyai keluasan yang mencukupi, sebuah stor
simpanan makanan kering boleh dibina dengan saiz yang sama
berhampiran dapur.
(g) Ruang Pilihan (Optional)
22. Tempat jemuran (di dalam/luar bangunan) bagi tujuan

mengeringkan kain.
Ruang jemuran luar

G. KEMASAN BANGUNAN
(a) Tingkap
23. Sebaik-baiknya tingkap-tingkap hendaklah dibina rendah bagi

membolehkan pandangan aras mata kanak-kanak melihat
persekitaran luar. Tingkat hendaklah dielakkan dari mempunyai
kepingan cermin (nako) yang boleh mencederakan jari kanak-
kanak.
Tingkap rendah

(b) Kemasan Lantai
24. Kemasan lantai hendaklah dari bahan yang tahan lasak dan sesuai
untuk kanak-kanak. Cadangan kemasan untuk keseluruhan
bilik/ruang pusat adalah dari bahan berikut:
i) Lantai tahan licin seperti vinyl dan rubber mat; atau
ii) Lantai dari jubin tak licin (non-slip tile); atau
iii) Kayu (Timber Strip) terutama di bilik/ruang rehat kanak-

kanak.
(c) Kemasan Dinding
25. Kemasan dinding bagi dapur dan ruang makan adalah separuh jubin
setinggi 5 kaki. Manakala kemasan dinding bilik air adalah separuh
jubin bermotif kanak-kanak setinggi 5 kaki.

(d) Cat
26. Keseluruhan dinding yang bercat hendaklah dicat dengan cat emulsi
anti bakteria dengan pilihan warna yang ceria atau pastel sesuai
untuk kanak-kanak.
Contoh
Gambar dinding PAPN cat warna ceria dan pastel
Dinding bercat warna pastel

Dinding bercat warna ceria
Dinding bercat warna ceria

(e) Siling
27. Keseluruhan siling hendaklah dipastikan dari jenis bebas bahan

asbestos berikut:
(ii) UAC; atau
(ii) Fibrous plaster.
(f) Soket
28. Keperluan minima soket untuk setiap bilik/ruang pusat

adalah seperti berikut:-
(i) Bilik/Ruang Aktiviti Pembelajaran - 6 unit soket 13Amp

untuk kegunaan peralatan elektrik seperti radio, TV,
perakam CD dan lain-lain
(ii) Ruang Menunggu - 1 unit soket 13Amp
(iii) Pejabat - 3 unit soket 13 Amp untuk kegunaan peralatan

pejabat seperti komputer, mesin pencetak, mesin fak dan
lain-lain
(iii) Dapur - 3 unit soket 13 Amp, 2 unit soket memasak 30

Amp dan 1 unit soket bulat 15 Amp
(iv) Ruang Makan 1 unit soket 13Amp

(g) Kemudahan Pendingin Hawa
29. Pendingin hawa (air-conditioner) hendaklah dipasang di bilik

berikut:
(i) Bilik Pelbagai Guna dan Bilik Rehat, jika digunakan

sebagai tempat tidur; dan
(ii) Pejabat.
(h) Kemudahan Kipas Angin
30. Kipas angin jenis siling hendaklah dipasang di semua bilik/ruang

dalam pusat, kecuali stor. Kemudahan kipas angin jenis siling juga
perlu disediakan di ruang luar bangunan yang digunakan sebagai
ruang makan dan ruang aktiviti.
(i) Kemudahan Lampu
31. Lampu hendaklah dipasang di semua bilik/ruang dalam pusat.

Bahagian luar pusat jugak hendaklah dipasang lampu pagar dan
lampu sorot (sport lights) untuk dipasang pada waktu malam.
(j) Binaan Suis
32. Semua suis hendaklah dipastikan pada ketinggian yang tidak dapat
dicapai oleh tangan kanak-kanak.

H. CADANGAN SAIZ RUANG BAGI PENYEDIAAN
BILIK/RUANG
RUANG SAIZ
Bilik/Ruang kanak-kanak 1-2 tahun 20 meter persegi
Bilik/Ruang kanak-kanak 2-3 tahun 16 meter persegi
Bilik/Ruang kanak-kanak 3-5 tahun 17.4 meter persegi
Pejabat 10.5 meter persegi
Ruang masuk 10.5 meter persegi
Ruang duduk 16.5 meter persegi
Ruang muzik 6.6 meter persegi
Ruang komputer 77.5 meter persegi
Ruang bacaan 10.5 meter persegi
Laluan pembelajaran 21 meter persegi
Ruang makan 26 meter persegi
Dapur 15 meter persegi
Stor 7.5 meter persegi
Ruang pengeringan pakaian 12 meter persegi
Tandas dewasa 3 meter persegi
Tandas kanak-kanak lelaki 6.9 meter persegi
Tandas kanak-kanak perempuan 6.6 meter persegi

Nota : Berdasarkan kepada pelan lantai PAPN Bercham, Ipoh, Perak.

I. KEMUDAHAN FIZIKAL DI LUAR BANGUNAN
33. Pagar dan Pintu Pagar
(a) pintu pagar utama
(b) Pagar di sekeliling bangunan dari jenis chain link.
(c) Papan tanda konkrit dengan tulisan shining berplak

dengan perkataan PUSAT ANAK PERMATA NEGARA

Tiang Bendera dan Tapak Perhimpunan
34. Memasang 3 bilangan tiang bendera di kawasan tapak perhimpunan.
Tiang bendera

Penutup longkang
35. Memasang penutup longkang besi/MS Grating/slab konkrit di

longkang di luar bangunan.
Gambar penutup longkang
Gril Keselamatan
36. Memasang grill keselamatan untuk tingkap, pintu hadapan dan

belakang

Gambar gril keselamatan
J. PEMBINAAN PERALATAN PEMBELAJARAN DILUAR

(OUTDOOR) DAN LANSKAP:
37. Lanskap (Landscape & Hardscape)
a) Tanaman Tutup Bumi

Rumput karpet
b) Tanaman Herba.
Tanaman Herba (daun Pandan)

Tanaman Heba (Serai, Lengkuas & Kunyit)
c) Tanaman pokok segera mengikut kesesuaian tanah dan saiz

batang tidak kurang 100 mm dan tinggi tidak kurang 2400
mm.

d) Railway Sleepers dengan 100 mm tebal pasir dan plastik
hitam.

e) Kemasan sand stone dengan konkrit setebal 100 mm.

38. Permainan Air ( Water Playing Area)
a) Struktur bumbung menggunakan kayu keras berawit

merangkumi kekuda, alang, pelapik tiang dan kayu belabas.
b) Bumbung dari jenis tiles / genting.
c) Kolam konkrit sedalam 400 mm X 150 dari aras tanah

setebal 100 mm dengan selapis membrane kalis air, BRC
A8 dan kemasan jubin mozek.
d) Water channel konkrit dan kemasan simen lepa berwarna.
e) Luring konkrit untuk pam.
f) Peralatan pembelajaran berikut :
i. Balancing 1.2 m X 0.9 m
ii. Gravity drop water.
iii. Water granty pump.
g) Pam air dan penapis air.

39. Play Structure
(a) Struktur bumbung menggunakan kayu keras berawit

Kawasan pasir putih setebal 250 mm dengan lapisan plastik
hitam dan batu kuari setebal 100 mm.
(b) Penyekat batu bata setinggi 300 mm dengan pelapik kayu

keras di atas dengan bucu bulat.

40. Pondok (Miniature House)
a) Binaan sebuah rumah miniature termasuk dinding,

bumbung, pintu, tingkap dan tangga.
b) Hamparan batu sungai termasuk lapisan pasir di halaman

rumah.
(i) Keluasan : 12 X 12
(ii) Konsep : Beranjung, Berbumbung Rumbia,

Berlantai kayu Kemasan Seakan
Rumah Kayu Kecil dan Traditional.

41. Permainan Pasir (Wet / Dry Sand Pit)
a) Struktur bumbung menggunakan kayu keras berawit

Binaan kolam kering konkrit dengan lapisan lantai 100 mm
dengan paip sesalur.
b) Binaan alur konkrit dengan sistem penapisan.

c) Binaan struktur tiang dengan aras konkrit.
d) Penutup kanvas bagi kolam wet/dry sand pit.
e) Pasir putih.
f) Pili air di sebelah dalam sand pit dengan keluasan : 6 m X

2.5 m
K. PERALATAN PEMBELAJARAN PILIHAN / OPTIONAL
42. Be Brave Tunnel
a) Terowong dengan concrete kerb di bahagian kiri dan

kanan terowong.
b) Pasir pada bahagian dalam terowong.
c) Pelepah kelapa pada bahagian dinding terowong.

43. Terowong (tunnel)
a) Binaan terowong daripada culvert bersaiz 1200 mm termasuk

hiasan .

44. Bump and Wall Climbing
a) Binaan bukit tanah yang dipadatkan dengan lapisan

top soil.
b) Kawasan berumput rapat.
c) Binaan lekuk pasir setebal 200 mm dengan lapisan plastik hitam

dan saliran bawah tanah.
d) Binaan 150 mm tinggi dinding setebal 115 mm dengan simen

lepa kasar di ke dua-dua belah dan dicat emulasi tahan cuaca.
e) Rel besi tahan karat.
f) Batu memanjat (climbing store) dengan aksesori yang

sepatutnya.
Catatan : concrete, m.s. ratting, Climbing Step.

45. Ruang Pancur Mandi Luar (Outdoor Shower Area)
a) Binaan lantai konkrit 100 mm tebal dengan BRC 8 dan

merenda tapak shower termasuk kemasan dan kerja-kerja yang
berkaitan.
b) Pancur mandi dan kelengkapannya termasuk saluran paip dan

perparitan.

46. Terowong Sesat / Labyrinth
(a) Keluasan : 6 m X 10 m.
(b) Menggunakan 300 pokok kecil - Ixora Juwanika ,
47. Gua
a) Keluasan / panjang 6.4 m, tinggi : 1 m @ 1.2 m.
b) Menggunakan U Drain saiz 1.2 m X 1.0 m
c) Cement Ferro kreatif.

48. Jambatan Gantung Mini

49. Bunyi dan Dengar

50. Spiral bench/Tempat duduk wakaf

51. Log seating

52. Rumah Panjang

Garis Panduan Kemudahan Fizikal Untuk Pusat Anak PERMATA Negara.

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Garis Panduan Kemudahan Fizikal Untuk Pusat Anak PERMATA Negara.

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GARIS PANDUAN PENYEDIAAN KEMUDAHAN FIZIKAL UNTUK

PUSAT ANAK PERMATA NEGARA (PAPN)

A. KEPERLUAN KEMUDAHAN PEMBELAJARAN

1. Hasil berbagai kajian mengenai amalan pengasuhan dan pendidikan

i. keselesaan dan kesesuaian premis atau bangunan;

ii. kawasan luaran serta sekitaran yang boleh merangsang minda,

iii. kemudahan peralatan pembelajaran luaran yang berkualiti dan

adalah sangatlah penting bagi memastikan pencapaian hasil

PUSAT ANAK PERMATA NEGARA PENYEDIAAN KEMUDAHAN FIZIKAL| 1

2. Pada masa ini kemudahan fizikal dan peralatan pembelajaran

i. memenuhi keperluan saiz fizikal kanak-kanak bawah 4 tahun;

ii. memenuhi keperluan dan selaras dengan aktiviti dan teknik

iii. berupaya untuk merangsang pertumbuhan dan menyokong

iv. mempunyai ciri-ciri mesra kanak-kanak; dan

v. dibuat dari bahan tempatan untuk menimbulkan rasa hormat

3. Bagi membolehkan penyertaan maksima dari kumpulan sasar

4. Sebagai langkah untuk menghadkan kos pembangunan premis

(a) Menaiktaraf Bangunan Atau Premis Taska Yang Sedia Ada

Melalui kaedah ini agensi pelaksana boleh mengubahsuai dan

(b) Mengubahsuai Bangunan Sediaada Yang Sesuai Lokasi Dan

Kaedah ini melibatkan agensi pelaksana mengenalpasti bangunan

Sekiranya bangunan sedia ada tidak diperolehi atau tiada bangunan

5. Walau apa pun kaedah penyediaan premis akan digunakan, agensi

PUSAT ANAK PERMATA NEGARA PENYEDIAAN KEMUDAHAN FIZIKAL| 4

6. Bangunan secara keseluruhannya hendaklah mengikut konsep

E. KEPERLUAN BILIK/RUANG AKTIVITI PEMBELAJARAN

7. Program pembelajaran adalah berasaskan konsep terbuka atau open

(a) Bilik/Ruang Aktiviti Pembelajaran mengikut 6 modul

(b) Bilik/Ruang Rehat Kanak-Kanak 1-2 tahun

(c) Bilik/Ruang Rehat Kanak-Kanak 2-3 tahun

(d) Bilik/Ruang Rehat Kanak-Knak 3-4 tahun

(e) Bilik Menunggu

(f) Bilik Komputer / Bacaan

(g) Bilik Seni Persembahan

PUSAT ANAK PERMATA NEGARA PENYEDIAAN KEMUDAHAN FIZIKAL| 5

Ruang Aktiviti Pembelajaran Terbuka

8. Walaubagaimanapun, sekiranya ruang yang ada adalah terhad,

(a) Bilik/Ruang Aktiviti Pembelajaran mengikut 6 modul

Di ruang ini boleh lah diwujudkan 6 sudut yang mengikut 6

(i) Sudut Perkembangan Fizikal( motor halus dan

PUSAT ANAK PERMATA NEGARA PENYEDIAAN KEMUDAHAN FIZIKAL| 6

(iii) Sudut Perkembangan Kreativiti dan Nilai Estatika

PUSAT ANAK PERMATA NEGARA PENYEDIAAN KEMUDAHAN FIZIKAL| 8

Alat pembelajaran main peranan

PUSAT ANAK PERMATA NEGARA PENYEDIAAN KEMUDAHAN FIZIKAL| 9

PUSAT ANAK PERMATA NEGARA PENYEDIAAN KEMUDAHAN FIZIKAL| 10

PUSAT ANAK PERMATA NEGARA PENYEDIAAN KEMUDAHAN FIZIKAL| 11

(i) satu dinding dipasang dengan kabinet termasuk

(ii) satu dinding hendaklah dipasang cermin dengan

(b) Bilik / Ruang Pelbagai Guna (Multi Purpose Room) boleh

Ciri bilik/ruang ini adalah seperti berikut:

(i) salah satu dinding hendaklah dipasang cermin

PUSAT ANAK PERMATA NEGARA PENYEDIAAN KEMUDAHAN FIZIKAL| 12

Satu ruang menunggu hendaklah disediakan di pintu masuk

(a) kaunter penerimaan anak dan temat daftar keluar masuk

(b) tempat perjumpaan ibubapa dan pendidik.

PUSAT ANAK PERMATA NEGARA PENYEDIAAN KEMUDAHAN FIZIKAL| 13

Ruang menunggu bersaiz sederhana

PUSAT ANAK PERMATA NEGARA PENYEDIAAN KEMUDAHAN FIZIKAL| 14

F. KEPERLUAN BILIK/RUANG PERKHIDMATAN

10. Selain itu, setiap pusat perlu menyediakan bilik/ruang untuk

d) Bilik air kanak-kanak

e) Bilik air dewasa

PUSAT ANAK PERMATA NEGARA PENYEDIAAN KEMUDAHAN FIZIKAL| 15