Rikard

Geografi 2: Geografiska
regioner Flinkfeldt
Slottegymnasiet
- Kriteriebeskrivning -
Centralt innehll: Samhllets srbarhet och resiliens. Platsers och
regioners srbarhet infr naturgivna risker och hot.
Risker och hot frknippade med det moderna samhllets
specialisering inom teknik-, energi- och varufrsrjning
samt hur sdana risker och hot kan frebyggas och
bemtas

Typ: Enskild uppgift.

Examination: Muntlig redovisning samt Skriftlig rapport 4-7 sidor plus

frsttsblad, innehllsfrteckning och kllfrteckning samt
eventuellt bilagor. Rapporten skall flja veteskaplig praxis
med Syfte Ml Frgestllning Metod Resultat. Alla
kllhnvisningar skall redovisas.

Tidplan: Uppgiften utfrs under 2017-10-03 till 2017-11-17. Uppgifter

redovisas muntligt 2017-10-31. Respons p arbetet lmnas
av lrare och kursdeltagare varefter rapporten frdigstlls och
inlmnas till angivet slutdatum.

Uppgiftsbeskrivning: Vlj en homogen region och redogr fr fljande natur- och

kulturgeografiska processer: befolkning, naturresurser,
vegetation, nringsliv och infrastruktur. Detta skall du
gra ur fljande tre perspektiv: dess bakgrund, sambanden
dem emellan och frndringar ver tid.
Bedmning
E: Du gr en tydlig beskrivning av bakgrunden, sambanden och
frndringar i valda region med avseende p aspekterna:
befolkning, naturresurser, vegetation, nringsliv och
infrastruktur.

C: Du gr tydliga kopplingar mellan regionens naturgeografiska

frutsttningar fr samhllets etablering, utveckling och
begrnsningar.

I din framstllan klargr du p ett tydligt stt konsekvenserna

av mjliga (framtida) frndringar av de olika aspekterna i en
region.

A: Du kan jmfra och vrdera olika alternativa

utvecklingsmjligheter fr regionen.

Du bedmer konsekvenserna av frndringar inom regionerna.

T ex ekonomiskt, politiskt, religist eller om en fr regionen
relevant naturkatastrof intrffar.

Du redogr fr regionens pverkan genom globaliseringen och

framtida klimatfrndringar.

Geografi 2: Geografiska
regioner
- Kriteriebeskrivning -
Kunskapskrav
E C
Eleven redogr versiktligt fr hur och varfr Eleven redogr utfrligt fr hur och Eleven redogr utfrligt och nyanserat
geografiska processer har skapat och frndrat varfr geografiska processer har
natur- och kulturlandskapet ver tid och rum skapat och frndrat natur- och
samt hur natur- och kulturlandskapet kulturlandskapet ver tid och rum
omformas av mnniskan. samt hur natur- och kulturlandskapet
omformas av mnniskan.
Dessutom redogr eleven versiktligt fr
processernas konsekvenser fr mnniskors Dessutom redogr eleven utfrligt
livsvillkor lokalt, regionalt och globalt samt fr processernas konsekvenser fr
deras betydelse fr framtiden mnniskors livsvillkor lokalt,
regionalt och globalt samt deras
betydelse fr framtiden.
Eleven anvnder ngra geografiska begrepp, Eleven anvnder ngra geografiska
samt anvnder med viss skerhet ngon begrepp, samt anvnder med viss
geografisk teori eller modell, fr att skerhet ngon geografisk teori eller
underbygga sina redogrelser och analyser. modell, fr att underbygga sina
redogrelser och analyser.
Eleven redogr utifrn kartor och andra kllor Eleven redogr utifrn kartor och
versiktligt fr enkla samband mellan andra kllor utfrligt fr samband
mnniska, samhlle och milj samt fr ngon mellan mnniska, samhlle och milj komplexa samband mellan mnniska,
orsak till intressekonflikter och andra problem samt fr ngra orsaker till
frn lokal till global niv med koppling till intressekonflikter och andra problem
naturgivna risker och mnsklig verksamhet frn lokal till global niv med
koppling till naturgivna risker och
mnsklig verksamhet.
Dessutom redogr eleven versiktligt fr hur Dessutom redogr eleven utfrligt
ngon naturgiven och samhllelig risk fr hur ngon naturgiven och
pverkar mnniskors livsvillkor. samhllelig risk pverkar mnniskors
livsvillkor.
Eleven gr en enkel analys av frgor om Eleven gr en analys av frgor om
resursfrbrukning och resursfrdelning. resursfrbrukning och
resursfrdelning.
Dessutom diskuterar eleven versiktligt hur
mnniskors egna resurser kan tas till vara och Dessutom diskuterar eleven utfrligt
utvecklas fr en hllbar utveckling. hur mnniskors egna resurser kan tas
till vara och utvecklas fr en hllbar
utveckling.
Eleven diskuterar versiktligt hur ngon Eleven diskuterar utfrligt hur
freteelse i nrmiljn kan ha betydelse fr ngra freteelser i nrmiljn kan ha hur flera freteelser i nrmiljn kan ha
andra platser och regioner p jorden. betydelse fr andra platser och
regioner p jorden.
Rikard
Flinkfeldt
Slottegymnasiet
A
fr hur och varfr geografiska processer
har skapat och frndrat natur- och
kulturlandskapet ver tid och rum samt hur
natur- och kulturlandskapet omformas av
mnniskan.
Dessutom redogr eleven utfrligt och
nyanserat fr processernas konsekvenser
fr mnniskors livsvillkor lokalt, regionalt
och globalt samt deras betydelse fr
framtiden.
Eleven anvnder flera geografiska
begrepp, samt anvnder med skerhet
ngon geografisk teori eller modell, fr att
underbygga sina redogrelser och analyser.
Eleven redogr utifrn kartor och andra
kllor utfrligt och nyanserat fr
samhlle och milj samt fr flera orsaker
till intressekonflikter och andra problem
frn lokal till global niv med koppling till
naturgivna risker och mnsklig
verksamhet.
Dessutom redogr eleven utfrligt och
nyanserat fr hur ngon naturgiven och
samhllelig risk pverkar mnniskors
livsvillkor.
Eleven gr en komplex analys av frgor
om resursfrbrukning och
resursfrdelning.
Dessutom diskuterar eleven utfrligt och
nyanserat hur mnniskors egna resurser
kan tas till vara och utvecklas fr en
hllbar utveckling.
Eleven diskuterar utfrligt och nyanserat
betydelse fr andra platser och regioner p
jorden.