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2015 - Estrés Pre-Competitivo en Jugadores Adolescentes de Bádminton - Baguena
2015 - Estrés Pre-Competitivo en Jugadores Adolescentes de Bádminton - Baguena
En la actualidad, casi todo cuanto nos rodea (trabajo, deporte, un acontecimiento potencialmente generador de estrs. Muchas
familia, circunstancias personales) genera en el individuo un personas, incluyendo nios y jvenes, estn implicados en el
estado de inquietud. El estrs, de acuerdo con Levi (1972) y Selye deporte competitivo intentado alcanzar los mejores resultados
(1981) es entendido como la totalidad de las reacciones de siempre que sea posible (De Rose Jr., 1997 y 1998).
adaptacin orgnica, las cuales sealan la manutencin o Segn De Rose Jr. y Korsakas (2000) el deporte competitivo
restablecimiento del equilibrio interno y/o externo. Desde el al ser una fuente generadora de estrs puede ser un perfecto
punto de vista psicolgico el estrs surge cuando el escaparate de todas las consecuencias del estrs excesivo,
mantenimiento de una situacin favorable es vista como generalmente evidenciado por el proceso competitivo y todas las
amenazadora (Samulski, 1995). Tambin est relacionado con la demandas en l contenidas. Estas situaciones producen tres tipos
activacin de las funciones cognitivas y es comprendido, en de sntomas: fsicos (aumento de la frecuencia cardiaca, aumento
general, en el sentido de una exigencia psquica o actividad de la frecuencia respiratoria, sudoracin, tensin muscular),
mental (Nitsch, 1981). mentales (miedo, ansiedad, preocupacin, inhabilidad para
El estrs se inicia ante un conjunto de demandas ambientales concentrarse) y conductuales (hablar rpidamente, tics nerviosos).
que recibe el individuo, a las que debe dar una respuesta adecuada Malina (1988) afirma que hay algunos componentes de la
poniendo en marcha sus recursos de afrontamiento. Cuando la demanda deportiva (fsicos, motores, perceptuales, sociales,
demanda del ambiente (social, deportiva, etc) es excesiva en emocionales e intelectuales) que deben ser considerados respecto
relacin con los recursos de afrontamiento que posee el individuo, a la participacin de nios y jvenes en esas actividades. Si un
desarrollar una serie de reacciones adaptativas, de movilizacin joven deportista no tuviera los requisitos necesarios o si las
de recursos, que implican activacin fisiolgica. A su vez esta demandas competitivas fueran mayores que sus recursos para
reaccin se acompaa de una serie de emociones negativas afrontarlas, no estara preparado para competir.
(desagradables), entre las que destacan la ansiedad, la ira y la El desequilibrio entre demandas competitivas y recursos
depresin. personales puede contribuir, en la aparicin de algunas
El estrs y su relacin con el deporte ha sido objeto de gran consecuencias fsicas (lesiones y dolencias), psicolgicas
cantidad de investigaciones y, cada vez ms, este aspecto (problemas emocionales, altos niveles de ansiedad, bajos niveles
psicolgico se muestra fundamental para entender determinados de motivacin y altas expectativas) y sociales (huida, abandono
comportamientos que pueden afectar al rendimiento de los y aislamiento) en el joven deportista.
deportistas. Como cualquier otra actividad, el deporte puede ser
Correspondencia: Javier Abin-Vicn. Facultad de Ciencias del Deporte. Universidad de Castilla-La Mancha. Avda. Carlos III s/n., 45071. Toledo. E-mail: javier.abian@uclm.es
* Universidad de Castilla-La Mancha. Facultad de Ciencias del Deporte, Toledo.
** Universidad Politcnica de Madrid. Facultad de Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte (INEF), Madrid.
Fecha de recepcin: 29 de Marzo de 2013. Fecha de aceptacin: 29 de Septiembre de 2014 .
Javier Abin-Vicn, Jos Ignacio Bguena Mainar, Pablo Abin
Algunos autores han afirmado que existen derivaciones del En un estudio realizado por De Rose Jr. et al. (2000), con 723
estrs como el abandono o retiro deportivo (Gould y Petlichkoff, jvenes brasileos de 10 a 17 aos de edad, se establecieron los
1988), la prdida de sueo, prdida de apetito (Skubic, 1955), sntomas de estrs pre-competitivo ms frecuentes de esta
satisfacciones y diversiones reducidas (Scanlan y Lewthwaite, poblacin. Cabe destacar que el bdminton no fue uno de los
1984), o laslesiones fsicas (Smith, Smoll y Ptacek, 1990). deportes analizados por este autor. Con el presente estudio
En el deporte infantil se est generando cada vez ms estrs, pretendemos aportar datos sobre el estrs que genera la
lo que lleva a un agotamiento en el adolescente que puede generar competicin en los mejores jugadores y jugadoras de bdminton
el abandono de la prctica deportiva (Guilln, 1999). Segn Cruz sub-13 y sub-17 espaoles y cules son los sntomas que
(1997) hay numerosos estudios que muestran una elevada prevalecen del estrs en estos jvenes deportistas, y as ampliar
incidencia del estrs en deportistas, independientemente de su la informacin aportada por De Rose Jr. et al. (2000) con un
nivel o franja de edad. Sin embargo, es en los jvenes donde nuevo deporte. De esta forma los objetivos del estudio han sido
parece ser mayor la influencia de este factor psicolgico tan los siguientes:
importante. Weinberg y Gould (1995) encontraron que un 47% 1) Establecer la frecuencia de aparicin de los sntomas de
de nios padecan estrs por causas deportivas, Hanson, Coop y estrs competitivo de acuerdo con las variables establecidas
Rotella (1991) y Garcs de los Fayos (1994) encontraron (sexo, categora) en las horas previas a una competicin de
porcentajes algo ms reducidos, pero que no dejan de ser bdminton de mximo nivel nacional.
preocupantes con un 35%, y un 22% respectivamente. 2) Ordenar los sntomas relacionados con el estrs previo a
En el deporte de competicin podemos observar la competicin para observar los que tienen una mayor y menor
frecuentemente que los jugadores (independiente de la edad que puntuacin en ambos sexos (masculino y femenino) y en ambas
tengan) son sometidos a situaciones generadoras de estrs categoras (sub-13 y sub-17).
(pblico, resultado, tiempo, tcnico, compaeros, etc) y que su 3) Correlacionar los datos obtenidos entre los sexos
rendimiento est relacionado con su capacidad de superacin de (masculino y femenino) y entre las categoras (sub-13 y sub-17).
estas situaciones (Gutierrez Calvo, Estvez, Garca Prez y Prez
Hernndez, 1997; Navarro, Amar y Gonzlez, 1995; Noce, Metodologa
Chagas y Samulski, 1994).
El bdminton es uno de los deportes ms practicados en el Sujetos
mundo (Chint et al., 1995) pese a ello existe una gran carencia La muestra del estudio estaba compuesta por 128 sujetos (24
de estudios sobre este deporte. Es un deporte de raqueta de no categora femenina sub 13, 31 categora masculina sub 13, 30
contacto que requiere, saltos, cambios de direccin, movimientos categora femenina sub 17, 43 categora masculina sub 17) que
rpidos del brazo y una amplia gama de posturas corporales competan en las categoras sub 13 y sub 17 del Circuito Nacional
(Cabello Manrique y Gonzalez-Badillo, 2003). Es considerado de Categoras Inferiores de Mocejn. Este torneo tena el mximo
como un deporte muy seguro (Cogan y Brown, 1999) aun as nivel nacional, por lo que participaron los mejores jugadores
la mayora de investigaciones se centran en las posibles lesiones espaoles de las categoras mencionadas anteriormente. Todos los
derivadas de su prctica (Shariff, Georg y Ramlan, 2009; Shu- sujetos que participaron en el estudio tenan una elevada carga de
Hang, Hing-Kwan, Chui-Yan, Wai-Ling y Tik-Pui, 2007). entrenamiento, puesto que eran los mejores jugadores de esas
Tambin destacan otras lneas de investigacin que estn edades y por tanto su nivel de exigencia era muy elevado (Tabla 1).
apareciendo en los ltimos aos aprovechando el alto grado de Para poder llevar a cabo los test, se pidi a los padres que
actuacin perceptivo-motriz que requiere (Munzert, 2008), su firmaran una hoja de consentimiento, donde se informaba sobre
componente tctico (Hastie, Sinelnikov y Guarino, 2009) y la las caractersticas del estudio y la confidencialidad en el
gran carga psicolgica de la competicin (Abin-Vicn, Abin, tratamiento de los datos, as como de todos los aspectos
Abin y Torrijos, 2008; Faude et al., 2007). relacionados con la investigacin.
(F-13 = Femenino sub 13, M-13 = Masculino sub 13, F-17 = Femenino sub 17, M-17 = Masculino sub 17).
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SUB 13 SUB 17
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Javier Abin-Vicn, Jos Ignacio Bguena Mainar, Pablo Abin
Los sntomas previos a la competicin fueron ordenados en sienten identificados en la mayora de las ocasiones encontramos
relacin a los diferentes subgrupos de las variables estudiadas. los siguientes: Hablo mucho sobre la competicin, Me siento
Por ello, en la Tabla 3 se muestra una ordenacin atendiendo al emocionado, Tengo miedo de cometer errores en la
sexo y la categora de los sujetos. Los resultados reflejan un competicin y Me siento preocupado por el resultado de la
predominio de los sntomas relacionados con las emociones y las competicin (Tabla 3).
conductas. Por tanto, los sntomas asociados a las emociones Al contrario, los sntomas que los sujetos consideran que no
aparecen con mayor frecuencia en los primeros puestos, mientras estn presentes en las horas previas a la competicin son los que
que aquellos relacionados con aspectos fisiolgicos ocupan las aparecen con ms frecuencia en las posiciones bajas de la
ltimas posiciones (Tabla 4). clasificacin: Estoy afligido, En el da de la competicin estoy
La mayor incidencia se asoci al tem Me entusiasmo, el ms callado/a de lo normal, Se me seca la boca, Me cuesta
cual es el primero en todas las categoras y sin encontrarse mucho dormirme, Siento mucha necesidad de orinar, La
diferencias entre los sexos. Si se consideran solo los sntomas que presencia de mis padres en la competicin me preocupa (Tabla 4).
poseen los primeros valores, es decir, con los que los sujetos se
(G = General, F-13= Femenino sub 13, M-13= Masculino sub 13, F-17= Femenino sub 17, M-17= Masculino sub 17).
Tabla 3. Orden de los sntomas relacionados con el estrs previo a la competicin, sntomas con mayor puntuacin.
(G = General, F-13 = Femenino sub 13, M-13 = Masculino sub 13, F-17 = Femenino sub 17, M-17 = Masculino sub 17).
Tabla 4. Orden de los sntomas relacionados con el estrs previo a la competicin, sntomas con menor puntuacin.
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No se encontraron correlaciones significativas entre el estrs generan ms estrs, ya que en los deportes colectivos las
total y la posicin en el ranking (r = .01; P = .92) ni entre el estrs responsabilidades estn compartidas entre los componentes del
total y las horas de entrenamiento a la semana (r = -.12; P = .116). equipo. En la literatura existe controversia en cuanto a qu tipo
de deporte genera mayores niveles de estrs. En nuestro estudio
Discusin con jugadores de bdminton (deporte individual) los resultados
son muy parecidos a los resultados de Silva et al. (2011) con
Los resultados referentes al estrs total muestran que no jugadores de ftbol (deporte colectivo) y a los resultados de De
existen diferencias significativas entre las dos categoras, al igual Rose Jr. et al. (2000) con deportes colectivos e individuales (la
que los resultados encontrados por De Rose Jr. et al. (2000), Feltz, tendencia de ocurrencia de los sntomas de estrs precompetitivo
Lirgg y Albrecht (1992) y Finkenberg, DiNucci y McCune fue mayor para deportistas de deportes colectivos). El bdminton
(1992). Sin embargo, s que aparecen diferencias entre sexos de se trata de un deporte individual, en el que toda la presin recae
la categora sub 17. Concretamente el sexo femenino tiene unos sobre un sujeto y los aciertos o errores dependen de una sola
valores superiores, por lo que afrontan la competicin con una persona. Por ello, que los jugadores de nuestro estudio destaquen
mayor carga de estrs respecto a los hombres. Estos datos son que estn entusiasmados de que llegue la competicin, demuestra
similares a los obtenidos por De Rose Jr. et al. (2000) que en su que stos la ven como una oportunidad para superarse a s mismos
estudio con 723 deportistas infanto-juveniles (363 hombres y 360 y poner en prctica todo lo aprendido durante los meses de
mujeres) constat que las mujeres presentaban valores mayores entrenamiento.
de estrs que los hombres al considerar todo el grupo estudiado. De Rose Jr. et al. (2000) encontraron que los tems que haban
Esto nos demuestra como los sujetos del sexo masculino esperan aparecido con mayor frecuencia en su estudio fueron: Me siento
la competicin de una manera ms tranquila y que los efectos que preocupado/a por el resultado de la competicin, Me siento ms
se pueden producir en los deportistas a causa de las situaciones responsable, No veo la hora de competir y Tengo miedo de
de alta presin pueden ser diferentes en funcin del sexo. Jones cometer errores. Por tanto, se puede afirmar como los sujetos de
y Cale (1989) afirman que el sexo masculino tiene mayores este estudio estn preocupados por la competicin, ya que se
oportunidades en el universo competitivo, hecho que les dara muestran inseguros por los errores que puedan cometer y adems
mayor experiencia y, por tanto, disminuira sus niveles de estrs. los sentimientos de nerviosismo y ansiedad son los que se
Kais y Raudsepp (2005) en un estudio con 12 jugadores de manifiestan de una manera ms importante.
baloncesto y 12 jugadores de voleibol establecieron que aquellos Aunque todos los tems del cuestionario tienen una relacin
deportistas que posean unos niveles elevados de estrs, ofrecan directa con el estrs, s que se podra destacar frente al resto el tem
un rendimiento ms negativo en la prctica deportiva y nume- Me siento ansioso/a. En nuestro estudio, ocupa unas posiciones
rosos estudios muestran que existe una elevada incidencia del intermedias, mientras que en el estudio de De Rose Jr. et al. (2000)
estrs en deportistas, independientemente de su nivel o franja de ocupaba las primeras posiciones, concretamente el 6 lugar. Por
edad. Sin embargo, es en los jvenes donde parece ser mayor la tanto, se puede pensar que la ansiedad no es un rasgo que
influencia de este factor psicolgico tan importante (Cruz, 1997). caracterice a los jugadores de bdminton sub 13 y sub 17, que se
En este estudio al igual que sucediera en el de De Rose Jr. et han estudiado. Adems, Weinberg y Gould (1995) declararon que
al. (2000) los sntomas que aparecen de manera ms frecuente la intensidad de la ansiedad depende de la personalidad que posee
son aquellos que tienen una mayor relacin con aspectos cada sujeto para hacer frente a las situaciones que se le van
psicolgicos (emocionales y cognitivos) frente a los fisiolgicos presentando, pero tambin es muy importante la preparacin
o psicomotores. Por ello, como se ha mencionado anteriormente psicolgica que haya tenido cada sujeto.
la inquietud por la competicin hace que los jugadores El tem Tengo miedo de cometer errores en la competicin
modifiquen sus comportamientos habituales pudiendo llegar a ocupa las primeras posiciones en el estudio de Jassin y da Cunha
producirse situaciones negativas entre los miembros que (2012) (respondieron siempre a dicho tem con mayor
conforman su entorno ms cercano. frecuencia) y en el de De Rose Jr. et al. (2000). En nuestro estudio
En el estudio se puede observar como el tem Me este tem tambin ocupa posiciones importantes en ambas
entusiasmo es el elegido en primer lugar por todas las categoras categoras y para ambos sexos. Cruz (1997) considera que el
independientemente del sexo. Silva et al. (2011) en un estudio miedo a fallar o el miedo a tener un rendimiento inadecuado
realizado con 30 jugadores de ftbol masculinos con edades parece ser la principal fuente de estrs entre los jvenes
comprendidas entre los 10 y los 17 aos, encuentra los mismos deportistas.
resultados, puesto que el tem resaltado anteriormente fue elegido En nuestro estudio, los tems que ocuparon las ltimas
por la opcin Siempre de una manera frecuente. De Rose Jr. et posiciones con mayor frecuencia para ambas categoras y ambos
al. (2000) en su estudio con 723 deportistas infanto-juveniles sexos fueron: Se me seca la boca, Sudo bastante, Siento
dicho tem fue elegido en 5 posicin de forma general, en 3 mucha necesidad de orinar. Se caracterizan por ser aspectos
posicin en masculino y en 7 posicin en femenino. Schurr, fisiolgicos y los sujetos tienen un control para poderlos evitar.
Ashley y Joy (1977) afirman que los sujetos de los deportes As pues, estos tems han sido seleccionados de manera ms
colectivos se caracterizan por ser ms estresantes, extrovertidos, frecuente en la opcin Nunca. En el estudio de Jassin y da
y tener menos imaginacin. Sin embargo, Wong, Lox y Clark Cunha (2012) con 37 atletas de voleibol y en el de De Rose Jr. et
(1993), Sullivan, Zuckerman y Kraft (1998) y Jones y Hanton al. (2000) dichos tems tambin fueron seleccionados de manera
(2001) encontraron que estos sujetos tenan menores niveles de ms frecuente con la opcin Nunca.
estrs y mayor confianza en sus habilidades. Filho, Ribeiro y Durante el estudio se ha realizado una correlacin entre el
Garca (2004) se situaban en esta misma opinin, ya que afirman estrs total y las variables de posicin en el ranking y horas de
que estos sujetos tienen un mayor autodominio. Por otro lado, entrenamiento. Con ello, se pretenda observar s exista una
Simon y Martens (1979) encuentran que los deportes individuales evidencia donde el estrs pudiera afectar en alguna de las dos
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Javier Abin-Vicn, Jos Ignacio Bguena Mainar, Pablo Abin
variables expuestas anteriormente; es decir, si entrenando un Como conclusin el sexo femenino sub 17 present unos
mayor nmero de horas reduciramos el estrs en los sujetos o si mayores niveles de estrs en relacin al sexo masculino de su
aquellos jugadores que ocupan una de las primeras posiciones en misma categora en las horas previas a la competicin. Adems
el ranking tienen menos estrs en las horas previas a la los jugadores de bdminton se muestran entusiasmados ante la
competicin. En el estudio se ha podido comprobar como los llegada de la competicin deportiva. Por ltimo, mencionar que
resultados que se han obtenido no correlacionaban (posicin en las horas de entrenamiento y la posicin en el ranking no guardan
el ranking: r = .01; P = .92, horas de entrenamiento: r = -.12; P = relacin con el estrs en los jugadores adolescentes de bdminton.
.116). Por tanto, podemos llegar a la conclusin de que no importa Los resultados obtenidos en nuestro estudio pueden ser
la posicin del ranking que se ocupe en cada momento, ni las utilizados por los entrenadores para entender mejor el
horas de entrenamiento para reducir el estrs que se da previo a comportamiento de sus deportistas y as facilitar y mejorar la prctica
la competicin, puesto que el estrs total no estar influenciado deportiva tanto en los entrenamientos como en las competiciones de
por ninguna de estas dos variables. los deportistas y de esta forma obtener mejores resultados.
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Estrs y bdminton
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