( )

.
.

1) : .

:
- ;
- ;
- ;
- ;
,
, ,
.
. ,
,
. (. )

: , , ,
. .
,
.

2) :
:
, , ,
.
,
. - -
. (. )
, ,
,
: , , .
- , , ,
.
.
, .
,
. ,
.

3) : :
.
. , ,
. ,
.

1
 .
.
.
, -
, .

. :
1) ,
- .
2) , , , ;
, .
3) - ,
()
.
4) - .

, , .

4) : :

.
.

.
, .

.
, ,
.
,
.

, ,
. , ,
,
.
:
,
,
,
,
.
,
:

.

2
 :
1) ( )
2) (
)

* - (
)
,
.
,
.
, ,
, .

* -
.
(
), ( ) ( )
. ()
, .

* -
.

.
, . .

, .

.

* -

.
()

. ,
.

.
.
:
,
,

.

, 3
. :
-
,
, , .
- -


.
- -
, , ,
, .

-
.

( ),
( ),
,
( ).
,
, ,
.


, ,
.

.

,
- .
; ,
. , :

,

;
,
, , ;

,

.

4
 1:

.
,
,
.

.
, .
,
.

2:
.
.
,
, .
, , ,
.

3:
.

, .

4: : ?

,
. , ,
, .

5:

,
.
.
,
, .

6:
,
, ,
. .
,
.
,

, ,
, .

5
 7: ,

,
.
.

,
;

.

8:

,
.
,
. ,
.

9:


,
.
,

.

.

10:

.
.

. ,
,
-, ,
.
,

,
.
, ,
.

6
 , .
- :
1) ,
, . (
, .

)
2)
-
. (

-
)
3)
, .
(

)

,
.
-
,
.

.

. : ,
.

-
-
, . ,
, , , -
.
.

, .

, -
.
, , , .

,
.
,
.
.

7

. ( )

,
.

- , ,
, , ...
.

- ; .
:
* - ,
, , , , ,
, , , ,
.
* - , ,
, ,
, ,
, , , ,
, , , , , ,
, , , , ,
.

,
:
( ), ( )
(, , ).
,
, ( ).
- ,
, ,
. ,
, ; ,
,
.
, .

. ( )
- (, ,
, ), , ,
, () .
.
. :

8
, () , ,
.
()
: .
- . ,
( ,
...).
,

.
- ,
.
, .
-
.
,

- .
-
- :
(. ), / (
), ,
, .

.
, ,
,
. :
1) (, , ...);
2) ( , , ...);
3) ( ).
,
,
.
.

.
:
. , ( )

() .
, ,
( , ), ,
.
. ,
, , .
, , .
; ,

9
; ,
, .
;
, , .
.

( ),
.
; ,
, ,
,
.
( )
.

( ).

, .

, ,
, .
( ).

, :
,
,
;
,
.

,
. : .
( )


( - ).
:
- ;
- , ,
;
-
.

10

:
, .
.
,
, ,
.

.
.

.

.

,
. ,
, .
.
.
.
. . ,
,
.
,
.
.
. (, , ...)
, ,
.
10 11 7.
,
.

, . ,
: 1)
; 2) .
,
(, , ),
.
: , .
.
. ,

. .
, ,
.

. ,

11
, , .
.
, .

, .
,
,
.

. , ,
.
.

- :
/

.

, ,
.
, ,
,
, , .
.
.

, .

-
, , .
,
.
.
.
.

,
.
, .
( ),
.

: , , , .
: 1) ; 2) , .
; 3) -; 4)
.

12


.
() .
, () .
:
-
;
-
;
- ;
- , .

.
.

.
, ,
, .
, ,
.
, .
- 16. .
() ,
,
- .
- ,
, .

- . planum - ,
.
, .
:
1) () - ;
2) , . ;
3) , . ,
.

:
,
. :
;
,
;
.

13
 .
:
1) ,

.
2) ,
, .
3)
.
.
4)
. . ,
.
.
5)
. (, , )
, .
6) ,

.

,
, , .
: ,
. ,
,
.

( - );
( ) ()
;

* ;
* ( - - ,
, , , ...)
* ;
* -
;
* (+ , ...)

14
 ( ):

(17. ): , ( ,
, ), , ,
- .
(19. ):
( ).
(20. ): ,
.

:
() :
/ :

:
- ?
- ?
- ... ?
- , , ,
?
- ( , ...)

/ :

?
?
?

15
- (
) -
;
- , - ( ) -
!
- - .

( ):

- :
: ()
: ( )
: ,
:
:

:
1) ( );
2) () ;
3) ;
4) (?)

:
1) , ;
2) , ;
3) ;
4) ;
5) ...
6) .

- :
: ;
: ;
: () - ,
;
: , ;
: .
( , , , ...
)

:
- ,
- ,
- .

16
 :
- - ;
- , ;
:
- ;
- ;

- :
: ;
: ;
: ;
: ;
: .
( ,
)

:
;
;
;
, ; ,
;
;
, , ;
;
;

:
:
- :
(, , )
- ()
( , ,
, ...)
;
;

17
 /
() :
:

,

, ...






, ,

, , ,
, ,
, ,

,
, , , ,
- ,
...

, ,

, ,
, ...

/ :

1. ( )
,
, . .
, / ,
.

, .

18
2.
( / )
, , .
, .
,
, ,
.

3. ( )

,
.
( ) .
.
(
)
!

4. ( )

, .
.
.
() .

/? ? ?
?
e,


a,

19
 , ( )
.

?
(/ )
(/ )

?
( )
( )
( ,
)

?





!

:
:

,
:
( )
( )

:
-
- , ()
-
-
- , ,
.

1) - () ,
.
2) - () ,
.

20
3) - ()
.

4) - ( ) -
, / .

:
1)
2) -
3) -

:
1) :
- , ,
.
- ,
.
2) :
- , ,
.
- .

?
-
;
-
;
- ( );
-
.

: /, ,
- , .
: .

:
1) - , ,
; , .
2) - ,
; , , ; ,
.
3) - ; ;
.

( ):
- , ,
-
-
-

21
 -
-
- ...

Osobine razliitih vrsta zadataka u pisanom obliku ispitivanja

ZADACI ESEJSKOG TIPA OBJEKTIVNOG REAVANJE

TIPA PROBLEMA

ta mere razumevanje, injenino znanje, vetinu reavanja

reavanje problema, razumevanje problema,
kompleksne vetine, razumevanje
organizaciju ideja, problema
vetinu izraavanja

Obuhvat gradiva ogranien velik velik

Uticaj na uenje podstie uenje podstie uenje podstie

veih celina, specifinih razumevanje
organizaciju i injenica, specifinih injenica
integraciju ideja moe da podstie
razumevanje

Priprema potrebno malo veliki broj pitanja, osrednji broj pitanja,

sastavljanje pitanja, teko i vremenski sastavljanje teko i
pitanja priprema relativno zahtevno vremenski zahtevno
laka sastavljanje

Kontrola odgovora oteava varanje

pogaanje je mogue prepisivanje pogaanje svedeno
svedeno na i pogaanje na minimum
minimum

Ispravljanje i subjektivno, objektivno , objektivno,

ocenjivanje sporo i teko, brzo, brzina zavisi od
nekonzistentno. lako. kriterijuma.

22
 Formativno ocenjivanje
Ocenjuje se u toku procesa uenja, u svim
fazama nastavnog procesa.
Odvija se kontinuirao u toku cele kolske
godine.
Slui za oblikovanje, usmeravanje i
voenje procesa uenja, odnosno
odluivanje ta i kako uenik dalje da ui.
Slui za planiranje narednih nastavnih
aktivnosti, odnosno odluivanje o tome ta
i kako planirati na sledeim asovima.
Sastoji se iz praenja, sakupljanja
podataka, analize i saoptavanja
informacija.
OCENJIVANJE U RANGOVIMA
izraeno kroz odreeni broj
kategorija (na primer:
1,2,3,4,5 ili A,B,C...)
poreenje meu uenicima
prema stepenu savladanosti
nekih zadataka ili promena
znanja i vetina pojedinog
uenika
u funkciji spoljanje
motivacije
u funkciji izvetavanja
uenika, roditelja, drugih
nastavnika o tome kako
nastavnik procenjuje
ueniki rang i davanja
dozvole za dalje
napredovanje
:
1.
2. a , ,
Sumativno ocenjivanje
Ocenjuje se na kraju programski odreene
nastavne celine.
Odvija se na kraju tromeseja, polugodita,
kolske godine, obrazovnog ciklusa.
Daje sliku o tome koliko je uenik do tada
nauio, odnosno ta zna, razume i moe da
uradi.
Daje sliku o tome koliko je nastava uspela
da ostvari programom predviene i
planirane ciljeve i ishode.
Moe da predstavlja dokaz o postignutim
znanjima i nivou strune spreme.
OPISNO OCENJIVANJE
izraeno kroz opis
konkretnih znanja,
interesovanja, ponaanja,
stavova, vetina,
sposobnosti pojedinog
uenika
izbegava poreenje meu
uenicima, evidentiranje
promena pojedinog uenika
u funkciji unutranje
motivacije
dominantno u saznajno-
razvojnoj funkciji
(podsticanje razmiljanja o
znanjima, vetinama,
stavovima, interesovanjima i
sticanje informacija
potrebnih za dalji angaman,
uenje samoprocenjivanja)
23
3. .
, ,

4. , ,

5.

6. ,
()
7.
8.
, -
,

Osobine razliitih vrsta zadataka u pisanom obliku ispitivanja

ZADACI ESEJSKOG OBJEKTIVNOG REAVANJE

TIPA TIPA PROBLEMA

najbolji su za proveru
injeninog znanja +

najbolji su za proveru
kompleksnih kognitivnih +
vetina

omoguavaju proveru irokog

opsega gradiva
+ +

podstiu integraciju ideja +

zahtevaju veliki broj pitanja +

omoguavaju pogaanje
tanih odgovora
+

+
sporo se pregledaju i

24
ispravljaju

,
:
1) X,
2) X ;
:
3) X,
4) X.

, ,
.
,
.
, ,
, , .

( )

, , ,
. X,
, ,
.
, , , ,
. , -
.
, .
, ,
: , ,
, , .

( ).
, , ,

. , ,
. ,
.

25


,
, .
, .
, ,
. ,
, . ,

.

, ,
. ,
, ,

, ,
. ,

. ,
, .
,
.
, ,
.
. , ,
. , , ,
.

,
, .

(, , , .)
. , ,
, .
.
, , ,
, , .
,
.
.
,
, , , .
, .
,
:

26
 ( ). ,
, .

- ,
.

- ,
, , .

-
,
.

?
-
-
-

?
1) ( , , );
2) ;
3) ;
4) , , ,
;
5) ( , );

?
( )








-

:
( ) - ( ) - -
-

27
, ,
( , ,
, , ,
, , ,
)
:
:
-
-
-
-
-
:
-
-
-
-
-

, ( ,
, )

:
- ()
-
-
-
-
-

/ ?
, ,
:

, ,
(
)

, , . , ,
,
,
. , ,
.

28


, ,
.

1.
( )

( )

( )

- .

.

.

- .
.

2.
-

(, )

- , ,
,
. , .
.
.
, .

29