Statistisk underskning

Ni ska under 5-6 lektioner arbeta med att gra en egen statistisk
underskning. Ni kommer arbeta i par eller i grupper om tre och ni fr sjlva
vlja vad ni vill underska.

Lektion 1
Planera underskningen:
1. Prata igenom vad det r ni vill underska, kom verens i gruppen.
2. Formulera frgan eller frgorna. Tnk p att frgorna ska vara enkla
att besvara och bara kunna tolkas p ett stt. Frgan/frgorna ska ha
f svarsalternativ (har ni fr mnga alternativ s r det en risk att ni
bara fr ett ftal rster p flera av alternativen vilket gr att det r
svrt att presentera ett resultat och dra slutsatser).
3. Rita en frekvenstabell med tre kolumner (en kolumn fr de olika
svarsalternativen, en fr avprickning och en fr frekvensen). Denna
ska lmnas in till Kristina (6B och 6C) och Catharina (6A och 6D)!

Fundera en stund kring vad ni tror ni kommer f fr svar. Skriv ned vad ni
tror.

Lektion 2
Genomfr underskningen
1. Mt upp i lektionssalen och hmta er frekvenstabell som ni ska
anvnda d ni genomfr underskningen. Ni ska frga minst 40
personer. Fr in ert resultat i frekvenstabellen.
Kom till lektionssalen efter avslutad underskning fr inlmning.
Lektion 3
Genomgng av hur man skapar olika diagram i Excel. Frsk skapa ett
lmpligt diagram till er underskning.

Lektion 4 & 5
Sammanstll och redovisa resultatet
Ni ska sammanstlla resultatet p en A3. P postern ska fljande finnas
med.
1) Inledning:
vad ni har underskt
nr och var ni utfrde underskningen
hur mnga ni tillfrgat

2) Resultat:
En beskrivande text av resultatet dr ngot av lgesmtten
(medelvrde, median, typvrde) har bestmts.
Ett diagram som frtydligar resultatet

3) Utvrdering:
En kort test dr ni svarar p fljande frgor:
a) Stmde svaret med det ni trodde?
b) Var ni tvungna att frklara eller ndra frgan nr ni stllde den?
Om ja, hur hade frgan kunnat formuleras bttre?
c) Om ni skulle gra om samma underskning igen, vad skulle ni
d gra annorlunda?

Glm inte att skriva namn och klass p postern.

Lektion 6
Muntlig redovisning av er poster dr ni berttar om er underskning och ert
resultat.
Vi arbetar med fljande centrala innehll:
Tabeller, diagram och grafer samt hur de kan tolkas och anvndas fr att
beskriva resultat av egna och andras underskningar, till exempel med hjlp
av digitala verktyg. Hur lgesmtt och spridningsmtt kan anvndas fr
bedmning av resultat vid statistiska underskningar.
Fljande kunskapskrav kommer att bedmas:
E C A
Eleven kan redogra fr och Eleven kan redogra fr och Eleven kan redogra fr och
samtala om tillvgagngsstt p ett samtala om tillvgagngsstt p ett samtala om tillvgagngsstt p ett
i huvudsak fungerande stt och ndamlsenligt stt och anvnder ndamlsenligt och effektivt stt
anvnder d symboler, algebraiska d symboler, algebraiska uttryck, och anvnder d symboler,
uttryck, formler, grafer, funktioner formler, grafer, funktioner och algebraiska uttryck, formler, grafer,
och andra matematiska andra matematiska uttrycksformer funktioner och andra matematiska
uttrycksformer med viss anpassning med frhllandevis god anpassning uttrycksformer med god anpassning
till syfte och sammanhang. I till syfte och sammanhang. I till syfte och sammanhang. I
redovisningar och diskussioner fr redovisningar och diskussioner fr redovisningar och diskussioner fr
och fljer eleven matematiska och fljer eleven matematiska och fljer eleven matematiska
resonemang genom att framfra resonemang genom att framfra resonemang genom att framfra
och bemta matematiska argument och bemta matematiska argument och bemta matematiska argument
p ett stt som till viss del fr p ett stt som fr resonemangen p ett stt som fr resonemangen
resonemangen framt. framt. framt och frdjupar eller breddar
dem.

Lycka till!
Kristina och Catharina