JABATAN PENYELIDIKAN

DAN PENILAIAN
INSTITUT AMINUDDIN BAKI
1. REFLEKSI KAJIAN

2. PERNYATAAN MASALAH/ ISU/

FOKUS KAJIAN

3. MATLAMAT KAJIAN

4. OBJEKTIF KAJIAN

5. SOALAN KAJIAN
 REFLEKSI
SEBAGAI ASAS PENGAMALAN
KAJIAN TINDAKAN
 MEREFLEK
Muhassabah/Mereflek TINJAUAN AWAL
bagi melihat kekuatan & Pengumpulan data awal
kelemahan sendiri bagi mengesahkan &
mengenalpasti isu
sebenar
MEMERHATI MERANCANG Mengenalpasti fokus isu
Mengumpul dan Merancang tindakan/ yang menjadi keprihatinan
menganalisis data bagi GELUNG 1 intervensi bagi
menilai keberkesanan mengatasi masalah
tindakan yang dihadapi/difokus

BERTINDAK
Melaksana tindakan bagi
mengatasi masalah yang
menjadi fokus

MEREFLEK KE GELUNG
SETERUSNYA

MEMERHATI GELUNG 2 MERANCANG

BERTINDAK PROSES KAJIAN TINDAKAN

 REFLEKSI
Refleksi adalah asas kepada proses
meta-kognitif

THINKING ABOUT THINKING

(Costa 1985)
 Definisi:
Refleksi dalam konteks pembelajaran adalah satu
istilah umum, merujuk kepada aktiviti-aktiviti
intelektual dan afektif, di mana seseorang
individu melibatkan diri meneroka pengalaman-
pengalaman mereka bagi memperoleh
kefahaman dan penghayatan baru
(Bound et al. 1985)
 Sikap yang perlu ada bagi menjadi
seorang yang mempunyai fikiran
Reflektif
Fikiran Terbuka
(openmindedness)

Kesungguhan atau Sepenuh Hati

(whole-heartedness)

Tanggungjawab Intelek
(intellectual responsibility)

(Dewey 1909/1933)
 Refleksi
Refleksi adalah segala usaha pemikiran
seseorang:
Sebelum, semasa dan selepas menjalankan
tugas

Reflection for action

Reflection in action
Reflection on action
 Hasil refleksi

Kefahaman baru
Kesedaran
Keinsafan
Perubahan persepsi
Perubahan amalan
PERNYATAAN MASALAH/ ISU/
FOKUS KAJIAN
 2. PERNYATAAN MASALAH/
ISU/ FOKUS KAJIAN
Maksud:
Kenyataan atau keterangan yang
menjelaskan keadaan sebenar
isu atau masalah.

Mencari masalah/isu/fokus kajian:

Buat refleksi/ tinjauan awal
MENGENAL PASTI MASALAH/ISU/FOKUS
Refleksi/Tinjauan Awal

Aduan ibubapa !!

Rambut murid
berfesyen-fesyen
 Permasalahan/ Isu/Fokus Kajian

Fokus kepada satu isu kecil sahaja.

1. Apakah yang guru/staf lakukan?

2. Apakah yang murid lakukan?
3. Kenapa ia berlaku?
4. Jika masalah ini tidak diatasi, apakah perkara-
perkara yang dijangka akan berlaku?
 Selanjutnya menerokai persoalan-
persoalan berikut:

Saya ingin memperbaiki

Sesetengah orang tidak gemar terhadap
Apakah punca isu/masalah tersebut ?
Apakah strategi yang boleh digunakan?
Garis Panduan Mengenali Isu

Kajian berdasarkan keutamaan

pembangunan sekolah.
(isu/masalah itu perlu tindakan segera)

Libatkan persoalan kajian yang boleh

diambil tindakan dalam tempoh singkat.
(terdapat peluang untuk memperbaiki
permasalahan tersebut)
sambungan

Hadkan kajian kepada persoalan/isu yang

kecil.
(Tumpukan kepada salah satu bahagian
sahaja)

Pilih persoalan yang paling penting bagi

anda selaku pengurus sekolah.
sambungan

Sebaiknya kajian dijalankan secara

kumpulan.

- Siapa yang patut terlibat/dilibatkan?

- Siapa akan mengetuai kajian?

- Siapa berminat membuat kajian?

(Alias bin Puteh, 2008)

2. MATLAMAT KAJIAN
 MATLAMAT KAJIAN

Matlamat Kajian merupakan tujuan

yang ingin dicapai melalui kajian yang
akan dilakukan.
 Matlamat Kajian

Meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti

kokurikulum.

Meningkatkan sistem pengurusan fail pejabat.

Meningkatkan motivasi dan komited guru terhadap

tugas sekolah.

Mengatasi masalah sebaran maklumat dalam

kalangan guru/staf.
3. OBJEKTIF KAJIAN
 OBJEKTIF KAJIAN

Lebih spesifik daripada Matlamat Kajian

Berkaitan dengan dengan masalah/isu

Berkaitan dengan aktiviti tindakan

Boleh diukur
Tajuk Kajian Tindakan:

Meningkatkan Penglibatan Murid

dalam Aktiviti Kokurikulum
di SK A
melalui Token Kehadiran
 Matlamat Kajian
Meningkatkan penglibatan murid dalam
bidang kokurikulum.

Objektif Kajian

1. Meningkatkan kehadiran murid dalam aktiviti

kokurikulum melalui kaedah token kehadiran.
2. Meningkat kan minat murid dalam aktiviti-
aktiviti kokurikulum yang dijalankan.
3. Meningkatkan penglibatan murid dalam
aktiviti kokurikulum.
3. SOALAN KAJIAN
 Soalan Kajian
Berdasarkan objektif kajian

Bilangan soalan kajian sama

dengan bilangan objektif kajian
 Matlamat Kajian
Meningkatkan penglibatan murid dalam
bidang kokurikulum.

Objektif Kajian
1. Meningkatkan kehadiran murid dalam aktiviti
kokurikulum melalui kaedah token kehadiran.
2. Meningkatkan minat murid dalam aktiviti-
aktiviti kokurikulum yang dijalankan.
3. Meningkatkan penglibatan murid dalam
aktiviti kokurikulum
 Soalan Kajian

1. Adakah kehadiran murid meningkat dalam aktiviti

kokurikulum melalui kaedah token kehadiran?

2. Adakah minat murid meningkat dalam aktiviti-aktiviti

kokurikulum yang dijalankan?

3. Adakah penglibatan murid meningkat dalam aktiviti

kokurikulum?
 Objektif Kajian dan
Soalan Kajian secara
Matriks
 MATRIKS KAJIAN
Matlamat Kajian : Meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti kokurikulum
Objektif Kajian Soalan Kajia Responden Teknik Analisis
Pengumpulan Data
Data
1. Meningkatkan 1. Adakah kehadiran *Pelajar *Soal Selidik *Excel atau
kehadiran murid murid meningkat *Guru *Temubual Jadual
dalam aktiviti dalam aktiviti Penasihat Pengagihan
kokurikulum kokurikulum melalui Skor.
melalui kaedah kaedah token *Kategorikan
token kehadiran. kehadiran? tema

2. Meningkatkan 2. Adakah minat murid

minat murid dalam meningkat dalam * GPK KOKU *Soal Selidik *Excel atau
aktiviti-aktiviti aktiviti-aktiviti *Temubual Jadual
kokurikulum yang kokurikulum yang *Analisis Pengagihan
dijalankan. dijalankan? Dokumen Skor
*Kategorikan
tema
*Graf atau
jadual
 MATRIKS KAJIAN sambungan
Matlamat Kajian: Meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti kokurikulum
Objektif Kajian Soalan Kajian Responden Teknik Analisis
Pengumpulan Data
Data

3. Meningkatkan 3. Adakah penglibatan *Pelajar *Soal Selidik *Excel atau

*Guru *Temu bual Jadual
penglibatan murid meningkat
Penasihat *Pemerhatian Pengagihan
murid dalam dalam aktiviti Skor.
*GPK KOKU *Analisis
aktiviti kokurikulum? *Kategorikan
Dokumen
kokurikulum tema-tema
*Buku
Kedatangan
Kokurikulum
*Buku Laporan
Kokurikulum
*SPI/Warta
Kerajaan
1. Pernyataan Masalah/ Isu/ Fokus Kajian
2. Matlamat Kajian
3. Objektif Kajian
4. Soalan Kajian

untuk Kajian Tindakan

di Sekolah Tuan/Puan
BIDANG KAJIAN TINDAKAN DI SEKOLAH
(Selaku Pengurus/Pemimpin Sekolah)

Kajian Tindakan dalam Pengurusan

Mengikut Sembilan (9) Bidang SKKSM
 Standard Kompetensi Kepengetuaan
Sekolah Malaysia (SKKSM)

1. Pengurusan dan Kepimpinan Organisasi

2. Pengurusan Kurikulum
3. Pengurusan Kokurikulum
4. Pengurusan Hal Ehwal Murid
5. Pengurusan Kewangan
6. Pengurusan Pentadbiran Pejabat
7. Pengurusan Persekitaran dan Kemudahan Fizikal
8. Pengurusan dan Pembangunan Sumber Manusia
9. Pengurusan Perhubungan Luar
 SEKIAN
TERIMA KASIH