AKTIVITI & LATIHAN :

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)

A.

Empat orang guru mata pelajaran sedang membincangkan

perihal Shahir murid Tingkatan 1 Cempaka yang diajar
bersama-sama. Berikut adalah skrip perbincangan mereka:

Guru Bahasa Melayu : Shahir selalu culas nak hantar

latihan karangan, bila disemak selalu tak siap..tapi bila ujian,
selalu skor.

Guru Sains : Eh, ye ke? Dia fokus dalam kelas saya,

sebab tu selalu skor.

Guru Bahasa Inggeris: Dalam kelas saya dia suka main

aje, speaking pandai tapi markah cukup makan,.

Guru Matematik : Huh..budak tu ok je dalam kelas

saya.

Bincangkan kesimpulan daripada perbincangan guru-guru di

atas dan tentukan Satu Tahap Penguasaan Shahir
berdasarkan pertimbangan profesional dengan memberi
justifikasi?
B.

Bagi melaksanakan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD), guru

perlu membuat pentaksiran secara formatif dan sumatif.
Pentaksiran formatif ialah ujian formal atau tidak formal
untuk mengesan penguasaan dan kemajuan pelajaran
dalam bilik darjah manakala Pentaksiran Sumatif ialah Ujian
formal untuk mengesan pencapaian dalam sesuatu tahap
persekolahan.

Murid Tahap Markah PBD (Standard

Penguasaan Ujian Prestasi)

Kamariah Tahap 2 60
Zulkafly Tahap 3 48
Hassany Tahap 4 76
Razali Tahap 5 42
Fadhilah Tahap 6 87

Berdasarkan pencapaian murid dalam Ujian Formatif dan

Ujian Sumatif, bagaimanakah guru menentukan tahap
penguasaan murid secara keseluruhan dalam PBD dengan
menggunakan justifikasi pertimbangan profesional ?
C.

Situasi - Penentuan Tahap Penguasaan Umum Murid

Bincangkan kewajaran penentuan Satu Tahap Penguasaan

Umum murid berdasarkan tahap penguasaan murid
mengikut pertimbangan profesional guru mata pelajaran
dengan memberi justifikasi?

Bil Mata Pelajaran Norita Izaryani Aziz Isa

1 Bahasa Melayu 5 4 3 2
2 Bahasa Inggeris 4 2 3 2
3 Matematik 5 4 6 6
4 Sains 2 6 4 4
5 Sejarah 4 5 5 3

Tahap Penguasaan 5 5 4 4
Umum