Nyugat-magyarorszgi Egyetem

Apczai Csere Jnos Kar

Gygypedaggia Intzeti Tanszk

ZRVIZSGA TTELEK (BA)

Gygypedaggia szak
Tanulsban akadlyozottak pedaggija szakirny
2011./2012. tanv Gyr

1. A tanulsban akadlyozott gyermekek

nevelsi szksglet, klnleges nevelsi igny

a tanulnpessg meghatrozsa,
a tanulsi nehzsg, zavar, akadlyozottsg fogalma
a tanulsban akadlyozottsg s az enyhn rtelmi fogyatkossg fogalmnak
viszonya
a fogyatkossg humnbiolgiai vonatkozsai

Szakirodalom:

BNO-10 zsebknyv DSM-IV-TR meghatrozsokkal (2004). Animula Kiad, Budapest,

134-150.
Bass Lszl (2008): Amit tudunk, s amit nem az rtelmi fogyatkos emberek
helyzetrl Magyarorszgon. Kzenfogva Alaptvny, Budapest.
Englbrecht, A. - Weigert, H. (1996): Hogyan akadlyozzuk meg a tanulsi akadlyok
kialakulst? avagy Nem jelenthet akadlyt a tanulsi akadly! BGGYTF,
Budapest.
Gal va (2000): A tanulsban akadlyozott gyermekek az vodban s az iskolban
In: Illys S. (szerk.): Gygypedaggiai alapismeretek. BGGYTF, Budapest, 429-
460.
Gordosn Szab Anna (szerk., 2006): Gygyt pedaggia: nevels s terpia.
Medicina Knyvkiad, Budapest.
Gllesz Viktor (szerk., 1998): Gygypedaggiai krtan. Nemzeti Tanknyvkiad,
Budapest.
Illys Sndor: A magyar gygypedaggia hagyomnyai s alapfogalmai. In: Illys S.
(szerk., 2000): Gygypedaggiai alapismeretek. BGGYTF, Budapest, 17-38.
Mesterhzi Zsuzsa (1998): A nehezen tanul gyermekek iskolai nevelse. BGGYTF,
Budapest.
Szab kosn dr. (1996, 1998): Szegnysg s iskola. Kor- s krkp a tanulsban
akadlyozott npessg iskolztatsrl. Trezor kiad, Budapest.
 2

2. A beiskolzs

a beiskolzsi folyamat jogszablyi httere, a beiskolzsi gyakorlat trtnetnek

ttekintse
a beiskolzsi folyamat pedaggiai, pszicholgiai, orvosi szempontjai a komplex
beiskolzsi vizsglat tkrben, trtneti ttekints
a beiskolzs helyzete napjainkban, statisztikai adatok
a cigny gyermekek beiskolzsnak problematikja

Szakirodalom:

4/2010-es (I. 19.) szm OKM rendelet a Pedaggiai Szakszolglatok

mkdsrl.
Bnfalvy Csaba (2006): Gygypedaggiai szociolgia. ELTE BGGYFK,
Budapest.
Englbrecht, A. - Weigert, H.(1996): Hogyan akadlyozzuk meg a tanulsi
akadlyok kialakulst? avagy Nem jelenthet akadlyt a tanulsi akadly!
BGGYTF, Budapest.
Az 1998. vi XXVI. trvny a fogyatkos szemlyek jogairl s
eslyegyenlsgk biztostsrl.
Gal va: A tanulsban akadlyozott gyermekek az vodban s az iskolban.
In: Illys S. (szerk., 2000): Gygypedaggiai alapismeretek. BGGYTF, Budapest,
429-460.
Mesterhzi Zsuzsa (1998): A nehezen tanul gyermekek iskolai nevelse.
BGGYTF, Budapest.
Nagy Gyngyi M.: Kzoktatsi intzmnyek s szolgltatsok a fogyatkos
gyermekek szmra. In: Illys S. (szerk., 2000): Gygypedaggiai alapismeretek.
BGGYTF, Budapest, 357-376.
Forray R. Katalin (szerk., 2000): Ciganolgia - Romolgia. Dialg Campus
Kiad, Budapest, Pcs.
Meleg Csilla (szerk., 2003): Iskola s trsadalom. Dialg Campus Kiad, Pcs.

3. A tanulsban akadlyozott gyermekek intzmnyes nevelsnek mltja, jelene,

jvje haznkban s klfldn

szegregatv s integratv differencil megoldsok

a szegreglt intzmnyhlzat kialakulsa
a jelenlegi intzmnyhlzat: ltalnos iskola, tagozat, sszevont osztly, szakiskola,
gyermekotthon, kollgium, laksotthon, lakotthon
a tanulsban akadlyozott gyermekek integrlt nevelsnek hazai s klfldi
tapasztalatai, jogi httere, pedaggiai felttelei
az Egysges Gygypedaggiai Mdszertani Intzmnyek s az Egysges Pedaggiai
Szakszolglat szerepe s feladatai az integrlt oktatsban-nevelsben

Szakirodalom:

2
 3

Bnfalvy Csaba (2008): Az integrcis cunami: tanulmnyok a fogyatkos

emberek iskolai s trsadalmi integrcijrl. ELTE BGGYFK, Budapest, 11-74.
Csnyi Yvonne (2000): A specilis nevelsi szksglet gyermekek s fiatalok
integrlt nevelse-oktatsa. In: Illys S. (szerk., 2000): Gygypedaggiai
alapismeretek. BGGYTF, Budapest, 377-408.
Gal va (2000): A tanulsban akadlyozott gyermekek az vodban s az
iskolban. In: Illys Sndor (szerk., 2000): Gygypedaggiai alapismeretek.
BGGYTF, Budapest, 429-460.
Gal va (2000): Tanulsban akadlyozott gyermekek szegreglt s integrlt
nevelsnek jelene s jvje. In: GYOSZE 2000/2. 98-109.
Gordosn Szab Anna (2000): A gygypedaggiai iskolztats fejldse. In:
Illys S. (szerk., 2000): Gygypedaggiai alapismeretek. BGGYTF, Budapest, 331-
356.
Illys Sndor (2000): A magyar gygypedaggia hagyomnyai s
alapfogalmai. In: Illys S. (szerk., 2000): Gygypedaggiai alapismeretek.
BGGYTF, Budapest, 15-38.
Kpatakin Mszros Mria - Singer Pter (2005): Mdszertani kaleidoszkp
az egyttnevels gyakorlathoz. OKI, Budapest.
Kpatakin Mszros Mria (.n.): j szakmai ignyek, j mkdsi forma: az
egysges gygypedaggiai mdszertani intzmnyek. Letlthet innen:
http://www.om.hu/letolt/esely/utolso_padbol/KMM_egymi.pdf
Mesterhzi Zsuzsa (1998): A nehezen tanul gyermekek iskolai nevelse.
BGGYTF, Budapest.
M. Ndasi Mria (2008): Adaptivits az oktatsban. ELTE Etvs Kiad Kft.,
Budapest.
M. Tams Mrta (szerk., 2006): Integrci s inklzi Trefort, Budapest.
Papp Gabriella (2004): Tanulsban akadlyozott gyermekek a tbbsgi
ltalnos iskolban. Comenius Bt., Pcs.
Rthy Endrn (2007): Integrci, inklzi Eurpban. In: Bbosik Istvn
Torgyik Judit (szerk., 2007): Pedaggusmestersg az Eurpai Uniban. Etvs
Knyvkiad, Budapest.
Teller, S. (2006). Inkluzv osztlyok: a tants s tanuls modelljei, dilemmk
s kihvsok. Iskolakultra, 2006/10, 36-43.
Torda gnes (2004): Az integrlt iskolztats hatsa a gyermek
szemlyisgfejldsre. In: Gordosn Szab Anna (szerk., 2004): Gygyt
pedaggia. Medicina Kiad, Budapest.
Tlgyszky Papp Gyuln (2004): Egy kibontakoz j iskolamodell a
gygypedaggia intzmnyrendszerben. In: Gordosn (szerk., 2004): Gygyt
pedaggia. Medicina Knyvkiad Rt., Budapest, 237-253.
Tlgyszki Papp Gyulnn (szerk., 2006): A tanulsi nehzsgek kezelse.
Logopdia Kiad, Budapest.

4. Pedaggiai tervezs (a tanulsirnyts, tanulsszervezs a tanulsban

akadlyozott gyermekek csoportjaiban)

a mveltsgtartalom kivlasztsa, az ismeretszerzs folyamata (irnyelvek

alkalmazsa)
a tanuls-tants folyamatnak tervezse, a tanuli rtkels

3
 4

a habilitatv, rehabilitatv munka tervezse (pedaggiai dokumentumok) a ciklikus

fejleszts dinamikja, a gyermek llapotnak s ignyeinek ismerete), hatkonysg s
eredmnyessg mrs
alternatv iskolk, projektmdszer, szabad tanuls, kooperatv technikk
a gygypedaggiai kompetencia alkotelemei, hatrterleti problmk s megoldsi
mdozatok

Szakirodalom:

Bthory Zoltn (2000): Tanulk, iskolk klnbsgek: egy differencilt

tanulselmlet vzlata (3., tdolgozott kiads.) Okker Kft., Budapest.
Booth, T. Aincow, M. (2002/2009). Inklzis index: tmutat az inkluzv
iskolk fejlesztshez. Centre for Studies on Inclusive Education, Bristol, UK
(2002). Magyarorszgi Kiad: Csefk Monika, Csepregi Andrs, s a
Mozgskorltozottak Bks Megyei Egyeslete (2009). Paulik s Trsai
Nyomdaipari Bt., Bkscsaba.
Falus Ivn (szerk., 2002): Didaktika. Nemzeti Tanknyvkiad, Budapest.
Hunyady Gyrgyn - M. Ndasi Mria (2004): Pedaggiai tervezs (2.,
tdolgozott kiads). Comenius Bt., Pcs.
Lappints rpd (2002): Tanulspedaggia. Comenius Bt., Pcs
Mesterhzi Zsuzsa (1998): A nehezen tanul gyermekek iskolai nevelse.
BGGYTF, Budapest.
Papp Gabriella (2006): A differencils megkzeltsnek nhny szempontja.
In: Fejleszt pedaggia, 2006/6, 12-16.
Hortobgyi Katalin (2002): A pedaggiai projekt mint sajtos mfaj. In:
Fejleszt Pedaggia 2002/6, 4-15.
Hunyadi Gyrgyn - M. Ndasi Mria (2004): Pedaggiai tervezs (2.,
tdolgozott kiads). Comenius Bt., Pcs.
Madarsz Edina (2005): Egyni fejlesztsi terv egy tanulsi nehzsggel kzd
gyermek rszre. In: GYOSZE 2005/3. 222-228.
Mesterhzi Zsuzsa (2004): A gygypedaggiai folyamatrl. In: Gygyt
pedaggia. Nevels s terpia. (szerk.: Gordosn Szab Anna). Medicina
Knyvkiad, Budapest, 19-40.
Tlgyszki Papp Gyuln (szerk., 2001): Tanulsi nehzsgek kezelse.
Kziknyv a habilitcis programcsomag hasznlathoz. Logopdiai Kiad,
Budapest.
Gal va - Jaksa va (2002): A pedaggiai diagnzis rtelmezse. In: Fejleszt
Pedaggia 2002/6. 55-56.
Lnyin Engelmayer gnes (2004): Szakmakzi egyttmkds lehetsgei s
terepei a gygypedaggia j feladatai kztt. In: Fejleszt Pedaggia 2004/3. 4-7.
Gal va Horvth Mikls (1997): Szabad tanuls. In: Fejleszt Pedaggia.
1997/4-5. 49-51.
Horvth Mikls (2005): Nyitott tanulsi formk alkalmazsa a tanulsi s
kommunikcis kpessgek, valamint a szocilis kompetencia fejlesztse terletn,
tanulsban akadlyozott gyermekeknl. GYOSZE 2005/2, 121-128.

5. Az als fok oktatst szablyoz dokumentumok

4
 5

trvnyi szint szablyozs (kzoktatsi-, eslyegyenlsgi-, gyermekvdelmi-,

szocilis trvny, NAT, Irnyelvek)
intzmnyi szint szablyozs (alapt okirat, pedaggiai program, helyi tanterv,
kerettanterv)
tantervek (trtneti ttekints)
az integrci dokumentumai (egyni fejlesztsi terv, egyni fejldsi lap)

Szakirodalom:

Kzoktatsi, eslyegyenlsgi, gyermekvdelmi, szocilis trvnyek.

Gordosn Szab Anna (2004): Bevezet ltalnos gygypedaggiai ismeretek. 3. A
gygypedaggiai hatsrendszerrl. Nemzeti Tanknyvkiad, Budapest, 151-168.
Hunyady Gyrgyn - M. Ndasi Mria (2004): Pedaggiai tervezs (2., tdolgozott
kiads). Comenius Bt., Pcs.
Mesterhzi Zsuzsa (1998): A nehezen tanul gyermekek iskolai nevelse. BGGYTF,
Budapest.
Kzoktatsi trvny s mdostsai.
Gyermekvdelmi Trvny.
Eslyegyenlsgi Trvny.
NAT.
2/2005. (III.1.) OM rendelete a sajtos nevelsi igny gyermekek, tanulk vodai
nevelsnek, iskolai oktatsnak irnyelveirl (1. s 2. szm mellklet).

6. A tanulsi kpessg fejlesztse

a tanuls rtelmezse biolgiai, pszicholgiai, pedaggiai szempontbl

az iskolai tanuls eredmnyessgt befolysol tnyezk rendszere (csaldi s iskolai
krnyezeti hatsok)
a kpessg rtelmezse s rendszerezse
a tanulsi kpessg s az intelligencia rtelmezse, sszehasonltsa
a tanulsi kpessg s teljestmny kapcsolata
a tanulsi kpessg fejldsnek zavarai
tanulsi stlusok
tanulsi stratgik

Szakirodalom:

Balogh Lszl Gbor (2003): Tanulsi stratgik s stlusok, a fejleszts pszicholgiai

alapjai. Debreceni Egyetem, Kossuth Egyetemi Kiad, Debrecen.
Csap Ben (1990): A gondolkods mveleti kpessgnek fejlesztse. In: j
Pedaggiai Szemle 1990/4. 31-41.
Csap Ben (2003): A kpessgek fejldse s iskolai fejlesztse.
Akadmiai Kiad, Budapest.
Hegyin Ferch Gabriella Rosts Rita (2001): Lpsek a siker fel: Tanulsi stratgia
fejlesztse csoportban. Corvinus Kiad, Budapest (A ht szabad mvszet
knyvtra: Az Apor Vilmos Katolikus Fiskola sorozata).

5
 6

Illys Sndor (1980): Tanuls s rtelmi fogyatkossg. (bevezet tanulmny)

Tanknyvkiad, Budapest, 9-29.
Illys Sndor (2000): Nevels s fejlds. In: Gygypedaggiai Lexikon, 132-134.
Mesterhzi Zsuzsa (1998): A nehezen tanul gyermekek iskolai nevelse. BGGYTF,
Budapest.
Metzig, W. Schuster, M. (2003): Tanuljunk meg tanulni! : A tanulsi stratgik
hatkony alkalmazsnak mdszerei. Medicina Knyvkiad, Budapest.
Nagy Jzsef (2000): XXI. szzad s nevels. Osiris Kiad, Budapest.
Oroszlny Pter (2006): Knyv a tanulsrl. FPI Tanknyvcentrum, Budapest.
Roeders, P. Geffert va (2008): A hatkony tanuls titka: A hatkony tants s
tanuls dinamikja. Trefort Kiad, Budapest.
Szszn Csiks Klra Varga Katalin (2004): Segtkszsg: A tanuls sikeressghez
szksges pszichikus funkcik megfigyelse s fejlesztse. Ec-Pec Alaptvny,
Budapest.
Szit Imre (2005): A tanulsi stratgik fejlesztse. Trefort Kiad, Budapest.

7. A kognitv kpessgek fejlesztse

az rzkels, szlels, figyelem, emlkezet, gondolkods fiziolgiai s pszicholgiai

alapjai
a kognitv mveletek struktrja
a kognitv folyamatok mozgsnak irnytsa (absztrahls, strukturls, transzferls,
kombinls)
a kognitv kpessgek fejldsnek zavarai
a kognitv kpessgek diagnosztikus eljrsai
az rzkels, szlels, figyelem, emlkezet, gondolkods fejlesztsi lehetsgei

Szakirodalom:

Baddeley, A., - Eysenck, M.W. Anderson, M.C. (2010): Emlkezet. Akadmiai

Kiad, Budapest.
Balogh Lszl Gbor (2003): Tanulsi stratgik s stlusok, a fejleszts pszicholgiai
alapjai. Debreceni Egyetem, Kossuth Egyetemi Kiad, Debrecen.
Csap Ben: Kpessgfejleszts az iskolban problmk s lehetsgek. In: j
Pedaggiai Szemle, 1999/12, 4-13.
Csap Ben (2003): A kpessgek fejldse s iskolai fejlesztse.
Akadmiai Kiad, Budapest.
Illys Sndor (szerk.) (1980): Tanuls s rtelmi fogyatkossg. Tanknyvkiad,
Budapest, 115-132., 177-217.
Krausz - Mart Szab - Rzsn (1999): Pszichopedaggia. Korrekcis nevels I.
Szveggyjtemny. BGGYTF, Nemzeti Tanknyvkiad, Budapest.
Mesterhzi Zsuzsa (1998): A kognitv kpessgek nevelse. In: A nehezen tanul
gyermekek iskolai nevelse. BGGYTF, 153-190.
Nagy Jzsef (2000): A kognitv kompetencia fejlesztse. rtelmi nevels: rtelmezsre
nevels. In: XXI. szzad s nevels. Osiris Kiad, Budapest. [kiemelten a 2. rsz
(63-173.) fejezetei s a 18. fejezet].

6
 7

Nagy Jzsef (2010): A kognitv kompetencia fejldssegtsnek alapjai (V. fejezet).

In: Nagy J.: j pedaggiai kultra. Mozaik Kiad, Szeged.
Plh Csaba (2010): Tuds s kompetencia viszonya a tanuls s tants tudomnyban.
In: Iskolakultra. 2010/4, 37-42.
Radnain Szendrei J. s mtsai (1994): Tanulsi nehzsgek a matematikban. IFA-
BTF-MKM, Budapest.
Sekuler, R., - Blake, R. (2000): szlels. Osiris Kiad, Budapest.
Tlas Jzsefn (1997): Matematika. Helyi tanterv lersa. Iskola elemekbl cm
sorozat, 3. ktet. Nemzeti Tanknyvkiad, Budapest.
Zsoldos Mrta (2004): Kognitv fejleszt terpia a modern gygyt pedaggiban. In
Gordosn (szerk.).: Gygyt Pedaggia. Medicina, Budapest.

8. A szocilis kpessgek fejlesztse s a trsadalmi integrci

a szocilis kpessg, szocilis kompetencia fogalma

a szocilis kpessgek fejlesztsnek clja
szocilis kpessgek s iskolai bevls
viselkedsi szoksok megtanulsa, szexulis nevels
a szocilis kpessgek, szocilis kompetencia fejldse a szocializcis folyamatban
s szntereken
a szocilis kpessgek diagnosztikus eljrsai
a szocilis kpessgrendszer fejlesztse (szocilis kommunikci, szocilis
rdekrvnyests)

Szakirodalom:

Nagy Jzsef (1996): Nevelsi kziknyv. Mozaik Oktatsi Stdi, Szeged, 81-133.
Nagy Jzsef (2002): A XXI. szzadi nevels. Osiris Kiad, Budapest.
Zsolnai Anik - Nagy Jzsef (2006): A szocialits fejlesztse 4-8 ves letkorban.
Mozaik Kiad, Szeged.
Nagy Jzsef (2010): A szocilis kompetencia fejldssegtsnek alapjai (IV. fejezet).
In: Nagy J.: j pedaggiai kultra. Mozaik Kiad, Szeged.
Zsolnai Anik (1995): A szocilis kompetencia fejldse gyermekkorban. In: j
Pedaggiai Szemle, 1995/1. 68-74.
Zsolnai Anik (1998): A szocilis kompetencia fejlettsge serdlkorban. In: Magyar
Pedaggia, 1998/3. 187-210.
Zsolnai Anik - Kasik Lszl (szerk., 2010): A szocilis kompetencia fejlesztsnek
elmleti s gyakorlati alapjai. Nemzeti Tanknyvkiad, Budapest.

9. A kommunikcis kpessgek fejlesztse

a nyelvelsajtts fejldspszicholgija
a kommunikci s a kpessg fogalma
a kommunikcis kpessgek
a kommunikcis kompetencia

7
 8

a beszdfejlds zavarai
a kommunikcis kpessgek diagnosztikus eljrsai
a kommunikcis kpessg fejlesztsnek lehetsgei

Szakirodalom:

Cole, M.- Cole, S. (2006): Fejldsllektan. Osiris Kiad, Budapest.

Dbr gota (2009). Amit a hallgatnak tudni illik: az olvass s a szvegrts
pszicholgiai alapjairl. Juhsz Gyula Felsoktatsi Kiad, Szeged.
Fazekasn Fenyvesi Margit - Nagy Jzsef (2006): A beszdhanghalls fejlesztse 4-8
ves letkorban Mozaik Kiad, Szeged.
Gal va - Hmor Jnosn - Papp Gabriella (2000): Anyanyelv s irodalom. Nemzeti
Tanknyvkiad, Budapest.
Horvth Mikls (2005): Nyitott tanulsi formk alkalmazsa a tanulsi s
kommunikcis kpessgek, valamint a szocilis kompetencia fejlesztse terletn,
tanulsban akadlyozott gyermekeknl. GYOSZE 2005/2, 121-128.
Jzsa Krisztin (szerk., 2006): Az olvassi kpessg fejldse s fejlesztse. Dinasztia
Tanknyvkiad, Budapest.
Macher Mnika (2007a): Tanulsban akadlyozott gyermekek aktv szkincsnek
vizsglata. In: Beszdkutats, 15. ktet, 142-160. (a ktet letlthet innen:
http://fonetika.nytud.hu/letolt/Bkut%202007.pdf).
Macher Mnika (2007b): Tanulsban akadlyozottak beszdszlelsi s
beszdmegrtsi vizsglata. (letlthet innen:
http://www.nytud.hu/alknyelvdok07/proceedings07/Macher.pdf.)
Meixner Ildik (1993): A dyslexia prevenci, reedukci mdszere. BGGYTF,
Budapest.
Mesterhzi Zsuzsa (1998): A nehezen tanul gyermekek iskolai nevelse. BGGYTF,
Budapest.
Nagy Jzsef (2010): A kognitv kommunikatv kompetencia fejldssegtsnek
alapjai (V.20 alfejezet). In: Nagy J.: j pedaggiai kultra. Mozaik Kiad, Szeged.
Nemesn Kis Szilvia Sajtosn Csendes Gyngyi (2010): Htrnyos helyzet tanulk
szvegrtsi problmi. Anyanyelv-pedaggia, 2010/4 (letlthet innen:
http://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=242).
Plh Csaba Palots Gbor Lrik Jzsef (2007): Egy nyelvfejldsi szrvizsglati
mdszer, a PPL bemutatsa. In Racsmny M. (szerk.): A fejlds zavarai s
vizsglmdszerei. Akadmiai Kiad, Budapest.
Steklcs Jnos (2009). Az olvass kis kziknyve szlknek, pedaggusoknak.
A funkcionlis analfabetizmustl az olvassi stratgikig. Okker Kiad, Budapest.
Steklcs Jnos Szab Ildik Szinger Veronika (2010): Teaching Adolescent
Struggling Readers. Eurpai orszgok hatkony gyakorlatainak sszehasonlt
tanulmnya. rtkel sszefoglal. Anyanyelv-pedaggia, 2010/4 (letlthet innen:
http://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=292).
Szab Ferenc (2010): A kommunikatv kompetencia fogalma. Anyanyelv-pedaggia,
2010/2 (letlthet innen: http://www.anyanyelv-pedagogia.hu/cikkek.php?id=257).
Tancz Tnde (2009): Npmesk az vodai anyanyelvi-kommunikcis nevelsben.
Anyanyelv-pedaggia, 2009/2 (letlthet innen: http://www.anyanyelv-
pedagogia.hu/cikkek.php?id=161).

8
 9

10. Az orientcis kpessgek fejlesztse

az orientcis kpessgek meghatrozsa

az orientcis kpessgek diagnosztikus eljrsai
az orientcis kpessgek zavarai, fejlesztsnek cljai
az orientcis kpessgek fejlesztsnek clja
a trbeli s az idbeli orientcis kpessgek fejlesztse
az orientcis kpessgfejleszts megvalsulsa az iskolai mveltsgtartalomban
lateralits, balkezessg problmakre

Szakirodalom:

Csala Istvnn Dr. Ranschburg gnes (2000): A kronolgiai s topogrfiai kpessg

fejlesztst szolgl program 11-12 ves gyermekek szmra. OKI PTK, Budapest.
Cskos Csaba: Metakognci a tanulsban s a tantsban. Iskolakultra, 2004/2, 3-11.
F. Fldi Rita (2005): Tanulsi zavart okoz funkcizavarok differencil-
diagnosztikja, neuropszicholgiai eljrsok. Fejleszt Pedaggia, 2005/1, 5-12.
Gyarmathy va: Tanulsi zavarok azonostsa s kezelse az vodban s az
iskolban. j Pedaggiai Szemle, 1998/11, 68-76.
Mesterhzi Zsuzsa (1998): A nehezen tanul gyermekek iskolai nevelse. BGGYTF,
Budapest, 210-213.
Nagyn Rz Ilona (1996): Tri tjkozds - fejleszt program. BGGYTFK,
Budapest.
Tlgyszky Papp Gyuln - Paphzy va (1999): Ember s termszet, Fldnk s
krnyezetnk. Nemzeti Tanknyvkiad, Budapest.
Verseghi Anna Gervn Patrcia Donauer Nndor (2007): A tri komplex bra. In:
Racsmny M. (szerk.): A fejlds zavarai s vizsglmdszerei. Akadmiai Kiad,
40-70.
Zuckrigl, A. (1999): A balkezes gyermek. Akkord Kiad, Budapest.

11. A motoros kpessgek fejlesztse

a mozgs fejldsnek folyamata

a mozgs rtelmezse a klnbz tudomnyokban
zavarok a pszichomotoros fejlds sorn
a nagymozgsok s a finommozgsok fejlesztsi lehetsgei
Az egyensly, mint motoros intelligencia, az egyensly fejlesztsnek szerepe a
klnbz terpikban

9
 10

Szakirodalom:

Cole, M.-Cole, S. (2006): Fejldsllektan. Osiris Kiad, Budapest.

Englbrecht, A. - Weigert, H. (1996): Hogyan akadlyozzuk meg a tanulsi akadlyok
kialakulst? avagy Nem jelenthet akadlyt a tanulsi akadly! BGGYTF,
Budapest.
Falvay Kroly (1994): Ritmikus mozgs nekes jtk. OPI, Budapest.
Farmosi Istvn (2011): Mozgsfejlds (3., bvtett kiads). Dialg Campus Kiad,
Budapest, Pcs.
Farmosi Istvn Gal Sndorn (2007). vodsok s kisiskolsok testi s
mozgsfejldse. Dialg Campus Kiad, Budapest, Pcs.
Hirtz, P. Hotz, A. Ludwig, G. (2004). Mozgskompetencik, egyenslyozs:
Gyakorlatok, tletek, technikk. Dialg Campus Kiad, Budapest, Pcs.
Huba Judit (1996): Pszichomotoros fejleszts a gygypedaggiban. I. ktet. Nemzeti
Tanknyvkiad, Budapest.
Huba Judit (2010): A pszichomotoros fejleszts gyakorlati kziknyve. Logopdia
Kiad, Budapest.
Kuhn Gabriella (2008): Dinamikus gyakorlatok az rs elksztsre - ...hogy az rs
ne legyen srs!. Trefort, Budapest.
Mesterhzi Zsuzsa (1998): A nehezen tanul gyermekek iskolai nevelse. BGGYTF,
Budapest.
Nagy Jzsef - Miskolczin Radics Katalin (2005): Az rsmozgs-koordinci
fejlesztse 4-8 ves letkorban. Mozaik Kiad, Szeged.
Ozsvth Ferenc (1992): Testnevels. Tanknyvkiad, Budapest.
Rtsgi Erzsbet (2004): A testnevels tantrgypedaggija. Dialg Campus Kiad,
Budapest, Pcs.
Valett, R. E. (1996): A tanulsi zavarok terpija. BGGYTF, Budapest.

12. Az egyttmkds lehetsgei a gygypedaggiban

egyttmkdsi formk pedaggusok krben

szlkkel val konzultci (srls/fogyatkossg trauma feldolgozs)
a szlk jogai, tancsads
egyttmkds szakszolglatokkal (TKVSZRB, EGYMI, Nevelsi Tancsad)
a szupervzi szerepe a gygypedaggiai munkban

Szakirodalom:

Artiles, A.J. (2006): A gygypedaggia vltoz identitsa: Paradoxonok s dilemmk a

kultra s a tr nzpontjbl. Iskolakultra, 2006/10, 3-35.
Bod - Gallai - Mzes - Topolnszky Zsindely (2003): Segt szakemberek s a
szlk kapcsolata. In: Fejleszt Pedaggia, 2003/1. 56-62.
Fony Ilona (2004): A konzultci (counseling) s a gygypedaggia. In: Gordosn
Szab Anna (szerk.) (2004): Gygyt pedaggia. Medicina Knyvkiad Rt.,
Budapest, 105-114.
Fony Ilona Pajor Andrs (szerk., 2000): Fejezetek a konzultci pszicholgijnak
tmakrbl. BGGYTF, Budapest.

10
 11

Jszbernyi Mrta: Gygypedaggiai terpik s szupervzi. In: Gordosn (szerk.,

2004): Gygyt pedaggia. Medicina, Budapest, 115-130.
Klmn Zsfia: A szl s a szakember egyttmkdsnek buktati. In: Klmn -
Knczei (2002): A Taigetosztl az eslyegyenlsgig. Osiris Kiad, Budapest, 407-
421.
Mittler, P. (1999): A szlk s szakemberek kzti kapcsolat jragondolsa. In:
Zszkaliczky - Lechta - Matuska (szerk., 1999): A gygypedaggia j tjai. ELTE
BGGYFK, Budapest, 81-102.
Plhegyi Ferenc (szerk., 2006): A gygypedaggiai pszicholgia elmleti problmi.
Nemzeti Tanknyvkiad, Budapest, 93-121.
Plhegyi Ferenc: A srlt gyermek csaldi helyzete. In: Zszkaliczky P. (szerk., 2002):
nmagban vve senki sem Tanulmnyok a gygypedaggiai pszicholgia
s hatrtudomnyainak krbl. ELTE BGGYFK, Budapest, 246-256.
Tunyogi Erzsbet (1995): Gygyt jtk a csaldban. Trogat Kiad, Budapest, 10-
48.

A zrvizsgn a minimlis elvrs az albbi jogszablyok ismerete:

1993. vi LXXIX. Trvny a kzoktatsrl

243/2003. (XII. 17.) Korm. Rendelet a Nemzeti alaptanterv kiadsrl, bevezetsrl s
alkalmazsrl
2/2005. (III.1.) OM rendelete a sajtos nevelsi igny gyermekek, tanulk vodai
nevelsnek, iskolai oktatsnak irnyelveirl (1. s 2. szm mellklet)
4/2010-es (I.19.) szm OKM rendelet a Pedaggiai Szakszolglatok mkdsrl.

Megjegyzsek:

A ttelek rvid tartalmi lersa segti a hallgatt a tanult ismeretek rendszerezsben.

A szakirodalmak listja is a felkszlst kvnja segteni. Nem korltozza ms
irodalmak hasznlatt.
A hallgat mskppen is felptheti ttelt, integrlhatja az anatmia-krtan, illetve a
gygypedaggiai pszicholgia stdiumok sorn tanult ismereteit, a konzultcik
anyagt s a gyakorlatok sorn szerzett tapasztalatait is.

11