RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2 2017

PANITIA SAINS
SMA MAHMUDIAH
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2, 2017

Minggu Objektif Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti

Aktiviti i-THINK
Pembelajaran Tambahan
TEMA: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
1.0 DUNIA MELALUI DERIA KITA

1.1 1.1.1 Menjalankan aktiviti

Memahami Mengenal pasti dan untuk
organ deria mengaitkan menghubungkait lima
dan fungsinya. organ deria dengan deria, organ deria dan PETA ALIR
rangsangannya. rangsangan.

1.1.2 Membincangkan apa

Menyatakan laluan daripada yang berlaku dalam
rangsangan kepada gerak badan kita apabila
balas: rangsangan dikesan
Rangsangan Organ deria
Saraf Otak Saraf
Gerak balas.

1.2 1.2.1 Menjalankan aktiviti

MINGGU Memahami Mengenal pasti struktur kulit untuk mengkaji yang
1 deria sentuhan. manusia yang terlibat dalam berikut:
(1 5 pengesanan rangsangan.
JAN) a)struktur kulit
1.2.2 manusia yang terlibat
Menyatakan fungsi reseptor dalam pengesanan PETA
yang berbeza-beza tekanan, rangsangan. BULATAN
haba, sakit.
b) kepekaan kulit pada
bahagian badan yang
1.2.3 berlainan terhadap
Membuat kesimpulan rangsangan.
tentang kepekaan kulit pada
bahagian badan yang
berlainan terhadap Membincangkan
rangsangan. kepekaan kulit
berhubung situasi
berikut:
a) menerima suntikan.
b) menggunakan
Braille.

1
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2 2017

Minggu Objektif Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Aktiviti i-THINK

Pembelajaran Tambahan
1.3 1.3.1 Membincangkan PETA
Memahami Mengenal pasti struktur struktur hidung dan BULATAN
deria bau. hidung. kedudukan sel-sel
deria bau
1.3.2 menggunakan model,
Mengenal pasti kedudukan carta, perisian
sel deria bau dalam komputer dan bahan
pengesanan bantu mengajar yang
bau. lain.

1.4 1.4.1 Menjalankan aktiviti PETA BUIH

Memahami Mengenal pasti kawasan untuk mengesan Menutup
deria rasa. berbeza pada lidah yang kawasan berbeza hidung
bergerak balas terhadap pada lidah yang pelajar dan
rangsangan yang berbeza. bergerak balas memberi
terhadap rasa yang makanan
1.4.2 berbeza. kepada
MINGGU Menghubungkaitkan deria pelajar
2 rasa dengan deria bau. Menjalankan aktiviti untuk
(8 12 untuk makan
JAN) menghubungkaitkan ( meneka
deria rasa apa itu
dengan deria bau. makanan)

1.5 1.5.1 Memerhati dan PETA

Memahami Mengenal pasti struktur mengenal pasti DAKAP
deria telinga manusia. struktur telinga
pendengaran. manusia.

Membincangkan
1.5.2 fungsi setiap bahagian
Menerangkan fungsi pada struktur telinga PETA ALIR
bahagian berbeza pada manusia.
telinga manusia.
Membincangkan
1.5.3 mekanisme
Memerihalkan bagaimana pendengaran.
kita mendengar

1.6 1.6.1 Memeriksa mata

Memahami Mengenal pasti struktur lembu atau model
MINGGU deria mata manusia. mata manusia.
3 penglihatan
(15 19 1.6.2 Mengumpul
JAN) Menerangkan fungsi maklumat tentang
bahagian yang berbeza pada struktur dan fungsi PETA ALIR
mata. setiap bahagian mata.

1.6.3 Membincangkan

2
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2 2017

Minggu Objektif Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Aktiviti i-THINK

Pembelajaran Tambahan
Memerihalkan bagaimana bagaimana kita
kita melihat. melihat.

1.7 1.7.1 Menjalankan aktiviti

Memahami Memerihalkan sifat-sifat untuk mengkaji:
cahaya dan cahaya a) pantulan cahaya.
penglihatan. (iaitu: pantulan dan b) pembiasan cahaya
pembiasan). di antara dua medium
yang berbeza PETA
1.7.2 ketumpatan. BULATAN
Menyatakan pelbagai jenis
kecacatan penglihatan. Mengumpul
maklumat tentang
1.7.3 jenis kecacatan
Menerangkan cara penglihatan dan PETA BUIH
pembetulan sumbangan/pengguna BERGANDA
kecacatan penglihatan. an teknologi untuk
1.7.4 membetulkannya.
Mengkaji
Menyatakan dan memberi PETA
cermin
contoh had deria BULATAN
mata untuk
penglihatan. Menjalankan aktiviti
rabun jauh
untuk menunjukkan
dan rabun
1.7.5 rabun jauh dan rabun
dekat.
Mengaitkan penglihatan dekat serta cara
stereoskopik dan monokular membetulkanannya.
dengan kemandirian haiwan.
Membincangkan PETA BUIH
1.7.6 maksud astigmatisme BERGANDA
Mengenal pasti alat-alat dan cara
yang membetulkannya.
sesuai untuk mengatasi had
deria penglihatan. Menjalankan aktiviti
2 wakil
untuk
pelajar
mengkaji:
memainka
a) ilusi optik.
n peranan
b) titik buta.
sebagai
pemangsa
Membincangkan
dan
hubungan antara
mangsa.
penglihatan
stereoskopik dan
monokular dengan
kemandirian haiwan.

3
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2 2017

Minggu Objektif Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Aktiviti i-THINK

Pembelajaran Tambahan
Mengumpul
maklumat tentang alat
untuk mengatasi had
deria penglihatan.

1.8 1.8.1 Menjalankan aktiviti PETA BUIH

Memahami Memerihalkan sifat bunyi untuk
bunyi dan mengkaji:
pendengaran 1.8.2 a) penghasilan bunyi.
Menerangkan pantulan dan b) keperluan medium
penyerapan bunyi untuk pemindahan
bunyi.
1.8.3 c) pantulan dan PETA
Menerangkan kecacatan penyerapan bunyi. BULATAN
pendengaran
Mengumpulkan
1.8.4 maklumat tentang:
Menerangkan cara a) kecacatan
pembetulan kecacatan pendengaran.
pendengaran b) cara pembetulan
MINGGU kecacatan
4 1.8.5 pendengaran.
(22 26 Menyatakan had
JAN) pendengaran Membincangkan had
pendengaran dan cara
1.8.6 meningkatkan
Menyatakan alat yang keupayaan
digunakan untuk mengatasi pendengaran.
had pendengaran
Menjalankan aktiviti
1.8.7 untuk
Menerangkan pendengaran mengkaji pendengaran
stereofonik stereofonik yang
diperlukan bagi
menentukan arah
bunyi.

1.9 1.9.1 Menjalankan PETA

Memahami Menyatakan rangsangan eksperimen untuk BULATAN
rangsangan yang menyebabkan gerak mengkaji dan
dan gerak balas balas tumbuhan. mengenal pasti:
tumbuhan 1.9.2 a) rangsangan-
Mengenal pasti bahagian rangsangan yang

4
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2 2017

Minggu Objektif Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Aktiviti i-THINK

Pembelajaran Tambahan
tumbuhan yang peka dikesan oleh
terhadap rangsangan tumbuhan.
tertentu. b) bahagian-bahagian
tumbuhan yang peka
1.9.3 terhadap rangsangan
Menghubungkait gerak yang tertentu.
balas tumbuhan dengan
kemandiriannya Membincangkan
bagaimana gerak
balas terhadap
rangsangan penting
untuk kemandirian
tumbuhan.
TEMA: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
2.0 NUTRISI

2.1 2.1.1 Membincangkan kelas Para PETA

Menganalisa Menerangkan melalui makanan iaitu pelajar POKOK
kelas-kelas contoh kelas makanan. karbohidrat, protein, membawa
makanan. lemak, vitamin, makanan
2.1.2 mineral, pelawas dan dari rumah
Menyatakan fungsi setiap air serta menyatakan dan
kelas makanan. fungsinya. menganalis
a kelas
2.1.3 Menjalankan aktiviti makanan
Menguji kanji, glukosa, untuk menguji kanji bersama
protein dan lemak. (larutan iodin), rakan
glukosa (larutan sekelas,
MINGGU Benedict), menikmati
5 protein (bahan uji makanan
(29 2 Millon) dan lemak selepas
FEB) (ujian alkohol-emulsi). aktiviti
2.2 2.2.1 Membincangkan: PETA
Sabtu- Menilai Menyatakan maksud gizi a) apa maksud diet BULATAN
ahad kepentingan seimbang. seimbang.
tahun Gizi seimbang b) faktor yang
baru cina 2.2.2 menentukan gizi
Menyatakan faktor yang seimbang seseorang:
mesti dipertimbangkan umur, saiz, jantina,
Mendedah
apabila merancang gizi pekerjaan, iklim,
kan pelajar
seimbang. keadaan kesihatan.
tentang
2.2.3
BMI
Menerangkan bagaimana
faktor Mengumpul
berkenaan memberi kesan pembungkus makanan
kepada gizi seimbang. yang menunjukkan
nilai kalori makanan
2.2.4 dan membuat senarai
Menyatakan kuantiti tenaga untuk menunjukkan

5
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2 2017

Minggu Objektif Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Aktiviti i-THINK

Pembelajaran Tambahan
dalam setiap gram nilai kalori bagi setiap
karbohidrat, protein dan jenis makanan.
lemak.
Membincangkan
2.2.5 untuk menganggar
Menganggar kalori makanan nilai kalori makanan
yang diambil dalam setiap dalam satu hidangan.
hidangan.
Merancang gizi
2.2.6 seimbang untuk
Merancang satu gizi satu hari (sarapan,
seimbang. makan tengahari dan
makan malam).
2.3 2.3.1 Membincangkan PETA
MINGGU Memahami Menerangkan maksud pencernaan sebagai BULATAN
6 sistem pencernaan. penguraian molekul
(5- 9 FEB) pencernaan makanan yang besar
manusia. 2.3.2 kepada molekul yang
Mengenal pasti bahagian lebih kecil yang boleh
sistem pencernaan. larut dan sedia diserap
oleh badan.
2.3.3 PETA ALIR
Memerihalkan aliran
makanan melalui salur
pencernaan.

2.3.4 Mengenal pasti PETA

MINGGU Menyatakan fungsi organ bahagian sistem BULATAN
7 dalam sistem pencernaan. pencernaan dan aliran
(12 16 makanan melalui salur
FEB) 2.3.5 pencernaan dengan
Memerihalkan proses menggunakan model/
pencernaan dalam salur carta/CD ROM
pencernaan.

2.3.6
Menyenaraikan hasil
pencernaan karbohidrat,
protein dan lemak.

MINGGU 2.4 2.4.1 Membincangkan

8 Memahami Menerangkan proses proses penyerapan
(19 23 proses penyerapan hasil hasil pencernaan
FEB) penyerapan pencernaan. dalam usus kecil.
makanan
tercerna. 2.4.2 Menjalankan
Membuat inferens tentang eksperimen untuk
penyerapan glukosa melalui Menunjukkan
tiub penyerapan glukosa

6
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2 2017

Minggu Objektif Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Aktiviti i-THINK

Pembelajaran Tambahan
Visking. melalui tiub Visking.

2.5 2.5.1 Membincangkan

Memahami Menyatakan bagaimana air penyerapan semula
penyerapan diserap semula dalam usus air oleh usus besar
MINGGU semula air dan besar. dan proses
9 penyahtinjaan penyahtinjaan.
(26 FEB 2.5.2
2 MAC) Menerangkan Membincangkan
penyahtinjaan. kepentingan amalan
pemakanan yang baik
untuk mengelakkan PETA
sembelit. PELBAGAI
2.5.3 ALIR
Mengaitkan masalah
penyahtinjaan dengan
MINGGU amalan pemakanan.
10
(5 - 9 2.6 2.6.1 Merancang dan PETA
MAC) Mempraktikka Mewajarkan kepentingan melaksanakan amalan PELBAGAI
n makan makanan berkhasiat. pemakanan yang ALIR
4.3.17 amalan sihat.
PERTABA pemakanan 2.6.2
LAN yang sihat Mempraktikkan amalan Membincangkan topik
SULTAN pemakanan yang betul. berikut:
TERENG . Membina
GANU 2.6.3 a) mempraktikkan model
Mewajarkan pengagihan amalan pemakanan piramid
makanan kepada yang sihat (contoh: makanan
kurang bernasib makan makanan dengan
baik/memerlukan. seimbang dan kertas
makan secara lukisan
2.6.4 sederhana). atau
Mengaitkan adab makan b) pengagihan kadbod
yang menepati sensitiviti dan makanan kepada yang tebal.
kepercayaan agama. kurang bernasib
baik/memerlukan.
c) membudayakan
adab makan yang
menepati sensitiviti
dan kepercayaan
agama.

TEMA: MANUSIA DAN KEPELBAGAIAN BENDA HIDUP

3.0 BIODIVERSITI

MINGGU 3.1 3.1.1 Membincangkan

11 Memahami Menerangkan kepelbagaian kepelbagaian ciri
(12 16 kepelbagaian organisma hidup dalam satu umum organisma

7
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2 2017

Minggu Objektif Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Aktiviti i-THINK

Pembelajaran Tambahan
MAC) organism hidup habitat. hidup
dan
pengelasannya 3.1.2 Mengumpul dan
Mengelaskan kepelbagaian mengelaskan
haiwan berdasarkan ciri pelbagai tumbuhan PETA
sepunya. dan haiwan POKOK
berdasarkan ciri
3.1.3 sepunya.
Mengelaskan kepelbagaian
tumbuhan berdasarkan ciri - Haiwan: PETA
sepunya. Invertebrata, POKOK
vertebrata, mamalia,
3.1.4 ikan, burung, amfibia,
Menerangkan kepentingan reptilia.
kepelbagaian kepada
persekitaran. - Tumbuhan:
Tumbuhan berbunga,
tumbuhan tidak
berbunga,
monokotiledon,
dikotiledon.

- Membina peta
konsep tentang
organisma hidup
berdasarkan
pengelasan di atas.

17-25 CUTI PENGGAL PERTAMA 2017

MAC
MINGGU 4.1.1 Menjalankan kajian PETA
12 Menyatakan maksud spesis, lapangan untuk BULATAN
populasi dan komuniti. mengkaji spesies,
(26 30 habitat, populasi,
MAC) komuniti dalam suatu
4.1.2 ekosistem.
Menyatakan maksud habitat
dan ekosistem.
Menjalankan
4.1.3 perbincangan tentang
Mengenal pasti pelbagai saling bersandaran
habitat dalam satu antara organisma
ekosistem. hidup dan
persekitaran untuk
4.1.4 mewujudkan
Menerangkan melalui ekosistem yang
contoh saling bersandaran seimbang.
organisma

8
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2 2017

Minggu Objektif Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Aktiviti i-THINK

Pembelajaran Tambahan
hidup dan persekitaran
untuk mewujudkan
ekosistem yang seimbang.

4.2 4.2.1 Mengumpul dan

MINGGU Menilai Menyenaraikan jenis mentafsir data
13 interaksi interaksi antara organisma tentang jenis interaksi
(2 6 antara hidup. antara organisma
APR) organisma hidup seperti berikut: PETA
hidup. 4.2.2 POKOK
Menerangkan dengan a) mangsa-pemangsa.
contoh interaksi antara b) simbiosis: PETA
organism hidup. komensalisme, BULATAN
mutualisme,
4.2.3 parasitisme
Mewajarkan kepentingan (contoh: ikan remora
interaksi antara organisma dan
hidup jerung, alga dan
dan persekitaran. kulat, cacing pita dan
manusia).
c) persaingan. PETA BUIH

4.2.4 Menjalankan satu

Menerangkan melalui aktiviti untuk
contoh kebaikan dan menunjukkan
keburukan kawalan biologi kepentingan interaksi
dalam mengawal bilangan antara organisma dan
musuh tanaman di kawasan persekitaran.
tertentu

4.3 4.3.1 Mengumpul dan PETA

Mensintesis Menerangkan maksud mentafsir data BULATAN
siratan pengeluar, pengguna dan tentang pengeluar,
MINGGU makanan. pengurai. pengguna, pengurai
14 dan piramid nombor.
(9 13 4.3.2
APR) Menggabungkan beberapa Membina siratan
rantai makanan untuk makanan daripada
Membina
membina siratan makanan. beberapa rantai
model
makanan dan
piramid
4.3.3 mengenal pasti
nombor
Mengenal pasti pengeluar, pengeluar, pengguna
dengan
pengguna dan pengurai dan pengurai.
kertas
dalam
lukisan
siratan makanan. Membincangkan
atau
aliran tenaga dalam
kadbod
4.3.4 siratan makanan yang PETA
tebal
Membina piramid nombor dibina. PELBAGAI
daripada rantai makanan. ALIR

9
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2 2017

Minggu Objektif Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Aktiviti i-THINK

Pembelajaran
4.3.5
Mengaitkan siratan makanan
dan piramid nompor dengan
aliran tenaga.
4.3.6
Meramal akibat sekiranya
satu
komponen organisma hidup
dalam satu ekosistem tiada.
Tambahan
Mengendalikan satu
permainan untuk
menunjukkan kesan
penambahan atau
pengurangan bilangan
organisma dalam
piramid nombor.
Membincangkan
akibat sekiranya satu
komponen organisma
hidup dalam satu
ekosistem tiada.

4.4 4.4.1 Menjalankan PETA

MINGGU Menganalisa Menyatakan maksud perbincangan tentang BULATAN
15 fotosintesis fotosintesis. fotosintesis.
(16 20
APR) 4.4.2 Menjalankan
Menyatakan faktor yang eksperimen
diperlukan untuk menentukan faktor
fotosintesis. yang diperlukan untuk
fotosintesis
4.4.3 (contoh: karbon
Menyatakan hasil dioksida, air, cahaya
fotosintesis. dan klorofil).

4.4.4 Membincangkan
Mengawal pembolehubah kepentingan
yang fotosintesis dalam
diperlukan untuk mengekalkan
fotosintesis. ekosistem yang
seimbang.
4.4.5
Menerangkan peranan Membincangkan kitar
fotosintesis dalam karbon dan kitar
mengekalkan oksigen.
ekosistem yang seimbang.

MINGGU 4.5 4.5.1 Mengumpul dan PETA

16 Menilai Menerangkan maksud mentafsir data BULATAN
(23 27 kepentingan pemuliharaan dan tentang memulihara
APR) pemuliharaan pemeliharaan organisma dan memelihara
dan hidup. organisma hidup.
26.4.17 pemeliharaan
HARI organism 4.5.2
KEPUTER hidup. Menerangkan langkah yang Menjalankan kajian
AAN diambil untuk memelihara lapangan di hutan
SULTAN dan simpan semulajadi

10
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2 2017

Minggu Objektif Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Aktiviti i-THINK

Pembelajaran Tambahan
TERENG memulihara organisma (tanah lembap, hutan
GANU hidup. tanah tinggi atau
hutan hujan tropika) PETA
4.5.3 atau santuari haiwan BULATAN
Mewajarkan kepentingan untuk mengkaji
pemuliharaan dan pemuliharaan dan
pemeliharaan organisma pemeliharaan
hidup. organisma hidup.

4.5.4 Menjalankan
Menyokong aktiviti yang perbincangan tentang
dianjurkan oleh pelbagai bagaimana kemajuan
pihak memelihara dan dalam sains dan
memulihara organisma teknologi membantu
hidup. pemuliharaan dan
pemeliharaan
organisma hidup.

Menjalankan satu
kempen yang
menekankan
kepentingan
pemuliharaan dan
pemeliharaan
organisma hidup /
menjalankan main
peranan yang
melibatkan pihak yang
berkenaan dalam
penyelesaian masalah
yang berhubungkait
dengan pemuliharaan
dan pemeliharaan
organisma hidup.

4.6 4.6.1 Menjalankan sesi PETA

Menilai Menerangkan kesan aktiviti sumbangsaran untuk PELBAGAI
peranan manusia terhadap membincangkan isu ALIR
manusia dalam keseimbangan semulajadi. persekitaran yang
mengekalkan memberi kesan
keseimbangan 4.6.2 kepada keseimbangan
semulajadi. Memerihalkan cara manusia semulajadi dan cara
menyelesaikan masalah yang menyelesaikannya.
ber- hubungkait dengan
persekitaran. Menjalankan
4.6.3 perbincangan untuk
Mewajarkan bahawa mewajarkan bahawa
manusia manusia memerlukan
memerlukan ekosistem yang ekosistem yang stabil

11
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2 2017

Minggu Objektif Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Aktiviti i-THINK

Pembelajaran Tambahan
stabil, produktif dan dan produktif untuk
seimbang memastikan
kehidupan yang
harmoni
TEMA: JIRIM DALAM ALAM
5.0 AIR DAN LARUTAN

5.1 5.1.1 Menjalankan aktiviti PETA

Menganalisa Menyatakan maksud takat untuk menentukan BULATAN
ciri fizikal air. beku yang berikut:
air. takat beku air,
takat didih air.
5.1.2
MINGGU Menyatakan maksud takat Menjalankan aktiviti
17 didih untuk memerhatikan
(30 - 4 air. kesan bendasing ke
MEI) atas ciri fizikal air. PETA BUIH
5.1.3
Memerihalkan ciri fizikal air.

5.1.4
Menerangkan melalui
contoh kesan bendasing ke
atas ciri fizikal air.

5.2 5.2.1 Menjalankan PETA

Menganalisa Menentukan komposisi air. elektrolisis untuk BULATAN
komposisi air. menentukan nisbah
5.2.2 hIdrogen kepada
Menguji kehadiran hidrogen oksigen dalam satu
dan oksigen. molekul air.

5.3 5.3.1 Membincangkan

Menganalisa Menerangkan maksud faktor yang
proses penyejatan. mempengaruhi kadar
penyejatan air penyejatan dan
5.3.2 kaitannya dengan PETA BUIH
MINGGU Menerangkan melalui Teori Kinetik. BERGANDA
18 contoh
(7 11 faktor yang mempengaruhi Membincangkan
MEI) kadar penyejatan air dengan persamaan dan
merujuk Teori Kinetik. perbezaan antara PETA
penyejatan dengan BULATAN
5.3.3 pendidihan.
Membanding dan
membezakan Mengumpul
antara penyejatan dengan maklumat tentang
pendidihan. proses penyejatan dan
aplikasinya dalam

12
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2 2017

Minggu Objektif Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Aktiviti i-THINK

Pembelajaran Tambahan
5.3.4 kehidupan harian iaitu
Memerihalkan aplikasi mengeringkan
penyejatan air dalam pakaian, pengawetan
kehidupan harian. hasil pertanian dan
pemprosesan
makanan.

MINGGU PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

19 &20
(26 10
JUN)
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
(26.05.2017 HINGGA 10.06.2017)

5.4 5.4.1 PETA

MINGGU Menganalisa Menerangkan maksud zat Membincangkan BULATAN
21 larutan dan terlarut, pelarut dan larutan. perbezaan antara zat
(11 15 kelarutan. terlarut, pelarut dan
JUN) 5.4.2 larutan.
Membanding dan
12.6.201 membezakan antara larutan Menjalankan aktiviti
7 HARI cair, larutan pekat dan untuk menyediakan PETA BUIH
NUZUL larutan tepu. larutan cair, larutan BERGANDA
QURAN pekat dan larutan
5.4.3 tepu.
Menerangkan maksud bahan
terampai. Membincangkan
Mengkaji
persamaan dan
ubat yang
5.4.4 perbezaan antara
merupakan
Menerangkan maksud larutan cair, larutan
bahan
kelarutan. pekat dan larutan
ampaian.
tepu.
5.4.5
Menerangkan faktor yang Menjalankan aktiviti
mempengaruhi kelarutan zat untuk menunjukkan
terlarut di dalam air. perbezaan antara
larutan dengan bahan
5.4.6 terampai.
Menerangkan kepentingan
air sebagai pelarut universal Menjalankan
dalam kehidupan. eksperimen untuk
menentukan faktor
5.4.7 yang mempengaruhi
Memberi contoh kegunaan keterlarutan zat
pelarut organik di dalam terlarut PETA
kehidupan harian. jenis pelarut BULATAN
jenis zat

13
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2 2017

Minggu Objektif Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Aktiviti i-THINK

Pembelajaran Tambahan
terlarut
suhu pelarut

Menjalankan
eksperimen untuk
menentukan faktor
yang mempengaruhi
kadar keterlarutan:
suhu pelarut
kadar kacauan
saiz zat
terlarut

Membincangkan
kepentingan air
sebagai pelarut
universal dalam
kehidupan harian.

Mengumpul
maklumat tentang
aplikasi pelarut
organik dalam
kehidupan harian.

5.5 5.5.1 Menjalankan aktiviti PETA BUIH

MINGGU Menganalisa Mengenal pasti sifat asid.
22 asid dan alkali.
(18 22 5.5.2
JUN) Mengenal pasti sifat alkali.
5.5.3
Menyatakan asid dan alkali
hanya menunjukkan sifatnya
dengan kehadiran air.
5.5.4
Menerangkan melalui contoh
definisi asid dan alkali.
5.5.5
Mengenal pasti bahan
berasid dan beralkali dalam
kehidupan harian.
5.5.6
Menyatakan kegunaan asid
dan alkali dalam kehidupan
untuk mengkaji:
sifat asid dari aspek
nilai pH, rasa, sifat
mengkakis, kesan
ke atas kertas litmus,
tindakan terhadap
logam seperti
magnesium dan
zink.
sifat alkali dari PETA
aspek nilai pH, rasa, BULATAN
sifat
mengkakis, kesan
ke
atas kertas litmus.
Menjalankan
perbincangan untuk
mendefinisi secara
operasi asid dan PETA
alkali. BULATAN

14
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2 2017

Minggu Objektif Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Aktiviti i-THINK

Pembelajaran Tambahan
harian.
Menjalankan aktiviti
untuk menentukan
5.5.6 bahan berasid dan
Menyatakan kegunaan asid bahan beralkali dalam
dan alkali dalam kehidupan kehidupan harian.
harian.
Mengumpul PETA
5.5.7 maklumat tentang BULATAN
Menerangkan maksud kegunaan asid dan
peneutralan. alkali dalam
kehidupan harian
5.5.8 seperti bidang
Menulis persamaan pertanian dan
perkataan untuk industri.
memerihalkan proses
peneutralan. Membincangkan
maksud peneutralan.
5.5.9
Menerangkan melalui contoh
kegunaan peneutralan dalam Menjalankan aktiviti
kehidupan harian. untuk menentukan
peneutralan dengan
menggunakan asid
hidroklorik dan
natrium hidroksida
pada kepekatan yang
sama.

Membincangkan
aplikasi peneutralan
dalam kehidupan
harian (contoh:
menggunakan
syampu dan perapi,
dan meneutralkan
sengatan serangga).

MINGGU CUTI HARI RAYA AIDIL FITRI

23
25
26.7.201
7 HARI
RAYA
PUASA

MINGGU 5.6 5.6.1 Membuat lawatan ke

24 Menganalisa Menyenaraikan sumber air loji pembersihan air.
(2 6 kaedah semula jadi. PETA

15
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2 2017

Minggu Objektif Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Aktiviti i-THINK

Pembelajaran Tambahan
JULAI) pembersihan Sumbangsaran BULATAN
air. 5.6.2 tentang yang berikut:
Menyatakan sebab sumber air
pembersihan air. semula jadi.
sebab
5.6.3 pembersihan
Memerihalkan pelbagai jenis air.
kaedah pembersihan air.
Membincangkan
5.6.4 pelbagai jenis kaedah
Membandingkan kelebihan pembersihan air
dan kekurangan pelbagai seperti penurasan,
kaedah pembersihan air. pendidihan,pengklorin
an dan penyulingan.

Menjalankan aktiviti
untuk mengkaji
pelbagai jenis kaedah
pembersihan air
seperti penurasan,
pendidihan dan
penyulingan.

Murid
membentangkan
dapatan mereka untuk
membincangkan
kelebihan dan
kekurangan pelbagai
kaedah pembersihan
air
5.7 5.7.1 Melawat ke loji PETA ALIR
Menganalisa Memerihalkan bagaimana pemprosesan air
sistem bekalan sistem bekalan air berfungsi. untuk mengkaji sistem
air. bekalan air dan
5.7.2 peringkat yang terlibat PETA
Menerangkan cara untuk dalam pembersihan BULATAN
menjimatkan air. air.

Membincangkan cara
menjimatkan air.

Membuat projek
untuk mengkaji
jumlah purata
kegunaan air di
rumah.

16
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2 2017

Minggu Objektif Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Aktiviti i-THINK

Pembelajaran Tambahan

5.8 5.8.1 Mengumpul dan

MINGGU Memahami Memberi contoh bahan mentafsir data
25 pemeliharaan cemar air. tentang bahan cemar
(9 13 kualiti air. yang merangkumi: PETA
JULAI) 5.8.2 PELBAGAI
Menerangkan kesan bahan buangan ALIR
pencemaran air ke atas industri seperti
benda hidup. bahan kimia dan
5.8.3 sisa radioaktif.
Menerangkan cara mengawal
pencemaran air. bahan buangan
domestik seperti
5.8.4 sampah sarap dan
Menerangkan cara kumbahan.
memelihara air dan kualitinya bahan kimia
daripada aktiviti
pertanian seperti
baja dan racun
haiwan perosak.
pengelodakan yang
berpunca daripada
pembinaan dan
penebangan hutan.
Tumpahan
daripada kapal
minyak.

Mengendalikan
perbincangan tentang
kesan pencemaran air
ke atas benda hidup.

Menjana idea tentang

cara mengawal
pencemaran air.

Membincangkan cara
memulihara dan
memelihara air dan
kualitinya.

Menjalankan kempen
Cintai Sungai
Kita

TEMA: JIRIM DALAM ALAM

6.0 TEKANAN UDARA

17
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2 2017

Minggu Objektif Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Aktiviti i-THINK

Pembelajaran Tambahan

6.1 6.1.1 Menjalankan aktiviti

MINGGU Memahami Menerangkan kewujudan untuk PETA
26 tekanan udara tekanan udara dengan membincangkan teori BULATAN
(16 20 merujuk kepada Teori kinetik gas.
JULAI) Kinetik.
Menjalankan aktiviti
6.1.2 untuk menunjukkan
Menerangkan faktor yang udara mengenakan
mempengaruhi tekanan tekanan.
udara
Menjalankan aktiviti
untuk menunjukkan
faktor yang
mempengaruhi
tekanan udara
iaitu isipadu dan suhu.

6.2 6.2.1 Mengumpul dan PETA

Mengaplikasi Menerangkan dengan contoh mentafsir data pada BULATAN
Para
prinsip alatan yang menggunakan alatan yang
pelajar
MINGGU tekanan udara prinsip tekanan udara. menggunakan prinsip
mencuci
27 dalam tekanan udara.
mangkuk
(23 27 kehidupan 6.2.2
tandas
JULAI) harian. Menjana idea untuk Mengumpul
dengan
menyelesaikan masalah maklumat dan
pelocok,
dengan menggunakan prinsip membincangkan
menebuk 2
tekanan udara. aplikasi tekanan udara
lubang
dalam picagari, sifon,
pada tin
pam penyembur dan
susu
6.2.3 penyedut minuman.
pekat,
Menghubungkaitkan langkah
menukar
keselamatan yang perlu Membincangkan cara
air
diambil apabila menggunakan prinsip PETA BUIH
akuarium
menggunakan tekanan udara untuk
dengan
gas di bawah tekanan tinggi. menyelesaikan
sifon,
masalah harian
membina
seperti sinki
model
tersumbat dan
pam
menuang susu pekat
penyembu
daripada tin.
r dengan
dua
Mengumpul
penyedut
maklumat bagaimana
minuman,
tangki gas di bawah
meniup
tekanan tinggi
udara ke
berfungsi.
air kotak
Membincangkan

18
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2 2017

Minggu Objektif Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Aktiviti i-THINK

Pembelajaran Tambahan
langkah keselamatan
yang perlu diambil
apabila menggunakan
gas di
bawah tekanan tinggi.
TEMA:DAYA DAN GERAKAN
7.0 DINAMIK

7.1 7.1.1 Menjalankan aktiviti

Memahami Menyatakan daya adalah untuk menunjukkan
daya. tolakan tolakan dan tarikan
atau tarikan. adalah daya. PETA
BULATAN
71.2 Menjalankan aktiviti
Menerangkan kesan daya. untuk menunjukkan
Pelajar
kesan daya
bermain
7.1.3 (perubahan bentuk,
bola untuk
menerangkan pelbagai jenis kedudukan,
memaham
daya kelajuan dan arah)
i kesan
daya.
MINGGU Menjalankan aktiviti
28 untuk menunjukkan
(30 3 pelbagai jenis daya
OGOS) (daya geseran, daya
graviti, daya
elektrostatik dan daya
magnetik)

7.2 7.2.1 Membincangkan unit

Memahami Menyatakan unit untuk daya. daya dan prinsip
pengukuran neraca spring.
daya. 7.2.2
Menerangkan bagaimana Menjalankan aktiviti
neraca spring berfungsi. untuk mengukur
magnitud daya
7.2.3
Mengukur magnitud daya.

MINGGU 7.3 7.3.1 Membincangkan PETA

29 Mengaplikasi Menerangkan dengan contoh dengan contoh untuk BULATAN
(6 10 daya geseran. kewujudan daya geseran. menunjukkan
OGOS) kewujudan daya
geseran.

7.3.2 Menjalankan aktiviti

Menyatakan arah bagi daya untuk mengenal pasti
geseran dan magnitud bagi arah bagi daya
daya tersebut. geseran dan
mengukur magnitud

19
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2 2017

Minggu Objektif Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Aktiviti i-THINK

Pembelajaran Tambahan
7.3.3 bagi daya tersebut.
Menjalankan eksperimen
untuk Menjalankan
menunjukkan bagaimana eksperimen untuk
permukaan yang berbeza menunjukkan
mempengaruhi daya geseran. bagaimana
permukaan yang PETA
7.3.4 berbeza BULATAN
Menerangkan kebaikan dan mempengaruhi
keburukan geseran. magnitud daya
geseran.
7.3.5
Menerangkan cara Mengumpulkan
meningkatkan geseran. maklumat dan
membincangkan
7.3.6 kebaikan dan
Menerangkan cara keburukan geseran.
mengurangkan geseran.
Menjalankan aktiviti
7.3.7 cara:
Menerangkan dengan contoh a) meningkatkan
aplikasi geseran dalam geseran.
kehidupan harian. b) mengurangkan
geseran.

Membincangkan
aplikasi meningkatkan
dan mengurangkan
geseran dalam
kehidupan harian.

7.4 7.4.1 Membincangkan PETA

Wakil
MINGGU Mengaplikasi Menerangkan dengan contoh dengan contoh, kerja BULATAN
pelajar
30 kerja bagaimana kerja dilakukan. dilakukan apabila
menaiki
(13 17 objek digerakkan oleh
tangga
OGOS) 7.4.2 daya.
de
Menyatakan unit untuk kerja.
ng
Menjalankan aktiviti
an
7.4.3 untuk menentukan
berjalan
Menentukan kerja yang kerja dilakukan
(rakan lain
dilakukan. dengan menggunakan
menentuk
rumus
an kerja
berikut: Kerja (J) =
yang
Daya (N) X Jarak (m)
sudah
dilakukan)

20
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2 2017

Minggu Objektif Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Aktiviti i-THINK

Pembelajaran Tambahan
7.5 7.5.1 Menjalankan aktiviti Aktiviti PETA
Mengaplikasi Menyatakan maksud kuasa. untuk menentukan yang sama BULATAN
kuasa kuasa dengan diulangi
7.5.2 menggunakan rumus dengan
Menyatakan unit untuk berikut: berlari(rak
MINGGU
kuasa. Kuasa (W) = Kerja (J) an lain
31
Masa (s) menentuk
(20 24
7.5.3 an kuasa
OGOS)
menentukan kuasa ke atas untuk
kerja yang dilakukan. berjalan
dan berlari
menaiki
tangga)

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN PENGGAL 2

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

(25.08.2017 HINGGA 02.09.2017)

Mereka satu aktiviti

contoh melukis
poster, melakonkan
7.6 sketsa atau lakonan
MINGGU 7.6.1
Menganalisa untuk PETA
32 Memerihalkan bagaimana
kepentingan menunjukkan BULATAN
(3 7 kehidupan jika daya tidak
daya dalam bagaimana kehidupan
SEPT) wujud
kehidupan sekiranya tiada daya

TEMA: DAYA DAN GERAKAN

8.0 SOKONGAN DAN PERGERAKAN

21
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2 2017

Minggu Objektif Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Aktiviti i-THINK

Pembelajaran Tambahan
8.1 8.1.1 Mengumpul
Memahami Menerangkan sistem maklumat dan PETA
Pertanding
sistem sokongan membincangkan POKOK
an
sokongan haiwan vertebrata dan pelbagai sistem
pengelasa
dalam haiwan pelbagai sokongan bagi:
n sistem
sistem sokongan haiwan a) haiwan vertebrata
sokongan
invertebrata. darat dan
dalam
akuatik.
haiwan
8.1.2 b) haiwan
berdasarka
Membanding dan invertebrata darat dan PETA BUIH
n
membezakan akuatik. BERGANDA
haiwan
haiwan vertebrata dan
sebenar
MINGGU pelbagai Menjalankan
yang
34 sistem sokongan haiwan perbincangan
dibawa
(17 21 invertebrata tentang yang berikut:
seperti
SEPT) a) persamaan dan
ikan,
8.1.3 perbezaan
cacing
Membanding dan antara sistem
tanah,
membezakan sokongan haiwan
beluncas,
sistem sokongan antara vertebrata darat dan
ulat
haiwan invertebrata darat akuatik.
gonggok,
dan b) persamaan dan
belalang,
akuatik. perbezaan
kucing,
antara sistem
lipas,
sokongan haiwan
semut.
invertebrata darat dan
akuatik
8.2 8.2.1 Menjalankan kajian PETA
Memahami Menerangkan pelbagai lapangan untuk BULATAN
sistem sistem mengkaji pelbagai
sokongan sokongan bagi tumbuhan sistem sokongan bagi
dalam berkayu dan tidak berkayu. tumbuhan. PETA
tumbuhan. POKOK
8.2.2 Menjalankan aktiviti
Mengelaskan tumbuhan untuk mengelaskan
berdasarkan sistem tumbuhan
MINGGU sokongannya. berdasarkan sistem
35 sokongannya.
(24 28 8.3 8.3.1 Membincangkan isu
SEPT) Menghargai mewajarkan kepentingan seperti
sistem sistem sokongan kepada berikut:
sokongan benda hidup. a) ketidakupayaan
dalam benda paus kembali ke laut
hidup. selepas terdampar
ke darat.
b) orang kurang
berupaya yang
menggunakan
tongkat ketiak untuk

22
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2 2017

Minggu Objektif Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Aktiviti i-THINK

Pembelajaran Tambahan
sokongan.

TEMA: PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKAT

9.0 KESTABILAN
MINGGU 9.1 9.1.1 Menjalankan aktiviti PETA
36 Memahami Menentukan titik untuk mencari titik BULATAN
(1 5 bahawa keseimbangan keseimbangan bagi
OKT) pusat graviti bagi bentuk sekata dan tidak bentuk sekata dan
mempengaruhi sekata. tidak 4 wakil
kestabilan. sekata. pelajar
9.1.2 berdiri
Menghubungkait titik Menjalankan aktiviti dengan
keseimbangan sebagai pusat untuk menyiasat cara
graviti bagaimana pusat berbeza:
9.1.3 graviti mempengaruhi satu kaki
Menghubungkait pusat kestabilan objek atau dua
graviti dengan kaki,
dengan kestabilan objek. memanipulasikan: membuka
a) tinggi b) luas tapak tangan&ka
Membincangkan ki atau
hubungan tidak
antara pusat graviti
dan
kestabilan

MINGGU 9.2 9.2.1 Mengadakan sesi PETA

37 Menghargai Mencadangkan cara sumbangsaran BULATAN
(8 12 kepentingan meningkatkan kestabilan tentang cara
OKT) kestabilan. objek di sekeliling mereka. meningkatkan
kestabilan.
9.2.2
Menerangkan dengan contoh Menjalankan aktiviti
aplikasi kestabilan dalam seperti membuat
kehidupan. projek atau
permainan untuk
membina model yang
mengaplikasi konsep
kestabilan.
TEMA: PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKAT
10.0 MESIN RINGKAS
10.1 10.1.1 Membincangkan Pertanding

23
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2 2017

Minggu Objektif Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Aktiviti i-THINK

Pembelajaran Tambahan
MINGGU Menganalisa Menyenaraikan objek di bagaiamana daya an PETA
38 tuas. sekeliling mereka yang yang kecil mampu pengelasa BULATAN
(15 19 menggunakan prinsip mengangkat beban n tuas
OKT) tuas. yang berat dengan berdasarka
menggunakan tuas. n objek
10.1.2 sebenar
Menyatakan apa yang boleh Membuat yang PETA
dilakukan oleh tuas. pemerhatian tentang dibawa POKOK
alat yang seperti
10.1.3 menggunakan prinsip gunting,
Mengenal pasti beban, daya tuas. playar,
dan fulkrum dalam tuas. joran,
Mengenal pasti penyapu,
beban, daya dan pembuka
10.1.4 fulkrum, dan botol,
Mengelaskan tuas. seterusnya stapler
mengelaskan sistem dsbnya.
10.1.5 kepada tuas kelas
Menerangkan maksud pertama, kedua dan
momen daya. ketiga.

10.1.6 Membincangkan
Menyelesaikan masalah bagaimana manusia
berkaitan tuas. mengaplikasi prinsip
tuas untuk mengatasi
beban yang berat.
Membincangkan
momen daya= daya X
jarak tegak dari pangsi
ke daya.

Menjalankan aktiviti
untuk menunjukkan
hubungan momen
daya dan hasil darab
daya dan jarak.

Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan tuas
dengan menggunakan
rumus berikut: Beban
(N) X jarak beban dari
fulkrum (m) = Daya
(N) X jarak daya dari
fulkrum (m)

10.2 10.2.1 Menjalankan projek

MINGGU Menghargai Mereka bentuk atau untuk membina

24
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN 2 2017

Minggu Objektif Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Aktiviti i-THINK

Pembelajaran Tambahan
39 usaha mengubahsuai alat yang alat menggunakan
(22 26 inovatif dalam menggunakan prinsip tuas prinsip tuas.
OKT) mereka bentuk
mesin untuk
memudahkan
kerja.
MINGGU
40&41 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
(1 11
NOV)
MINGGU
42&43
PROGRAM SELEPAS PEPERIKSAAN
(12 23
NOV)
CUTI AKHIR TAHUN
(24.11.2017 HINGGA 31.12.2017)

25