ENGLESKI JEZIK ZA EKONOMISTE IV

I CILJ I OSNOVNI SADRAJ PREDMETA, NJEGOVO MESTO I ZNAAJ U OBRAZOVANJU

STUDENATA

Procenjuje se da je ukupan broj korisnika engleskog jezika, bilo onih kojima je ovo maternji jezik, bilo onih
koji se njime slue kao nematernjim, vie od jedne milijarde ljudi irom sveta. Stopa rasta govornika ovog
jezika u dananje vreme zaista je impresivna. Engleski jezik je izrazito zastupljen u oblastima poput nauke,
tehnologije, sporta, zabave, medija, knjiga, da nabrojimo samo neke. Nadasve, engleski jezik je nezamenljivo
sredstvo komunikacije u domenu meunarodne trgovine, poslovanja, finansija, reklame, i slinih oblasti koje
spadaju u naunu disciplinu ekonomije u najirem smislu. Stoga znaaj poznavanja engleskog jezika u svetlu
najnovijih kretanja svetske privrede, koju karakterie globalizacija poslovanja, postaje sve izraeniji. Dodajmo
da je u Evropskoj uniji, engleski jezik daleko ispred ostalih jezika, po tome koliko se ui i koliko je zastupljen
kao strani jezik. Iz navedenog lako se moe zakljuiti koliko je buduim ekonomistima neophodno dobro
poznavanje engleskog jezika.

Jedan od ciljeva nastave engleskog jezika za ekonomiste predstavlja korienje strune literature na stranom
jeziku. Drugim reima, osposobljavanje studenata, buduih strunjaka, da koriste informacije iz svoje struke u
komunikaciji i saradnji sa inostranstvom (to, izmeu ostalog, podrazumeva i ovladavanje vetinom prevoenja
sa stranog jezika na maternji, i obrnuto). U nastavi se naglasak daje usmenoj komunikaciji (razvijanje tzv.
komunikativne kompetencije) u odnosu na pisani oblik, kao i produktivnom vidu nastave nad pukim
receptivnim. U tom smislu glavni ciljevi nastave engleskog jezika na etvrtoj godini fakulteta (kao uostalom i
na prethodnim godinama) predstavljaju usvajanje terminologije, odnosno, leksike engleskog jezika discipline
ekonomije u najirem smislu, i struktura miljenja koje vladaju u ekonomskoj struci, a iju podlogu ine
odreene, frekventne gramatike konstrukcije.

II STRUKTURA ILI SADRAJ PREDMETA

Engleski jezik za ekonomiste IV izuava se na Ekonomskom fakultetu u okviru naune oblasti nastave stranih
jezika za specifine ciljeve (odnosno, jezika u funkciji struke, engl. ESP English for specific purposes). Taj
registar u prvom redu odlikuju struna terminologija i karakteristine gramatike strukture.

Nastava strunog jezika na Ekonomskom fakultetu u Beogradu za etvrtu godinu studija obuhvata smerove
poput meunarodne ekonomije i spoljne trgovine, marketinga, trgovine, menadmenta i turizma i hotelijerstva,
to utie na izbor jezikog sadraja i grae. Engleski jezik za ekonomiste IV predstavlja obavezan predmet, ija
se nastava izvodi u oba semestra, sa ukupnim fondom od 60 asova.

Predavanja i vebe obuhvataju tzv. etiri vetine: razumevanje, itanje, govor, pisanje. Kao to je ve reeno,
jedan od ciljeva nastave engleskog jezika za ekonomiste predstavlja korienje strune literature na tom jeziku.
S tim u vezi, prvi zadatak je sticanje i ovladavanje terminologije engleskog jezika ekonomske struke. U tom
okviru, naglasak se daje uenju sloenica (noun compounds), ustaljenih frazalnih sklopova (kolokacija),
proirivanju renika priblinim sinonimnim izrazima, idiomatskim izrazima karakteristinim za poslovni
engleski, kao i uenju termina u kontekstu (na autentinom tekstu). Valja istai da panja nije usmerena
iskljuivo ka usvajanju specifine leksike ekonomske struke, ve, istovremeno, i leksike opteg jezika, tj.
sticanju jednog ireg renika.

Uz terminologiju, sledei aspekt nastave jeste poseban stil diskursa ekonomske nauke. Tanije, uz elemente
miljenja usvajaju se i strukture miljenja standardizovane retorike koja odlikuje ekonomsku struku. Jeziku
osnovu ovih struktura ine frekventne, dominantne gramatike konstrukcije, poput pasivnih konstrukcija,
kondicionalnih reenica, idiomatskog poreenja, redukcija zavisnih reenica na fraze sa nefinitnim glagolom,
modalnih glagola, itd.
III PLAN RADA SA DINAMIKOM IZVOENJA NASTAVE PO TEMAMA

1. Franchise Fever (4 asa)

Vocabulary development: synonyms or explanations, related words, definitions, word building, compound
nouns. Language in use: prepositions, revision of verb forms (tenses). Writing practice: supplying appropriate
topic sentences. Topics for discussion and writing (the significance of franchising in today's retailing; is
franchising a kind of monopoly and thus contrary to the spirit of free competition). Reading: Article about
McDonald's.

2. How Benchmarking Helps Improve Competitive Performance (4 asa)

Vocabulary development: synonyms or explanations, noun sequences. Language in use: infinitives vs. gerunds,
revision of tenses. Writing practice: sentence connectors. Topics for discussion and writing (benchmarking as a
source of new-product ideas). Reading: Article about industrial espionage.

3. Mergers, acquisitions and takeovers (4 asa)

Vocabulary development: synonyms or explanations, military metaphors. Language in use: the language of
newspaper headlines. Writing practice: topic sentence; sentence connectors. Topics for discussion and writing:
What are the arguments for and against a) mergers? b) takeovers? Reading: Adidas + Reebok = contender

4. On Writing (2 asa)
The nature of a paragraph. Building a paragraph (topic sentence, supporting ideas). Sequencing of sentences
into paragraphs. Text organization. Sentence connectors and sequence markers. Linking-back devices.

5. Corruption: Why It Matters? (4 asa)

Vocabulary development: synonyms or explanations, related words (price), colour idioms (red), metaphor
section. Language in use: revision of tenses, idiomatic use of the with the comparative of adjectives. Writing
practice: sequencing of sentences into paragraphs. Topics for discussion and writing (should a company put
morality above profits; bribery could be regarded as a part of the culture in some countries). Reading: Gift
versus bribe - text about ethics in business.

6. Globalisation (4 asa)
Vocabulary development: synonyms or explanations, sentence completion, idioms (mind). Language in use:
adjective plus preposition combinations; easily confused verbs (rise/raise); criticisms about past actions
should have + past participle; revision of tenses. Writing practice: text composition following a diagrammatic
presentation. Topics for discussion and writing (the clash between globalisation and localisation). Reading: Text
about doing business in different markets.

7. The impact of the Euro on Financial Markets in the European Union (4 asa)
Vocabulary development: synonyms or explanations, sports idioms. Language in use: revision of tenses. Topics
for discussion and writing: The overall impacts of a single currency in the European Union.

8. Kolokvijum 1 (2 asa)

9. Recruitment and Selection (4 asa)

Recruitment methods. Advertising a vacancy. The Letter of Application (studying and writing). The Curriculum
Vitae (studying and writing). Preparing for the Interview (simulation).

10. Protectionism: Pro and Con (4 asa)

Vocabulary development: synonyms or explanations, definitions, noun compounds, metaphor section. Language
in use: the passive, prepositions, revision of tenses. Writing practice: reordering of sentences into unified
paragraphs, dividing of text into paragraphs. Topics for discussion and writing (protectionism vs. free trade).
Reading: Text about regionalism and trade.

11. Business and the Environment (4 asa)

Vocabulary development: synonyms or explanations, text completion, noun sequences. Language in use: use of
proper forms of the words, prepositions, articles, reported speech. Writing practice: writing short reports. Topics
for discussion and writing (the economic consequences of ecological (mis)conduct). Reading: Text about the
impact of environmentalism on marketing decision making.

12. Marketing Focus: Whos afraid of the big wolf? Or, Competing with Procter& Gamble (4 asa)
Vocabulary development: synonyms or explanations, definitions, word building-compound adjectives.
Language in use: revision of tenses. Writing practice: rearranging sentences into paragraphs. Topics for
discussion and writing (brand or no brand its influence on buyers). Reading: Text about product flanking.

13. Advertising standards (4 asa)

Vocabulary development: synonyms or explanations, guessing meaning from context. Language in use: revision
of tenses, -ing forms and their functions (present participles and gerunds). Writing practice: text completion by
inserting missing sentences. Topics for discussion and writing (advertising nowadays: novelty, creativity or a
lack of good taste). Reading: Article about IKEA.

14. The Economics of Tourism (4 asa)

Vocabulary development: synonyms or explanations, multi-word expressions, related words and expressions,
water metaphors. Language in use: revision of tenses. Writing practice: reordering of sentences. Topics for
discussion and writing (tourism a factor of progress). Reading: Articles about funny side of business travel.

15. Kolokvijum 2 (2 asa)

16. Presentations (2 asa)

Language of presentations: preparation and introduction, main part, closing and questions. Simulation of
presentations.

17. Meetings (2 asa)

Language of meetings: opening, the minutes, the agenda, the subject, giving and taking the floor, finishing a
point, moving to a new point, proposing Simulation of meetings.

18. Role-play: Flexible Working Time (2 asa)

Topic: The takeover of a Polish car factory by an Italian giant has created some cross-cultural problems. Should
the Polish office workers agree to the introduction of a flexitime system. New ways of organising work.

19. Negotiations (2 asa)

Language of negotiations: agreeing a procedure, opening the negotiations, exploring positions, establishing the
bargaining zone, bargaining, settling. Simulation of negotiations.

IV OBLICI I NAIN RADA NA PREDMETU

Predavanja i vebe odvijaju se kroz vei broj raznovrsnih oblika rada. Posebno se insistira na aktivnom ueu
studenata, to s druge strane utie i na nain izbora oblika rada na asovima. Naglasak se prvenstveno daje
diskusijama, u kojima se insistira na iznoenju suprotstavljenih stavova u cilju podsticanja konverzacije o datim
temama (brain-storming). Takav nain rada viestruko je koristan, jer pored izazivanja konverzacije,
omoguava i proirivanje vokabulara engleskog jezika (bilo strunim terminima ili onima iz opteg engleskog
jezika, vezanim za odreenu temu), a takoe i obnavljanje nauenih gramatikih jedinica.

U nastavi se takoe koristi metod simulacije (role-plays) odreenih tema ili situacija iz poslovnog konteksta.
Glavni cilj ovog naina nastave jeste osposobljavanje studenata da uestvuju u ivim diskusijama o irokom
spektru poslovnih tema, da razvijaju fluentnost i druge komunikacione vetine. Pomenuti metod naroito je
pogodan kod simulacija poslovnih sastanaka ili pregovora, ili intervjua prilikom zapoljavanja, kada se pored
ve iznetih ciljeva, podstie usvajanje formalizovanih struktura ovih poslovnih situacija, to je npr. u praksi
voenja sastanaka ili pregovora na engleskom jeziku izuzetno vano.
Pored metoda simulacije koriste se i analize primera iz prakse (case studies), pri emu se u osnovnom tekstu
prikazuju stvarni sluajevi o kompanijama koje se suoavaju sa izvesnim problemima, a od studenata se
zahteva razvijanje sposobnosti za donoenje odluka i reavanje problema. U samom tom procesu, podstie se
ovladavanje neophodnom leksikom kroz raznolike u prvom redu usmene, ali i pismene aktivnosti. Osnovni cilj
ovakvih asova jeste uenje poslovnog engleskog jezika na osnovu realnih sluajeva uz strukturirana vebanja
za usvajanje ili ovladavanje odreenim jezikim strukturama, ostvarujui na taj nain spoj realnog poslovnog
sveta i uionice.

Osim insistiranja na aktivnom ueu na asu, kroz napred pobrojane metode rada, koji su usmereni u prvom
redu na usmeni vid izraavanja, studenti se podstiu i na pisani oblik komunikacije. Poseban naglasak daje se
sastavljanju oglasa za upranjeno radno mesto, pisanju molbe za posao ili biografije. Na taj nain, studenti se
upoznaju sa osnovnim postupcima koji su vani za dobijanje budueg zaposlenja, opet kroz usvajanje
karakteristine leksike i gramatike. Pored toga, studentima se sugerie i pisanje kraih sastava na odreene teme
koje se na asu obrauju. Ovim se doprinosi to boljem sticanju jezike vetine pisanja, kao najkompleksnije
vetine jednog jezika.

V NAIN OCENJIVANJA NA PREDMETU

Budui da se nastava iz Engleskog jezika za ekonomiste IV odvija u oba semestra uz ve pobrojane naine i
oblike rada, od izuzetne je vanosti aktivno uee studenata na asu. Osim ostvarivanja potrebne povratne
sprege izmeu studenata i nastavnika, na ovaj nain se stie i dobar uvid u znanje studenata, to u krajnjem
sluaju utie i na konanu ocenu iz predmeta.
Ispit se polae pismeno i usmeno. Pismeni deo ispita je eliminatoran. U toku godine studenti polau 2
kolokvijuma (1 u prvom i 1 u drugom semestru). Oba poloena kolokvijuma vae kao poloen pismeni deo
ispita (srednja ocena na 2 kolokvijuma). Ukoliko student nije zadovoljan srednjom ocenom na kolokvijumima,
izlazi na pismeni deo ispita. Na usmenom delu ispita proverava se sposobnost studenta da prepria tekstove iz
udbenika i sposobnost konverzacije. Na ovom mestu dodajmo da se za studente koji ele visoku ocenu iz
predmeta (9 ili 10) preporuuje da pripreme usmeni prikaz ekonomske teme po izboru. Smatramo da e to
predstavljati dodatnu motivaciju, a istovremeno i pokazatelj interesovanja studenata za odreene teme, koje
mogu kasnije da utiu i na kreiranje same nastave.

VI LITERATURA

Kao osnovni nastavni i ispitni materijal na predmetu predstavlja udbenik,

urovi, T.: Engleski jezik IV, Ekonomski fakultet, Beograd, 2005.
Pored toga, neophodan deo literature ine i sledee dve knjige:
Silaki, N., urovi, T.: English Grammar for Economists, Ekonomski fakultet, Beograd, 2004.
urovi, T., Silaki, N.: English Practice in Economics and Business, Ekonomski fakultet, Beograd, 2004.

VII PODACI O NASTAVNIKU NA PREDMETU

Predmetni nastavnik: Tatjana mr urovi

Vreme prijema: petak, 15:30 17:30, broj kabineta 234, telefon 3021-140.
Elektronska adresa: gtdjuro@eunet.yu