METODIKA NASTAVE

FIZIKOG VASPITANJA 1
METHODS OF TEACHING
PHYSICAL EDUCATION 1

Prof. dr Nedeljko Rodi

Pedagoki fakultet u Somboru
Faculty of Education in Sombor
PROGRAM FIZIKOG VASPITANJA
DECE MLAEG KOLSKOG DOBA
PHYSICAL EDUCATION PROGRAM
OF JUNIOR SCHOOL CHILDREN

PREDAVANJE 6
LECTURE 6
PROGRAM FIZIKOG VASPITANJA
DECE MLAEG KOLSKOG DOBA
Tematske celine:
1. Cilj i zadaci fizikog vaspitanja dece mlaeg
kolskog doba.
2. Orijentacioni godinji i meseni planovi
fizikog vaspitanja mlaekolske dece.
3. Opti zajedniki program fizikog vaspitanja
uenika niih razreda osnovne kole?
4. Minimalni obrazovni zahtevi za uenike prva
etiri razreda osnovne kole (provera).
 SVRHA PROGRAMA OBRAZOVANJA
DECE MLAEG KOLSKOG DOBA

Kvalitetno obrazovanje i vaspitanje, koje omoguava

sticanje jezike, matematike, naune, umetnike, kul-
turne, zdravstvene, ekoloke i informatike pismenosti
neophodne za ivot u savremenim i sloenom drutvu.
Razvijanje znanja, vetina, stavova i vrednosti koje
osposobljavaju uenika niih razreda osnovne kole
da uspeno zadovoljava sopstvene potrebe i interese,
razvija sopstvenu linost i potencijale, potuje druge
osobe i njihov identitet, potrebe i interese, uz aktivno i
odgovorno uee u ekonomskom, drutvenom i kul-
turnom ivotu i doprinos demokratskom, ekonomskom
i kulturnom razvoju drutva.
 CILJ FIZIKOG VASPITANJA
DECE MLAEG KOLSKOG DOBA
Cilj fizikog vaspitanja uenika niih razreda
osnovne kole jeste da raznovrsnim i sistemat-
skim motorikim aktivnostima, u povezanosti
sa ostalim vaspitno-obrazovnim podrujima,
doprinese integralnom razvoju linosti uenika
(kognitivnom, afektivnom, motorikom), razvo-
ju motorikih sposobnosti, usavravanju i pri-
meni motorikih umenja, navika i teorijskih
znanja u svakodnevnim i specifinim uslovima
ivota i rada.
 ZADACI FIZIKOG VASPITANJA
DECE MLAEG KOLSKOG DOBA
podsticanje rasta, razvoja i uticanje na pravilno dranje
tela uenika;
razvoj motorikih sposobnosti uenika;
sticanje motorikih umenja koja su sadraji fiz. vaspit.;
sticanje teorijskih znanja neophodnih za njihovo usva-
janje i razumevanje sutine fizikog vaspitanja;
formiranje moralno-voljnih kvaliteta linosti uenika;
osposobljavanje uenika da steena umenja, znanja i
navike koriste u svakodnevnim uslovima ivota i rada;
sticanje i razvijanje svesti o potrebi zdravlja, uvanja
zdravlja i zatiti prirode i ovekove okoline.
 OPERATIVNI ZADACI FIZIKOG
VASPITANJA U 3. RAZREDU O..
zadovoljavanje osnovnih dejih potreba za kretanjem i igrom;
razvijanje koordinacije, gipkosti, ravnotee, eksploziv. snage;
sticanje motorikih umenja u svim prirodnim (filogenetskim)
oblicima kretanja u razliitim uslovima: elementarnim igrama,
ritmici, plesnim vebama i vebama na tlu;
upoznavanje sa kretnim mogunostima i ogranienjima sop-
stvenog tela;
stvaranje pretpostavki za pravilno dranje tela, jaanje zdrav-
lja i razvijanje higijenskih navika;
formiranje i ovladavanje elementarnim oblicima kretanja
motoriko opismenavanje;
stvaranje uslova za socijalno prilagoavanje uenika na ko-
lektivan ivot i rad.
 OPERATIVNI ZADACI FIZIKOG
VASPITANJA U 4. RAZREDU O..
usmereni razvoj osnovnih motorikih sposobnosti,
prvenstveno brzine i koordinacije;
usmereno sticanje i usavravanje motorikih umenja i
navika predvienih programom fizikog vaspitanja;
primena steenih znanja, umenja i navika u sloenijim
uslovima (kroz igru, takmienje i sl.);
zadovoljavanje socijalnih potreba za potvrivanjem,
grupnim poistoveivanjem i sl.;
estetsko izraavanje kretnjom i doivljavanje estetskih
vrednosti;
usvajanje etikih vrednosti i podsticanje voljnih osobi-
na uenika.
ATLETIKA KAO SADAJ PROGRAMA FI-
ZIKOG VASPITANJA U PRVA 4 RAZREDA
U 3. razredu: tehnika tranja (ponoviti vebe iz prethod-
nih razreda, do tranja na 40 m iz visokog poloaja i
unja); skokovi (ponoviti vebe skakanja i preskaka-
nja i kombinovati sa tranjem); skok uvis (prekoranom
tehnikom), skok udalj (zgrnom tehnikom); bacanje
loptice u cilj (levom i desnom rukom).
U 4. razredu: tehnika tranja (u mestu i kretanju, brzo
tranje iz visokog i niskog starta, istrajno tranje 5-10`);
skok uvis (prekoranom tehnikom na veim visinama);
skok udalj (usavravanje zgrne tehnike sa uvinuem);
bacanje loptice od 200 grama u dalj (jaom i slabijom
rukom), bacanje medicinke od 2 kg (sa dve i jednom ru-
kom); tafetno tranje (igre, deonice od 20 m).
 VEBE NA TLU I SPRAVAMA KAO DEO
PROGRAMA FIZIKOG VASPITANJA
U 3. razredu: vebe na tlu (povaljka na leima, kolut na-
pred i nazad, stav na lopaticama, predvebe za premet
strance); preskok (priprema za preskok kozlia); vratilo
(do visa uznetog), klupa, niska greda i dohvatni krugovi
(uenici), paralelni razvoj do visine grudi (uenice).
U 4. razredu: vebe na tlu (kolut napred preko prepre-
ke, stav o akama uz pomo, vaga pretklonom i zano-
enjem); preskok (raznoka); paralelni razboj i vratilo
(uenici); dvovisinski razboj i greda, te krugovi i konj
sa hvataljkama (uenici i uenice) minimalni obrazov-
ni zahtevi za uenike i uenice su razliiti s obzirom na
pol i dob uenika niih razreda osnovne kole, odnos-
no dece mlaeg kolskog doba.
RITMIKA GIMNASTIKA I NARODNI PLESOVI
U PROGRAMU FIZIKOG VASPITANJA
U 3. razredu: elastino i meko hodanje i tranje; estet-
ske oblikovanje tela (trupa: pretklon, zaklon, otklon);
okreti (sa obe noge za 900 i 1800) sa pokretima ruku;
skokovi (makazice i maji skok), vijaa (galop), lopta
(bacanja i hvatanja u ritmiki sastav); plesovi (Savila se
bela loza vinova i jedno kolo prema izboru).
U 4. razredu: povezati razliite pokrete ruku, trupa i no-
gu u kompleks vebi oblikovanja; ravnotee (usponom
na dve i jednoj nozi); okreti (za 1800 i 3600 osloncem na
dve i jednoj nozi); skokovi (visoko daleki skok i pove-
zivanje sa galopom); vijaa (povezanje golopom sa de-
jim poskokom); lopta (bacanja i hvatanja povezti sa
ravnoteom); obru (zamasi u bonoj i eonoj ravni);
plesovi (Srpsko kolo i jedno kolo iz kraja kole).
 OSNOVI SPORTSKIH IGARA KAO DEO
PROGRAMA FIZIKOG VASPITANJA
U 3. razredu: osnovni stavovi u mestu i kretanju nap-
red, nazad, levo desno, cik-cak sa poloajem ruku ka-
rakteristinim za pojedine sportske igre, okretanje oko
jedne noge (pivotiranje); rukomet (dranja lopte, hva-
tanja i dodavanja); koarka (rukovanje loptom, voenje
i utiranje); odbojka (dodavanje prstima, bono i sl.).
U 4. razredu: rukomet (vebe situacije u igri 3:3 usavr-
iti sa konkretnim zadatkom iz osnova taktike u odbra-
ni i napadu); koarka (utiranje ispod koa, dvokorak,
igra 3:3); odbojka (igra preko nie mree lastia 2:2,
za naprednije igra 3:3); fudbal (uenvoenje, primanje i
dodavanje lopte, utiranje, oduzimanje lopte; igra sa
osnovnim pravilima za mali fudbal); takmienje 4 igre.
ZDRAVSTVENO VASPITANJE KAO SADRAJ
PROGRAMA FIZIKOG VASPITANJA

fizika forma uenika;

lina higijena i higijena zdravlja;
pravilna ishrana;
pravilan ritam rada i odmora;
prva pomo.
 MINIMALNI OBRAZOVNI ZAHTEVI U
PROGRAMU FIZIKOG VASPITANJA
ATLETIKA: tranje na 40 metara na razliite naine;
skok uvis prekoranom tehnikom; skok udalj zgrnom
tehnikom; tranje na due deonice (prema polu i dobi).
VEBE NA SPRAVAMA I TLU: obavezan sastav na tlu,
razboju i niskoj gredi; preskok raznokom; po jedan
izborni elemenat na vratilu, krugovima i konju sa hvat.
RITMIKA GIMNASTIKA I PLESOVI: obavezni sastav sa
loptom i obruem, kolo iz kraja u kojem se nalazi kola.
OSNOVI TIMSKIH IGARA: osnovna tehnika u kretanju
(odabrati 2-3 vebe koriene u obuavanju i uvebav.).
ZDRAVSTVENO VASPITANJE: pravilno dranje tela, li-
na higijena i higijena zdravlja, pravilna ishrana, ritam
rada i odmora.
 SLOBODNE SPORTSKE AKTIVNOSTI
U PROGRAMU FIZIKOG VASPITANJA
Dodatni rad organizuje se za uenike koji ispo-
ljavaju posebnu sklonost i interesovanje za
sport.
Rad se odvija u sportskim sekcijama ili kol-
skim ekipama koje se formiraju prema intereso-
vanju, sposobnostima i polu uenika.
Nastavnik sainjava poseban program, uzima-
jui pri tom u obzir materijalne i prostorne uslo-
ve rada, uzrasne karakteristike i sposobnosti
uenika niih razreda osnovne kole, kao i tak-
miarski program za kolsku populaciju.
AKTIVNOSTI U PRIRODI KAO OBAVEZAN
PROGRAM FIZIKOG VASPITANJA

Iz fonda radnih dana, predvienih zajedni-

kim planom, kola organizuje aktivnosti u
prirodi:
DVA KROSA
jesenji i proleni kros
(duinu staze odreuje struni aktiv kole).
 KURSNI OBLICI I OBAVEZAN STRUNO-
PEDAGOKI RAD U FIZIKOM VASPITANJU
Iz fonda asova za zajedniki programski sadraj i radnih dana,
predvienih zajednikim planom, kola organizuje aktivnosti u
asovnoj, kolskoj i vanasovnoj i vankolskoj organizaciji rada,
kao i obavezan struno-instruktivni rad.
PLIVANJE. Uenici niih razreda osnovne kole treba da imaju po
jedan kurs plivanja u svakom razredu po 12 asova, nastavnik ili
instrutor sprovodi obuku plivanja i usavravanje obuene tehnike
tako da na kraju obuke prepliva do 20 m izabranom tehnikom.
SPORTSKA AKTIVNOST OD ZNAAJA ZA DRUTVENU SREDINU.
Iz fonda asova za zajedniki programski sadraj kola moe da
planira 12 asova za onu sportsku aktivnost koja nije obuhvaena
ovim zajednikim programom, a za koju sredina u kojoj je kola
ima interesovanja (stoni tenis, borilaki sportovi, veslanje,...).
OBAVEZAN STRUNO-INSTRUKTIVAN RAD. Ukoliko nije organi-
zovana predmetna nastava u 3. i 4. razredu, programski sadraj
ciklusa iz vebi na tlu i spravama sprovodi predmetni nastavnik ili
razredni uitelj, uz obaveznu strunu pomo predmetnog nastav.
 KOLSKA I DRUGA TAKMIENJA
U FIZIKOM VASPITANJU
kola organizuje aktivnosti i sprovodi sportska takmienja kao
integralni deo procesa fizikog vaspitanja.
Obavezna unutarkolska (meuodeljenjska i meurazredna) u:
GIMNASTICI (u zimskom periodu);
ATLETICI (u prolenom periodu);
najmanje u jednoj SPORTSKOJ IGRI (u toku godine).
Meukolska takmienja:
optinska, okruna, regionalna i
republika.
Unutarkolska takmienja organizuje se za uenike niih razreda
osnovne kole, odnosno decu mlaeg kolskog doba, a program
sainjava i sprovodi struni aktiv, dok se plan i program prilago-
ava, pored ostalog, i predloenom kalendaru kolskih sportskih
takmienja od strane Saveza za kolski sport i olimpijsko vaspita-
nje Srbije.
 IZABRANE SPORTSKE GRANE KAO OBA-
VEZAN PROGRAM FIZIKOG VASPITANJA
Obavezan program izborne sportske grane ostvaruju se sa po
jednim asom sedmino u svakom razredu od 4. razreda osnovne
kole (obavezno), po izboru uenika, a u skladu sa mogunostima
kole, ime i se prua prilika da zadovolje svoje elje i interesovanja.
Nastava je obavezna, za izabranu sportsku granuu toku godine, za
sve uenike u odeljenju i pripada redovnom rasporedu asova, s
tim da se u meovitim odeljenjima (devojice i deaci) mogu izab-
rati dve sportske grane.
Kada kola ne raspolae predvienim uslovima aktiv uitelja i nas-
tavnika fizikog vaspitanja predlae uenicima onu sportsku gra-
nu iji se program moe realizovati.
Sadraj izabrane sportske grane ostvaruje se u objektu kole, van
kole u odgovarajuim vebalitima (sportska hala, bazen, otvore-
ni tereni, klizalita, ski tereni itd.).
Sadraj predlau nastavnici fizikog vaspitanja, a u skladu sa inte-
resovanjima uenika, materijalnom opremljenou kole, uzras-
nim karakteristikama uenika i struni kvalifikacijama nastavnika.
 PLANIRANJE OBRAZOVNO-VASPITNOG
RADA U FIZIKOM VASPITANJU DECE
Nastava fizikog vaspitanja organizuje se sa po 3 asa nedeljno, a
nastavnik treba da izradi:
opti globalni plan, koji sadri sve organizacione oblike rada u a-
sovnoj, vanasovnoj i vankolskoj organizaciji rada sa operativ-
nim elementima za konkretnu kolu;
opti globalni plan po razredima, koji sadri organizacione oblike
rada koji su predvieni za konkretan razredi njihovu distribuciju
po ciklusima. Zatim, ovaj plan rada sadri distribuciju nastavnog
sadraja i broja asova po ciklusima i slui kao osnova za izradu
operativnog rada po ciklusima;
plan rada po ciklusima sadri obrazovno-vaspitne zadatke, sve
organizacione oblike radakoji se realizuju u konkretnom ciklusu,
raspored nastavnog sadraja sa vremenskom artikulacijom (me-
sec, broj asova i redni broj asova) i metodske napomene.
 PLAN RADA PO CIKLUSIMA U FIZIKOM
VASPITANJU MLAEKOLSKE DECE
1. jedan ciklus za ATLETIKU;
2. jedan ciklus za VEBE NA TLU I SPRAVAMA;
3. jedan ciklus za TIMSKU IGRU;
4. jedan ciklus za KURSNI OBLIK (ukoliko je planiran za odreeni
razred u asovnoj organizaciji rada);
5. teorijski deo (2+2) za realizaciju tema iz zdravstvenog vaspitanja.
Ukoliko se organizuje kursni oblik za aktivnosti u asovnoj orga-
nizaciji rada, onda se planira etvrti ciklus, tako to se po etiri
asa oduzima od prva tri ciklusa.
Nastavno gradivo po ciklusima moe da se ostvaruje u koninuite-
tu za jedan vremenski period (npr. atletika u jesenjem, vebe na
tlu i spravama u zimskom i timska igra u prolenom) ili u dva pe-
rioda (npr. tranje i skokovi u jesenjem, a bacanje u prolenom).
 PRAENJE RADA UENIKA
U FIZIKOM VASPITANJU
v Praenje napretka obavlja se sucesivno u toku cele
kolske godine, na osnovu jedinstvene metodologije
koja predvia sledee tematske celine:
1. Stanje motorikih sposobnosti.
2. Stanje zdravlja i higijenskih navika.
3. Dostignuti nivo savladanosti motorikih znanja, ume-
nja i navika u skladu sa individualnim mogunostima.
4. Odnos prema radu.
v U 3. i 4. razredu O ocenjivanje se vri brojano, na
osnovu ostvarivanja operativnih zadataka i minimal-
nih obrazovnih zahteva.
 VREDNOVANJE RADA UENIKA
U FIZIKOM VASPITANJU
1. Praenje i vrednovanje motorikih sposobnosti vri se na osno-
vu savladanosti programskih sadraja kojim se podstie razvoj
onih fizikih sposobnosti za koje je ovaj uzrast kritian period
zbog njihove transformacije pod uticajem fizikih aktivnosti
koordinacija, gipkost, ravnotea, eksplozivna snaga i izdrljivost.
2. Stanje zdravlja i higijenskih navika prati se na osnovu utvriva-
nja nivoa pravilnog dranja tela i odravanja line i kolektivne
higijene, a takoe na osnovu usvojenosti i primene znanja iz
oblasti zdravlja.
3. Stepen savladanosti motornih znanja i umenja sprovodi se na
osnovu minimalni programskih zahteva, koji je utvren na kraju
navoenja programskih sadraja.
4. Odnos prema radu vrednuje se na osnovu redovnog i aktivnog
uestvovanja u nastavnom procesu, takmienjima i vankolskim
aktivnostima.
 OCENJIVANJE RADA UENIKA
U FIZIKOM VASPITANJU
Ocenu ODLIAN (5) dobija uenik koji je radom u toku kolske godine poboljao
svoje fizike sposobnosti i iji rezultati znatno prevazilaze standarde uzrasta;
koji u sportsko tehnikim dostignuima znatno prevazilaze postavljene zahteve
po obimu i kvalitetu i koji ima aktivan odnos prema fizikoj kulturi.
Ocenu VRLO DOBAR (4) dobija uenik koji radom u toku kolske godine pobolj-
ava svoje fizike sposobnosti i iji rezultati prevazilaze standarde uzrasta; koji
u sportsko tehnikim dostignuima prevazilaze postavljene zahteve po obimu i
kvalitetu i koji ima aktivan odnos prema fizikoj kulturi.
Ocenu DOBAR (3) dobija uenik koji je radom poboljao u toku kolske godine
fizike sposobnosti u granicama standarda, iji su rezultati u sportsko tehnikim
dostignuima u granicama minimalnih obrazovnih zahteva i iji je odnos prema
fizikoj kulturi zadovoljavajui.
Ocenu DOVOLJAN (2) dobija uenik koji u toku godine nije poboljao svoje fizi-
ke sposobnosti, iji su sportsko tehniki rezultati ispod utvrenih standarda i ko-
ji ne pokazuju minimum interesovanja za fiziku kulturu.
Ocenu NEDOVOLJAN (1) u principu ne bi trebalo da dobije ni jedan uenik, jer se
uenik ije su fizike sposobnosti opale i koji ne ispunjava oekivane standarde,
kao i oni koji ne pokazuju ni minimum interesovanja i koji je zdrav, upuuje se na
KOREKTIVNO-PEDAGOKI RAD.
 PEDAGOKA DOKUMENTACIJA
U FIZIKOM VASPITANJU
1. DNEVNIK RADA, struktura i sadraj odreuje se na
republikom nivou, i odobrava ga ministar, a nastav-
niku se ostavlja mogunost da ga dopuni onim mate-
rijalom za koje ima jo potrebe.
2. PLANOVI RADA: godinji, po razredima i ciklusima,
plan strunog aktiva, plan vanasovnih i vankolskih
aktivnosti i praenje njihove realizacije.
3. PISANE PRIPREME nastavnik sainjava za pojedine
nastavne teme koje sadre: vremensku artikulaciju
ostvarivanja nastavne teme (ukupan i redni broj aso-
va, vreme realizacije), konzistentnu didaktiku struk-
turu asova (oblike rada, metodike postupke ubua-
vanja i uvebavanja).
 DIDAKTIKI MATERIJAL
U FIZIKOM VASPITANJU
1. RADNI KARTON treba da ima svaki uenik sa progra-
mom vebaonog sadraja koji sainjava uitelj ili
predmetni nastavnik, a koji su prilagoeni konkretnim
uslovima rada.
2. FORMULARI ZA OBRADU PODATAKA za: stanje fizi-
kih sposobnosti, realizaciju programskih sadraja u
asovnoj i vanasovnoj organizaciji rada.
3. OIGLEDNA SREDSTVA: crtei, konturogrami, video
trake aranirane, tablice orijentacionih vrednosti mo-
torikih sposobnosti, raznovrsna obeleavanja radnih
mesta i drugi pisani materijali koji upuuju uenike na
lake razumevanje radnih zadataka.
PROGRAM FIZIKOG VASPITANJA
DECE MLAEG KOLSKOG DOBA
Tematske celine:
1. Cilj i zadaci fizikog vaspitanja dece mlaeg
kolskog doba.
2. Orijentacioni godinji i meseni planovi
fizikog vaspitanja mlaekolske dece.
3. Opti zajedniki program fizikog vaspitanja
uenika niih razreda osnovne kole?
4. Minimalni obrazovni zahtevi za uenike prva
etiri razreda osnovne kole (provera).
 PROGRAM FIZIKOG VASPITANJA
DECE MLAEG KOLSKOG DOBA
Kontrolna pitanja (1):
Cilj fizikog vaspitanja dece mlaeg kolskog doba.
Zadaci nastave fizikog vaspitanja dece mlaeg kolskog doba?
Operativni zadaci fizikog vaspitanja uenika prvog razreda osnovne kole?
Operativni zadaci fizikog vaspitanja uenika drugog razreda osnovne kole?
Operativni zadaci fizikog vaspitanja uenika treeg razreda osnovne kole?
Operativni zadaci fizikog vaspitanja uenika etvrtog razreda osnovne kole?
Opti zajedniki program fizikog vaspitanja uenika niih razreda osn. kole?
Atletika kao sadraj programa fizikog vaspitanja u prva 4 razreda osn. kole?
Vebe na tlu i spravama kao deo programa fiz. vaspitanja u prva 4 razreda?
Ritmika gimnastika i narodni plesovi kao deo programa fizikog vaspitanja?
Osnovi sportskih igara kao deo programa fizi. vaspitanja u prva etiri razreda?
Zdravstveno vaspitanje kao deo programa fiz. vaspitanja u prva etiri razreda?
Minimalni obrazovni zahtevi fiz. vaspitanja u prva etiri razreda osnovne kole?
Slobodne sportske aktivnosti kao dodatni rad u fizikom vaspitanju dece?
Aktivnosti u prirodi kao obavezan program fizikog vaspitanja uenika?
Kursni oblici i obavezan struno-pedagoki rad u fizikom vaspitanju dece?
 PROGRAM FIZIKOG VASPITANJA
DECE MLAEG KOLSKOG DOBA
Kontrolna pitanja (2):
Korektivni pedagoki rad za uenike sa posturalnim poremeajima?
kolska i druga sportska takmienja kao integralni deo fizi. vaspitanja dece?
Izabrane sport. grane, po izboru uenika, a u skladu sa mogunostima kole?
Usmerenost procesa fizikog vaspitanja dece mlaeg kolskog doba?
Planiranje obrazovno-vaspitnog rada u nastavi fizikog vaspitanja dece?
Opti globalni plan rada sa operativnim elementima za konkretnu osn. kolu?
Opti globalni plan rada fizikog vaspitanja po niim razredima osnovne kole?
Plan rada po ciklusima u fiz. vaspitanju uenika niih razreda osnovne kole?
Elementi praenja i vrednovanja rada uenika niih razreda osnovne kole?
Na osnovu ega se prati i vrednuje rad uenika niih razreda osnovne kole?
Brojano ocenjivanje, odnosno vrednovanje rada uenika niih razreda O?
Pedagoka dokumentacija i didaktiki materijal u fizikom vaspitanju uenika?
Dnevnik rada, planovi rada i pisane pripreme uitelja u fizi. vaspitanju dece?
Radni karton svakog uenika, formulari za obradu podataka i oigledna
sredstva?
PITANJA ?

HVALA NA
PANJI !
PROGRAM FIZIKOG VASPITANJA
DECE MLAEG KOLSKOG DOBA
PHYSICAL EDUCATION PROGRAM
OF JUNIOR SCHOOL CHILDREN

PREDAVANJE 6
LECTURE 6
 METODIKA NASTAVE
FIZIKOG VASPITANJA 1
METHODS OF TEACHING
PHYSICAL EDUCATION 1

Prof. dr Nedeljko Rodi

Pedagoki fakultet u Somboru
Faculty of Education in Sombor