PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN SEK

Klik dua kali (double click) pada imej di bawah untuk membaca panduan ini dalam format PDF. Panduan i
http://bpk.moe.gov.my
N PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)
n ini dalam format PDF. Panduan ini juga boleh dimuat turun dari
 SEKOLAH : SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (TAMIL) JERANTUT
ALAMAT : JALAN BENTA,27000 JERANTUT
: PAHANG DARUL MAKMUR
BULAN PENTAKSIRAN SEPTEMBER

NAMA GURU : PN VEJAYA A/P RAMASAMY NAMA GURU BESAR : KUMARASAMY A/L RAJAGOPAL
KELAS: 4 KALAIOLI

MATA PELAJARAN
NAMA NO. MY KID / NO. SURAT TEKNOLOGI
BIL NAMA MURID JANTINA BAHASA BAHASA REKA BENTUK PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN
SINGKATAN BERANAK SAINS MATEMATIK SEJARAH MAKLUMAT BAHASA TAMIL
MELAYU INGGERIS TEKNOLOGI MUZIK SENI VISUAL KESIHATAN JASMANI ISLAM MORAL
KOMUNIKASI
1 ARCHANNA A/P LAVEN ARC 060526-06-0652 PEREMPUAN 3 4 3 5
2 AVINASSH DEVAN A/L RAVINTHRAN AVINASSH 061003-10-2125 LELAKI 3 6 3 4
3 AVINESHWARAN A/L SIVAKUMAR AVI 061003-10-2125 LELAKI 4 5 4 5
4 BAVANI A/P DEVENDRAN BAVANI 060711-06-0806 PEREMPUAN 3 5 3 5
5 CALVIN RAJ A/L MUNIANDY CALVIN 061228-06-0181 LELAKI 3 3 3 5
6 DENESH RAO A/L MOGAN BABU DENESH 061016-14-1641 LELAKI 4 6 5 4
7 GOGULAN A/L KRISHANAN GOGUL 060423-06-0545 LELAKI 5 6 5 5
8 KARTHIK A/L THILLAI NATHAN KARTHIK 060819-06-0613 LELAKI 3 4 3 5
9 MAHALETCHUMI A/P PRASANNA MAHA 060920-06-0124 PEREMPUAN 3 4 3 5
10 MATHUMITHA A/P RAJAGOGILABALAN MATHU 060920-06-0888 PEREMPUAN 5 5 5 5
11 NAVIN KUMAR A/L SARAVANAN NAVIN 060831-06-0579 LELAKI 3 5 3 5
12 NAVINASH A/L NAVA RETHNAM NAVINASH 060221-06-0635 LELAKI 5 6 5 6
13 NIRMALA DEWI A/P SUNDRAM NIRMALA 060416-06-0782 PEREMPUAN 3 6 5 5
14 PAVITHRA A/P DEVENDRAN PAVI 060711-06-0750 PEREMPUAN 3 5 3 6
15 PRAVIN RAJ A/L MOHAN PRAVIN 060710-06-0599 LELAKI 5 5 5 6
16 R.KAVINESH A/L RAJA VELU KAVI 061110-06-0581 LELAKI 3 5 5 4
17 SANTOSH A/L KRISHNAN SANTOSH 061004-06-0967 LELAKI 3 5 3 5
18 SHANKARY A/P VARATHAN SHANKARY 060606-06-1110 PEREMPUAN 3 5 4 5
19 SHARVENDDRA A/L SELVARAJ SHAVEN 060317-14-1261 LELAKI 5 6 5 5
20 SIVA SANGKERI A/P SATHISELAN SIVA 060303-06-0612 PEREMPUAN 3 4 4 4
21 SUBATHARADEVI A/P KERSENG MUTTI SUBA 060427-06-0382 PEREMPUAN 4 4 3 5
22 SUMATHI A/P SANKAR SUMATHI 060108-06-0588 PEREMPUAN 3 5 3 5
23 THANESHWARI A/P SIVAKUMAR THANES 060127-06-0508 PEREMPUAN 3 6 4 5
24 THANUSWARAN A/L SURECS THANU 060323-10-2007 LELAKI 4 6 5 6
25 UMADEVI A/P MAKSVRAN UMA 060120-10-1688 PEREMPUAN 3 4 5 6
26 V.YUVARANI A/P VIJAYAKUMARAN YUVA 060929-06-0112 PEREMPUAN 4 5 5 6
27 YUVANESAN A/L VADIVALOO NESAN 061122-06-0191 LELAKI 3 5 4 5
28 YUVANKUMAR A/L SUKUMAR YUVAN 060901-14-1703 LELAKI 3 5 4 5
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
 SEKOLAH : SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (TAMIL) JERANTUT
ALAMAT : JALAN BENTA,27000 JERANTUT
: PAHANG DARUL MAKMUR
BULAN PENTAKSIRAN SEPTEMBER

NAMA GURU : PN VEJAYA A/P RAMASAMY

KELAS: 4 KALAIOLI

NAMA NO. MY KID / NO. SURAT

BIL NAMA MURID JANTINA
SINGKATAN BERANAK

1 ARCHANNA A/P LAVEN ARC 060526-06-0652 PEREMPUAN

2 AVINASSH DEVAN A/L RAVINTHRAN AVINASSH 061003-10-2125 LELAKI
3 AVINESHWARAN A/L SIVAKUMAR AVI 061003-10-2125 LELAKI
4 BAVANI A/P DEVENDRAN BAVANI 060711-06-0806 PEREMPUAN
5 CALVIN RAJ A/L MUNIANDY CALVIN 061228-06-0181 LELAKI
6 DENESH RAO A/L MOGAN BABU DENESH 061016-14-1641 LELAKI
7 GOGULAN A/L KRISHANAN GOGUL 060423-06-0545 LELAKI
8 KARTHIK A/L THILLAI NATHAN KARTHIK 060819-06-0613 LELAKI
9 MAHALETCHUMI A/P PRASANNA MAHA 060920-06-0124 PEREMPUAN
10 MATHUMITHA A/P RAJAGOGILABALAN MATHU 060920-06-0888 PEREMPUAN
11 NAVIN KUMAR A/L SARAVANAN NAVIN 060831-06-0579 LELAKI
12 NAVINASH A/L NAVA RETHNAM NAVINASH 060221-06-0635 LELAKI
13 NIRMALA DEWI A/P SUNDRAM NIRMALA 060416-06-0782 PEREMPUAN
14 PAVITHRA A/P DEVENDRAN PAVI 060711-06-0750 PEREMPUAN
15 PRAVIN RAJ A/L MOHAN PRAVIN 060710-06-0599 LELAKI
16 R.KAVINESH A/L RAJA VELU KAVI 061110-06-0581 LELAKI
17 SANTOSH A/L KRISHNAN SANTOSH 061004-06-0967 LELAKI
18 SHANKARY A/P VARATHAN SHANKARY 060606-06-1110 PEREMPUAN
19 SHARVENDDRA A/L SELVARAJ SHAVEN 060317-14-1261 LELAKI
20 SIVA SANGKERI A/P SATHISELAN SIVA 060303-06-0612 PEREMPUAN
21 SUBATHARADEVI A/P KERSENG MUTTI SUBA 060427-06-0382 PEREMPUAN
22 SUMATHI A/P SANKAR SUMATHI 060108-06-0588 PEREMPUAN
23 THANESHWARI A/P SIVAKUMAR THANES 060127-06-0508 PEREMPUAN
24 THANUSWARAN A/L SURECS THANU 060323-10-2007 LELAKI
25 UMADEVI A/P MAKSVRAN UMA 060120-10-1688 PEREMPUAN
26 V.YUVARANI A/P VIJAYAKUMARAN YUVA 060929-06-0112 PEREMPUAN
27 YUVANESAN A/L VADIVALOO NESAN 061122-06-0191 LELAKI
28 YUVANKUMAR A/L SUKUMAR YUVAN 060901-14-1703 LELAKI
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
 PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)
TAHUN 2016

NAMA MURID : ARCHANNA A/P LAVEN

KELAS : 4 KALAIOLI
NO. MY KID / NO. SURAT BERANAK : 060526-06-0652
BULAN PENTAKSIRAN SEPTEMBER
SEKOLAH : SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (TAMIL) JERANTUT
PADAMKAN
JALAN BENTA,27000 JERANTUT
KOTAK DAN
LETAKKAN PAHANG DARUL MAKMUR
LOGO SEKOLAH
TAHAP
BIL. MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN

ARC berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana dan
1 BAHASA MELAYU 3 berupaya mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan dalam
kemahiran bahasa.

2 BAHASA INGGERIS 0 Tiada

3 SAINS 0 Tiada

4 MATEMATIK 0 Tiada

5 SEJARAH 0 Tiada

REKA BENTUK
6 0 Tiada
TEKNOLOGI

TEKNOLOGI
7 MAKLUMAT 0 Tiada
KOMUNIKASI

8 PENDIDIKAN MUZIK 0 Tiada

PENDIDIKAN SENI
9 0 Tiada
VISUAL

PENDIDIKAN
10 0 Tiada
KESIHATAN

ARC boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan
11 PENDIDIKAN JASMANI 4
seminit dan menyejukkan badan dalam kumpulan kecil mengikut prosedur yang betul.

ARC . , ,
, .
12 BAHASA TAMIL 3
. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang memuaskan.
berupaya menyatakan idea serta fakta dan menguasai kemahiran berfikir yang asas melalui kemahiran bahasa.
 TAHAP
BIL. MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN

13 PENDIDIKAN ISLAM 0 Tiada

14 PENDIDIKAN MORAL 5 ARC mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian.

15

16
ULASAN GURU

Pencapaian boleh dipertingkatkan lagi terutama dalam mata pelajaran Bahasa Inggeris dan Matematik.

( )
Nama,Tandatangan Guru Besar dan cap rasmi sekolah

Tarikh: ...........................................................
 4 KALAIOLI

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 18 5 5 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

20 18 5

15

10

5 5
5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 28 MURID JUMLAH 0 MURID

SAINS MATEMATIK
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

SEJARAH REKA BENTUK TEKNOLOGI

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

TEKNOLOGI MAKLUMAT KOMUNIKASI PENDIDIKAN MUZIK

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

 4 KALAIOLI
PENDIDIKAN SENI VISUAL PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

PENDIDIKAN JASMANI BAHASA TAMIL

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 1 6 13 8 BIL. MURID 0 0 11 6 11 0

15 15
13
11 11
10 10
8
6 6
5 5

1
0 0
TP0 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP0 1 TP0 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP0 6

JUMLAH 28 MURID JUMLAH 28 MURID

PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN MORAL

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 4 18 6

5 20 18

15

10
6
5 4

0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 28 MURID

0 0
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID


BIL MATA PELAJARAN
1 BAHASA MELAYU
2 BAHASA INGGERIS
3 BAHASA MELAYU (SJK)
4 BAHASA INGGERIS (SJK)
5 BAHASA CINA (SK)
6 BAHASA CINA
7 BAHASA TAMIL (SK)
1 2
ARC mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan
dan latihan dalam kemahiran bahasa.
ARC shows very limited command of the language and
requires a lot of guidance to perform basic language
tasks.
ARC menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
ARC mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan
dan latihan dalam kemahiran bahasa.
ARC shows very limited command of the language and
requires a lot of guidance to perform basic language
tasks.
ARC menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk
melaksanakan tugasan bahasa yang asas.
ARC
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan
dan latihan dalam kemahiran bahasa.
ARC
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan
dan latihan dalam kemahiran bahasa.
ARC
. ARC . ARC . ,
, , , , . .
. . . . berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan . mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan
dalam kemahiran bahasa.
ARC mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
ARC shows limited command of the language and requires a lot of
guidance to perform basic language tasks.
ARC menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang asas.
ARC mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
ARC shows limited command of the language and requires a lot of
guidance to perform basic language tasks.
ARC menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang asas.
ARC
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
ARC ARC
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa..
, , , , , , .
.
berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit bimbingan,
panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
3 4
ARC berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
ARC shows satisfactory command of the language. She has the
ability to use language adequately but requires guidance for
some challenging language tasks.
ARC menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan
tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan
bahasa yang mencabar.
ARC berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
ARC shows satisfactory command of the language. She has the
ability to use language adequately but requires guidance for
some challenging language tasks.
ARC menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan
tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan
bahasa yang mencabar.
ARC
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
, , . .
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan dan kecekapan berbahasa yang baik. berupaya menyatakan
berbahasa yang memuaskan. berupaya menyatakan idea
serta fakta dan menguasai kemahiran berfikir yang asas
melalui kemahiran bahasa.
ARC berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
ARC shows good command of the language. She has the ability
to use language fairly independently but requires guidance for
more complex language tasks.
ARC mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau
mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang bersifat kompleks.
ARC berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
ARC shows good command of the language. She has the ability
to use language fairly independently but requires guidance for
more complex language tasks.
ARC mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau
mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa
yang bersifat kompleks.
ARC
ARC ARC
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
ARC ARC ARC
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa..
ARC . ARC . ARC .
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
berbahasa yang sangat baik. berupaya menyatakan idea serta fakta
idea serta fakta yang rasional, dapat mengaplikasi
pengetahuan bahasa dengan berkesan, menguasai kemahiran
berfikir yang kritis dan mengamalkan pembelajaran kendiri
secara minima melalui kemahiran bahasa.
5 6
ARC berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan ARC berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa
kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan
mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam
pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa. kemahiran bahasa.
ARC shows very good command of the language. She has the ability to ARC shows excellent command of the language. She has the ability to use language
use language almost independently.She is able to perform challenging almost independently. She is able to perform challenging and complex language
and complex language tasks with minimal guidance.
ARC menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau tasks.
mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu ARC menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau mempunyai
kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing. Beliau dapat
dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat kompleks.
yang mencabar dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.
ARC berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan ARC berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa
kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan
mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam
pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa. kemahiran bahasa.
ARC shows very good command of the language. She has the ability to ARC shows excellent command of the language. She has the ability to use language
use language almost independently.She is able to perform challenging almost independently. She is able to perform challenging and complex language
and complex language tasks with minimal guidance.
ARC menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau tasks.
ARC menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau mempunyai
mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu dibimbing. Beliau dapat
dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan bersifat kompleks.
yang mencabar dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam
kemahiran bahasa. kemahiran bahasa.
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa
berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan
bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam
kemahiran bahasa. kemahiran bahasa.
cemerlang. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas,
yang rasional dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
mengaplikasi pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, mengamalkan
kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada lain dalam kemahiran
pembelajaran kendiri melalui kemahiran bahasa. bahasa.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

ARC .
ARC . ARC .
ARC ARC . , , , , , , , .
. ARC . , , . .
, , , ,
. . . . berupaya mempamerkan . .
. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
8 BAHASA TAMIL mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang berbahasa yang sangat baik. berupaya menyatakan idea serta fakta cemerlang. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas,
. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan . mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan baik. berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional,
kecekapan berbahasa yang sangat terhad dan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, berbahasa yang memuaskan. berupaya menyatakan idea dapat mengaplikasi pengetahuan bahasa dengan berkesan, yang rasional dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan,
memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa. serta fakta dan menguasai kemahiran berfikir yang asas menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan mengamalkan mengaplikasi pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, mengamalkan
melalui kemahiran bahasa. kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model teladan kepada lain dalam kemahiran
dalam kemahiran bahasa. pembelajaran kendiri secara minima melalui kemahiran pembelajaran kendiri melalui kemahiran bahasa. bahasa.
bahasa.

ARC Koilo koilaan touhai, kaanu popoindalan kabaalan
touhai toi ko' kaanu manahak tisuli' kumaa koilaan
9 BAHASA KADAZANDUSUN touhai.
tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran
asas atau memberi respons tehadap perkara yang asas.
ARC Kaanu popokito kopongorotian montok popoundaliu bontuk
komunikasi toi ko' papadalin om popointalang nunu i nabalajalan.
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit bimbingan,
panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
ARC Kaanu momoguno koilaan montok popoindalan isoiso'
toinaon id isoiso' kohuboyoon. berupaya mempamerkan tahap nuludan toi ko' poinsistematik. berupaya mempamerkan tahap kiwoyo' positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta
menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan
dalam kemahiran bahasa.
ARC Kaanu popoindalan isoiso' toinaon di otinuud, tumanud ARC Kaanu popoindalan isoiso' toinaon id isoiso' kohuboyoon wagu ARC Kaanu momoguno koilaan om kabaalan poinsandad montok gunoon id
miampai tumanud nuludan toi ko' poinsistematik, konsistent om kohuboyoon wagu di poinsistematik, kiwoyoo positif, kreatif om inovatif om milo
tonudon. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik,
dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan
berupaya mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan
mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam
minimum dalam kemahiran bahasa.
pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa. kemahiran bahasa.

ARC Nembiak nemu pun pekara tauka ngaga ngena
pengelandik sida sereta meri respon ngagai pun
10 BAHASA IBAN pekara. tahu perkara asas atau boleh melakukan
kemahiran asas atau memberi respons tehadap
perkara yang asas.
ARC Nembiak mantaika baru penemu sida ngena chara nukar
komunikasyen tauka ngalihka penemu sereta nerangka utai ti
dipelajarka sida. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
ARC Nembiak ulih ngemansutka pengelandik enggau chara ti ARC Nembiak ulih bejalaika sebengkah pengelandik ba situasyen ti baru ARC Nembiak ulih ngena penemu enggau pengelandik ti bisi dikena ba situasyen
ARC Nembiak ulih ngena penemu nyadika malin bejalaika beradat iya nya nitihka prosedur tauka sechara sistematik. nitihka prosedur tauka sechara sistematik sereta kul enggau pemaiulah baru sechara sistematik, pemaiulah positif, kreatif enggau inovatif. berupaya
sebengkah pengelandik ba situasyen. berupaya berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci
berbahasa yang sederhana dan berupaya mengungkapkan idea pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif,
serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran
dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran
minimum dalam kemahiran bahasa. pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa. bahasa.

ARC kipanei pekare de asas atau buleh kibeh cenempet
11 BAHASA SEMAI asas atau kiog respon nu pekare de asas. tahu perkara
asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau
memberi respons tehadap perkara yang asas.
ARC kiternyul pengham untok kitukar mentok komunikasi atau
kitejemah serte kipejelas ma de kibelajar. mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan
memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam
kemahiran bahasa.
ARC buleh kigunak penanei untok kilaksane nunanek
cenempet nu nunanek situasi. berupaya mempamerkan tahap
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta
menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan
dalam kemahiran bahasa.
ARC killaksane nunanek cenempet ru beadat iaajeh kijoi ARC kilaksane nunanek cenempet nu situasi pai ru kijoi proseder atau ARC berupaye kigunak ipenanei ru cenempet sediemong untok kigunak nu situasi
secare sistemetik serte tekal ru kibesikap positip. berupaya
proseder atau secare sistemetik. berupaya mempamerkan mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa pai secare sistemetik, kibesikap positip, kretip ru inovatip. berupaya mempamerkan
tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan
baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun,
berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan bahasa menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara
kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta
kendiri secara minimum dalam kemahiran bahasa. kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
kemahiran bahasa.

.ARC mengetahui kemahiran asas bahasa . . . . .
12 BAHASA ARAB ARC mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan ARC mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan ARC mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan ARC mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul
Arab dan memerlukan bimbingan untuk mempraktikkannya dengan betul secara sedar tanpa bimbingan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan ARC mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya secara konsisten dan menepati situasi serta boleh dicontohi
mempraktikkannya dengan betul menepati situasi dengan betul secara konsisten, sukarela dan menepati situasi

ARC boleh:
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk
13 MATEMATIK mengimbas kembali pengetahuan asas matematik
dengan bimbingan.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai
dalam matematik dengan bimbingan.
ARC boleh:
1. Menerangkan pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk
menerangkan pengetahuan asas matematik.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam
matematik.
ARC boleh:
1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi
mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
3. menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu
situasi.
ARC boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi
menyelesaikan masalah rutin.
3. dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan
matematik dalam pelbagai situasi.
ARC boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan
seharian dengan menggunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan
masalah rutin yang kompleks.
3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam
proses pengajaran dan pembelajaran.
ARC boleh:
1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan
rutin.
3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam
kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.

ARC mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk ARC

menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk ARC menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains ARC menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk
14 SAINS ARC mengetahui pengetahuan dan kemahiran asas ARC memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi untuk diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi diaplikasikan dalam rekacipa, menilai atau mengkonsepsikan sesuatu yang baru
sains. menjelaskan kefahaman tersebut dengan apa-apa cara. melaksanakan tugasan pada suatu situasi. dengan cara yang bersistematik baru secara tekal, bersistematik dan bersikap positif dengan kreatif dan inovatif dalam melaksanakan sesuau tugasan

ARC dapat menguasai asas pengetahuan, kemahiran
15 PENDIDIKAN ISLAM dan nilai dalam setiap kandungan yang dipelajari
mengikut keupayaan masing- masing.
ARC dapat menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, ARC dapat menjelaskan dan mengaplikasi pengetahuan, ARC berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasi ARC berkebolehan memberi justifikasi serta istiqamah terhadap ARC berkebolehan merumuskan pengetahuan,mengaplikasi kemahiran dan nilai
kemahiran dan nilai secara praktik dalam kandungan yang kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang tindakan yang dilakukan dalam kehidupan dalam kehidupan harian daripada kandungan yang dipelajari dalam bentuk perubahan tingkah laku serta
dipelajari secara bersungguh-sungguh dan bertanggungjawab berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagia seorang yang bertaqwa dan boleh
dipelajari mengikut keupayaan masing-masing. mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan harian.
melaksanakannya dalam kehidupan harian. yang dipelajari. dicontohi atau boleh membimbing orang lain.

16 PENDIDIKAN SENI VISUAL ARC menguasai bahasa seni visual, media serta proses ARC menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik ARC menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan ARC menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan ARC menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik ARC menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan
dan teknik dalam penghasilan karya yang terhad. dalam penghasilan karya yang minimum. teknik dalam penghasilan karya yang sederhana teknik dalam penghasilan karya yang memuaskan dalam penghasilan karya yang baik. karya yang cemerlang

ARC tahu perkara asas atau boleh melakukan ARC melaksanakan kemahiran muzik pada situasi baru dengan
melakukan kemahiran asas dalam muzik atau memberi ARC
menunjukkan kefahaman tentang muzik serta boleh ARC boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan ARC melaksanakan kemahiran muzik dengan mengikut ARC boleh mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran muzik pada situasi baru,
17 PENDIDIKAN MUZIK menjelaskan apa yang telah dipelajari. sesuatu kemahiran pada sesuatu situasi. prosedur atau secara sistematik. mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap bersikap positif, kreatif dan inovatif.
respon terhadap muzik. positif.

ARC Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu sejarah ARC memahami perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan nilai ARC menerangkan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan ARC menguasai pengetahuan dan kemahiran secara tersusun ARC membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang
18 SEJARAH ARC melahirkan idea berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
dan nilai yang dipelajari. yang dipelajari. nilai yang dipelajari. berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari. dipelajari.

ARC tahu perkara asas atau boleh melakukan

kemahiran asas atau memberi respons terhadap ARC menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi ARC menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu ARC melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu ARC melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan ARC berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk
19 TEKNOLOGI MAKLUMAT perkara yang asas dalam Modul Pengaturcaraan TMK atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari kemahiran pada suatu situasi dalam bidang Pengaturcaraan mengikut prosedur atau secara sistematik dalam bidang mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan
KOMUNIKASI
Tahun 6. dalam bidang Pengaturcaraan TMK Tahun 6. TMK Tahun 6. Pengaturcaraan TMK Tahun 6. positif dalam bidang Pengaturcaraan TMK Tahun 6. inovatif serta boleh dicontohi dalam bidang Pengaturcaraan TMK Tahun 6.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6
ARC mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai keupayaan
ARC melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan untuk membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran dalam
20 REKA BENTUK TEKNOLOGI ARC tahu perkara asas dalam bidang teknikal, teknologi ARC memahami semua kemahiran dalam bidang teknikal, ARC melaksanakan kemahiran berdasarkan kemahiran asas ARC mengaplikasikan kemahiran berdasarkan kemahiran asas mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapat dan menyampaikan
pertanian dan sains rumahtangga teknologo pertanian,dan sains rumah tangga yang telah dipelajari yang telah dipelajari positif. maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh
yang tekal.
ARC berupaya mengaplikasi kemahiran kecekapan psikososial ARC berupaya menganalisis maklumat, produk dan ARC berupaya menyampaikan maklumat kesihatan kepada ahli keluarga, rakan
ARC mengetahui kepentingan dan boleh mengurus ARC memahami kepentingan dan boleh mengurus penjagaan diri, ARC berupaya menilai kecekapan psikososial yang bersesuaian dalam sebaya dan masyarakat dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan
21 PENDIDIKAN KESIHATAN penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. kesihatan dan keselamatan diri. dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan pengurusan mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. diri ke arah meningkatkan literasi kesihatan, kesejahteraan hidup serta jangka hayat
diri. penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.
panjang dan berkualiti.

ARC mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam sesuatu situasi ARC mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam pelbagai ARC mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian dan boleh
22 PENDIDIKAN MORAL ARC mengetahui nilai yang dipelajari. ARC memahami dan menjelaskan nilai yang dipelajari. dengan bimbingan. situasi. ARC mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian. dicontohi.

ARC boleh merancang dan melakukan aktiviti memanaskan badan dan

ARC boleh mengira kadar nadi selama satu minit sebelum dan ARC boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga ARC boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga menyejukkan badan yang sesuai dengan keperluan intensiti latihan ARC boleh mengetuai aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan sebelum dan
23 PENDIDIKAN JASMANI ARC boleh melakukan aktiviti memanaskan badan dan selepas melakukan aktiviti fizikal. Boleh menyatakan dengan kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dalam kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dan selepas melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani atau fizikal yang sesuai dengan
menyejukkan badan dalam kumpulan kecil. menyejukkan badan dalam kumpulan kecil mengikut prosedur mengikut prosedur yang betul dan konsisten. keperluan intensiti latihan mengikut prosedur yang betul dan konsisten.
ringkas peranan kadar nadi sebagai petunjuk beban aktiviti. kumpulan kecil. yang betul. Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa Boleh bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
melakukan aktiviti.

24 BAHASA MALAYSIA (P. KHAS) ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ARC telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ARC telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ARC telah mencapai tahap penguasaan yang baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

25 BAHASA INGGERIS (P. KHAS) ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ARC telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ARC telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ARC telah mencapai tahap penguasaan yang baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

26 MATEMATIK (P. KHAS) terhad ARC telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ARC telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ARC telah mencapai tahap penguasaan yang baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

27 TEKNOLOGI MAKLUMAT ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ARC telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ARC telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ARC telah mencapai tahap penguasaan yang baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI (P. KHAS) terhad

28 PENGURUSAN DIRI ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ARC telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ARC telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ARC telah mencapai tahap penguasaan yang baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

29 PENGURUSAN TINGKAH ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ARC telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ARC telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ARC telah mencapai tahap penguasaan yang baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
LAKU terhad

30 KEMAHIRAN MANIPULATIF ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

terhad ARC telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ARC telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ARC telah mencapai tahap penguasaan yang baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PENDIDIKAN SENI VISUAL (P. ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
31 KHAS) terhad ARC telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ARC telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ARC telah mencapai tahap penguasaan yang baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

32 PENDIDIKAN MUZIK (P. ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ARC telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ARC telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ARC telah mencapai tahap penguasaan yang baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS) terhad

33 PENDIDIKAN ISLAM (P. KHAS) ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
terhad ARC telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ARC telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ARC telah mencapai tahap penguasaan yang baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

34 PENDIDIKAN MORAL (P. ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ARC telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ARC telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ARC telah mencapai tahap penguasaan yang baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS) terhad

PENDIDIKAN JASMANI & ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
35 KESIHATAN terhad ARC telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ARC telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ARC telah mencapai tahap penguasaan yang baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

PEND SAINS SOSIAL & A ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
36 ARC telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ARC telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ARC telah mencapai tahap penguasaan yang baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SEKITAR terhad

37 KEMAHIRAN HIDUP ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ARC telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ARC telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ARC telah mencapai tahap penguasaan yang baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(MASAKAN) terhad

KEMAHIRAN HIDUP ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

38 (JAHITAN) terhad ARC telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ARC telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ARC telah mencapai tahap penguasaan yang baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

39 KEMAHIRAN HIDUP ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ARC telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ARC telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ARC telah mencapai tahap penguasaan yang baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
(PERKEBUNAN) terhad

KEMAHIRAN HIDUP ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

40 (PENTERNAKAN) terhad ARC telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ARC telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ARC telah mencapai tahap penguasaan yang baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

ARC mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
41 BAHASA MALAYSIA (SUAIAN) kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
dan latihan dalam kemahiran bahasa.
ARC mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
ARC berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang
asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
ARC berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
minimum dalam kemahiran bahasa.
ARC berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea
dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif,
mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai
kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan
pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.
ARC berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa
yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas,
terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan
inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain
dalam kemahiran bahasa.
 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6

ARC show very limited command of the language and ARC show limited command of the language and require guidance ARC show satisfactory command of the language. They have ARC show good command of the language. They have the ARC show very good command of the language. They have the ability to ARC show excellent command of the language. They have the ability to use language
42 BAHASA INGGERIS (SUAIAN) require a lot of guidance to perform basic language the ability to use language adequately but require guidance for ability to use language fairly independently but require use language almost independently. They are able to perform
tasks. to perform basic language tasks. some challenging language tasks. guidance for more complex language tasks. challenging and complex language tasks with minimal guidance. independently. They are able to perform challenging and complex language tasks.

BAHASA ISYARAT ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

43 ARC telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ARC telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ARC telah mencapai tahap penguasaan yang baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI terhad

44 PENDIDIKAN ISLAM (SUAIAN) ARC menguasai asas penghayatan, kemahiran dan nilai ARC menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan,
dalam tajuk yang dipelajari.
ARC menjadikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada ARC memberi justifikasi atau istiqamah terhadap tindakan yang ARC mengalami perubahan tingkah laku, cara pemikiran serta mempamerkan ciri-ciri
kemahiran dan nilai secara praktik dalam tajuk yang dipelajari.
ARC mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai
daripada tajuk yang dipelajari dalam kehidupan seharian.
tajuk yang dipelajari sebagai amalan dan melakukannya secara dilakukan dalam kehidupan seharian berdasarkan
bersungguhsungguh serta bertanggungjawab melaksanakan
kepimpinan sebagai seorang yang bertakwa berdasarkan pengetahuan, kemahiran
dan nilai daripada tajuk yang telah dipelajari dan boleh dicontohi atau boleh
sesuatu dalam kehidupan seharian. pengetahuan,kemahiran dan nilai daripada tajuk yang dipelajari. membimbing orang lain.

ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

45 KEMAHIRAN ASAS INDIVIDU ARC telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ARC telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ARC telah mencapai tahap penguasaan yang baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad

46 PENDIDIKAN JASMANI ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ARC telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ARC telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ARC telah mencapai tahap penguasaan yang baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
SUAIAN terhad

PENDIDIKAN SENI VISUAL ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
47 SUAIAN terhad ARC telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ARC telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ARC telah mencapai tahap penguasaan yang baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang

48 TEKNOLOGI MAKLUMAT ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat ARC telah mencapai tahap penguasaan yang terhad ARC telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan ARC telah mencapai tahap penguasaan yang baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik ARC telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KOMUNIKASI SUAIAN terhad
Ulasan
Lemah Dalam Penguasaan Bahasa Inggeris. Banyakkan Membaca Bahan Berbahasa Inggeris Dan Latihan Di Rumah. Anda M

Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas & Mengulangkaji Pelajaran Dan Latihan Di Rumah

Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Gandakan Lagi Usaha Anda Serta Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.

Banyakkan Latihan Terutama Dalam Pelajaran Matematik. Berusahalah.

Tingkatkan Lagi Daya Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik. Perbanyakkan Latihan Bagi Matapelajaran Yan

Tahniah Di Atas Usaha Anda. Mantapkan Lagi Keputusan Anda Di Masa Akan Datang.

Berpotensi Untuk Menjadi Di Antara Yang Cemerlang. Berusahalah Untuk Lebih Berinteraksi Di Dalam Kelas Dan Tunjukkan
Berusahalah.